幼兒語言教案目標內容有哪些

時間：2025-09-15 04:14:52 詩婕教案

幼兒語言教案目標內容有哪些（精選10篇）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒語言教案目標內容有哪些，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒語言教案目標內容有哪些（精選10篇）

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇1

　　活動目標

　　1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關愛。

　　2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的.關愛。

　　3、發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1、魚兒頭飾一個。

　　2、多媒體制作圖片三幅。

　　3、調查表人手一份。

　　4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

　　二、問題討論：

　　當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？

　　你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢？

　　三、引導幼兒發表自己的想法和見解。

　　大魚和小魚

　　四、觀看多媒體：

　　向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。

　　如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

　　五、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。

　　活動延伸：

　　提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

　　鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇2

　　活動目標：

　　1、根據畫面大膽想象故事內容

　　2、理解故事內容，東東任何物品都是集體勞動的結晶，激發幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　幼兒用書、磁帶或CD。

　　活動過程：

　　1、生活經驗回顧，激發閱讀興趣。

　　過生日的時候，小朋友都會做什么?吃什么?

　　小朋友聽說過千人糕嗎?吃過嗎?你們猜猜千人糕是什么樣子的?

　　2、幼兒閱讀故事

　　有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕，你們知道是怎么回事嗎?

　　小朋友們，你們看懂了什么?還有什么不懂的問題?可以和旁邊的小朋友講一講。

　　3、分片斷閱讀，理解故事內容。

　　故事里有誰?媽媽說了什么?小朋友們是怎么想的'?你們是怎么想的?

　　小朋友為什么會覺得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的嗎?

　　現在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎?

　　4、幼兒傾聽并學習講述故事。

　　教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的?我們在講述故事的時候也要把小朋友想象的內容講進去。

　　幼兒邊閱讀邊講述故事。

　　故事的名字叫什么?為什么把一個小小的蛋糕叫千人糕。(引導幼兒懂得任何物品都是集體勞動的結晶，激發幼兒的合作意識。

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇3

　　活動目標

　　1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認識。

　　2、學會用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式，談論自己畫的圖畫。

　　3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。

　　活動準備：

　　ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

　　衣服上有什么？

　　這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？

　　2、教師小結：老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

　　3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

　　二、課件演示

　　提問：

　　1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

　　2、你在哪里看到的？

　　3、這些線條有什么特點？它們像什么？

　　教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？

　　我們一起來看看。

　　三、出示圖片（課件）

　　提問：

　　1、這是什么？上面的線條是怎樣的'？

　　2、這種線條看起來像什么？

　　3、你還在哪里見過這樣的線條？

　　4、這些線條有什么作用？

　　教師小結：我們身邊的線條真多呀。現在，老師為這些線條起個名字。

　　我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，

　　把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

　　四、畫線條畫

　　教師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

　　現在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

　　在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。

　　五、小組談論

　　讓幼兒用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

　　六、作品展示

　　教師把幼兒的作品貼在展板上，請2―3名幼兒用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式在集體面前

　　把自己的畫介紹給大家。

　　再請1―2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。

　　（引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。）

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇4

　　情感方面：

　　1.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

　　2.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

　　3.使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

　　方法技能：

　　1.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

　　2.幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

　　3.幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數量的差別。

　　4.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

　　5.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

　　知識方面：

　　1.引導幼兒觀察周圍常見的個別自然物的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。

　　2.引導幼兒觀察周圍常見自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感受它們和幼兒生活的關系。

　　3.引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

　　傾聽部分：

　　1.樂意聽老師和同伴講話。

　　2.能聽懂普通話。

　　3.聽別人說話時，能保持安靜，不打斷別人的說話。

　　表述部分：

　　1.愿意學說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。

　　2.知道在集體面前要大聲發言，在個別交談時音量要適當。

　　3.會用簡單的語言回答問題，表達自己的.請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片和自己感興趣的事。

