立春的教案

時間：2025-09-21 03:31:40 教案我要投稿

立春的教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的立春的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

立春的教案

立春的教案1

　　一、教學背景

　　立春是二十四節氣之首。立春標志著萬物閉藏的冬季已經過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。在自然界，立春最顯著的特點就是萬物開始有了復蘇的跡象。時至立春，在我國的北回歸線及其以南一帶，可以明顯感覺到早春的氣息。但是在這一節氣整體仍是冬季的景象。兒童此時多處于寒假期間，擁有大量空閑時間，但是由于天氣寒冷并且上海少雪，大多數孩子并不會在立春之時走出家門，很難體會到自然的樂趣。

　　二、教學目標

　　（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；

　　（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；

　　（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。

　　三、教學重難點

　　（一）重點：將立春習俗有選擇性地教給孩子；需要通過趣味活動吸引孩子前往戶外；

　　（二）難點：中國各地立春氣候差異大，設計課程需要符合上海氣候特點；冬季寒冷，并能有足夠的活動吸引孩子外出。

　　四、教學內容

　　（一）立春氣候

　　每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。

　　立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。

　　（二）立春物候

　　中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春并沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。

　　（三）立春傳統

　　古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。

　　我們先來看看立春的.迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。

　　看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。

　　（四）立春活動

　　接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就盡可能精細地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！

　　小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。

　　初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的課程到這里就結束了，小朋友們再見。

立春的教案2

　　設計意圖：

　　孩子天生對大自然充滿了興趣，作為大班幼兒已經初步了解四季變化，但是對于二十四節氣比較陌生，作為我國古代勞動人民的智慧結晶與重要傳統節日，孩子們學習二十四節氣，了解其含義與民間習俗，更有助于了解自然，了解中華民族傳統文化，產生對民族文化，對家鄉的熱愛。正值立春，萬物復蘇，春回大地的美好時節，便生成了本次活動。

　　活動目標：

　　1.了解立春的含義和有關的習俗,

　　2.嘗試知道使用黏土制作春卷，

　　3.在活動中享受動手制作的喜悅。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.春回大地的有關圖片。

　　2.黏土制作的圖片。

　　經驗準備：

　　幼兒對手工制作有一定經驗。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？

　　二、引出二十四節氣及其中的立春。

　　師：我們古代的'勞動人民，為了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義么？

立春的教案3

　　活動目標：

　　1.了解立春的含義和有關的習俗,

　　2.嘗試知道使用黏土制作春卷，

　　3.在活動中享受動手制作的喜悅。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.春回大地的有關圖片。

　　2.黏土制作的圖片。

　　經驗準備：幼兒對手工制作有一定經驗。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？

　　二、引出二十四節氣及其中的立春。

　　師：我們古代的勞動人民，為了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義么？

　　三、介紹立春的含義以及民間習俗。

　　師：立春作為第一個節氣，代表著春天的`到來，立春的立是開始的意思，春代表著春天，每年這一天，就代表著春天的到來，從這一天開始，我們的白天時間會慢慢變長，冰雪開始漸漸融化，小草也開始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的含義，你們知道這么重要的節日，有什么傳統習俗么？

　　幼兒討論思考。

　　師：立春這天，我們有些地方會有打春的習俗，大家用泥塑捻成一個泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個習俗，叫做“咬”春。你們知道什么叫咬春么？

　　幼兒討論思考。

　　師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節。

　　師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？

　　四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

　　五、互贈春卷。

　　師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。

立春的教案4

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲《立春來了》，嘗試學唱歌曲

　　2. 感受歌曲歡快的旋律

　　活動準備：

　　歌曲錄音

　　活動過程：

　　1. 欣賞歌曲《立春來了》

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2. 討論

　　歌曲里唱了些什么呢?

　　小鳥們聚在一起干什么呢?

　　(討論著立春的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?

　　(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?立春來了，你們開心嗎?

