大班科學教案(通用15篇)
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案1
一、活動目標：
通過觀察于試驗，是幼兒進一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀察的敏銳性。
二、活動準備：
皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標靶、自制彈弓、紙制子彈。
三、活動過程：
（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、出示準備的皮球（其中有些皮球是沒有氣的或氣少的'），請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。
2、誘導幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
（二）找一找生活中有彈性的物體。
1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。
2、請幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。
如：枕頭、沙發、床墊、吹氣救生圈等
（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。
如：
彈床——健身 救生氣墊——保護、緩沖
靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便
網球發球器——方便、省力
（四）玩一玩
1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲。
3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
（五）游戲
1、打靶：讓幼兒與標靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中標靶。
2、看誰彈得遠：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
（六）小結
（七）延伸活動
請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。
大班科學教案2
活動目標：
1．幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯想、感知各種各樣的力，及其力的作用。
2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。
3．啟發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象，喜歡進行探索活動。
活動準備：
物質準備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。
經驗準備：幼兒知道常做的事
活動過程：
一、 激發興趣，導入主題活動 ，引導幼兒講述生活經驗
1．師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。
2 . 今天我們一起與"力"交個朋友，好嗎？
二、 引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力
1． 師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）
2． 幼兒自由發言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）
3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）
4． 教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。
三、 通過幼兒的再次操作物體，引導幼兒發現力的大小與物體運動的.關系
1． 師：小朋友，現在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結合指導幼兒用正確的語言表達）
2． 幼兒操作后自由發言： 在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快……；在我們用力小的時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢……
四、幼兒操作，并引導幼兒回憶生活中省力的地方，并培養幼兒的想象力、創造力
1 . 師：我們來做個游戲，運東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？
2 . 幼兒，操作體驗，教師參與指導。
師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運到這里，那請問你們為什么用這些方法呢？
師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？
師：你覺得現在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發明些什么呢？
3 . 師：我發現我們小朋友個個都是小小發明家，不過只有現在需要學習更多的本領，才能實現你的夢想啊！
五、 活動總結
今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。
大班科學教案3
活動目標
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認識枯葉和綠葉，學習做科學小實驗。
3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復習6的組合和分解。
活動準備
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
活動過程
1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。
(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》
(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發現樹上的葉子有什么變化嗎?
(有的發出了新芽，有的樹葉凋落了)
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發現葉子的`不同之處。
(1)教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?
請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發現記錄到記錄卡上。”
(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發現。
(3)幼兒講述自己地記錄，分享經驗。
(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)
3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。
(1)我們小朋友觀察地真仔細，發現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?
這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)
(2)你喜歡的葉子象什么?
4、實驗發現枯葉和綠葉的區別
(1)剛才我們小朋友發現，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢?
(2)幼兒大膽想象，發表意見。
(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產生葉綠素)
(5)我們散步時發現有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?
(因為葉子缺乏水分和營養，所以變黃變干了就飄落了下來)
飄落下來會有怎樣的變化呢?
(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發了)
5、了解葉子的用途
(1)這么多的葉子有什么用呢?
