小班教案

時間：2025-12-07 16:27:30 教案

關于小班教案錦集10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于小班教案錦集10篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。

　　活動準備：

　　1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

　　2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

　　2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在小柵欄上。

　　3、小兔木偶一個。

　　活動過程：

　　1、出示小木偶，引發幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

　　2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的.展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

　　3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續講故事。

　　4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

　　我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

　　5、提問：⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

　　⑵來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

　　⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

　　⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、帶領幼兒到太陽下游戲。

小班教案篇2

　　一、主題說明

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和佳人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。

　　也許爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。

　　二、主題目標

　　1、能夠被幼兒園里新奇、舒適、安全的環境以及有趣的活動所吸引，在教室的引導下能都參與到各種活動中去。

　　2、能夠初步感受到幼兒園里的工作人員尤其是班級教師對自己的體貼、關愛，初步喜歡幼兒園與自己生活密切相關的人，逐步減少分離焦慮。

　　3、能夠基本熟悉可以滿足自己玩耍、餐飲、睡眠、盥洗、如廁等生活需要的新環境，對新的生活環境產生安全感，初步適應幼兒園的集體生活。

　　4、基本能夠高高興興上幼兒園。

　　三、主題環境創設

　　1、依門框布置一棵沒有樹葉的親情樹。進行完“親情樹”活動后，幼兒用制作的親情樹葉來裝飾這棵親情樹。

　　2、收集花燈布置在活動室內，以烘托元宵節的氣氛。

　　3、把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動“爸爸的領帶”

　　以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領帶。

　　4、引導幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片。粘在大的畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊，將這些畫冊放入活動區內，供幼兒翻閱、交流。

　　四、家園共育

　　1、加強與個別家長的溝通與交流，了解孩子在假期的生活情況，幫助孩子穩定情緒，適應集體生活。

　　2、建議家長帶孩子參觀當地的燈展，也可與孩子共同制作簡單的花燈。吸引孩子參與元宵、吃元宵的活動。

　　3、飯后、臨睡前是最適應與孩子談心的一段時間，有利于建立相互信賴的親子關系，促進親子間的情感，發現、處理孩子的問題。

　　4、建議家長帶孩子走親訪友或接待親朋好友時，把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴，并大方、友好地面對客人。如：這是我們的兒子王小華，五歲了，他愛好繪畫，愛講故事，是個棒小伙子。

　　5、與孩子共同完成一些學習任務。如與孩子一起完成家庭物品統計調查表，接受孩子的采訪，說說自己喜歡吃的食物等，讓孩子更多地了解自己的爸爸、媽媽。

　　6、爸爸當著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。

　　7、與孩子一起畫爸爸的半身像，為活動“爸爸的領導”作準備。

　　8、與孩子一起從雜志上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說明為什么家庭成員之間要彼此相愛、互相關心，以及孩子對家庭來說有多重要。鼓勵孩子提出問題，或者說出自己的想法，強化孩子對家庭的歸屬感。

　　9、家長與孩子共同進行家務勞動。為了吸引幼兒參觀一些力所能及的事情，家長可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說成是“擦亮家的眼睛”。當孩子樂于參與時，家長要給予充分的肯定、鼓勵；當啊偶爾出現失誤時，家長不要過多指責，應鼓勵孩子收拾。這樣，孩子逐漸會變得聰明能干。

　　五、活動內容

　　1、集體活動

　　《我的家人》《開心媽媽》《大力士爸爸》《我家的房間》《今天我是小主人》《神奇的刷子》《給媽媽過生日》《親親熱熱在一起》《敲門》《親情樹》《愛意搖籃曲》《不再麻煩好媽媽》

　　2、區域活動

　　結構區：各類積塑

　　動手區：提供一些水果的模型讓幼兒蘸上顏料印畫。泥朔水果娃娃。

　　提供正方形的紙，供幼兒折紙“房子”

　　益智區：

　　1、提供畫有5以內點子的.紙盤，各種水果小圖片，幼兒按點子的數量在盤內放入相應數量的水果。

　　2、提供一些迷宮圖，讓幼兒走迷宮，如娃娃找家。

　　表演區：提供爸爸、媽媽、寶寶的角色圖象，幼兒根據兒歌“敲門”、歌曲“親親熱熱在一起”進行表演。

　　閱覽區：

　　1、提供有關親子游戲的圖書，指導幼兒閱讀，幼兒回家后可與爸爸媽媽開展此類游戲。

　　3、運動活動

　　彩虹傘（聽信號跑跳）；小貓愛勞動（走的動作的協調性）；玩大型玩具（培養幼兒的安全意識）；找

　　找小動物（跑步動作的協調性）；頂牛（喜歡來幼兒園的心境）

　　4、生活活動

　　①了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子穩定情緒、適應集體生活。

　　②幫助幼兒鞏固對杯子、毛巾和小床等標記的認識。

　　③引導幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養成主動、按時飲水和如廁的習慣。

　　④對新入園的幼兒，教師要給與更多的關注，使他們盡快適應集體生活，并讓他們知道幼兒園的名稱及所在的班級。

　　⑤創設安靜的午睡環境，使幼兒養成良好的睡眠習慣。

　　5、游戲活動

　　老師猜猜我是誰；小標志找家；玩具回家；請你猜猜我是誰；兔子和狼；打電話

小班教案篇3

　　目標：初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

　　準備：

　　1.教學掛圖。

　　2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

　　過程：

　　一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

　　師：在一片森林里，住著三只可愛的`小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數一數好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