　　教師帶領幼兒有節奏的.朗誦歌詞。

　　3. 初步學唱歌曲

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　活動反思：

　　立春是萬物復蘇的季節，孩子們對立春里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《立春來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察立春，了解立春，感受立春里植物的生長變化……

立春的教案5

　　課程簡介：

　　立春是二十四節氣之首。立春標志著春季的開始，春天是各種流行性疾病的高發期，在立春課程中將與兒童們共同學習如何佩戴口罩，保護自己。教師帶領兒童在口罩上繪制節氣相關元素，并將手工與立春自然景象結合，體驗節氣習俗。屬健康、語言、藝術領域相結合的綜合性課程。

　　課程目標：

　　1、知識方面：了解立春氣候特點、立春三候和立春傳統習俗；學會正確佩戴口罩；

　　2、技能方面：提升兒童精細動作能力；能夠通過撕紙撕出大致形狀；能夠將圖片和剪紙作品結合；

　　3、情感方面：感受古代立春時的習俗；體悟節氣文化的魅力；

　　4、審美方面：提升兒童對剪紙作品的審美能力。

　　課程內容：

　　1、立春知識講解（15分鐘）

　　活動過程：結合日常生活，介紹立春的氣候與物候情況。

　　（1）立春氣候

　　每年公歷2月3—5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。

　　（2）立春物候

　　中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春并沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍開始冒出了尖尖頭。上海的立春不僅僅有這些景象，還有很多立春特有的景象等著我們一起去發現呢！我們可以制作一本節氣記錄本（見課程延伸1），看看在每個節氣，我們的小眼睛都找到了什么。

　　（3）立春傳統

　　我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。

　　在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。

　　接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。

　　2、居家包春卷（30分鐘）

　　3、撕春牛（25分鐘）

　　所需材料：紅色彩紙、筆

　　活動過程：

　　（1）介紹剪紙種類，引出撕紙

　　（2）撕春牛

　　打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師還要給大家介紹上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的`材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就盡可能精細地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！

　　（3）分享作品

　　4、小魚穿新衣（25分鐘）

　　所需材料：白紙、彩筆、剪刀

　　活動過程：

　　（1）小魚穿新衣

　　有一條小魚想要在立春時穿一件新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。

　　（2）拍攝照片

　　如果在家，可以請爸爸媽媽幫忙拍照。

　　5、口罩佩戴小技巧+口罩畫畫畫（30分鐘）

　　所需材料：口罩、彩筆或顏料

　　活動過程：

　　（1）佩戴口罩方法教學

　　以下為普通口罩佩戴方法，如果是立體口罩需稍加改變

　　洗凈雙手，拿出口罩，分辨正反上下，戴上口罩，按壓金屬條，取下時也要先洗手，扔到專門的袋子里。

　　（2）廢舊口罩改造計劃

　　小朋友們可以將用過的口罩正反兩面噴上酒精進行消毒，待酒精完全揮發后，用彩筆、顏料在上面進行繪畫，也可以貼上自己喜歡的貼紙。我們以“疫情下的立春”為主題改造廢舊口罩，讓口罩變成一個裝飾物，也可以給自己喜歡的玩偶戴上口罩，共同抗疫。

立春的教案6

　　一．活動目標

　　1、通過活動讓學生進一步感受立春的美麗，感受立春的生機盎然，了解立春各種可愛動物的活動，激發學生熱愛立春，熱愛大自然的情感，增強環保意識。

　　2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。

　　二．活動準備

　　1、閱讀叢書，每位學生自選一本。

　　2、有關介紹立春景色的錄像、歌曲、。

　　3、學生準備各種贊美立春的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。

　　4、排練小話劇。

　　5、學生收集關于立春的資料圖片，描寫立春的優美詞句及詩文等。

　　三．活動時間

　　1、活動過程時間為40分鐘。

　　2、學習完小學語文第十冊這篇課文后安排本次活動。

　　四．活動過程

　　⒈導入

　　同學們，上節課我們學習了這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的立春從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面給美麗的立春增添了無數的生機。今天，我們要再次步入立春，在進一步認識立春，了解立春萬物生活的基礎上歌頌立春。

　　⒉深入了解立春各種動物的生活

　　⑴課前，同學們收集了許多關于立春各種動物生活的資料，閱讀了叢書，那你們知道“立春哪些動物最可愛，最能給立春增添生機呢？”

