小班美術教案

時間：2025-10-02 16:40:48 教案

精選小班美術教案錦集七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小班美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小班美術教案錦集七篇

小班美術教案篇1

　　活動目標

　　1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

　　2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。

　　活動準備

　　1、美術作品《獅子王》一幅。

　　2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。

　　3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，每組一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

　　活動過程

　　1、音樂與作品同時出現，讓幼兒欣賞。

　　(1)師：誰來了?

　　(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?

　　(3)師：可怕在什么地方?

　　(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕?

　　2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。

　　(1)師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎?

　　(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發出“哇哇”的吼叫聲。)

　　(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演看看。

　　(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)

　　3、教師：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發，覺得很可怕，看見紅色的頭發與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。

　　4、教師交代作業要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現出這種很可怕的感覺。

　　(1)請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀;

　　(2)粘貼時漿糊不要涂太多;

　　(3)注意畫面的干凈、整潔。

　　5、幼兒作業，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。

　　6、講評：請你說說，你是怎么表現出可怕的感覺的?

　　推薦理由：

　　我國著名教育家陶行知先生提出培養兒童的創造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的`頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

　　每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

　　在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術表現手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。

小班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習在一定的范圍內用紙團印畫裝飾樹葉。

　　2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內印畫。

　　3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、事先搓好的紙團若干。

　　2、水粉顏料大量（紅、黃、、綠），簍子、盤子若干，抹布若干。

　　3、范畫三張，空畫一張。

　　4、森林背景圖兩幅，樹是空白的.

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引起幼兒的已有經驗

　　（1）前兩天我們一起去找春天了，春天漂亮嗎？春天來了，樹怎樣了啊？小花呢？小草呢？

　　（春天來了，樹長出了葉子，小花也開了，真美啊）

　　（2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀？

　　（3）有什么辦法來幫助它嗎？

　　（幼兒說出辦法老師出示相應的范圖）

　　（二）學習新技能

　　1、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的？（顏料）

　　2、示范講解涂色方法

　　A:介紹需要的材料（顏料、紙團）

　　B:兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢等一等，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓

　　C:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作

　　（三）幼兒操作活動，教師個別指導：

　　森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學到的辦法去幫助它們吧！

　　幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛生

　　（四）作品展示，評價需要注意的地方

　　快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最漂亮呢？為什么？

　　老師組織幼兒圍著操作桌邊轉邊看邊說。

　　（五）延伸活動

　　森林里真漂亮，快來請動物朋友們一起玩吧！！

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。

小班美術教案篇3

　　價值取向：

　　1、引導幼兒認識夾子、毛巾，嘗試用夾子把毛巾夾起來，鍛煉手部的肌肉力量。

　　2、幫助幼兒鞏固對紅、黃、綠三種色彩的認識，能在操作活動中注意夾子與毛巾的一致色彩。

　　3、引導幼兒練習說話：“紅夾子夾紅毛巾、綠夾子夾綠毛巾。”

　　4、鼓勵幼兒創造出不同方向、形態的'夾毛巾方法，提高幼兒的創造力，并讓幼兒體驗活動的樂趣。

　　材料設計：

　　1、在適合幼兒身高操作的墻壁處利用兩個吸鉤、紅黃綠三種顏色的夾子、繩子布置成晾毛巾的場景，并貼上相應的漢字“毛巾晾起來。”

　　2、準備一個小籮筐，內疊放有紅、黃、綠三種顏色的小毛巾若干。

　　玩法提示：

　　1、引導幼兒學習正確夾夾子的方法，體會夾子活動的樂趣。

　　2、引導幼兒觀察毛巾、夾子的不同顏色，鞏固認識紅、黃、綠。

　　3、鼓勵幼兒大膽操作，把毛巾夾在同種色彩的夾子上。

　　4、活動結束后，引導幼兒把毛巾取下來，疊放在小籮筐里。

　　指導要點：

　　1、引導幼兒在夾毛巾的過程中，要一手拎住毛巾的角，一手使用夾子。

　　2、鼓勵幼兒在活動中學說：“紅夾子夾紅毛巾。”提高幼兒的口語表達能力。

　　3、對于能力較弱的幼兒教師一開始要手把手地指導，給予他們足夠的自信心。

小班美術教案篇4

　　【活動目標】

　　練習揉、團、捏的動作，體驗美術創作的快樂。

　　激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的.特征。

　　【活動準備】

　　橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。

　　【操作要點】

　　1、取一一小團彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。

　　2、將泥團粘在樹枝上。

　　3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。

　　4、清理剩余材料。

　　5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺上。

　　【指導建議】

　　1、根據幼兒能力差異，可引導幼兒塑造出不同形狀的花朵。

　　2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進行裝飾。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術教案篇5

