班隊活動的教案

時間：2025-12-17 08:43:20 教案我要投稿

班隊活動的教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的班隊活動的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班隊活動的教案

班隊活動的教案1

　　活動目標：

　　1。增加隊員的食品衛生安全知識，提高食品安全意識，并切實拿出實際行動。

　　2、隊員能初步識別食品是否安全。

　　3、隊員能自覺養成飲食的良好習慣。

　　4、隊員在有趣的游戲活動中能懂得一些生活的基本道理，感悟真善美。

　　活動準備：

　　1、精心布置活動場景。

　　2、設計、打印調查問卷。

　　3、隊員的四人小品表演。

　　4、活動涉及的相關課件。

　　活動過程：

　　一、儀式

　　1、全體立正、各小隊整隊。

　　2、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。

　　3、出旗、奏樂、敬禮。

　　4、唱隊歌。

　　二、導入

　　健康的身體是我們每一個人更好地學習、工作和生活的基礎，是做其它事情的重要前提。健康需要有樂觀開朗的生活態度，同時也需要我們每一天養成良好的生活習慣。今天我們就來學習一些食品衛生安全知識，學習一些保健養生知識、健康小竅門，你們學了之后也要回去教給你們的爸爸媽媽，希望大家能更好、更科學地調理好自己的身體，“吃出健康”，健康快樂地度過每一天！

　　三、發放問卷，當場答對，摸清隊員飲食現狀。

　　主持人：下面讓我們一起來做一份調查問卷吧。

　　1、判斷題搶答，并說明理由。（給最先回答并答對的孩子一個笑臉，誰最多誰就得到一份獎品。）

　　2、回答問題，同桌合作搶答。（給最先回答并答對的同桌每人一個笑臉，誰最多誰就得到一份獎品。）

　　3、擊鼓傳花，誰拿到花誰就回答。（若答對就加兩個笑臉，若答錯就減兩個笑臉）

　　4、最后總結，并獎勵超過五個笑臉的學生每人一份禮物。

　　四、表演小品，貼近生活，展示隊員飲食現狀并體會到飲食安全重要性

　　主持人：大家拿到了這么多獎品肯定很高興吧，現在讓我們一起來欣賞一個小品。

　　（小品梗概：一個矮小的.學生扮賣涮羊肉的小販，一個學生扮賣棒冰的小販，兩個人互相吆喝著自賣自夸，一個學生扮演一個顧客，結果被兩個小販逗留，但因顧客只有1元錢，不知買涮羊肉好呢，還是買棒冰好，一時無從下手，使得兩個小販互相辱罵爭吵甚至動手打架。另一個學生扮演工商部門督察，對馬路小販進行了懲罰教育，并對顧客進行了說服教育。）

　　隊員1：香噴噴的涮羊肉，快來買咯……

　　隊員2：好吃的棒冰，1元錢一根啦……

　　隊員3：（又熱又餓，掏出1元錢左顧右盼，無從下手）買什么好呢？

　　隊員4：處罰你們黑心的無證小販！小朋友，你也站住，以后可不準買這些又臟又亂的垃圾食品了，好嗎？否則，不僅要肚痛，還會像這個賣涮羊肉的人長得像老鼠似的，還可能會變成缺牙老公公呢！

　　隊員3：我知道了，叔叔。以后一定不會買這些垃圾食品了，我要長得像你這樣高。

　　隊員4：（問全班同學）大家都能做到嗎？

　　全體隊員異口同聲：能！

　　五、摒棄不良飲食習慣

　　3．食品衛生知識

　　1）正確洗手，是飲食安全第一步。人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

　　2）煮熟后放置2小時以上的食品，重新加熱到 70℃ 以上再食用；

　　3）不吃隔餐雞蛋、牛奶。

　　4）盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒；

　　5）瓜果洗凈并去除外皮后才食用，以免造成農藥中毒；

　　6）少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當會產生有毒物質。

　　7）不購食無衛生許可證和營業執照的小店或路邊攤點上的食品。

　　8）到正規商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。

　　9）購買正規廠家生產的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。

　　10）仔細查看產品標簽。食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產日期、保質期、產品標準號等。不買標簽不規范的產品。

