母親的河教案

時間：2025-11-23 23:45:57 春寧教案我要投稿

母親的河教案（通用14篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的母親的河教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

母親的河教案（通用14篇）

　　母親的河教案 1

　　指導思想：

　　俗話說母愛似海，父愛如山。又到5月的第二個星期日了，又到一年一次的母親節。在這個特殊的日子里，對辛苦養育自己的母親表達自己深深的愛和感激，是我們每個人都會做的事。幼兒園通過一系列教育活動讓孩子懂得了母愛的偉大和艱辛，培養了孩子的感恩意識。結合大班3月主題《不同的愛好》里的活動：郵票的秘密。

　　孩子們對郵寄信件的過程產生了興趣，為了讓孩子親身體驗一次當郵遞員的經歷，跟5月份母親節節日活動相結合。幼兒園每個孩子都送給媽媽一封信（畫），由小郵遞員去給媽媽們送信。鍛煉幼兒語言、社會等領域的能力，培養愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　自制郵筒（美術教師）信封每位幼兒1個、幼兒綬帶（辦公室）膠水、畫紙、畫筆等（班級教師）郵戳（食堂師傅，蘿卜刻）

　　活動過程：

　　1、每位幼兒為自己的媽媽畫（粘貼等形式）一幅畫，表達最媽媽的感恩之情。要求精美成品。

　　2、把送給媽媽的畫裝入信封，封好，寫好郵寄地址，收信人等。

　　3、幼兒將寫好的`信投入小郵筒。（以上活動提前完成）

　　4、大班小朋友打開郵筒，分類，蓋好郵戳。

　　x月8日下午，辦公室安排寶寶車，送大班小朋友到媽媽的單位送信。"阿姨您好，我是xx幼兒大班的小小郵遞員，這是您的寶寶寄給您的母親節的一封信，祝您母親節愉快！身體健康！"

　　母親的河教案 2

　　活動目標

　　1、通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

　　2、學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

　　3、學習合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發型。

　　2、鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

　　3、舊報紙（作繪畫墊板用）。

　　4、彩色作業紙（黃色、粉紅）。

　　活動過程

　　1、談話引入：

　　我們剛過了一個什么節日？你的媽媽長什么樣的`？請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

　　（重點介紹臉部特征：發型、臉形等）

　　2、示范講解：

　　畫臉形（長圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓

　　發型（卷發、短直發、長發……）

　　五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）

　　3、指導要點：

　　（1）盡量把頭部畫得大一些。

　　（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。

　　（3）把媽媽開心的樣子畫出來。

　　（4）添畫背景——突出媽媽的頭像

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

　　（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

　　（3）全身打扮媽媽——上色。

　　5、評價：

　　（1）集體上交作品，選拔優秀作品進行展示。

　　（2）為精彩作品攝影。

　　母親的河教案 3

　　活動主題：

　　感恩母親，母愛永恒

　　活動目標：

　　五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了“母親節”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠幸福，開心快樂；送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。

　　活動時間：

　　5月7日—5月10日

　　活動參與人員：

　　全體中班教師和幼兒

　　活動具體負責人：中班各班教師

　　具體活動內容

　　1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。（5月7日）

　　各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。

　　3、“送給媽媽的健康一餐”活動。（5月10日）

　　事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說說健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐！希望家中每天都有健康一餐。

　　組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節禮物。

　　將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。

　　4、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的'歌，學說對母親感恩的話語。

　　5、鼓勵孩子在母親節這天回家幫媽媽做一些力所能及的事情，說上一句感恩的話語。

　　母親節只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節快樂

　　（備注：各班可以對一些活動進行適當調整。

　　教學反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

　　母親的河教案 4

　　教學設計思路

　　本設計綜合歷史、地理、人文等內容，在教學內容的組織上要源于教材又高于教材，充分體現了學科整合的特征。首先，從歷史與文化的視角認識黃河和長江，通過誦讀詩歌和欣賞美麗的圖片，激發學生對黃河和長江的熱愛和向往。接著通過問題設置、自主學習、同學交流三步，讓學生掌握黃河和長江各河段的主要特征和風貌，加深對黃河和長江的認識和理解。最后通過對黃河和長江的現狀分析，引發學生的思考，實現“保護母親河，從我做起”的教學目標。整節課圍繞“情景渲染──自主探究──問題討論”三大步驟完成教學。

　　教學目標

　　（一）知識與能力

　　1．掌握“蔓菁、門庭若市”等字詞的讀音或（和）含義。

　　2．了解黃河各河段的主要特征。

　　（二）過程與方法

　　1．建議學生預習《母親河》教學內容，對黃河、長江的地理特點有一個初步的認識。同時，提前查找“我所知道的黃河和長江”的相關材料（關于黃河和長江的歷史、文化、自然環境等各個方面）。