(2)幼兒自由談論，相互交流、分享經驗。
(3)小結：可以美化環境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、
還可以做樹葉貼畫來布置環境。
活動結束
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區內進行展覽。
大班科學教案4
活動目的：
1、引導幼兒發現網狀物品的作用及其應用情況，并用恰當的語言進行表述。
2、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒的創造性思維。
活動準備：
1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網的過程，收集各種網狀物品并了解其用途。
2、繩織蛛網一張，布制蜘蛛若干。
3、幼兒收集的各類網狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、發網等）。
4、錄像機及有關網的錄像帶。
活動過程：
一、激發興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）它們在干什么？（織網、捕捉昆蟲。）
2、蜘蛛是怎樣用網捉蟲的？（啟發幼兒根據自己的觀察或經驗講述。）
二、討論交流
1、蜘蛛網的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網或像網的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請幼兒用比較恰當、完整的語言介紹自己收集的網狀物品，并展示給大家看。（如“我發現媽媽的衣服像網”、“我發現裝西瓜的.袋子是網狀的”、“我看到足球門像網、乒乓球桌的中間有網”等等。）
3、集體討論網狀物品的作用。
這些東西為什么要做成網狀的？做成網狀有什么好處？（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。）
三、觀看錄像，了解網狀物品在生活中的應用情況
1、觀看錄像，錄像內容有：兒童公園的網狀跳跳床、電扇上的安全網、空調上的防塵網、洗衣機里的濾網、圍墻上的鐵絲網以及網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。
2、引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，并說說它們的作用。
四、設計各種各樣的網
1、如果請你設計，你想做一張怎樣的網，用來干什么？
2、幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。
3、小組交流所設計的網狀物品及其用途，如捕捉動物的網，用作游戲的網，用于日常生活的網等。
活動延伸：
學習用繩子織網。
評析：
仿生，是人類智慧的結晶，各種與人類生產、生活密切相關的仿生制品，凝聚著人類高超的創造才能。“奇妙的網”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網狀物品與蜘蛛結網這一自然現象聯系了起來，這不僅使幼兒有可能在經驗層面上獲得有關仿生現象的感知印象，還為幼兒進行創造性想象提供了條件。因此就題材而言，此活動設計對我們拓展科學教育的內容是有所啟發的。
教育活動的開放性是現代教育的一大特征，它可以體現在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的：其一，較多地運用了討論交流的方法，使幼兒不僅從教師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獲取信息；其二，讓幼兒有機會運用以往的生活經驗，而不是只面對眼前的感知對象；其三，以繪畫手段進行設計的環節使幼兒有可能不受限制地進行思維和想象，從而獲得讓創造潛能得以充分表現的機會。
大班科學教案5
一、活動目標：
1、引導幼兒大膽快樂的在豆豆上進行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，發展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的活動體驗，了解豆豆的特性，并嘗試用豆豆搬運重物，培養幼兒解決問題的能力。
二、活動準備：
1、用大型積木圍成一個長方形，三十斤豆豆均勻的鋪在中間。
2、皮球若干。
3、捆扎好的書若干。
4、硬紙板、皮筋自制的鞋模人均一雙。
三、活動過程：
1、引導幼兒赤足自由的在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。
師：你認為在豆豆上玩，會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？請你們再到豆豆上爬一爬，看看會有什么感覺？
2、穿上鞋模游戲，與赤足玩進行比較。
師：請大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感覺一下有什么不同？
3、平衡練習。
師：今天我們來玩一個溜豆豆的'游戲，小朋友每人抱兩個皮球，像溜冰一樣往前面溜，看哪一組溜得又快又好。
4、探索活動。
師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事情呢？
師：這里有好多捆書，老師都搬不動，你們能不能想一個好辦法來搬運這些書呢？
師：放在豆豆上玩一玩，會有什么感覺呢？你們去試一試。
5、游戲競賽。
師：我們來玩一個搬書比賽的游戲怎么樣？看哪一組搬的又快又穩。