　　11）不吃已確認變質或懷疑可能變了質的食品。

　　12）不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛生安全標準的食品。

　　13）白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不利于少年兒童的健康；

　　14）食品是否適合自己食用。

　　15）不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學，是商家利益的體現。

　　六、輔導員講話：

　　看來，大家對安全飲食都提高了認識，增進了了解，還學到了一些生活的基本道理：食品就像人一樣，華而不實的東西，我們不愿吃，也不敢吃。請珍愛我們的身體吧，首先得注意飲食安全。

　　七、呼號、退旗、奏樂、敬禮

班隊活動的教案2

　　活動目的

　　增強學生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培養學生從現在做起，爭做有禮貌的好孩子。

　　活動準備

　　1．布置中隊長組織各小隊隊員準備有關講文明講禮貌方面的.語言。

　　2．評出有禮貌的好孩子十名，進行獎勵。

　　活動內容、比賽誰講的禮貌用語最多。

　　活動過程：

　　一、全體立正，唱隊歌。

　　二、進行活動。

　　1、主持人中隊長宣布三中隊“爭當有禮貌的好孩子”主題隊會現在開始。

　　3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發表感言。

　　4、兒歌《禮貌用語》。

　　尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。

　　社會需要來幫助，人人都要做好事。

　　7、中隊長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎章的獲得者并給這些同學頒發獎章。

　　8、9、中隊輔導員講話：“在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現自己的諾言。

　　三、全體起立唱隊歌。

班隊活動的教案3

　　活動目的：

　　1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，

　　并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。

　　2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

　　3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。

　　活動準備：

　　1、每人準備一塊大方布。

　　2、愛心獎章

　　3、觀看殘疾人表演

　　4、歌曲《愛的奉獻》錄音帶

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、談話：小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中，還生活著許多殘疾人。小朋友，你們知道什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）

　　2、小朋友說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！

　　二、換位體驗活動

　　體驗游戲一：小朋友，我們來扮演盲人。請每位小朋友拿出小布，站在自己的.座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走。邊走邊體會。游戲結束，學生談體會。

　　體驗游戲二：請小朋友把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。游戲結束后，談體會。

　　三、身殘志堅故事會

　　1、在這短短的幾分鐘里，小朋友就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。學生把看到的殘疾人的表演講給小朋友聽。

　　2、老師也收集了一個感人的故事，講給大家聽。

　　聽后學生談感受

　　3、他們克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。

　　四、小結

　　小朋友們，在課堂上我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。

　　錄音：《愛的奉獻》

班隊活動的教案4

　　活動目的：

　　1、在“賽一賽”的過程中，使學生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協調一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協調一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。

　　2、通過游戲創設的情景，使學生領悟到：相互信任、支持、合作才能成功。

　　活動準備：

　　1、一份表格

　　2、游戲

　　活動過程：

　　一、導入

　　生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。

　　板書：第7課左手和右手

　　二、進入

　　1、賽一賽

　　（1）有自己的左手和右手

　　教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。

　　開始畫，計時

　　全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？

　　由于什麼原因，左手和右手的動作協調一致

　　小結：板書：一個人一個想法協調一致

　　（2）用“我”的左手和“你”的.右手

　　教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！

　　請用這雙手，將表格復制在空白處

　　要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺

　　（3）發令———計時

　　（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？

　　小結：兩個人，兩個想法，配合不易協調一致（板書）

　　2、討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協調一致？

　　小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契

班隊活動的教案5

　　一、目標：

　　1、使學生健康成長。

　　2、提高素質，養成良好習慣。

　　二、活動過程：

　　1、揭題出示課題、讀題思考：讀后有什么問題？

　　2、出示四幅圖

　　（1）一棵剛出土不久的小樹苗

　　（2）小樹苗被風吹雨打，倒下了，成了一棵彎曲的小樹

　　（3）林業工人護樹，綁好這棵小樹苗。

　　（4）一棵粗壯筆直的大樹。

　　3、看圖分組討論

　　4、有小組長總結匯報

　　教師小結：愛護花草樹木是我們小學生應該做到的，從今天的“我是一棵小樹苗”的活動中使我們認識到我是一棵小樹苗，受到老師的'關愛，健康成長，在人生的十字路口，要明辨是非，要做一個自覺遵守小學生守則的好學生。

