初中物理變阻器教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中物理變阻器教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中物理變阻器教案1
教學目標
一、知識與技能
1 ．知道滑動變阻器的構造和原理、原理，會畫結構示意圖、電路符號。
2 ．知道滑動變阻器的作用，會將其正確連入電路并會正確使用。
3 ．知道滑動變阻器銘牌上字樣的含義、使用規則和實際應用。
4. 會使用電阻箱并能正確讀數。
二、過程與方法
1. 學會用學過的知識和技能解決新問題的方法。
2. 體會利用學過的知識制作電路元件——滑動變阻器的實際意義。
3. 體會利用對比的方法了解電阻箱是可以準確讀數的變阻器。
三、情感態度與價值觀
通過滑動變阻器的學習，提高把知識轉化成技術的意識，在實驗過程中，培養認真的態度。
重點：認識變阻器，知道變阻器的原理和構造，會正確連入電路。
難點：會正確將變阻器連入電路，知道變阻器在電路中的作用。
教具準備： 學生電源一個，學生電流表一只，滑動變阻器一個，開關一個，導線若干條，滑動變阻器一個，小燈泡一只，導線若干條，電阻箱一個，有四個接線柱的滑動變阻器一個。
教學過程
一、引入新課
提問：導線電阻的大小是由哪些因素決定的？“長導線比短導線的電阻大”，這種說法對嗎？應該怎么說？
劇場里的照明燈是怎么逐漸變暗的？（將滑動變阻器、小燈泡串聯后接入電路，閉合開關，移動滑片，做演示實驗觀察小燈泡亮度的變化。）
在不改變電源電壓的條件下，在電路中串聯了一個叫滑動變阻器的元件，移動滑片就能使小燈泡的亮度改變。這節課我們一起來研究變阻器的知識。
二、新課學習
1. 滑動變阻器的構造
提問：滑動變阻器是根據什么原理制成的？分析演示實驗的電路：小燈泡的亮度變亮，說明通過它的電流變大，在電源電壓不變的情況下，應當減小電路中的電阻。
提問：根據決定導體電阻大小的因素，可以采取哪些方法減小導體的電阻？哪種方法簡便？有四種方法：減小導體的長度、增大導體橫截面積，選用 電阻率 更小的材料制成導體，降低導體的溫度。其中用改變導體的長度來改變導體的電阻簡便可行。
演示實驗：將一根較長的鎳鉻合金電阻線 AB 、小燈泡、電源、開關和演示電流表按圖所示電路串聯起來。其中 P 是金屬夾制成的觸頭，當 P 向左滑動時， 電流表 示數逐漸變大，燈逐漸變亮； P 向右滑動時，電流表示數逐漸變小，燈逐漸變暗。
提問：觸頭 P 移動時出現的現象說明了什么？
分析：當觸頭 P 向左滑動時，電阻線 AB 接入電路部分變短，接入電路部分的電阻變小，電源電壓一定，所以電路中的電流增大，電流表示數變大，燈變亮。用觸頭在電阻線上滑動，改變接入電路部分電阻線的長度來改變電阻，這就是一個最簡單的“變阻器”。
提問：怎樣改進，以方便實驗的操作？改進方法：把電阻線繞在絕緣的瓷管上，并且瓷管上各匝線圈之間互相不接觸，使觸頭 P 在線圈上滑動。
變阻器的構造：介紹瓷管、線圈是 電阻率 較大的合金線繞制而成，電阻線表面涂著絕緣漆，所以制成的線圈各匝之間相互絕緣，滑片就是自制教具中的`觸頭 P ，為使滑片 P 跟電阻線接觸良好，線圈上接觸滑片的地方，絕緣漆被刮去，為了便于接線，將滑片套在金屬棒上，金屬棒右端安裝有接線柱。
注意：要強調滑片滑動時，改變的是線圈中 A — P 部分的長度。來達到改變接入電路中電阻的目的。
板書：一、滑動變阻器
1 ．原理：利用改變電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流強度。