師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運東西，豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢？除了黃豆，你們還知道有哪些豆豆？這些好玩的豆豆都有一個共同的名字——種子。除了豆豆，還有好多好玩的種子，我們下次活動課的時候來認識好嗎？
大班科學教案6
教學目標：
1、認識黑色食品的種類，了解其豐富的營養價值。
2、樂于與同伴分享生活經驗。
教學準備：
1、每個幼兒帶來一種自己認為有營養的食品。
2、教師帶來幾種黑色食品。
3、《科學》下p.1。
教學過程：
一、了解原有經驗。
1、問幼兒：哪些食品有營養？為什么？
2、鼓勵說得正確的幼兒，并糾正幼兒不正確的飲食習慣。
二、黑色食品有營養。
1、出示幾種黑色食品，讓幼兒認識。
2、提問：你認識的`黑色食品還有哪些？它們對人體有什么好處？
3、教師介紹黑色食品的營養。
4、請幼兒品嘗一些黑色食品，進一步了解它的味道、口感。
5、請幼兒將帶來的食品按顏色進行分類。
三、觀看畫冊《黑色食品》
1、看圖說說圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點和營養。
2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對人體有好處？
3、引導幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡營養。
大班科學教案7
設計思路：
“排序”活動從小班穿珠子開始，幼兒已經有了初步地感知，和初淺經驗地積累。進入到中班，幼兒開始能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，發現事物間的關系。因此，探索事物的多種排序方法符合我班幼兒的發展水平、經驗與需要。結合近期《豐收的季節》的主題，各種各樣的蔬菜豐收了，我設計了本次數活動，旨在讓幼兒在幫小兔擺放整理蔬菜的過程中理解ABB、AAB的排序模式，并能在操作中大膽探索有規律的排序。
活動目標：
1、在幫小兔整理蔬菜的過程中，積累有規律地排列物體的經驗。
2、能夠大膽口述排序的規律。
活動準備：
1、ppt課件。
2、小兔的蔬菜柜背景圖。
3、幼兒操作材料若干。
活動過程：
一、說蔬菜：
1、豐收的季節到了，小兔的菜園里，各種各樣的蔬菜都豐收了。猜猜，小兔都收到了哪些蔬菜？
2、小兔今年收到了蘿卜和青菜。
二、看蔬菜：
1、看看小兔的蔬菜都一樣嗎？
（課件出示白蘿卜和紅蘿卜；長蘿卜和圓蘿卜；大青菜和小青菜。）
2、漫長的冬天來了，蔬菜仍在外面可不好吃，小兔打算把蔬菜放進它的蔬菜柜。
3、看看小兔是怎么整理這些蔬菜的'。（出示課件兩顆圓蘿卜一顆長蘿卜）
4、小結：小兔是按照形狀2個1個的整理蔬菜的。
5、看看第二個抽屜里，小兔是怎么擺放蔬菜的。（出示課件一顆大青菜兩顆小青菜）
6、小結：小兔是按照大小1個2個的整理蔬菜的，又漂亮，又整齊。
三、理蔬菜：
1、還有這么多蔬菜，小兔想請小朋友來幫忙，把蔬菜放的又漂亮又整齊，要把抽屜放滿。
2、介紹起始標志，從起始標志開始排。
3、幼兒自己操作，教師個別指導。
4、整理好蔬菜的幼兒將抽屜貼到大的蔬菜柜中。
5、說說你是怎么排的。
四、活動延伸：
1、將材料投放到區角，讓幼兒自行探索其他排序規律。
2、將排序遷移到幼兒生活中，如，小超市的蔬菜水果等，也請幼兒將其有規律的擺放整齊。
大班科學教案8
活動目標：
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。
2、有探索自然界小動物的欲望。
3、豐富相應的詞。
活動準備：
PPT課件、視頻
活動過程：
2、觀看蜜蜂視頻：蜜蜂的`種類
（1）帶著問題觀看：蜜蜂有哪幾個種類？
（2）教師根據幼兒的回答圖示。（蜂王、工蜂和雄蜂）
3、接著觀看視頻：蜂王產卵工蜂采蜜
（1）觀看前提問：一窩蜂里的蜜蜂都做同一件事嗎？（工蜂采蜜、蜂王產卵）它們是怎么做的。
（2）教師根據幼兒的回答圖示，并小結。
4、繼續播放視頻：跳舞蜂
（1）看前啟發：蜜蜂像我們人一樣會說話嗎？它是怎樣告訴別的蜂事情的？（跳兩種舞：圓圈舞和八字舞）。
（2）教師根據幼兒的回答圖示，并小結。
5、最后觀看PPT課件：蜜蜂的蜂刺
（1）觀看前提問：蜜蜂有什么特殊的武器？（蟄）什么情況下會用？用了后他自己會怎么樣？（五臟六肺都拉出來了，死掉）。
（2）教師根據幼兒的回答圖示，并小結。
6、集體小結：
（1）你今天看了蜜蜂的視頻獲得了哪些以前不知道的知識？
（2）教師啟發：原來小小的蜜蜂身上有那么多的秘密，你覺得大自然奇妙嗎？激發幼兒的自然的探索欲。
大班科學教案9
一、活動目標
1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。
2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。
3.制作車輪會轉的小車，探索車輪與車軸連接的方法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
二、活動準備
經驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經驗。
物質準備：
一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。
三、活動過程
1.觀察小車，了解小車的'基本結構。
(1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構成的?