班隊活動的教案6

　　班隊活動教案活動主題：名人故事會

　　活動地點：教室內參加人員，全體師生

　　活動準備：同學們每個人準備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。

　　活動規則：主持人請同學們來講名人故事。其中主持人也來講故事。

　　主持人：崔磊 . 徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領！大家想不想了解一下這些名人啊！現在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3 崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學來回答！（按照故事內容來回答）4 徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”5.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書啊！6. 徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三 .請同學們來講故事，并加紅星，教案《班隊活動教案 ——崔磊》。四.崔：現在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的'故事列寧上大學時開始吸煙。列寧的母親是醫生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害。”母親疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的。”那時，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學習啊！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學們能向一些名人學習！我宣布本次班隊課，到此結束！下課！

班隊活動的教案7

　　一、活動背景:

　　端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑，因此圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

　　二、活動目標:

　　1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

　　2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　三、活動地點:五(3)教室

　　四、活動時間:端午節

　　五、活動前準備:上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

　　六、活動過程

　　活動導入

　　1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

　　2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

　　3、引出主題:“走進端午”主題班會現在開始!

　　活動一端午說由來

　　(一)端午節別稱

　　1、端午節有哪些別稱?

　　2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)

　　(二)端午講故事

　　1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?

　　2、學生講述端午節故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

　　3、主持人小結。

　　活動二端午話習俗

　　(一)賽龍舟

　　1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

　　2、你知道端午節最熱鬧的'習俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)

　　3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

　　(二)話粽子

　　1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)

　　2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件:粽子)

　　3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學生根據搜集的資料介紹其它地方的粽子。

　　4、主持人小結。

　　活動三端午賽詩會

　　1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

　　2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

　　(1)《端午》唐文秀

　　(2)《五月五日》梅堯臣

　　(3)《端午節的懷念》

　　3、主持人小結:千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

　　活動四談感受，激發情感

　　1、今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過的?

　　(學生交流自己的感受。)

　　2、快板:《民族精神代代傳》

　　3、主持人總結:兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

　　教師總結

　　看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在小學階段最后一段時間里努力學習，以優異的成績進入中學。

班隊活動的教案8

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

　　2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

　　活動準備：排練相關的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節目。

　　活動過程：

　　一、導入

　　甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

　　乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

　　甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！

　　甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會現在開始。

　　二、明確讀書重要性

　　甲：現代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。”

　　乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！

　　（關于讀書的諺語。）小黑板出示學習。

　　例：書讀百遍，其義自見。

　　書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟。

　　光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

　　讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

　　甲：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。

　　乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。

　　三、了解該讀什么書

　　乙：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，龍軼群，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你究竟我們該讀什么樣的書呢？

　　甲：這個嗎，我可要賣一賣關子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧，相信你會得到答案的。

　　乙：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來一個閱讀大比拼，看看誰能爭當“閱讀之星”。

　　甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。

　　（甲出題，乙指名回答，并發紅星）

　　乙：同學們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的`掌聲歡迎他來領取“閱讀章”。

　　四、班級特色展示

　　甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質。下面請欣賞我們班同學的才藝表演。

　　（表演）

　　甲：感謝這幾位同學精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。”