　　欣賞文學作品部分：

　　1.愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學作品。

　　2.能獨立地念兒歌，講述簡短的句子。

　　3.能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。

　　早期閱讀部分：

　　1.知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。

　　2.知道每個字的發音不同，所代表的意思也不同。

　　3.喜歡聽成人講述圖書的內容，并嘗試自己閱讀圖書。

　　4.學習正確的閱讀方法，會按順序翻閱圖書，看出圖書畫畫內容的主要變化。

　　5.對文字感興趣，能學認常見的簡單漢字。

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇5

　　一、活動目標：

　　1、感受同伴間互相關愛所帶來的快樂。

　　2、理解故事，并嘗試有序的講述故事中信的內容。

　　3、培養幼兒大膽講述的能力。

　　二、活動重點：

　　理解故事內容。

　　活動難點：嘗試有序的講述故事中信的內容

　　三、活動準備：

　　(1)課前準備：讓幼兒了解，認識信封，信的基本格式，和簡單的文字符號。

　　(2)課件《點點和多咪的信》、書信三封、動物圖片。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動，激發幼兒活動興趣。

　　(出示圖片，引出故事。)

　　2、分別出示三封信，引導幼兒理解故事的內容。

　　引導幼兒觀察圖片，理解圖片上的內容。(主要從什么時間、什么地方、做什么事情方面引導)

　　3、引導幼兒大膽表述故事中信的內容。

　　(1)第一封信請個別幼兒大膽表述信的'內容。

　　(2)第二封信請幼兒一起來講述信的內容。

　　(3)第三封信請幼兒一起講述。

　　4、完整欣賞故事。

　　5、請幼兒說說你會怎么去關心好朋友(進一步感受幼兒同伴間要互相關愛)。

　　五、延伸活動：

　　給好朋友畫信。

　　六、活動反思;

　　1、這次活動選擇了整合教材的內容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。

　　2、課前鋪墊內容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。

　　3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，說明平時對幼兒語言講述能力培養不夠，今后還對幼兒的語言表達能力方面多下功夫。

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇6

　　【活動目標】

　　1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

　　2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。

　　【活動過程】

　　一、裝扮小兔子引發幼兒興趣。

　　1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

　　2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

　　二、游戲"小兔找家"

　　1、按顏色找家導入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。

　　幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

　　2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈)

　　3、兔妹妹再來玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進紅色圈。

　　三、按形狀找家

　　1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

　　2、那我們現在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的'不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈

　　四、按形狀和顏色找家

　　灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!

　　五、活動結束。

　　你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事，懂得愛護身邊的物品。

　　2、學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物氣來的樂趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

　　重點和難點：

　　1、能理解故事內容，能清楚地表達整理物品的方法。

　　2、學習有條理地整理、保管物品，養成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　1、設置娃娃家場景。

　　2、故事磁帶，掛圖。

　　活動過程：

　　一、認虱拉的家。

　　1、小朋友，你們好，我的'名字叫拉拉，我每天早上起床，總是找不到我的衣服，你們能助我嗎?

　　2、引導幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。

　　3、啟發幼兒在布置好的場景中拉拉找衣服，并說“XX(物品)在XX(地方)”，如“褲子在床底下。”

　　二、聽聽拉拉的故事。

　　1、出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。

　　2、拉拉有什么煩惱呀?

　　3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

　　4、這個辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?

　　三、好好對待我們的“朋友”。

　　1、活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

　　2、帶領幼兒整理活動室并學講“XX放進XX里”，如“玩具放進玩具櫥里。”

　　四、延伸活動

　　1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?