2 ．構造、結構示意圖和元件符號。
2. 滑動變阻器的使用
提問：怎樣使用滑動變阻器？利用投影幻燈片，也可以用電腦設計程序模擬電流流經變阻器的路徑，同時配合演示實驗。
接法：將變阻器串聯在電路中，要將變阻器的兩個接線柱接入電路。（常見錯誤有兩個：一是將導線接到滑片上；二是將導線接到支架上，要注意糾正。）
分析過程要有序：變阻器接入電路的是哪一段電阻線？清片向右滑動時，這段電阻線的長度怎樣改變？變阻器接入電路的電阻怎樣改變，電路中的電流怎樣改變？電流表的示數和燈的亮度怎樣變化？
學生實驗：將滑動變阻器、小燈泡、學生電流表接入電路。做下面實驗：
(1) 滑片向右移動時，觀察 電流表 示數和燈的亮度的變化。先分析再動手實驗、觀察。
(2) 移動滑片使電流表示數變大，燈的亮度變亮。先分析再做實驗。
(3) 移動滑片使變阻器接入電路的電阻最大。先分析再做實驗。
觀察變阻器滑片上的銘牌，說明銘牌上的一組數值表示的含義。用投影幻燈表示出銘牌，見圖 7 。
板書 3 ．使用：
(1) 串聯在電路中。
(2) 弄清滑片移動時，變阻器接入電阻線長度怎樣變化，電阻怎樣改變，電路中電流怎樣變化？
(3) 使用前應將滑片放在變阻器阻值最大位置。
(4) 使用前要了解銘牌。銘牌上標有變阻器的最大電阻值和變阻器允許通過的最大電流值。
3. 電阻箱
提問：變阻器不能表示出連入電路的電阻值，能否有一種可以表示出阻值的變阻器呢？介紹電阻箱的構造和讀出電阻箱示數的方法。同時展示電阻箱的實物。
使用時，將它的兩個接線柱連入電路，調節旋鈕即可。讀數時，將各旋鈕對應的指示點乘面板上標記的倍數，再將它們相加，就是電阻箱接入電路中的電阻值。
1 ．能表示出接入電阻值大小的變阻器。
2 ．讀數：各旋扭對應的指示點的示數乘以面板上標記的倍數，它們之和就是電阻箱接入電路的阻值。
三、總結
這堂課的重點是滑動變阻器。要知道它的構造、原理和作用。會正確使用滑動變阻器，其中包括了解它的銘牌，使用前把滑片放在變阻器阻值最大的位置上，要把變阻器串聯在電路中，并能判斷滑片移動時，變阻器連入電路的電阻怎樣改變，電路中的電流怎樣變化。此外，要會讀出電阻箱的示數。
初中物理變阻器教案2
教學目標
一、知識與技能
1.知道滑動變阻器的構造、原理，會畫結構示意圖、電路符號。
2.知道滑動變阻器的作用，會將其正確連入電路并會正確使用。
3.知道滑動變阻器銘牌上參數的含義、使用規則和實際應用。
4.會使用電阻箱并能正確讀數。
二、教程與方法
1.體會利用學過的知識制作滑動變阻器的實際意義。
2.通過電阻箱與滑動變阻器對比，體會電阻箱是可以準確讀數的變阻器。
三、情感、態度與價值觀
通過滑動變阻器的學習，提高把知識轉化成技術的意識，在實驗過程中，培養科學態度。
教學重難點
教學重點
滑動變阻器的原理和使用方法
教學難點
滑動變阻器的構造
教學過程
教學準備
電源一個，演示電流表一只，滑動變阻器一個，小燈泡一只，開關一個，導線若干條，電阻箱一個。
新課引入
1.收音機選擇某一臺，調節音量控制旅扭，音量發生變化。為什么調節音量開關時，喇叭音量會變化？
2.旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明變暗。
3.一幕話劇開始了，劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗？
演示：出示滑動變阻器，告訴學生它叫滑動變阻器，實驗室中常用的儀器，將滑動變阻器、小燈泡串聯后接入電路，閉合開關，移動滑片，讓學生觀察小燈泡亮度，指出亮度變化都是由于滑動變阻器起作用.