　　乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時？

　　乙：背誦一首古詩

　　甲：咦，你怎么背起古詩來了？

　　乙：古詩在我們中華民族文化發展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！

　　（有個別朗誦和齊背）

　　五、輔導員講話

　　甲：我們是祖國的希望

　　乙：我們是祖國的未來

　　甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。

　　甲：下面請輔導員為我們講話

　　（輔導員講話）

班隊活動的教案9

　　一、設計思想

　　為宣傳“節約資源，保護環境”的基本國策，增強學生“節約資源、保護環境”意識，從小樹立科學的發展觀，進一步推進“節約資源、保護環境，做保護地球小主人”活動的廣泛開展，號召學生向偉大的愛國主義者、卓越的科學家李四光學習，幫助他們學習和了解地球科學知識，更廣泛、深入地認識我國資源和生存環境的基本國情，從小培養對我國資源、環境的憂患意識和節約意識，激發廣大學生的愛國熱情和社會責任感。

　　二、活動目標：

　　1、情感與態度：通過對李四光人物的學習，激發學生愛祖國、愛家鄉、愛生活的思想情懷。

　　2、行為與習慣：培養學生學習愛國人物，尊重科學人物，珍惜今天的幸福，節約資源，保護環境。

　　3、知識與技能：通過圖片、影視錄像，認識家鄉的烈士。通過調查、編小報，培養學生的動手能力、社會調查能力。

　　4、過程與方法：通過“認識李四光”、“說李四光的故事”、“環保知識普及”的系列活動，指導學生學習李四光的美好品格。

　　三、活動重點：

　　通過圖片、影視錄像，認識李四光，了解他的事跡，培養基本的環保知識。

　　四、活動難點：

　　通過對李四光的學習，激發學生節約資源，保護環境，熱愛家鄉熱愛祖國的思想情懷。

　　編寫手抄報《李四光在我心中》《環保知識》，參加《普及國土資源及環保知識問卷》。

　　五、活動準備：

　　1、李四光圖片

　　2、搜集李四光的故事

　　六、活動時間：（1課時）

　　七、活動過程：

　　一、導入：

　　1.同學們，今天老師帶來一句名言，請同學們讀一讀。（出示名言）

　　“今天，我來了，一手拿著橄欖枝，一手拿著保衛橄欖枝的槍，不要讓橄欖枝從我手中滑落，請注意不要讓橄欖枝從我手中滑落。”---------阿拉法特

　　（自由讀，齊讀）

　　2.師述：這句名言是前巴解組織領導人阿拉法特說的，為了和平，為了捍衛人類的和平，人們在抗爭，中國人民也經歷了很長時間的抗戰，終于有了今天的和平幸福生活。

　　二、認識李四光

　　1.今天老師還帶來了一張照片，你認識他嗎？

　　2.歷史上，無數的愛國人士為了祖國，人民的幸福生活，同環境進行著不懈的斗爭。

　　3.簡介人物的生平。

　　（出示：自由讀，指名讀）

　　4.走近李四光，感受愛國情懷

　　（1）他為什么回國？

　　（2）他做了哪些貢獻？

　　小組討論

　　小組匯報討論結果

　　二、了解李四光的故事

　　師述：新中國的建立，需要許許多多像李四光的科學家，他們刻苦努力，為祖國嘔心瀝血。

　　1.導入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。

　　2.請竇笑宇同學講李四光的故事

　　現在讓我們一起傾聽吧。

　　3.說一說。

　　李四光爺爺給我們留下了深刻的'印象，此時同學們心中一定有許多話想說，讓我們每人用一句話表達自己內心深處的感受。（播放歌曲《為了誰》）

　　三、暢談現在，節約資源，保護環境

　　1.寫寫活動感受。

　　2.參加《普及國土資源及環保知識問卷》。

　　3.積極編寫《環保知識》表達對英雄對烈士的緬懷和敬意的方式有許多種，

　　八、活動總結：

　　通過本次活動，學生對李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我們珍惜的。教師要因勢利導，加強對學生進行節約資源，保護環境教育，激發他們珍惜這來之不易的幸福生活。懂得要努力學習，才會成為對祖國對人民對社會有用的人。為了家鄉的美好未來，我們必須不懈努力。