　　⑵播放立春各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。

　　⒊贊美立春

　　⑴同學們，立春各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季節，讓我們趕快出發，投入立春的懷抱。

　　⑵作者用筆描繪、贊美了美麗的立春，學了這篇課文，看了剛才的錄像，同學們，你們想用什么方式來贊美立春呢？

　　⑶剛才，大家發表了不少意見，有的同學愿意寫一段描寫立春的話或一首小詩，有的同學愿意畫一幅贊美立春的畫，有的同學愿意揮毫潑墨寫一份贊美立春的書法作品，還有的'同學自編了舞蹈和小品來抒發自己對立春的喜愛。

　　⑷接下來就請同學們用不同的方式來贊美立春，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。

　　⑸學生以不同的形式贊美立春。

　　①演唱歌曲；

　　②鋼琴伴奏，學生舞蹈；

　　③展示書法作品“立春，你是一幅精美的圖畫”；

　　④學生朗誦自己創作的小詩；

　　⑤學生繪畫立春美景的圖畫展覽，并配上解說詞。

　　⒋還立春一片綠色

　　⑴同學們，立春是美好的，但善于觀察、研究的同學一定發現如今的立春同往日的立春有不少不同之處了？

　　⑵是的，現在立春里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可知道這是怎么回事呢？

　　⑶同學們，破壞生態環境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的立春，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？同學們，你們說該怎么辦？

　　⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學已經行動起來了？

　　⑸同學們，保護環境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學倡議，請大家寫一份環保倡議書。最后讓我們高歌一曲，用歌聲祝愿立春更美好！

　　點評：

　　豐富多彩的語文活動課是語文教學多樣性、開放性的重要體現，也是兒童學習語言的有效途徑之一。這節語文活動課注重密切結合小學語文第十冊這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓練形式，對學生認識立春、體驗立春、歌頌立春起到了很好的作用。基于以上案例，我認為這節語文活動設計力求體現了以下特點：

　　1、活動目標綜合化

　　設計語文活動目標，不僅要圍繞一個主題，將聽、說、讀、寫等能力訓練有機整合，還要重視收集、運用、創造信息能力的培養，這是時代給語文教學提出的新課題。這一活動，不但讓學生進一步感受了立春的生機，還培養了學生的語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。

　　2、活動內容生活化

　　語文活動內容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助于激發兒童的認知興趣。這節活動中，教者順應學生的需求設計了一系列的語言實踐活動，如：以研究動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”；討論環保舉措；書寫環保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發了學生的學習興趣，活動內容來源于學生對大自然的真實感受，來源于學生的認知現狀。

　　3、活動過程自主化

　　閱讀、搜集資料、合作書寫倡議書、學術匯報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環節都充分體出了學生的自主活動，讓學生在一個動態的學習情境中，學習語言，體驗立春，加深對這篇課文的深層理解，很好地體現了課堂教學中的“大語文觀”理念。

　　4、活動形式多樣化

　　活動形式要適應兒童心理，兒童既富于想象、樂于表現，又有很強的成就動機。本活動設計者運用錄像為學生創設了“立春”情境，創設了“動物學家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內驅力，積極主動地掌握語言，感受立春，增強環保意識，使語文學習變得生動活潑、趣味盎然。

立春的教案7

　　教學目標：

　　1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。

　　2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。

　　教學重點：

　　通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　教學難點：

　　引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

　　教學手段

　　1.教師準備：了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。

　　2.學生準備：向家人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。

　　教學設計：

　　一、前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

　　立春簡介：(課件、春天的圖片)

　　立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的'開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。

　　古人將立春定為24個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。

　　二、教師介紹立春節的由來

　　立春的“立”表示開始，“春”表示季節，故立春有春之節氣已開始之意。農諺有“春打六九頭”、“幾時霜降幾時冬，四十五天就打春”之語，從冬至開始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的開始。

　　立春作為節令早在春秋時就有了，那時一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八個節令，到了《禮記.月令》一書和西漢劉安所著的《淮南子.天文訓》中，才有24個節氣的記載。

　　在漢代前歷法曾多次變革，那時曾將24節氣中的立春這一天定為春節，意思春天從此開始。這種叫法曾延續了兩千多年，直到1913年，當時的政府正式下了一個文件，明確每年的正月初一為春節。

　　此后立春日，僅作為24個節氣之一存在并傳承至今。

　　三、介紹立春的習俗

　　立春亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。這個節令與眾多節令一樣有眾多民俗，有迎春行春的慶賀祭典與活動，有打春的“打牛”和咬春吃春餅、春盤、咬蘿卜之習俗等。