　　2．充分認識黃河、長江是母親河，是哺育中華民族的搖籃。

　　（三）情感態度和價值觀

　　培養學生樹立憂患意識和環境保護意識。

　　教學重點難點

　　（一）教學重點

　　1．從歷史與文化的視角認識黃河和長江，通過誦讀詩歌和欣賞美麗的圖片，激發學生對黃河和長江的熱愛和向往。

　　2．讓學生掌握黃河和長江各河段的主要特征和風貌，加深對黃河和長江的認識和理解

　　（二）教學難點

　　通過對黃河和長江的現狀分析，引發學生的思考，實現“保護母親河，從我做起”的教學目標。

　　教學方法

　　1．情景導入法

　　2．誦讀法、

　　3．討論法

　　4．質疑分析法

　　教學媒體

　　（一）教具準備

　　投影儀

　　（二）素材準備

　　長江、黃河流域的圖片、重點字詞等文字材料

　　課時安排

　　1課時

　　● 教學結構與過程

　　（新課導入）

　　一、黃河、長江流域──中國古代文明的發源地

　　多媒體展示“黃河、長江流域圖”。

　　（一）環節一：交流匯報

　　教師：請同學們將課前搜集到的關于黃河、長江的資料向其他同學匯報一下，并提出以下三點要求。

　　1．匯報時聲音要響亮。

　　2．注意要用簡短的語言表達材料中的信息，不要長篇大論。

　　3．前面同學已涉及過的信息不要再重復匯報。

　　學生活動：學生匯報自己搜集到的相關材料，內容涉及與黃河、長江相關的歷史、文化、自然環境等方面。（設計意圖：通過匯報交流，調動學生的學習氣氛，并鍛煉學生的語言表達和語言歸納能力。）

　　（二）環節二：誦讀詩詞

　　學生匯報交流完畢，教師通過媒體介紹黃河、長江流域原始人類古代文化的兩段史料；并讓學生根據媒體設置的情境朗誦兩首具有代表性的詩詞：王之渙的《登鶴鵲樓》和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。（設計意圖：介紹史料意在讓學生從歷史的角度認識黃河、長江是古代文明的發源地；誦讀詩詞又讓學生從文化的視角認識黃河、長江，既激發了學生對黃河、長江的贊美之情，也培養了學生的朗讀能力。）

　　（三）環節三：欣賞圖片

　　教師：剛才同學們從古代詩人的描繪中對黃河、長江有了初步體會，現在讓我們來看一看黃河與長江的美麗風貌。

　　（多媒體顯示黃河與長江的風光圖片，重點渲染黃河的壯觀和長江的秀美，學生們發出由衷的贊嘆。）

　　教師：現在同學們只是在圖片上看，如果親臨黃河、長江，看到她們的真實風貌，可能你們也會像古代詩人那樣吟詩作畫了。

　　（進一步渲染黃河、長江的壯美，激發學生對母親河的熱愛和向往。）

　　二、黃河、長江

　　（一）環節一：自主學習

　　提出以下小組合作探究的問題。

　　1．黃河（長江）上、中、下游是如何劃分的？

　　2．黃河（長江）發源于何處？途經哪些省市區？流入什么海？

　　3．黃河（長江）主要有哪些支流？主要集中在黃河（長江）的哪一段？

　　4．黃河（長江）上中下游各有何顯著特點？

　　學生自主探究：兩組同學解答有關黃河的問題；另外兩組同學解答有關長江的問題。同組同學，互相協商，共同合作探究。

　　（二）環節二：師生合作

　　分別請幾位學生通過媒體顯示的《黃河流域圖》和《長江流域圖》講解，回答相關問題。其他同學進行補充。第4題有一定難度，如果學生回答不全，可由教師系統講解。教師講解時應充分發揮多媒體的教學功能，讓學生更直觀地認識黃河和長江上中下游的顯著特點。

　　（三）環節三：知識拓展

　　在講解第二環節有關問題時，可穿插“知識窗”，介紹以下兩個小知識。

　　1．“地上懸河”。可讓學生思考地上懸河的形成原因？

　　2．“三峽工程”。可提問三峽工程為何建在宜昌？三峽工程的建成有何重大意義？

　　（此內容為本課難點。通過創設由淺入深的問題情景，以及學生自主學習、生生合作、師生合作的`問題探究過程，讓學生通過探究體驗自主獲取知識。“知識窗” 意在開闊學生的視野，讓學生學會關心國家時事，并提高分析問題的能力。）