班隊活動的教案10

　　赤溪中心小學在9月19日上午第三節課，在學校統一安排下，通過多種形式深入開展社會主義核心價值觀主題班會活動。

　　赤溪中心小學對不同年齡層次的學生提出不同的要求：“一、二年級，根據‘二十四字’核心價值觀的基本內容，要求學生做到懂禮貌，尊敬老師，孝敬父母、長輩，團結同學；喜歡班集體，愿意為集體服務；熱愛校園環境，講究衛生，愛護公物；遵守學校紀律，聽從老師的教導；自己的事情自己做。

　　三、四年級學生年級層次高一點，要求學生了解‘二十四字’核心價值觀的`基本內容，做到愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛勞動；遵守校規校紀和社會公德，能自覺以《小學生行為規范》來約束自己的言行；樹立環保意識，能積極參加勞動，勤儉節約、不攀比；懂得尊重老師，孝敬長輩，能和諧、融洽地與人相處；擁有良好的意志品格和活潑開朗的性格。

　　五、六年級重點在實踐，除了能說出核心價值觀的基本內容，還要與實際生活相結合，在學校生活和社會上踐行社會主義核心價值觀的內容。為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的基礎。”

　　各班根據指導意見圍繞社會主義核心價值觀“二十四”字精髓，開展了“文明”、“誠信”、“和諧”、“愛國”、“敬業”、“友善”等不同主題的班隊活動課。通過班隊課讓學生了解社會主義核心價值觀，把這一精神根植于學生心中。

班隊活動的教案11

　　一、活動形式：

　　游戲活動、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。

　　二、活動要求：

　　1、通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

　　2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

　　3、促進同學團結，促進學生身心發展。

　　三、主持人：中隊長

　　四、參加對象：全班同學

　　五、場地：課室、操場

　　六、活動準備：

　　1、桌子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫“友誼之光”四個大字，并配些圖畫。

　　2、錄音機，《找朋友》音帶。

　　3、老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反實例。

　　4、記分牌，用于游戲記分。

　　5、組織同學排練表演短劇。

　　七、活動過程：

　　（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

　　同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎你會和同學交往嗎通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

　　（二）進行“相互采訪”活動。

　　1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

　　2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。

　　3、把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

　　（三）帶著你的朋友來聊一聊。

　　請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3—4對朋友）

　　（四）將心比心，換位表演。

　　我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）

　　1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

　　2、一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

　　3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

　　（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）三個短劇中的演員換位，繼續表演。

　　1、踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

　　2、組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

　　3、同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

　　短劇在這里再定格，主持人問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。）

　　主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

　　（五）同唱一支歌。

　　請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

　　（六）“互相贊美”活動。

　　同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

　　主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

　　（七）“跛子指揮瞎子走路”游戲。（在操場進行）

　　全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的'瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

　　[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽。]

　　（八）老師總結。

　　同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

　　請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

班隊活動的教案12

　　活動目標：

　　1、通過活動，、初步知道交通安全知識，能夠遵守交通規則，增強安全意識，樹立交通安全文明形象；

　　2、通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力。

　　課前準備：

　　1、制作多媒體課件、頭飾（紅綠燈、行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等）

　　2、學生收集有關交通安全方面的知識。

　　3、課桌排成四大組，留出活動場地模擬十字路口

　　活動方式：

　　情景模擬、問答

　　主持人：班主任

　　活動過程：

　　一、主持人主持活動：

　　（一）悲情再現，激發情感

　　1、播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇，教師一邊隨著圖片的出示一邊講訴：

　　隨著經濟的日益發展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。

　　然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

　　2、當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，小朋友你想說什么？

　　3、小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手” 。作為我們小學生你對道路交通安全又了解多少呢？今天這節班隊課我們就來一起學習道路交通安全知識。