(2)小結：小車由車身和車輪構成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度)
2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。
出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么?怎么做?
3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。
4.幼兒檢查自己制作的小車。
(1)幼兒介紹自己做的小車。
指導語：你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內介紹自己做的車)
(2)檢查小車能否跑起來。
指導語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?
在相互檢查和比較中，讓幼兒發現車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。
(3)小結：車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。
5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
6.教師再次總結。
(1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。
(2)教師做總結。
活動反思：
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。
不足之處：
在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發。
大班科學教案10
教學目標：
1、幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。
2、幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應特點3、幼兒熱愛自然，親近自然。
教學重點：
能清楚了解12個月所對應的季節。
教學難點：
讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。
活動準備：
物質準備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經驗準備：幼兒已經熟練掌握1~12這12個數字，并基本了解一年有四季之分。
活動過程：
一、情景導入
一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導語："小朋友們這是哪三個寶寶啊？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據寶寶們喜歡的.顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）教師依據四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
三、回顧問題一："小朋友們現在是幾月份啊？"，
幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里啊？房子里有些什么啊？"（讓幼兒回答后，教師再進行總結）
問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"
大班科學教案11
設計思路：
對于我們大班來說，這是一個特殊時刻。孩子們即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜。升學的驚喜。交織成離園之際的復雜情感。因此我們在拍畢業照、參觀小學等活動中進入了我要上小學的主題活動。在這主題活動中，我們積極營造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，在感情愿望的驅使下，幼兒和幼兒園里的人、事進行著有意義的互動。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時他留下了老師的電話號碼，意外的是，沒過幾天他真的從老家鞍山打電話過來向老師小朋友問好，大家都激動萬分。從此朋友的話題總與電話有關。耳邊經常聽見孩子們在說：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話。”“xx小朋友的電話是多少？”班上已有孩子在彼此留電話號碼了。有些孩子還問起老師的電話號碼。《課程指南》指出學習活動的內容，既要符合幼兒的興趣和現有水平，又要有一定的挑戰性，以有助于幼兒經驗、視野的擴展和潛能的發揮。由此我有了設計本次活動的意圖。本次活動通過破譯電話號碼，激發幼兒對同伴、教師的留戀之情。同時鞏固了10以內數的加減運算。培養了幼兒運算思維的靈活性、逆向性。在這個互動過程中，首先通過談話，讓孩子說說馬上要升入小學了，心里有些什么想法什么感覺。在回憶的基礎上，結合多媒體課件再現幼兒園生活中難忘的瞬間。引發幼兒情感上的共鳴。接著通過破譯密碼，獲取老師的.電話號碼這一環節，鞏固幼兒10以內數的加減運算。并讓幼兒親自撥打老師的電話，在檢驗答案正確與否的同時又讓幼兒體驗到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話號碼設計成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話號碼。培養了幼兒運算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經驗得到了提升。整個過程。幼兒主動地表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著成長的喜悅，構建著和諧的人格。
目標：
1、通過破譯電話號碼活動，鞏固幼兒10以內數的加減運算。
2、培養幼兒運算思維的靈活性、逆向性。
3、激發幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。
準備：
1、多媒體課件、電話機。
2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計算工具：筆。
過程：
一、激發興趣
（1）師：再過些日子，我們就要做小學生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因為我想到離開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣。…）
（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學）上我們在干什么？X：去小學里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學習，上課認真聽講。
（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？X：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現在葡萄長得又大又圓，馬上就要熟了。
（出示捐款照片）這張照片又發生了什么事？（為沈心融小朋友捐款。）沈心榮小朋友的爸爸生病死了。我們大家都來幫助他。獻出自己的一份愛心。看，他的媽媽感動得都流下了眼淚。那我們上了一年級以后也要幫助他，關心他，好嗎？
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經常聯系呢？（打電話、寫信、上網）
二、鞏固學習
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。（想）
今天，金老師留給大家的電話號碼有點特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動腦筋才能破譯出來。
出示幻燈（27939601）
這就是金老師的電話號碼，一起來看一看它的第一個數字是多少？2，對，4—2=2第二個呢？7，下面我請小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。）
3、大家來看一看，在這些號碼里你們發現了一個什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個答案可以設計成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......