　　二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！

　　（教師有表情地朗誦兒歌）

　　三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

　　四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）

　　五、老師這幢房子里都住進了小動物，你們的新房子里還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到你們的新房子里好嗎？

　　（幼兒操作練習，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強幼兒對兒歌的理解）

小班教案篇4

　　活動目標:

　　1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、探索、發現生活中水果的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　認識各種水果，了解它們的特征

　　活動準備:

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個。

　　2、切成片的水果。

　　3、各種水果的圖片

　　活動過程

　　一、猜一猜

　　1、孩子們，今天有幾位調皮的`寶寶來我們班做客，它們不肯出來見我們，讓我們來猜一猜它們是誰?

　　香蕉

　　兄弟幾個真和氣天天并肩坐一起少時喜歡穿綠衣老來都穿黃衣裳

　　荔枝

　　脫了紅袍子是個白胖子去了白胖子剩個黑圓子

　　草莓

　　紅果子麻點子咬一口甜絲絲

　　哈密瓜

　　個子大，橄欖形果皮有黃也有青上面印著小網紋，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么？

　　二、認一認

　　1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是需要剝皮吃的寶寶舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

　　三、說一說

　　1、給大家介紹各種水果的名稱。

　　2、說說水果的顏色、形狀，切開水果，說說水果里面是什么樣子。

　　3、說說你喜歡吃哪種水果，為什么？

　　四、嘗一嘗

　　1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、活動延伸

　　今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

　　教學反思：

　　整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛，我也發現個別孩子的交往主動性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個圈子里成長，要讓孩子能適應在環境中長大，這也是我們在后階段將努力的地方

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.學習用線條作畫的方法，學會畫圓。

　　2.培養幼兒對美術活動的興趣，喜歡創想。

　　活動準備：

　　蘋果若干個，蘋果圖片、水筆和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　唱《我是一個大蘋果》，引導幼兒說出歌名。猜猜看今天老師請來了哪個水果寶寶。

　　教師出示蘋果：對，今天老師請來了蘋果寶寶，請幼兒仔細觀察一下，蘋果寶寶是什么樣子的？

　　教師總結:蘋果寶寶有一個圓圓的身體，還有一個柄。

　　二、線條勾畫蘋果造型

　　1.教師在黑板上示范畫蘋果的`方法，先畫一個圓，再加一條短線，就是一個蘋果。一個蘋果不夠大家吃，我們再畫幾個。

　　2.教師出示一盤蘋果，請幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的？有的柄朝左，有的朝右，還有的朝下。（并一一示范其畫法）

　　三、給蘋果穿新衣

　　1.教師：請小朋友看看我們的蘋果樣子，看還少了什么？（沒穿漂亮的衣服）那你們知道蘋果有哪些顏色的？（紅、黃、綠）

　　2.請幼兒為蘋果穿新衣。提醒：涂色是蠟筆來回來回地涂。如果小朋友還看到過不同顏色的蘋果也可以畫上去。

　　四、講評

　　把幼兒的畫展示在KT板上，請幼兒說說那個小朋友畫的很有創意，并給予鼓勵。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1.能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

　　2.懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

　　活動過程：

　　一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

　　教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

　　二、體驗感受

　　教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

　　三、交流分享

　　1.幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區、公園等。)

　　四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

　　五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的.心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案篇7

　　小班

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　　小班數學教案６以內的點數

　　幼兒園小班數學教案：６以內的點數

　　來源：壽光世紀學校幼兒園李桂云

　　【活動目標】

　　1．發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

　　2．幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3．體驗快樂的情緒。

　　【活動準備】

　　紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：創設情境激發幼兒興趣

　　今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！

　　二、基本部分：

　　1．發現小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

　　2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

　　（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）

　　幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　（1）教師發現沒有顏色的花

　　咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的'衣服吧！

　　（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

　　（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)

　　（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？

　　5、送花兒回家

　　現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　三、活動結束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）

小班教案篇8

　　活動設計意圖：在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，于是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的'特點，設計了本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。

　　2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想象力。

　　活動準備：

　　1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。

　　2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

　　活動過程：

　　一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

　　二、情景導入課題，激發幼兒的學習興趣。

　　1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”