　　三、“大家談”──母親河的現狀與未來

　　教師：黃河和長江哺育著中華民族，但是隨著歲月的流逝，母親河歷經滄桑，正在漸漸失去她昔日的風采。

　　（一）環節一：圖片展示

　　多媒體展示兩組圖片：一組是關于黃河的污染、斷流、干旱、河水渾濁等方面的圖片；另一組是關于長江洪澇災害的圖片。

　　（二）環節二：問題討論

　　多媒體展示“黃河澇旱” 的圖片，并提出以下討論題。

　　1．造成黃河斷流、干旱和“地上懸河”的自然和人為因素有哪些？長江流域洪澇災害頻繁的自然和人為因素又有哪些？對此，我們應采取哪些措施？

　　2．為保護我們的母親河，我們該怎么做？

　　讓學生充分發表自己的意見，鼓勵學生發表新見解、新想法，一切合理的分析和教師都要及時給予表揚和鼓勵。（沉思的老漢似乎在向人們訴說著他對母親河的擔憂；通過對黃河、長江現狀的分析，培養學生的憂患意識和環境保護意識。）

　　結束語：“黃河之水天上來，奔流到海不復還。”“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”黃河、長江是中華民族的象征，她們是如此的令人神往和驕傲，讓我們共同努力，從我做起，為母親河的壯美、清秀添一份力。

　　四、總結

　　課后反思

　　1．本課將歷史、地理和思想政治三大學科的相關內容有機整合在一起，較好地體現了新課程的理念，使學生的知識、能力、情感態度與價值觀三大目標在課堂教學中較好地得到落實。

　　2．通過收集黃河、長江相關圖片，制作精美的教學課件，充分運用現代化教學手段，給學生美的享受，較好地激發了學生的學習熱情。

　　3．課前讓學生收集資料，課上交流；課堂上讓學生上臺演示、回答問題；組織課堂討論、朗讀等多種的教學形式，落實了“以學生為主體” 的教學思想，有效地培養了學生自主學習與合作探究的習慣和能力。

　　4．在新的課堂教學中，豐富生動的知識內容和靈活多變的教學方式，能使一些能力較強的學生如魚得水，有了更廣闊的學習空間，但對于一些基礎比較薄弱的學生來說，仍有很大的學習障礙，他們不能積極、自信、全程地參與到教學中來。如何真正實現學生在新課程中的“全體參與、全程參與和有效參與”，還需要教師在實踐中進一步探索。

　　母親的河教案 5

　　【教學目的】

　　1、關注母親河，加強環保意識。

　　2、培養學生根據主題收集、篩選資料的能力，鍛煉學生聽說讀寫的能力。

　　3、著重培養學生在綜合活動中的創新意識和實踐能力。

　　【教學重點】

　　1、培養課堂口語交際的能力。

　　2、了解黃河現狀，加強環保意識。

　　【教學過程】

　　〖激情導入

　　“黃河遠上白云間”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展示未來。

　　一、復習《黃河頌》一課，查找有關資料，研討下列問題

　　1、復習《黃河頌》，用比賽的形式交流搜集到的有關黃河的材料。

　　2、講述于黃河有關的民間故事和歷史人物。

　　3、總結過渡。

　　通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的`是黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以中國科學院中國工程院163位院士聯名呼吁—-行動起來，拯救黃河。

　　二、搜集有關黃河的詩詞歌謠

　　三、了解現狀，保護黃河

　　導入

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，及而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。

　　1、大屏幕出示黃河生態環境遭破壞的圖片。

　　(配有背景音樂《黃水謠》及簡短的解說詞)

　　2、品讀黃河：

　　⑴ 讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀

　　⑵ 品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受

　　3、小結：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

　　四、綜合寫作

　　1、美文朗誦：

　　⑴ 欣賞《話說長江》片段

　　⑵ 集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　2、課堂小結：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明;黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機!

　　3、布置作業：(任選一題)