　　從歷史文獻記載來看，我國歷朝歷代的迎春儀式隆重而浩大。此時的立春已經超過了農歷24節氣只標示節令與氣候的功能，而是已經被當成一個節日了，因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。

　　咬春是指立春日吃春盤、吃春餅、吃春卷、嚼蘿卜之俗，一個“咬”字道出節令的眾多食俗。春盤春餅是用蔬菜、水果、餅餌等裝盤饋送親友或自食，稱為春盤。

　　四、立春詩句

　　京中正月七日立春

　　唐·羅隱

　　一二三四五六七，萬木生芽是今日。

　　遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。

　　賞析：

　　立春三候是東風解凍、蟄蟲始振和魚陟負冰。立春之日“東風解凍”；立春日后五日“蟄蟲始振”，；再五日“魚陟負冰”。

　　五、總結提升：

　　在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。同時要充分利用、珍惜春季大自然“發陳”之時，借陽氣上升，萬物萌生，人體新陳代謝旺盛之機，通過適當的調攝，使春陽之氣得以宣達，代謝機能得以正常運行。

　　實踐活動：

　　1.回家給家人介紹立春的習俗，參與一項立春的活動，比如踏春、吃春卷等。

　　2.繪制思維導圖

立春的教案8

　　一、教材分析

　　立春，農歷二十四節氣中的第一個節氣。立春是從天文上來劃分的，即太陽到達黃經315°時。立春是中國民間重要的傳統節日之一。“立”是“開始”的意思，自秦代以來，中國就一直以立春作為孟春時節的開始。所謂“一年之計在于春”，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。立春之日迎春已有三千多年歷史，中國自官方到民間都極為重視。立春時，天子親率三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春，祈求豐收。回來之后，要賞賜群臣，布德令以施惠兆民。這種活動影響到庶民，使之成為后來世世代代的全民的迎春活動。教材通過聽關于“咬春”的故事使學生了解民間立春的習俗；通過賞析美文《春》，引領學生走進立春時節的美景，感受初春的美好氣息；通過品味農諺和相關古詩詞《立春偶得》《春雪》帶領學生感受百姓和文人眼中的立春節氣，并增加了學生的文學積累；玩“打春牛”游戲更是讓孩子們頗感節氣的趣味，倍增對節氣的興趣和喜愛情懷，剪紙刻春牛更是融入了我國特有的民間文化；教材最后“不同角度寫景色”練筆則從大作家朱自清的《春》講起，引領學生感受作者通過看、聽、聞、嘗、觸摸等五個角度將景物寫具體，寫細致，告訴學生“面對大自然，我們要用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用身體去觸摸”這樣就可以把景色寫得更生動。

　　二、教學目標

　　1.通過學習了解“立春”的由來、相關農諺、詩歌及各地習俗等知識。

　　2.通過“做春餅”等實踐活動，感受立春的飲食習俗，快樂體驗。

　　3.通過各種活動形式激發學生對民族文化的喜愛之情，傳承并發揚民族精神。

　　三、教學準備

　　教師準備：多媒體課件；做春餅的材料（和好的面團）

　　學生準備：小小組分工準備制作春餅的材料豆芽、蘿卜、韭菜、菠菜、生菜、豆子、雞蛋、土豆絲等。

　　四、教學過程

　　（一）立春我知道

　　1.分享感知，暢談立春

　　自主交流：觀察日歷，說一說所了解的“立春”。

　　2.初步認識，了解節氣

　　立春不僅是農歷二十四節氣中的第一個節氣，立春是從天文上來劃分的，而在自然界、在人們的心目中，春意味著風和日暖，鳥語花香;春也意味著萬物生長，農家播種。古籍《群芳譜》對立春解釋為：“立，始建也。春氣始而建立也。”立春期間，氣溫、日照、降雨，開始趨于上升、增多。但這一切對全國大多數地方來說僅僅是春天的前奏。立春是中國民間重要的傳統節日之一。“立”是“開始”的`意思，自秦代以來，中國就一直以立春作為孟春時節的開始。所謂“一年之計在于春”，自古以來立春就是一個傳統節日。中國自官方到民間都極為重視，立春之日迎春已有三千多年歷史。

