手指教案

時間：2025-11-07 09:45:58 教案

有關手指教案范文匯編七篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的手指教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關手指教案范文匯編七篇

手指教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~~~嗦”，嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。

　　2．注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。

　　3．愿意參與問答式對唱游戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

　　活動準備：

　　1．教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。

　　2．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　（一）教師帶領幼兒玩手指游戲，鞏固對手指名稱的認識，激發幼兒幼兒的興趣。

　　教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

　　教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。

　　玩“手指問候”游戲。如教師問：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里。”然后伸出的.手指相互問好：“你好不好？”為演唱歌曲做準備。

　　（二）教師示范邊唱邊玩手指游戲。

　　教師唱歌曲前半段時，伸出雙手大拇指；唱歌曲后半段時，將兩個大拇指相對，做問好動作。

　　教師示范唱歌曲，幼兒玩手指游戲。

　　（三）幼兒邊玩游戲邊學唱歌曲。

　　教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與游戲的興趣。

　　交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

　　教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

　　教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎么唱呢？

　　教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，并用唱的形式回答。

　　讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。

　　（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地演唱后半段，同時伸出相應的手指。

　　（五）復習律動“生活模仿動作”。

　　教師引導幼兒用手指做相應的模仿動作，如食指――刷牙，大拇指――按門鈴。

　　幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏動作。

　　活動延伸：

　　1．區角活動：提供手指木偶，幼兒結伴或獨自游戲，唱到哪個手指時，就把手指木偶套在相應的手指上唱“我在這里！我在這里！你好不好。”如結伴玩，可以講兩個木偶碰一碰，表示相互問好，一方面可以相互檢查，另一方面可以增加游戲的趣味性。

　　2．家園共育：幼兒在家與家長唱唱玩玩。

手指教案篇2

　　活動目標：

　　1、能根據教師的手指動作和表情，理解故事情節。

　　2、在理解故事內容的基礎上，嘗試依據自己的理解續編故事。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒的興趣。

　　老師的手指會變，我會變，像什么？

　　（1）食指（筆、筷子）

　　（2）食指、中指

　　（3）雙手成三角形（鉆石、房頂）

　　（4）拳頭（石頭）

　　2、小朋友互相交流，看自己的手指會變成什么？

　　幼兒自己去變（愛心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥、布、飛機）

　　3、小手講故事：

　　（1）教師邊演示邊講故事兩遍

　　（2）請個別幼兒講述

　　4、幼兒發揮想象：

　　（1）你們想還有誰會走過來？（幼兒交流）

　　幼兒講述：（小鳥、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……）

　　（2）石頭一直擋在這兒，有什么辦法來處理它？

　　幼兒討論、交流。

　　師小結：大吊車把石頭吊起來送到鋪路的`那兒等。

　　5、教師完整地講一遍故事。

　　6、結束：小手講了這么多故事，你們想不想和好朋友分享呢？（想）還等什么呢？走吧！

　　課后反思：

　　雖然是克隆的別的幼兒園教師的教案與教法，但是孩子們真的很感興趣，但是我讓幼兒發揮想象時沒有讓他們盡情講述，所以這個環節存在一定問題，有待于改進。

手指教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　活動準備：

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的'圖片、圍裙、廚師帽

　　活動過程：

　　一、預熱階段：律動《開汽車》。

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

　　2、好我們開著汽車出發吧！

　　二、圖形刺激：

　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

　　（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）

　　（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）

　　2、學習制作披薩餅的方法。

　　（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

　　（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

　　三、想象創造。

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

　　2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　五、作品賞評：

　　你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

手指教案篇4

　　《手指歌》

　　一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)

　　【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性!

　　【活動目標】：

　　1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】：

　　讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】：

　　一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來!

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧!

　　二、學習兒歌并進行手指游戲

　　(一)、欣賞兒歌,理解內容

　　1、教師邊念兒歌邊做手指游戲

　　我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

　　2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

　　(二)、學習邊念兒歌邊進行手指游戲

　　1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

　　2、幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當的幫助)

　　3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

　　三、小結提升

　　今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

　　活動反思：

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

手指教案篇5

　　活動目標：

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

　　活動過程：

　　一、看看說說"小人國"的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復述故事。

　　（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

　　（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀察嘗試表現

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

　　教師："現在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？"

　　（2）添畫人物細節。

　　教師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"

　　（3）變化手指及手指方向表現小人。

　　教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！"

　　（4）個別幼兒示范。

　　教師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？"

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的`手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

　　你教師："哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

　　五、結束。

　　教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

手指教案篇6

　　活動目標;

　　1.玩玩手指，創造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

　　2.愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。

　　3.培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備

　　事先準備一則用手指表演的小故事。

　　活動過程

　　1.玩手指.進入活動。

　　(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

　　(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

　　(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?。(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(5)誰愿意上來表演給大家看?

　　2.手指講故事。

　　(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

　　(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)3.創編手指故事。

　　(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

　　活動評析有人說現在的公開課簡直就是一個個"活動秀"――"秀"老師的.水平，"秀"幼兒的表現，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實

　　活動反思：

　　《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。