　　⑴ “我的母親河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的美好愿望。題目可自擬。

　　⑵ 對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護黃河，要求新穎、別致、有號召力。

　　母親的河教案 6

　　教學目的

　　1.進行口語訓練,培養口語表達能力；

　　2.培養學生自主、合作、探究學習的能力；

　　3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　1.培養課堂口語交際的能力

　　2.采用自主、合作、探究的學習方式

　　教學過程

　　導語：

　　黃河現為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。

　　首先，我們進行黃河巡禮第一站：

　　第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的.搖籃

　　1.引語

　　在活動課之前，老師給大家布置了一項作業，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環節。

　　2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。）

　　3.小結過渡

　　通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼吁行動起來，拯救黃河！

　　第二篇章：憂患篇拯救母親河

　　1.導入

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。

　　2.出示黃河生態環境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）

　　3.品讀黃河

　　a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀

　　b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受

　　c.談：學生談自己的想法和感受

　　4.小結過渡

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：

　　第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情

　　1.詩文欣賞

　　a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段

　　b.引用毛澤東的話慨嘆黃河

　　c.集體朗誦詩歌《黃河頌》

　　2.課堂小結

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！

　　3.布置作業（從下面兩題中選做其一）

　　（1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風采》。）

　　（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

　　母親的河教案 7

　　【活動目標】

　　1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

　　2、學會根據主題收集、整理、篩選資料的方法，培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。

　　【活動重點】

　　通過各種途徑搜集關于黃河的語言、文化、歷史和環境等資料，經過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

　　【活動過程】

　　導入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學的腳步走進黃河。

　　一、走進黃河

　　1.了解黃河的概況。

　　（學生展示搜集圖片成果）

　　學生甲：一位詩人曾經說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

　　黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里。

　　考考你：黃河是我國第幾大河？

　　黃河發源于哪座山？

　　黃河注入什么海？

　　黃河全長多少公里？

　　黃河的形狀和哪個漢字相似？

　　請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

　　（1）它是黃河下游的一個省；

　　（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；

　　（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　教師學法指導：把聽到的有效信息記下來，培養篩選信息的能力，豐富知識儲備，這是語文學習的良好習慣．

　　2.教師小結過渡

　　黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領略黃河文明吧。

　　二、黃河文化

　　1.講黃河傳說

　　（學生展示搜集成果）

　　學生甲：大禹治水的傳說：

　　語文書P74大禹治水的傳說。

　　這個故事說明了黃河成就了英雄。

　　學生乙：鯉魚跳龍門的故事：

　　有個古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現一次。無數的黃河鯉魚，經過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當龍門一現，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風喚雨的神龍。這個故事說明了在我國傳統文化中就教育人們需要通過努力來改變現狀。

　　學生丙：李闖王渡黃河的故事：

　　明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領農民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統治。當時正值初冬時分，黃河水還未結冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經凍得結結實實的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧。”闖王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅馬上橋，領兵東去了。這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

　　考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？

　　（大禹，疏導引流）

　　2.說黃河俗語

　　（學生展示搜集成果）

　　學生甲：跳進黃河洗不清

　　這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的.大河也洗不清了。

　　其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。

　　不到黃河心不死

　　比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。

　　考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關黃河的俗語嗎？

　　3.談黃河成語

　　（學生展示搜集成果）

　　學生甲：河清海晏（yàn）：

　　黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

　　涇渭分明：

　　涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

　　望洋興嘆：

　　在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知。”北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”

　　比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

　　中流砥（d）柱:

　　砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

　　考考你：

　　1.英語六級對高中畢業生而言，難度實在是太大了，許多高中畢業生只能。

　　2.這兩個產品一經比較，品質立即，各自的優劣表露無遺。

　　3.“xx”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構建和諧社會的美好愿望．

　　4.他是最優秀的英文詩人之一,是現代文學的。

　　教師學法指導：平時積累并有效運用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。

　　4.賞黃河詩文

　　學生甲：考考你

　　你知道哪些有關黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

　　教師學法指導：積累優美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應用的目的。

　　①品一品：

　　君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒》李白

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

　　學生甲：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，潁陽去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東海”）所沒有的。

　　學生乙：首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環境。

　　學生丙：首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現實景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠去天邊的意中景象。詩人面對流經樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠、由西向東，跟隨黃河水向遠方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

　　教師小結賞析詩文的方法:通過同學們對詩文的賞析，我們應該具備積累詩文和賞析詩文中優美詩句的能力。賞析詩文應該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據畫面體會作者傳達的情感。也就是“畫意詩情”。

　　②考考你：品一品

　　大漠孤煙直，長河落日圓。　《使至塞上》王維

　　學生丁：“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調，緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

　　教師學習小結：

　　通過大家介紹與黃河有關的傳說故事、俗語、成語和詩句，折射出文化與黃河的關系，透視出黃河孕育了燦爛的文化，是中華文化的發祥地。

　　5.教師小結過渡

　　通過同學的介紹，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發人沉思，養育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們去探訪一下母親河。

　　三、黃河憂患

　　1.黃河現狀

　　（學生展示搜集圖片成果）

　　學生甲：黃河面臨的兩大問題：斷流

　　油污

　　1995年下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思

　　2.面對黃河日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創意．

　　（學生創意展示）

　　1、保護母親河,愛護大自然！

　　2、黃河清，天下平。

　　3、愛護黃河，就是愛護自己的母親！

　　4、長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

　　5、不到長城非好漢，不護黃河非傳人！

　　6、黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.