　　一、設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。

　　二、活動目標：

　　1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發展幼兒的操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

　　2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　四、活動過程：

　　（一）音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

　　（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

　　1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？

　　2、天氣怎么樣？

　　提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

　　（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

　　（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

　　3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

　　（三）教師講解示范撕傘的方法。

　　（1）教師著重示范講解撕傘。

　　（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發幼兒說出傘應送到小兔的.頭上方）？

　　（四）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（1）教師提出作業的要求（提醒幼兒操作時注意衛生）。

　　（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

　　（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　（五）活動評價。

　　（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

　　五、活動延伸：

　　（1）在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

　　（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

　　《》 marrina 編輯

小班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過說一說、玩一玩、看一看，了解炒面的過程。

　　2、嘗試用棉簽畫直線，鞏固撕貼的技能。

　　3、在制作炒面的情境中，和同伴、老師分享自己的小菜，感受活動帶來的快樂，體驗做菜和作畫融合的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

　　2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。

　　3、示范作品。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、小朋友，你們看這是誰來了呀？（出示小兔指偶）

　　2、小兔說：“我最近找了一個新工作，就是做廚師，我會燒很多好吃的東西，你們都來看一看吧。”你們想去嗎？那我們出發吧。

　　3、（出示各種葷素菜PPT）

　　小兔說：“看，我做了這么多菜呢”

　　認識各種菜肴

　　4、小兔真能干，我們一起為她鼓掌。

　　小兔說：“我還有個絕活呢，會做一樣很特別的菜，你們來猜猜是什么？”

　　（出示炒面PPT）

　　二、教師示范制作炒面（出示示范作品）瞧，這是老師學做的'炒面。“炒面，雞蛋炒面”

　　“看上去真香啊，我肚子餓了，我們也來做炒面好不好？”

　　請小棉簽幫忙。

　　（1）放油。

　　我先在盤里倒上油，用小棉簽蘸一蘸，油倒進去了嗎（倒進去了）什么顏色（黃色），看越來越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）

　　（2）下面。

　　油放好了，接下來要做什么？我現在要下面了，換一根棉簽，蘸一蘸，瞧，一根面條下好了。可是一根夠不夠呀（不夠），一根面條怎么吃的飽呢，所以我們要多下點，一根、一根又一根，來我們一起拿出小手來試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起，那樣會變成面團，就不好吃了。

　　（3）撒蔥。

　　現在我想在面條上撒點香蔥，那樣炒出來的面會很香，（出示皺紋紙）我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因為太長了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下來。開始撒蔥花了，輕輕的撒，要不油會濺出來燙到的，好了現在蔥也撒好了。我要開始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞，啊，我的炒面真香啊”

　　（4）加菜。

　　可是光一碗面好象營養不是太豐富，我得再加點菜。（出示各種葷素菜圖片）你們想吃什么？撕下來，貼上去。看（平平的端起盤子），我的雞腿炒面做好了，聞一聞，香不香？你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢？（想）

　　（5）介紹材料

　　盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都準備好了，現在你就可以開始動手做了。

　　三、幼兒制作炒面

　　教師巡回指導，以情境性語言指導幼兒完成作品。

　　四、介紹自己制作的炒面。

　　1、“小廚師們，你們的炒面做完了嗎？，我好想來品嘗一下哦。”

　　2、請幼兒回位置。

　　3、請1-2個孩子介紹自己的炒面

　　“讓我來聞一聞，我好象聞到了紅燒肉的味道。”

　　小結：你們真能干，做的炒面又香又有營養，我都忍不住要吃了，走，讓我們回教室分享吧。小心，盤子一定要端穩了，千萬別打翻了！