　　2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇8

　　活動目標

　　1、知道老師都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。

　　2、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

　　活動準備課件—圖片

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事

　　提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關心老師的？

　　故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家帶上禮物去看望老師。

　　老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友；

　　老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領，也教小朋友玩游戲。

　　小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。

　　3、"看"動畫

　　提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？

　　（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？

　　（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，

　　對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應該主動向老師問好，

　　大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，

　　要做到聽老師的'話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現。

　　四、游戲互動，鞏固主題

　　制作賀卡準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。

　　1、制作賀卡時提示幼兒運用多種方式（撕紙、繪畫等）。

　　2、提示幼兒正確使用剪刀。

　　3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。

　　提問：你要把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么？

　　活動延伸，主題內化

　　1、帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　2、教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。

　　3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　幼兒語言教案目標內容有哪些篇9

　　一、設計意圖

　　大班詩歌《風在哪里》，這首詩歌非常優美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。大班幼兒在以具體形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發展，因此具備了學習這首詩歌所要求各種能力。因此，運用孩子前期思維發展的基礎和已有生活經驗進行本課的學習，是對幼兒各方面素質發展的鞏固和深化，無論從孩子的情感、態度、能力的培養，還是在其智力發展、知識建構方面，都起著承上啟下的作用。

　　二、目標：

　　1.能理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關系。

　　2.感受詩歌的意境，會有表情地朗誦詩歌。

　　3.能體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，嘗試進行仿編活動。

　　重點：

　　理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關系。

　　難點：

　　感受詩歌的語言，學會有感情地朗誦。

　　三、準備：

　　1.經驗準備：活動前帶領幼兒到戶外觀察風，感受風，了解風的形成等。

　　2.物質準備：圖片、課件、扇子一把。

　　四、過程：

　　一、導入課題

　　1.魔術二引出風學生體驗“風”(接下來，老師要表演一個神奇的魔術，要變一樣看不見也摸不著的東西，小朋友們只能閉上眼睛去感受。

　　師：小朋友們你們知道嗎?其實風娃娃也是個特別神奇的魔術師，他還會隱身術呢，所以總喜歡和我們捉迷藏，噓!讓我們找找它去。

　　引出課題：詩歌——風在哪里

　　一、初次欣賞：教師有感情的朗讀，引起幼兒學習興趣。(課件一)

　　師：小朋友們找到了嗎“風在哪里?

　　二、再次欣賞：逐圖幫助幼兒理解故事的意境

　　師：風娃娃真是個神奇的魔術師，把我們大自然變得更加的活潑可愛了。我很喜歡，“冬天，它給我們帶來銀裝”這個部分，你們呢也來找找自己喜歡的部分，和大家一起來分享吧。

　　1.(指名找卡片)師：你最喜歡詩歌中的'哪一句呢?為什么?(喜歡這一句的小朋友一起讀)

　　2.豐富詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　三、分角色配樂讀

　　看來大家都很喜歡風娃娃，那想不想和風娃娃一起玩游戲呢?現在就讓我這個魔術師來幫幫你們(帶魔力的貼紙，分區域) 。(分角色指名扮演樹、花、草的幼兒，老師當找風人，春夏秋冬學生齊讀。配樂讀)

　　四、啟發幼兒自由仿編(句式)

　　小朋友聽誰來了(放風的聲音)，風還會在哪里呢?

　　(課件)說：當彩球在天空中輕盈的飛舞，那是風在吹過。

　　六、結束活動

　　師：讓我們回班級······

　　五、活動反思

　　有關嬰幼兒語言的研究發現，兒童在很小的時候就對書面語言產生興趣，并有可能通過學習獲得對書面語言的敏感性。因此，在幼兒園語言教育中，通過學習一些文學作品，讓幼兒對藝術性語言也具有一定的敏感性。詩歌《風在哪里》是一首語言優美、富于畫面感的文學作品，幼兒在學習時自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當地表演，使整節課的氣氛很好，例如當朗誦到“當我的枝葉翩翩起舞”，“當我的花朵頻頻點頭”，“當我的身體輕輕晃動”時，孩子們恰當地動作表情為理解詩歌內容，感受詩歌所表現的美，體會詩歌的意境起到很好的作用。