　　7、九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

　　8、保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

　　四、課堂小結

　　1.教師小結：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！

　　2.談談你的收獲

　　3.教師小結

　　通過這節課鍛煉了同學們主題搜集、整理、篩選資料的能力,；同學們分工協作的意識以及在綜合活動中的創新意識和創造能力得以展現；語言表達能力值得贊賞。希望同學們通過這節課能夠學會如何專題的掌握知識方法。

　　五、布置作業

　　以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

　　母親的河教案 8

　　活動目標：

　　1、知道綿江河是瑞金的母親河。

　　2、知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的節約意識。

　　活動準備：

　　綿江河圖片，江、河的字卡。

　　活動過程：

　　一、以一張字卡引入開頭。

　　1、教師出示“江”的字卡。

　　教師：“請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?

　　2、幼兒回答，教師告知正確答案。

　　3、教師繼續出示“河”字，將它和“江”字連起來讀一遍“江河”對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?請小朋友來說一說。

　　教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什么河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。

　　4、出示綿江河地圖，我們來看看綿江河流過我們瑞金的那些地方?

　　二、引導幼兒了解綿江河的瑞金人們的關系。

　　教師：綿江河流經了我們瑞金的很多地方，是我們瑞金的母親河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導幼兒回答

　　教師小結：綿江河水經過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

　　三、引導幼兒了解人類工業對水質的危害。

　　1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的`母親河的事情。

　　2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

　　教師小結：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

　　四、引導幼兒知道愛護和節約水源的幾種方法。

　　1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴重影響我們的生活，我們要怎么才能節約水源呢?保護我們的母親河呢?引導幼兒根據自己的經驗進行回答。

　　2、教師小結：水有時可以循環使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關水龍頭等。

　　五、教師總結：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，了解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。

　　母親的河教案 9

　　一、教學目標

　　1、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　2、培養學生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關注母親河，接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點

　　1、培養口語交際的能力。

　　2、培養自主、合作、探究學習的習慣。

　　三、教學設計

　　1、這次活動分二個階段：（一）課外階段→（二）課內階段

　　四、教學重點

　　黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發利用。

　　五、教學建議

　　1、本節的第一框題“第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓練學生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。

　　2、關于黃河的“利”，教師可以安排學生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，將會怎樣？”其目的'是加深學生對黃河在國民經濟、文化等方面重要作用的認識。

　　3、關于黃河的“害”，教師可以安排學生結合各河段的特點，分組對不同河段進行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對強，而且最終會使學生認識到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發利用要遵循“區際公平”的原則。

　　四、教學過程：

　　⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）

　　⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發來的報道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的詩句。

　　⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　　⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　　⑺小品：“與黃河的較量”

　　⑻我們人類覺醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》

　　⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛黃河”。

　　母親的河教案 10

　　活動目標：

　　1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化中的。

　　2、培養學生根據主題搜集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　3、培養學生自由、合作、探究的學習方式。

　　4、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　5、關注母親河，加強環保意識，激發學生愛國熱情。

　　課前準備：

　　1、引導學生分成若干小組。

　　2、明確本次活動的目標和具體要求。

　　3、指導學生選定活動主題。

　　4、通過書刊、音像、影視、網絡、音樂、個人采訪、圖書館等途徑搜尋有關黃河材料。

　　5、指導學生選擇材料，做到有所取舍。

　　6、訓練主持。

　　教學設想：

　　本節課分二大環節由師生輪流主持：

　　l師由動態黃河圖導入，引出學生活動一：（學生主持）黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃。

　　l然后由兩則材料引出學生活動二：不廢江河萬古流。（師主持）

　　l最后進行反思，了解學習效果。

　　教學過程：

　　一、導語（1分鐘）課件（1）

　　（大屏幕：以澎湃洶涌的黃河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）

　　“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來喚醒我們內心深處的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》（出示課題）。

　　首先讓我們欣賞一組動態的黃河實景。

　　請同學描述觀后的感受。

　　師引出活動：我們在第6課學習了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關黃河的知識你又了解多少呢？下面我們進行本節課第一個活動：黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。

　　二、黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）

　　（掌聲中小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的搖籃）。（課件3）

　　三、（學生活動）不廢江河萬古流（23分）

　　1、師總結：

　　剛才，同學們表現很好，對黃河知識了解的真不少，看來課下下了不少的功夫。

　　黃河，之所以稱為偉大的母親河，是因為它哺育了我們，養活了我們，帶給我們幸福和快樂，但是，它的`奔騰咆哮，它的天然氣勢也給我們帶來了痛苦和災難。據歷史記載，從先秦到國民黨統治時期的3000多年里，僅黃河下游就曾發生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，黃河的現狀又怎樣呢？