　　3.深入了解，體會習俗

　　（1）圖文共賞

　　借助圖片，感受立春時節的傳統習俗——(打春牛：　以桑木為骨架做成的春牛，是專供“打春牛”風俗活動用的“牛”。冬至節后辰日，取土合成泥坯，雕做成牛形大小。上畫四時八節，360日12 時辰圖紋。立春前一日，官民先于約定的農壇上祭祀，爾后由縣執事（縣長）親手扶犁執鞭打“春牛”，以示春耕開始。接著由群眾做扶犁耕地狀，邊耕邊打 “春牛”，口喊：“一打風調雨順；二打國泰民安；三打五谷豐登”等吉祥話語。)。

　　（2）趣味實踐（三選一）

　　畫一畫：用彩筆讓春牛躍然紙上吧！

　　剪一剪：用靈巧的雙手和剪刀，賦予春牛生命。

　　刻一刻：刻刀輾轉紙上，帶著春牛昂首迎春吧！

　　【本環節通過觀察日歷，讓學生們主動了解每年立春的時間。解文說字能使學生明白“立春”之含義。創設具體活動，讓學生對立春習俗有更深的印象。】

　　（二）春餅我來做嘗

　　1.聽故事，知原由

　　（1）自讀故事

　　自由朗讀故事紙上的故事,選擇其中最感興趣的一個,說一說。

　　最初的春餅是用面粉烙制或蒸制而成的一種薄餅，食用時，常常和用豆芽、菠菜、韭黃、粉線等炒成的合菜一起吃，或以春餅包菜食用。清代詩人蔣耀宗和范來宗的《詠春餅》聯句中有一段精彩生動的描寫：“……勻平霜雪白，熨貼火爐紅。薄本裁圓月，柔還卷細筒。紛藏絲縷縷，才嚼味融融……”清代詩人袁枚的《隨園食單》中也有春餅的記述：“薄若蟬翼，大若茶盤，柔膩絕倫。”傳說吃了春餅和其中所包的各種蔬菜，會使人們更加勤(芹)勞，生命更加長久(韭)。

　　立春時，大蔥冒出的嫩芽，清香脆嫩，特別是春回大地，萬物復蘇，嫩蔥先出，人們嘗鮮，也是有“咬春”的意思。

　　此外還講究吃和菜，就是用時令菜的心，如韭黃、菠黃等切絲，叫炒和菜。有的地方還講究用醬肚絲雞絲等熟肉夾在春餅里吃。

　　吃春餅講究將和菜包起來，從頭吃到尾，叫“有頭有尾”，取吉利的意思。

　　明、清時期，隨著烹調技術的發展和提高，春盤改成了小巧玲瓏的春卷，不僅是民間的食品，而且成為宮廷的糕點之一，登上了大雅之堂，深受乾隆皇帝的贊賞。

立春的教案9

　　活動目的

　　1、了解立春節氣的由來及習俗，感受立春帶給我們的文化情趣；

　　2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象；

　　活動安排

　　一、節氣知識小科普

　　1）關于立春節氣

　　立春是二十四節氣中的第一個節氣，又名正月節、歲節、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個輪回已開啟。

　　立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節的更替，標示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復蘇。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達黃經315度。

　　2）立春的習俗

　　到了立春就是春天了，在傳統觀念中，立春有吉祥的涵義。因此，在講究傳統文化的人家又有在立春這天迎春、接春的傳統習俗，以彰顯對春天到來的歡迎。

　　迎春。迎春是立春的重要活動，在立春前一日進行，目的是把春天和句芒神接回來。

　　咬春。立春時有自己的食品，主要是春餅、蘿卜、五辛盤等。

　　句芒神。句芒為春神，即草木神和生命神。迎神時多舉行有大班鼓吹、抬閣、地戲、秧歌、打牛等活動。

　　鞭春牛。送寒氣，促春耕。

　　二、制作風箏

　　春分前后清氣上升，微風飄蕩，正是放風箏的最好季節。自古以來人們就希望通過放風箏來避邪，如今大家更是借放風箏表達對新春的祈盼。

　　制作步驟：

　　1、選一張質輕的報紙，在上面畫一個正方形，然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下來。正方形直角向上，在垂直的對角線上擺放竹簽，構成風箏的脊骨。