　　（二）場景再現，遵守規則

　　1）學說兒歌，認識紅綠燈

　　2）認識人行橫道、機動車道和非機動車道，學說《斑馬線》

　　3）小品表演：模擬行人過馬路

　　（老師當紅綠燈，一組學生當行人；然后場地進行劃分，每組在組長帶領下進行模擬表演。）

　　（4）分角色模擬十字路口過馬路：老師當紅綠燈，其余帶上頭飾當行人、汽車、

　　電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。

　　（三）知識搶答，增強意識

　　1、通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：

　　A、搶跑過馬路B、等候綠燈亮后再走

　　2、過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法（

　　A、對B、不對

　　），為什么？

　　3、行人在沒有人行道的路上行走，應該：

　　A、靠路邊行走B、隨意走

　　4、汽車的轉向燈左邊閃爍時，汽車向：

　　A、左轉B、右轉

　　5、汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車：

　　A、前B、倒

　　6、行人可以搭乘自行、人力運三、便摩托？

　　A、能B、不能全

　　7、全國一定的交通事故警：

　　A、110B、 122

　　C、 120

　　8、跨，橫穿道路，種行正確？

　　A、正確B、不正確

　　9、如果看到有汽撞人后要逃跑了，你立即：

　　A、下牌號B、告老或家C、不需要做任何事

　　10、少年兒童幾以上可以自行上街？

　　A、8B、12C、 14

　　11、乘坐公共汽，下面的行哪個不安全？

　　A、在內隨意站立B、行扶好扶手C、將手或身體置于窗外

　　12、小學生排路什么要戴“小黃帽“？

　　A、好看B、黃色色彩明，司機叔叔好辨C、學校定

　　13、步行或自行不得入以下道路：

　　A、城市快速路B、高速公路C、封的機道

　　14、當你遇到燈光信號、交通志或交通與交通警察的指不一致，：

　　A、服從指信號燈B、服從交通志、 C、服從交通警察指揮

　　15、在有人行道的路上，你：

　　A、走人行道B、走非機道C、隨心所欲，哪兒沒走哪兒

　　16、我國的道路通行原是：

　　A、右通行原B、左通行原C、中通行原

　　17、爸爸開小參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮束后，小坐爸爸的回家，下面哪些法是正確的'？

　　A、爸爸和小都反了道路交通安全法的有關定B、喝三杯啤酒沒有關系，照可以開

　　C、爸爸反了道路交通安全法的有關定，小沒有

　　（四）一，你知道哪些交通安全知？

　　（五）猜一猜，以下志各代表什么？

　　出示交通志，學生猜

　　（六）一：關于交通安全的宣

　　如：“陶醉景中，清醒途中”

　　“無限光在峰，交通安全莫放松”

　　“母妻等兒女盼，望君平安把家”

　　二、主持人，出倡

　　人是離不開交通的，人一離開交通，就會寸步行。

　　交通安全著千家萬的幸福和，關系到每一位公民的健康，關系到我每一位同學的生命。

　　生命是寶的。我是祖國的希望，祖國的未來。

　　了祖國的明天，我每一個人都要

　　增交通安全意，自遵守交通，珍惜和我的生命，我個世界少一點哭聲，多一些笑聲。

　　學習好資料歡迎下載

　　同學們，讓我們遵守交通規則、在高山，成為挺拔的青松；在草原，成為奔馳的駿馬；在戈壁，成為頑強的紅柳；在藍天，成為翱翔的雄鷹、讓我們小手拉大手，讓我們注意交通安全，健康成長，，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間！

　　資料：

　　《紅綠燈》

　　十字路口，

　　三盞燈，

　　指揮交通顯神通。

　　紅燈亮了停一停，

　　綠燈亮了放心行，

　　黃燈眨眼等一等。

　　小朋友，

　　安全法則要牢記，

　　人人遵守紅綠燈。

　　《斑馬線》

　　一條一條白線線，

　　橫過馬路真顯眼。

　　娃娃過路別亂跑，

　　斑馬線上保安全。

班隊活動的教案13

　　一、活動背景

　　今年是雷鋒犧牲50周年，市區教育局都在部署深入開展學雷鋒活動。按照教育主管部門關于深入開展學雷鋒活動的總體部署和要求，我校也在今年3月安排了一系列的德育實踐活動，在校園里掀起了一陣陣學習雷鋒精神的高潮。