三、經驗提升
你們真聰明，很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設計的密碼寫在圓圈里。設計好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號碼。）
先完成的小朋友可以到金老師那里隊對一對，你朋友的電話是不是正確。
四結束部分
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。
大班科學教案12
一、 教學目標
關注目標：關注節能燈的益處。
知識目標：了解節能燈是種新型照明設備，使用它可節約電能。
技能目標：學習使用節能燈。
態度目標：自覺并動員周圍人群使用節能燈，知道節約用 電對地球媽媽的好處。
參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節約用電。
二、 教學方法：調查、實驗、討論法。
三、 教學準備
資料準備：各種燈具、電表。
組織準備：幼兒分組，每組5"8人。
場地準備：居室或幼兒園。
四、 節能燈的話：
我是一種新型的照明設備，使用我可節約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。
五、 活動過程
活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具？
讓幼兒當小記者向周圍群眾調查使用各種燈具的情況，從中知道節能燈的'益處。
活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步了解節能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀型燈具節能型燈具價格便宜用電量較大能節約用電 外觀漂亮、大方
活動3、從我做起，節約用電。
從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。
不同時開幾種電器。
少開空調，使用電扇較省電，自然風更省電。
盡量使用節能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。
大班科學教案13
活動目標：
1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷，了解枇杷的品種、用途。
2、知道枇杷是家鄉歷來有名的特產之一，增強愛家鄉的情感。
3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂，培養幼兒對周圍事物探究的能力。
物質準備：
幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子（摘枇杷工具）、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。
知識準備：
教師事先向果農了解枇杷的'品種、了解枇杷在我們家鄉的歷史，幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。
安全準備：
事先聯系好生態園里的枇杷地、幼兒出發前穿球鞋，戴上太陽帽
活動過程：
一、今天，我們來學摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。
二、幼兒嘗試摘枇杷
教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的，適當幫助有困難的幼兒。
三、集中講評（討論），共享經驗。
幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。
幼兒講后，教師加以小結：
我們今天摘的枇杷有兩個品種，皮紅的叫紅種枇杷，皮淡黃的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我們要摘成熟的枇杷，低的樹可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以幾人合作。
三、分散：幼兒第二次嘗試摘枇杷
交代要求：幼兒摘后，把枇杷按品種倒入兩個筐內
四、整理東西后回幼兒園
五、延伸活動
1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。
2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。
3、枇杷核可以當數學教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。（以上活動也可以放在區域活動）
大班科學教案14
活動目標：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。
2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。
活動準備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動過程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的`
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況
四、談話小結，進行教育
鼓勵幼兒在平時養成良好的習慣，能進行垃圾分類
延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
大班科學教案15
活動目標：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣
2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力
3、能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。
活動準備：
幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動過程：
一、 導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒
猜測，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發現用標記記錄在記錄單上。
（3）幼兒探索操作
（4）交流探索、記錄的結果。誰愿意來說說你的發現。
（5）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的.報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
（1）發散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
（1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗的情況
（2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？
（4）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來
活動延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。
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