　　請同學們看一組記錄片（大屏幕上，黃河斷流圖，）

　　師：請同學們說說從中獲得了什么信息。（請學生回答）

　　請同學們再想一下造成黃河水斷流的原因是什么？

　　學生回答

　　師：這種情況會造成什么后果？

　　學生回答

　　師：請同學們再欣賞一則材料

　　（2）（大屏幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴重河段文字說明）

　　（請一名學生讀）

　　1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發一股刺鼻的臭氣……

　　師：黃河水怎么樣了？

　　學生回答

　　師：是什么原因造成黃河水受污染？

　　學生回答

　　師：黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害？學生回答

　　師：我們身邊的河水有受污染的情況嗎？你能舉個例子嗎？

　　學生回答

　　師：所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴重的現狀，應該做什么？

　　學生回答

　　師：下面我們進行本節課的第二個活動：不廢江河萬古流。哪個小組先來？同學們掌聲鼓勵

　　2、活動開始（20分鐘）

　　五、雖不曾聽見黃河壯，，澎湃洶涌在夢里（3分鐘）

　　師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發出新的活力，繼續奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。

　　六、課堂評論

　　師：通過本節活動，同學們表現很認真，很積極，課前準備得很充分。為了讓我們以后做得更好，請大家認真填好總結反思表。

　　（姓名：）

　　問題：1、本節課中哪位同學的表現給你留下的印象最深刻？為什么？

　　2、本節課你最大的收獲是什么？你滿意自己的表現嗎？你認為自己哪方面的能

　　力還需進一步提高？

　　七、布置作業

　　以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿，題目自擬。

　　參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》

　　母親的河教案 11

　　活動準備

　　綿江河圖片，江、河的字卡。

　　活動過程

　　一、以一張字卡引入開頭。

　　1、教師出示"江"的字卡。

　　教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?

　　2、幼兒回答，教師告知正確答案。

　　3、教師繼續出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?請小朋友來說一說。

　　4、教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什么河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。

　　5、出示綿江河地圖，

　　我們來看看綿江河流過我們瑞金的那些地方?

　　二、引導幼兒了解綿江河的.瑞金人們的關系。

　　三、引導幼兒了解人類工業對水質的危害。

　　1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

　　2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

　　教師小結：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

　　四、引導幼兒知道愛護和節約水源的幾種方法。

　　2、教師小結：水有時可以循環使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關水龍頭等。

　　五、教師總結

　　今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，了解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。

　　活動目標

　　知道綿江河是瑞金的母親河。

　　知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式。

　　母親的河教案 12

　　一、活動目標

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。

　　2、關注母親河，加強環保意識。

　　3、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　4、培養學生合作意識，引導學生學會分工協作。

　　5、鍛煉學生聽說讀寫的能力，著重培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

　　二、活動準備

　　1、將學生分為若干小組，使每一小組承擔一項任務，小組內有具體明確的分工。

　　2、由學生通過多種渠道（報刊、雜志、書籍、網絡等）收集查找有關黃河的內容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現狀等。

　　3、準備《黃河頌》的朗誦。

　　4、主持人兩名。（男女生各一名，由同學之間競爭產生）

　　三、活動過程

　　主持人（合）：大家好！兩周一次的活動課又與大家見面了。

　　男主持：本次活動的主題是：

　　主持人（合）：黃河，母親河。

　　女主持：“一把黃土塑成贊成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”。我們是黃河的兒女，提起黃河，我們有說不出的自豪。

　　男主持：這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

　　女主持：今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那積淀著文明印記的'語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。

　　男主持：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎？

　　學生答：略

　　男主持：不錯，我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢？

　　學生答：略

　　女主持：你說得非常正確，早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。

　　男主持：現在請同學們盡展才華，讓我們以《話說黃河》為題，說一說你對黃河知多少。首先，請同學們說一說黃河的歷史或概貌。

　　……

　　女主持：（評價）

　　男主持：關于黃河還有許多動人的故事，請同學們講述一些其中的傳說。

　　……

　　男主持：（評價）

　　女主持：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。”我們黃河的兒女，自古以黃河榮，寫下了不少膾炙人口的詩篇，同學們還知道哪些。請你說一說。