　　2、水平放置另一根竹簽作梁骨，與脊骨垂直。（長竹簽作脊骨，短竹簽做梁骨。）放在紙片上半部分，而不是另一條對角線上。梁骨應垂直平分脊骨。

　　3、用繩子和膠帶固定兩根竹簽的交叉處。用萬能膠更牢固。

　　4、再用繩子連接脊骨和梁骨的四個端點，并把它們固定在紙上，剪去竹簽外的紙。此時應構成菱形。

　　5.風箏的基本輪廓做好后，在中心和四角用膠帶加固。

　　6.在梁骨和脊骨的交叉處四周各戳一個小孔。用繩子穿過四個小孔并聯結，不用綁太緊。這樣就構成了風箏的提線。

　　7.在提線上連接一條長繩，用作放飛線，放飛線的尾端繞在風箏軸上。

　　8.在風箏尾部安裝一條布條作尾巴。尾巴能增強風箏的穩定性。

　　小風箏就完成了，小朋友們可以帶回家，春游的時候可以跟爸爸媽媽一起放風箏啦！

　　三、立春科學小實驗

　　實驗一：自制溫度計

　　時至立春，人們會明顯感覺到白晝長了，太陽暖了，氣溫、日照趨于上升或增多。那我們怎樣才能測量溫度呢？今天，一起來制作一個溫度計吧！

　　實驗材料：

　　礦泉水瓶，量杯，吸管，膠帶，打火機，剪刀，蠟燭，色素，熱水，冷水，玻璃容器；

　　動圖封面

　　實驗材料：

　　1.拿出兩個礦泉水瓶，向其中一個瓶中倒入適量的清水，并往有水瓶中滴入幾滴色素，搖晃均勻；

　　動圖封面

　　2.用剪刀給瓶蓋鉆孔，并把2根吸管分別插進兩個瓶蓋中；

　　動圖封面

　　3.將兩個吸管逐一連接成長管，連接口用膠帶封好；

　　動圖封面

　　4.將吸管較長的一端放入色素水中，較短的一端放入空瓶中，并用蠟燭油密封吸管和瓶蓋之間的縫隙；

　　動圖封面

　　5.將空瓶放進玻璃容器中，拿起一杯熱水，沿著空瓶壁澆灌下去，同時觀察色素水中的現象；

　　動圖封面

　　6.接著拿起一杯冷水，沿著空瓶壁澆灌下去，觀察空瓶中出現的現象；

　　動圖封面

　　實驗原理：

　　當空瓶外澆灌熱水的'時候，空瓶里的空氣就會遇熱膨脹，被擠到色素水瓶里面，色素水里就會冒泡泡；當空瓶外面澆灌冷水的時候，空瓶里的空氣就會收縮，色素水就通過吸管跑到了空瓶里。

　　實驗二：立雞蛋

　　立春這天民間有立雞蛋的習俗。因為今天太陽直射在赤道上，地球的引力會發生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。以前聽老人說立春這天12點陽氣最重，雞蛋在陽氣上升過程中就能立起來。不管說法怎樣，我們今天來立雞蛋應應節氣。

　　實驗用的材料：

　　雞蛋、馬克筆、白砂糖；

　　實驗步驟：

　　1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？

　　2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！

　　實驗原理：

　　雞蛋放在鹽上，可以改變重力線的位置，而且鹽和雞蛋之間存在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故可以穩穩地立在桌面上。

立春的教案10

　　活動名稱：

　　大班社會《二十四節氣之立春》

　　活動對象：

　　大班幼兒

　　活動目標：

　　1.了解立春的含義和有關的'習俗,

　　2.嘗試知道使用黏土制作春卷，

　　3.在活動中享受動手制作的喜悅。

　　活動準備：

　　PPT課件丶春回大地的有關圖片丶黏土制作的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？

　　二、引出二十四節氣及其中的立春。

　　三、介紹立春的含義以及民間習俗。

　　四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

　　五、互贈春卷。

立春的教案11

　　學習目標：

　　1、了解立春的由來、農諺詩歌及各地習俗。

　　2、通過本課的學習，知道二十四節氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。并感受語言文字的魅力，激發學生研究學習的興趣。