　　2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”

　　3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

　　三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想象。

　　1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

　　2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

　　三、游戲：開汽車

　　1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

　　2、教師講解游戲的玩法及規則

　　3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達，最后教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

　　教師小結：

　　寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

　　活動延伸：

　　在區域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、進一步學習撕貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

　　2、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。

　　3、在美工活動中體驗成功的快樂

　　活動重點：

　　進一步學習撕貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

　　活動難點：

　　大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。

　　活動準備：

　　范例若干，《紙工》13頁白色卡紙做成的眼鏡模型，油畫棒、各色彩紙。

　　活動過程：

　　一、酷酷的眼鏡。

　　1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(眼鏡)那請小朋友看看這個眼鏡表情是怎么樣的呀?

　　2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。

　　3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

　　二、引導幼兒學習制作表情熊的方法。

　　1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!

　　2、教師示范講解《表情熊》的制作方法。

　　(1)教師一邊示范制作一邊講解：

　　1、沿切線撕下各個圖形，并撕掉眼鏡部分。

　　2、沿點劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

　　3、沿切線撕下五彩紙條，按意愿粘貼在眼鏡上方。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

　　2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的'孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。

　　3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四、結束活動。

　　1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

　　2、表揚做的好的幼兒。

小班教案篇10

　　今天我說課的題目是《認識五官》。我將我的說課的內容分為七大部分：教材分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學法，教學過程以及教學延伸。

　　一、說教材分析

　　首先，《認識五官》是屬于學前兒童健康教育范疇。學前兒童健康教育是根據學前兒童身心發展的特點，以提高學前兒童對健康的認識，改善學前兒童的健康態度，培養學前兒童的健康行為，維護和促進學前兒童健康為核心目標而展開的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。在本次活動中，通過角色游戲，講解示范的方法，引導他們觀察圖片、交流討論，讓幼兒在游戲的過程中，更好的融入角色中，在玩的過程中準確掌握五官，初步了解一些愛護五官的簡單方法，培養他們良好的衛生習慣。

　　其次，蘇霍姆林斯基說過教育--這首先是關心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈。《兒童心理學》中研究表明：小班幼兒具有較強的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對自我的認知水平比較低，容易做出一些不衛生的行為，影響健康。思維是直觀形象，而且每個人都有五官，便于幼兒接受和進行活動。

　　一、說教學活動目標

　　新《幼兒園教育指導綱要》對于幼兒健康教育目標指出：生活衛生習慣良好，有基本自理能力；指導必要的安全保護常識，學習保護自己。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我對教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結合小班幼兒認知水平和年齡發展特點，我制定了以下三個目標。情感目標：積極愉快參與認識五官的活動，在活動中體驗觀察和操作所帶來的興趣。

　　行為目標：知道愛護五官和保護五官的簡單方法,培養良好的衛生習慣。認知目標：知道臉上器官的名稱及位置，了解各器官的主要功能。

　　二、說教學重難點

　　重點：知道臉上五官的名稱和位置，了解各器官功能

　　難點：了解要愛護五官和保護五官的簡單方法。

　　我將認知五官感知五官正確位置作為本次活動的重點是因為小班幼兒對自己五官的認識水平是很低的，與之相聯系的五官深入認識的`機會也是十分少的。《兒童心理學》中研究表明：小班幼兒的自我保護意識比較弱，對自我的認知，體驗，控制水平也都在初步發展中。所以教育者更為重要的是加強兒童自我保護能力的培養。這是解決問題的關鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養幼兒愛護五官的意識和習慣作為教學的難點。

　　三、說教學準備

　　為了達到本次活動的教學目標，我做了如下準備：

　　新《綱要》中要求：“為幼兒的探究活動創造寬松的環境。”“提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，各種方式進行探索，提供活動的條件”。幼兒對設置的區角活動很感興趣。通過讓幼兒到區角去操作活動，從而讓幼兒在玩中學，學中玩，又讓幼兒感知五官的功能。

　　經驗準備：幼兒已學會兒歌《打電話》

　　經驗準備幼兒已學會兒歌，是為了導入新知識而做準備。

　　四、說教學法

　　教是為了學而服務的。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”鑒于上述目標和要求，以及在學前而兒童的認識發展特點上，在教法上我選擇了采用直觀教學法，游戲法，談話法。由此在學法上我引出了練習法、觀察法、討論法、多種感官參與法。

　　關于何時使用這些方法及其原因，我會在下面的教學過程中給予詳略的解釋。

　　五、教學過程

　　盧梭說過，要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。根據這個原則我將教學過程分為開始部分、基礎部分、結束部分。

　　以做模仿游戲，激發興趣。

　　教師帶領幼兒玩：“摸五官”的模仿游戲。