　　二、活動建議

　　1、通過雷鋒紀念日的活動使同學們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。

　　2、采用多樣化的形式，務必做到聯系學生生活實際，斷不可只有說教。可以讓學生在校內做些力所能及的為他人服務的事情，包括對老師、同學、校園環境等；也可以與附近居委會、社區、軍營等聯系，進行校外學雷鋒活動。

　　三、活動準備

　　本校此次安排的活動時間跨度很長，從3月份升旗儀式及國旗下講話開始，結合學生對雷鋒的了解，首先讓學生收集雷鋒的資料（書籍、網上資料、圖片、畫像等），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、研討活動，最后落實到行動中，延伸到今后為學校、為社區、為社會服務，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。因此班主任從學科作業及班級網絡平臺上都對此項實踐活動逐一安排。

　　四、活動開展

　　（一）升旗儀式質疑導入

　　老師：在今天3月5日雷鋒紀念日升旗儀式上，校長講話的主題是什么呀？學生：傳承和弘揚雷鋒精神

　　老師：那大家知道雷鋒是誰？他有那些精神值得我們傳承和弘揚呢？

　　學生面露難色，支支吾吾（畢竟一年級的小孩子對國旗下講話的內容還有些一知半解）

　　老師：好！那咱們今天回家，就問問家長，雷鋒是誰？他做過什么事？有什么值得我們學習的精神？并把問題的答案，寫在咱們的日記本上。老師要在晨會和班會上讓大家都來講一講??

　　就這樣，我們班邁開了學習雷鋒的第一步，進入到《學習雷鋒》的活動主題。

　　（二）逐步實踐細化過程

　　1、明確導向了解雷鋒

　　同學們回家主動向家長請教。一些有年紀的長輩，在家里耐心的給孩子講解雷鋒的故事；一些年輕的家長立即上網查找有關文字和圖片資料，給孩子閱讀，摘抄。更有一些家長為了給孩子表現、交流的機會，就把雷鋒的肖像打印了出來，還下載了好些學習雷鋒歌曲的音頻文件發送到班級QQ群中給孩子們共享。

　　一道簡單明了的問答題，為低年級學生了解雷鋒生平，學習雷鋒事跡指明了方向，讓家長可以明確，怎樣與老師積極配合，對學生進行思想教育。

　　在第二周批改日記時，我看到了全班每一位同學，用稚嫩的'小手，寫下的他們對雷鋒的認識——

　　“雷鋒無私奉獻、服務人民、互助友愛、扶弱幫困”

　　“學雷鋒要從小事做起、從點滴做起，表達“為善之心”，傾注“愛恤之情”。” “雷鋒精神，是一種偉大而高貴的民族精神。讓我們學會善良，學會幫助，學會關愛。”

　　2、深化認識故事比賽

　　為了讓孩子們將雷鋒精神品質內化到學生的思想和行為，我班在三月份的第二周班會課上開展了《講雷鋒的故事》的主題班會。

　　班會之前，老師進行了簡單的會場布置，把雷鋒的肖像貼在黑板正中央，讓選手們站在雷鋒的肖像前，繪聲繪色的進行演講，孩子們聽得津津有味。

　　每聽完一個故事，老師都要請全班同學進行評議，歸納。并把故事所包含的精神品質及時板書在黑板上，作為評獎的依據。

　　最后每一個獲獎的孩子都牢記自己是因為懂得了哪一種雷鋒精神而得獎，孩子們的欣喜溢于言表。由此，學生獲得了大量的雷鋒資訊、信息，深入的了解了雷鋒精神，為下一階段實踐安排奠定了知識基礎。