　　……

　　男主持：（評價）

　　女主持：黃河以它那博大的胸懷，養育了我們中華兒女，黃河現在的情況如何，同學們知道嗎？

　　學生說：略

　　女主持：保護黃河，熱愛我們的母親河，是我們每一位兒女的職責，治理黃河，已經到了刻不容緩的地步，請同學們盡我們最大的努力，不要再讓母親流淚。

　　男主持：請同學們展開你們想象的翅膀，針對黃河斷流，水污染等這一系列嚴重的生態危機，設計出一則廣告詞，呼吁人們保衛我們的母親河。

　　（學生展示廣告詞）

　　男主持：（評價）

　　女主持：（總結）

　　母親的河教案 13

　　【主題的確定】

　　本課題的選擇是從學習《黃河頌》一文后的課后反思中引發的，當時雖然在課前安排了讓同學課余時間自行收集有關黃河資料的任務，但在課堂上問和黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環境時，很少有同學對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學們在交流中都認為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發源地，有著厚重的文化底蘊，同學對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環境的反思，同學們也認識到了解黃河、關注黃河的實際意義，最后經過班級討論，確定了“走近黃河，關注黃河”這一主題。

　　【活動目標的確定】

　　１、活動總目標：

　　⑴了解黃河的歷史文化。

　　⑵了解黃河的地理環境。

　　⑶學會欣賞有關黃河的樂曲。

　　⑷深入理解黃河精神的內涵。

　　⑸了解、關注黃河的現狀，反思環保的迫切性和必要性。

　　２、情感目標：

　　⑴通過合作小組的集體研究活動，對自身的新發現有喜悅感和成績感，在活動中感受合作、交流的樂趣。

　　⑵培養同學對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

　　⑶關注母親河，加強環保意識，激發同學為祖國和家鄉的環保獻計獻策的激情。

　　３、能力目標：

　　⑴培養同學合作意識，引導同學學會分工協作。

　　⑵培養同學根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導同學掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　⑶初步培養同學與社會交往的技巧，并逐步培養社交能力。

　　⑷鍛煉同學聽說讀寫的能力，著重培養同學在綜合活動中的創新意識和創新能力。

　　【確立活動小組】

　　課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據初一⑹班同學都是住校生的特點，在征求同學的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：

　　第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

　　第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

　　第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

　　第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

　　第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

　　第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

　　【活動實施過程】

　　一、第一階段：查詢、積累資料

　　１、活動目標：

　　通過查閱資料、問老師等方法了解有關黃河方面的知識，同時觀察周邊環境，采訪本地的社區居民、農民了解麻城的環境狀況。

　　活動地點：城鎮、學校圖書館（室）、電腦房（上網查詢）、音樂教師辦公室、城鎮社區、村莊等地方

　　２、活動流程：

　　⑴各小組到城鎮、學校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關的知識；

　　①搜集與黃河有關的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

　　②摘錄關于黃河的古今詩詞；

　　③收集優秀有關黃河的歌曲、民瑤；

　　④搜集有關黃河的地質、地理、人文資料以和生態環境的現狀。

　　⑵第二小組的余豪等８位同學利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環境現狀，有的還取了水樣，交給化學老師化驗；

　　地點時間河流水質

　　市中心０５．３．１５護城河很差

　　郊區０５．３．２１舉水河一般

　　浮橋河鎮浮橋河水庫０５．３．２７較好

　　我們的體會：離城鎮居民區越近的河流水質就越差，水質的好壞與人的行為有很大關聯。

　　⑶第三小組陳詠波、唐小康等８名同學到市環境局找到了有關專家，進行了短暫的'采訪，了解本地的水環境現狀，尋求對策。（他們設計了一組采訪題目，認真作好了記載，寫好了采訪日記）

　　①我們麻城市有哪些主要的河流？

　　②這些河流的生態環境現狀如何？以前呢？

　　③影響這些河流生態環境變化的主要因素是什么？

　　④對于這些河流生態環境的變化，市委市政府和環保局采取過哪些措施？效果如何？

　　⑷第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《捍衛黃河》等，還學唱了《黃水謠》等樂章。

　　二、第二階級：合作探究、整理成形、活動籌劃

　　１、活動目標：

　　⑴通過實踐培養同學對信息的分析整理能力。

　　⑵學會合作與交流。

　　⑶學會設計、籌劃一場活動。

　　２、活動流程：

　　⑴以寢室為單位，組織同學對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設計、籌劃好各自活動的過程。

　　（包括個人的練習、活動場所的安排、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

　　①第一小組負責整理大家搜集的有關黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設計主持一場“走近黃河”的故事會。

　　②第四小組負責整理大家收集的有關黃河的古今詩詞，并設計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。

　　③第五小組負責整理在家搜集、優秀的有關黃河的歌曲、民謠，并設計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

　　④第六小組負責分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設成競賽題，并設計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。