　　教學重點：

　　了解立春的相關農諺詩歌。

　　教學難點：

　　感受語言文字的魅力。

　　教學準備：

　　教師學生課前收集有關立春節氣的農諺詩歌。

　　[片段一]談話導入

　　1、背一背：同學們，我們學過《二十四節氣歌》，誰還記得？

　　2、說一說：你知道節氣歌中哪些節氣？【評析】新課開始，引導學生回憶背誦節氣歌、說節氣，回顧舊知，充分調動學生的積極性，做好“熱身”準備，為下面教學做鋪墊。

　　[片段二]了解立春的農諺及詩歌

　　1、師：大家在課前搜集了哪些立春的農諺？小組內交流，然后選一位代表發言。學生在組內交流。

　　2、師：大家在課前做了很多的準備，我也收集了一些立春的農諺。

　　3、師：讀了這些農諺，你們有什么感受？

　　生1：這些諺語朗朗上口，好讀好記。

　　生2：句子還押韻。

　　生3：我感覺古代人很聰明，他們能編出這么多的`諺語。

　　[片段三]了解各地立春習俗

　　師：同學們你們知道立春有哪些習俗呢？那么立春吃什么呢？

　　師小結：雖然立春時節是“進補”的最佳時期，但進補并非吃大量的滋補品就可以了，一定要有的放矢。

立春的教案12

　　活動目的：

　　1、了解立春節氣的由來及習俗，感受立春帶給我們的文化情趣；

　　2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象；

　　3、學習與春天有關的詩詞，感受傳統文化的魅力。

　　活動安排：

　　一、節氣知識小科普——關于立春節氣

　　立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節的'更替，標示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復蘇。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達黃經315度。

　　二、學詩詞迎春歸

　　三、立春科學小實驗

　　立春這天民間有立雞蛋的習俗

　　據說，立春這天太陽直射在赤道上，地球的引力會發生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。我們也來立雞蛋應應節氣吧！

　　實驗用的材料：

　　雞蛋、白砂糖

　　實驗步驟：

　　1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？

　　2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！

　　實驗原理：

　　雞蛋放在白砂糖上，可以改變重力線的位置，而且白砂糖和雞蛋之間存在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故，可以穩穩的立在桌面上。

　　請家長把立雞蛋的過程拍成小視頻發到群里，我們一起來學習一下吧。

　　立春小貼士：

　　立春是由冬寒向春暖過渡的時節，天氣剛剛由寒轉暖，各種細菌、病毒也隨之生長繁殖，常有流行性感冒發生，公眾要格外注意。在做好保暖的同時，要養成健康的生活方式，經常洗手，多戴口罩，開窗通風，遠離人群。

立春的教案13

　　教學目標：

　　1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。

　　2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。

　　教學重點

　　通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　教學難點

　　引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

　　教學準備

　　1.教師準備：了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。

　　2.學生準備：向老人詢問民間流傳的與立春有關的.諺語、習俗。

　　教學設計：

　　一：初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影響

　　立春簡介：（課件、春天的圖片）

　　立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。

　　二、教師介紹立春節的由來

　　三、拓展：

　　在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。

立春的教案14

　　1.活動目標

　　（1）讓幼兒從活動中感知立春節氣特征。

　　（2）通過立春的活動培養幼兒各方面能力。

　　（3）增進線上家園共育和線下親子溝通。

　　（4）豐富詞匯：立春、節氣。

　　2.活動內容

　　活動一：和孩子說說立春

　　立春，為二十四節氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。

　　“立”是“開始”的意思，“春”表示季節，故立春有春之節氣已開始之意，也就是春季的起始。

　　活動二：和孩子講一講立春三候

　　一候東風解凍：到了立春意味著寒冬已經過去東風送暖，大地開始解凍。

　　二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。

　　三候魚陟負冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。

　　活動三：讓孩子了解立春的'習俗

　　中國古代是個務實又溫柔浪漫的年代，按節氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯系在了一起。

　　立春既是一個古老的節氣，也是一個重大的節日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。

立春的教案15

　　活動目標：

　　1、能夠注意傾聽歌曲。

　　2、感知樂曲的優美旋律。

　　準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

　　重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的'名稱和簡單內容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。

　　4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

【立春的教案】相關文章：

中班立春教案09-28

大班立春教案09-20