一年級1到5的認識教案
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級1到5的認識教案，希望對大家有所幫助。
一年級1到5的認識教案1
教學目標:
1.使學生學會看鐘表上的整時。
2.培養學生遵守時間珍惜時間的良好生活、學習習慣。
教學重難點：
能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。
教具準備：
教師準備實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表。
教學過程：
一、導入新課
1、用錄音機放鬧鐘的聲音。
2、教師：這是什么聲音？
3、出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？
二、教學新課
1.初步認識鐘面。
教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？
教師：這兩根針有什么特點？
教師：同學們觀察得很認真，現在請同學們觀察這個鐘面。
教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數，還有12個格。
2.認識整時。
現在請同學們觀察教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？
學生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。
教師：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
請同學們用自己手中的.鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下撥的對不對。讓撥得不對的同學說一說，自己錯在什么地方。
教師：現在請同學們撥出8時，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。
訂正后讓大家看顯示8時的數字表示法，討論：這是什么？這種表示法有什么特點？
學生說完后教師略做：用數字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。
然后放手讓學生獨自練習撥3時和6時，并認讀下面數字表示的整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。
三、鞏固練習
1.讓學生獨立做第85頁的練習題。
2.做練習十九的第1～3題。
作業：完成練習冊第34頁。
一年級1到5的認識教案2
教學內容：
一年級北師大版本數學第五單元位置與順序
教學目標：
1、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。
2、培養學生運用“前后、左右、上下”的數學知識解決實際問題的能力。
3、進一步培養學生關于“前后、上下、左右”的空間觀念。
教學重點：
前后、左右、上下的位置與順序。
教學過程：
一、談話引入
前幾節課我們學習了前后、左右、上下，今天我們將繼續學習這方面的知識。請學生說一說你身邊前后左右的同學是誰？
二、看一看，說一說你的教室
1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么？先自己說一說。
2、同桌說一說。
3、全班同學交流。
三、想一想，說一說你小房間里的'東西是怎么擺放的？
1、想一想，你小房間里的東西是怎么擺放？
2、說一說，同桌交流。
3、全班交流。
四、介紹你的文具盒
指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個面。
五、介紹火車站路線。
1、出示火車站的掛圖。
2、學生用箭頭畫一畫去火車站的路線。
3、學生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。
六、鞏固練習
1、書上63頁第3題，看圖回答問題
2、完成隨堂練習。一年級北師大版本數學第五單元位置與順序
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