　　3、收集整理宣傳雷鋒

　　同學們自由組合。全班39名同學，分成4個小組，各小組設定組長，組織整理材料，動手設計、制作“學習雷鋒”手抄報和剪貼報，介紹雷鋒，展示雷鋒的動人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓各種雷鋒故事、雷鋒精神進駐到班級，讓校園里每一個孩子都收到雷鋒精神的熏陶。

　　當老師把4幅小報刊載在班級特色園地中，進行評比時，老師就順勢提出下一階段的實踐活動要求，就是學習雷鋒精神，做一件好事，拍一張照片，寫一句文字說明。

　　4、學習雷鋒照片紛呈

　　當家長用各種攝錄設備拍下孩子學雷鋒的瞬間時，班級QQ群里洋溢的不僅僅是孩子們健康成長的快樂，更充溢著家長們為人父母所滿載的社會責任感。

　　有的孩子打掃了樓道；而有的孩子將樓道中的煙頭用粉筆圈畫起來，提示亂丟者的公共衛生意識。

　　有的孩子清除了社區里的“牛皮蘚”；而有的孩子在小區門口安插了“車輛慢行，按線停放”警示牌。

　　看著一張張精彩紛呈的照片，和孩子們用僅學會的漢字，工工整整寫在照片

　　旁的一句句解說詞，作為班主任，我為有這樣一群滿懷善念與愛心的家長，與我一同將雷鋒崇高的精神傳承給我們的孩子，感到欣慰和激動。經過了解、講述、宣傳雷鋒這三個階段的活動，不僅使學生拉近了與雷鋒的距離，而且其認知和情感也都得到了提高和熏陶。

　　5、評選“雷鋒” 齊唱歌曲

　　（1）學生自我總結學習雷鋒實踐情況；資料搜集、詩歌朗誦和故事演講、實踐好事等，自我評價。

　　（2）各小組進行組內交流、互評，評選出小組的學習雷鋒先進分子。

　　（3）班上評選學習雷鋒先進分子，邀請家長和活動相關工作人員作評價，以便客觀、公正。

　　（4）表彰和宣傳實踐活動中涌現出來的典型人物。

　　（5）結合每周三《每周一歌》的晨會安排，學唱雷鋒歌曲。在3月末的班會上動員全班與其他班級PK合唱《學習雷鋒好榜樣》，用斗志昂揚的音樂，進一步陶冶孩子們美好的品德。那天周五來接孩子的家長們，也和孩子一起吟唱著。

　　五、活動收獲

　　“學習雷鋒”活動的開展和研究確實拉近了學生與雷鋒的距離。雷鋒的點點滴滴都給予學生的觸動，而隨著活動的深入進行，學生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更加堅定了繼承和弘揚雷鋒無私奉獻、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個小小的活雷鋒。

　　活動中，同學們自己查找資料，調查、設計制作宣傳牌、動手編寫手抄報、自己安排實踐活動，學生的才能得到了充分的發揮，同時增強了自身的動手操作能力和調查訪問能力等綜合能力，也培養了團結合作、互幫互助的精神。

　　現在的學生基本都是獨生子女，從小被家長寵愛著，沒有煩惱，也缺少對他人的關愛，更談不上無私奉獻，先人后己，“學習雷鋒”活動一定程度上培養了學生正確的人生觀、道德觀。

　　“學習雷鋒”實踐活動拉近了學生與教師的距離。在活動中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發現每個孩子的閃光點，從而更好地因材施教。脫離開成績看教育，在“學習雷鋒”實踐活動中得到了充分體現。

班隊活動的教案14

　　林某學習基礎差，上課聽不懂，下課不想學，導致對學習沒有信心。而且學習目的不明確，容易受網絡、游戲的影響，把本來應該集中在學習上的注意力轉移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導致林某出現厭學心理。于3月11日晚，林某在網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于他技術欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網絡上殺紅眼的林某當即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網絡刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結果抓起網吧老板的'菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最后直到警方趕到現場，林某才驚醒："我是不是殺了人。會不會坐牢?"