　　⑵各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報競賽。

　　⑶各組整理研究效果，并撰寫體會文章。

　　三、第三階段：互相交流、效果展示

　　１、活動目標：

　　⑴在交流中，學習他人的研究效果，空虛自身的研究效果。

　　⑵在活動中體會參與的樂趣，對研究效果有勝利感、自信心。

　　⑶培養同學較強的組織和表達能力。

　　２、活動流程：

　　⑴各小組展示各自的研究效果：

　　①“走近黃河”故事會。

　　②“啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。

　　③“歌唱黃河”文藝演出。

　　④“愛我黃河”知識競賽。

　　⑵擬定方案，進行社區宣傳，尋找麻城市生態環境維護的新途徑：

　　①將收集到的資料（水質檢測報告、調查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。

　　②制作卡片、手抄報，分小組深入社區、公共場所宣傳環保知識，讓更多的市民認識到環保的重要性。

　　③設計公益廣告，呼吁人們保護黃河，重視環境維護。

　　④給市長寫一封信，希望政府在發展經濟的同時重視生態環境的維護。

　　【活動實施過程中的一些小插曲】

　　１、小組活動與班級活動配合密切：

　　課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進度報知學習委員，由學習委員統一布置、調度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協調一致。

　　由于課時較為緊張，在教學時除了花一課時用來分工、安排任務，指導同學明確目的，寫好籌劃，三課時用來展示、評價活動效果外，其余活動都化整為零在課外讓同學組織開展；知識競賽題目制設好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，同學與同學、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學們也注意到了各學科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學效果的提高。

　　２、知識競賽局面熱烈：

　　由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設出來后又和時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目同學都回答正確，哪一個同學一旦出現錯誤，馬上就有同學舉手起來更正，局面異常激烈。

　　【知識競賽局部題目】

　　⑴黃河的年紀大概有多少歲？

　　（５０～６０萬年）

　　⑵黃河是我國第幾大河？

　　（第二大河）

　　⑶黃河的流域面積是多少？

　　（７５萬平方千米）

　　⑷黃河流經幾個省？

　　（９個）

　　⑸人類最早在黃河流域活動是什么時候？

　　（舊石器時代）

　　⑹黃河發源地在哪？

　　（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

　　⑺黃河是什么地區重要的水源？

　　（西北和華北地區）

　　⑻黃河船上的船工把船叫做什么？

　　（珍）

　　⑼“信天游”又稱什么？

　　（“順天游”“小曲子”）

　　⑽《黃河大合唱》是由誰作曲的？

　　（聶耳）

　　⑾《黃河大合唱》是由誰作詞的？

　　（張光年）

　　⑿黃河流域第一大奇觀是什么？

　　（壺口瀑布）

　　⒀烏梁素梅的前身是黃河的？

　　（古道）

　　⒁黃河曾改道多少次？

　　（２６次）

　　⒂黃河流域上有幾個石窟？

　　（７分）

　　⒃黃河流域最平凡的災害是什么？

　　（水災、旱災）

　　⒄黃河三門峽位于哪里？

　　（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）

　　⒅黃河從上空看是什么字？

　　（幾字）

　　⒆黃河是怎樣得名的？

　　（因含沙最大、水色濁黃而得名）

　　⒇與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：

　　（幼發拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

　　【教學反思】

　　綜合實踐活動是一門整合各學科知識的綜合性學習課程，它有助于拓展同學的知識視野，尤其是社會視野，讓同學形成關心生活，關心社會的良好習慣，并將自身的學習同社會緊密結合起來，增強學習動力。這次活動后，同學們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認識到生態環境維護的重要性以和與自身利益的關聯性，并自覺將這種意識轉化到講究個人衛生，保護公共衛生中來，教室、寢室衛生狀況有了明顯好轉。

　　在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導是搞好活動的前題，比方同學第一次外出調查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有和時記載，發現問題后，我和時進行指導，讓同學制定一個調查表，確定需要調查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞和問題，讓同學在活動中能圍繞主題抓關鍵。在綜合實踐活動中，充沛調動同學的積極性也是搞好活動的關鍵，活動中要充沛相信同學，放手發動同學，突出同學的自主性，讓同學興趣盎然地參與活動，在活動中同學們認識到要做好一件事必需先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導權交與同學，結果同學的積極性非常高，氣氛非常活躍。

　　通過這次綜合實踐活動，同學的語言交際能力、活動協調能力、組織籌劃能力等都得到了提高，學到了很多課本上學不到的東西，并對綜合性活動課發生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認為學校、家庭應該為綜合性活動課的開展提供良好的環境，各科教師也應積極配合指導，只有這樣，同學各方面的能力才會有根本性的提升。