教師指出：上述生活中例子，都有一個相當于滑動變阻器的元件。
這節我們就研究滑動變阻器的作用、構造、原理及使用方法。
新課講解
知識點1.滑動變阻器
1.滑動變阻器的作用
滑片移動可改變音量、亮度。收音機音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的，所以滑動變阻器是改變電路中電流的元件。
我們知道，在電壓不變的條件下，要減小電流，應增大電阻，要增大電流，應減小電阻。
2.滑動變阻器的構造
滑動變阻器是靠改變電阻來改變電路中電流的，那么滑片移動是怎么改變連入電路成電阻的呢？
讓學生觀察每組桌上的兩組滑動變阻器，看誰能說明滑動變阻器構造。
教師出示觀察提綱。
1.幾部分組成，每部分是由什么材料做的？
2.這些部分是怎樣組合在一起的？
3.有幾個接線往？連入電路后電流的`路徑如何？
4.它銘牌上標志有什么？
學生觀察后，找同學表述，互相補充，后教師明確介紹滑動變阻器構造，明確各部分名稱。
引導學生從構造入手分析滑動變阻器能改變電阻的原理，變阻器上繞的電阻線是固定不變的，那么怎樣改變連入電路的電阻呢？
決定導體電阻大小因素是什么？
根據這些因素，可以有哪些方法減小電阻。
學生討論：
總結出四種方法：減小導體長度，增大橫截面積，選用電阻率小的材料，降低溫度。
這四種方法中，哪種從實踐的角度更簡便可行？（減小長度）那么怎么減少？
3.滑動變阻器的使用
演示實驗教材P78
11-69。
AB是根較長鎳鉻合金電阻線，其中P是金屬做成的觸頭，當P向右滑動，A示數變小，當P向左滑動時，A示數變大。
同學分析：
這個實驗是靠什么來改變連入電路電阻的（靠觸頭在電阻線上移動，來改變連入導線長度），教師指出這就是最簡單的“滑動變阻器”。這種最簡單的“滑動變阻器”與我們手中的變阻器有什么不同？實驗中為什么用我手中變阻器，它有什么優點？讓學生分析，總結（改變電阻效果明顯，節省空間，減小儀器體積）
結構示意圖和符號
概括上述分析，滑動變阻器原理是通過移動滑片與電阻線的接觸點來改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流的。
根據上述分析，簡單地說滑動變阻器就是一個帶可滑動滑片的電阻，作為一個重要電學元件可用符號表示，其結構可以簡單示意為
滑動變阻器使用滑動變阻器是一種重要的電學元件，如何使用呢？
1.接法。如何把變阻器接入電路才能起到改變電流的目的？
首先要使變阻器成為電流的必經之路，即變阻器要串聯連入電路。
（1）要將兩柱接入電路，導線接在滑片上或支架上，都不能使它連入電路。
（2）要串聯在電路中。
讓學生實驗，每組按下圖連好電路，并根據你的連法說出哪部分電阻線連入了電路。
四柱變阻器有幾種正確接法？并總結規律“一上一下”。
2.指導學生將滑片移到離下端接線柱最遠的一端閉合開關。
（1）分析猜測滑片右移，A表示數和燈泡亮度變化，再動手操作，觀察驗證。
（2）分析猜測滑片左移，A表示數和燈泡亮度變化，再動手操作，觀察驗證。
（3）分析猜測移動滑片，使變阻器連入電路的電阻最大的情況，再動手操作，觀察驗證。
（4）分析猜測移動滑片，使變阻器連入電路的電阻最小時情況再動手操作，觀察驗證。
從上面實驗可以看出滑動變阻器的滑片位置不同，閉合開關在電路中電流大小不同，電阻最大時，電流最小，電阻最小時電流最大。電學實驗為了閉合開關時防止電流的過大而燒壞元件，要求滑動變阻器在閉合開關前要將滑片置于阻值最大的位置—即離下端接線柱最遠的位置。
3.前面觀察滑動變阻器銘牌上標有什么？其含義是什么？
滑動變阻器和一切電學儀器一樣有自己的規格參數，每個電阻器都有規定的最大電阻和允許通過的最大電流，即使用前要了解銘牌，電流不允許超過允許最大電流值。
知識點2.電阻箱
說到這里我們可以告訴大家，前面聽收音機時，調節音量時，相當于滑動變阻器的那個東西，是無線電技術中常用的變阻器，叫電位器（出示實物，讓學生觀察）但這些變阻器有一個缺點，雖能改變電阻，但不能讀出電阻具體數值，有沒有能讀出阻值的變阻器呢？請同學們閱讀課本電阻箱相關內容后回答
（1）電阻箱與滑動變阻器電阻變化有什么不同？（滑動變阻器電阻是一圈線一圈線地改變，逐漸改變電阻，電阻箱隨旋扭轉動是“跳躍式”的改變）
（2）它們的優缺點各是什么？
滑動變阻器
電阻箱
不同點1
逐漸改變電阻
跳躍式改變電阻
不同點2
不能讀出該電阻值
能讀出電阻值
（3）怎么讀數？
學生回答后總結
讀數方法：各旋鈕“△”所對數乘以倍率之和。
學生總結讀數方法各旋鈕對應的指示點的示數乘以面板上標記的倍數，然后加在一起.
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