數學一年級優秀教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的數學一年級優秀教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學一年級優秀教案范文1
教學目標：
1、通過學習使學生認識“0”，能正確讀、寫“0”。
2、聯系實際了解“0”的含義，并能正確運用“0”。
3、掌握0的排數，能正確完成看圖寫數、讀數和排數練習。
教學重點：
理解“0”的含義，“0”的讀、寫及排數、寫數。
教學難點：
理解“0”的含義、“0”的寫數和排數。
教學準備：
課件、紅花、數字卡片、頭飾和答題卡。
教學過程：
一、聯系生活，激趣導入。
1、唱一唱。
出示課件，播放兒歌《數字歌》
1像鉛筆細又長2像小鴨水上漂3像耳朵聽聲音
4像小旗隨風飄5像秤鉤來買菜6像豆芽咧嘴笑
7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像勺子能吃飯
0像雞蛋做蛋糕
2、認一認。
出示數字，分別點學生認讀數字1~9，邊讀邊寫出數字。
3、說一說。
(1)（）只小兔
(2)（）只小熊
(3)（）只小鳥
二、創設情境，探究新知。
1、認識0。
引導學生觀察圖畫，“小鳥一只只地飛走了，天上還剩下幾只鳥呢?”
學生分別回答“5、4、3、2、1”。
當鳥全部飛走時，教師問“還剩下幾只鳥呢?”
引導學生回答“天上沒有鳥了”。
一只鳥都沒有了也可以用數字表示：出示數字“0”。
2、導讀“0”。
引導學生分小組讀“0”，邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。
3、理解“0”。
(1)四只小鳥飛走了，(沒有小鳥了)樹上還有“0”只小鳥;
(2)小白兔把胡蘿卜吃完了，(沒有胡蘿卜了)還有“0”個胡蘿卜;
(3)四個氣球飛走了，(沒有氣球了)還有“0”個氣球。
什么都沒有可以用數字“0”表示。
4、演示“0”。
請一個小組的同學扮演蝴蝶，另兩個小組讀數、寫數。
5、寫寫“0”。
引導學生在田字格中寫“0”，分小組比賽，看哪個組寫得又快又好。
6、說說“0”。
(1)引導學生觀察：“0像雞蛋做蛋糕”。
(2)學生想一想：你還知道有哪些像0的物體呢?
7、排排“0”。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
三、多樣練習，鞏固新知。
1、數一數，寫一寫。
2、讀出尺子中的各數。
3、填數。
1 3 5 7 9
四、聯系實際，拓展教學
1、生活中的'“0”無時不在，出示圖片，請同學們分別讀出數字。
2、想一想，生活中你還知道哪些有“0”的物體呢?
五、練習
1、書寫“0”。
2、找一找與“0”有關的事物。
數學一年級優秀教案范文2
教學目標
1、使學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會辨認這兩種圖形。
2、初步培養學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力。
3、激發學生學習興趣，培養他們的空間觀念，體驗數學與生活的聯系。
教學重點
初步掌握長方體和正方體的特征，會辨認這兩種圖形。
教學難點
正確辨認特殊的長方體。
教學過程
一、導入新課。
【出示圖片“積木圖”】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。
今天我們就來認識其中的幾種圖形。
二、探索新知
1、認識長方體。
(1)直觀感知。
分別出示：墨水盒、字典，學生說出它的形狀。(貼圖并板書：長方體)
讓學生從學具中找出一個長方體指給旁邊的'同學看。
(2)建立表象。
學生觀察自己手中的長方體，數一數一共有幾個面。比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點?
在學生自學的基礎上小組交流，最后在全班進行匯報。(長方體有6個面，每個面都是長方形的或者有兩個面是正方體形的，相對的兩個面形狀相同。)
(3)形成概念。
學生互相說一說長方體有什么特點。
2、認識正方體。
(1)直觀感知。
分別出示：魔方、藥盒等，學生說出它的形狀。(貼圖并板書：正方體)
讓學生從學具中找出一個正方體指給旁邊的同學看。
(2)建立表象。
學生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點?小組交流后在全班進行匯報(正方體有6個面，6個面都相同)。
(3)形成概念。
學生互相說一說正方體的特征。
3、區分長方體和正方體。
讓學生分別找出學具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣辨別長方體和正方體?
三、鞏固拓展。
1、完成書上做一做【圖片“做一做1”】
2、到生活中去找長方體和正方體。【出示圖片“生活中的圖形”】
師：你能在這張圖里找到我們今天學習的圖形嗎?
鼓勵學生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的。
3、擺圖形。
(1)用8個同樣的正方體擺成一個長方體。
(2)用8個同樣的正方體擺成一個大正方體。
4、用橡皮泥捏一個長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學看【詳細過程參考探究活動“捏圖形”】。
四、課堂小結。
今天我們認識了什么圖形?長方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點呢?(帶學生說一說)
數學一年級優秀教案范文3
[知識目標]：
1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對(一一對應)的方法比較物體的多少。
2、對“比較”的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。
[能力目標]：
1、通過不同的方法比較物體的`多少。
2、能根據實際情況，靈活運用“一一對應”的方法進行比較。
3、培養學生的觀察能力及語言表達能力。
[情感目標]：激發學習數學的興趣，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中處處有數學。
教學重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少。
教學難點：根據生活中的實際情況，靈活運用對應方法。
教學過程：
一、看圖編故事，提出并解決問題。
1、今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一起學習，大家高興嗎?小羊們得到一個消息，小朋友們去游樂場了，我們也去看看，他們正在玩什么呢?
(出示主題圖：玩碰碰車)
2、你能看圖說一說嗎?(看圖描述)
3、仔細觀察，車夠嗎?你是怎么知道的呢?
(一輛車乘一人，有一個小朋友沒有乘到車)
(師貼碰碰車和小朋友，一輛對一人)(連線對應)
4、現在請大家把車和人比一比，(出示課題《比一比》)然后說說你比的結果是怎么樣的?
(1)根據結果進行語言訓練：( )比( )少，少(輛)。
(根據學生回答，師板并將相應圖片貼入)
(2)我們可以這樣說比的結果，還可以怎么說呢?
( )比( )多，多(人)。(師板，貼入圖片)
5、用一輛車對一個小朋友的方法進行比一比，而且還會口述比的結果。可是，有個小朋友不高興了，為什么呢?(沒車乘)
那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的辦法嗎?(再來一輛)(師貼)
現在請小朋友再來把車和人比一比，結果怎樣?
(師板)車和人一樣多。(同樣多)
6、我們會用一個對一個的辦法來比，而且還會根據比的結果說三句話(學生口頭重溫)。
二、手指操
小羊們告訴我們小胖要過生日了，我們趕快活動下手指，也去幫忙。(音樂，學生做手指操)
三、鞏固操作，加深理解
1、小巧分蛋糕
是誰和誰比呀?
學生跟著老師一起動手(描述比的方法，并說一說比的結果)
2、小丁丁分吸管
學生說是誰和誰比，在腦子里想結果，和同桌說一說比的結果。
3、獨立完成(褲子和衣服，小朋友和球)
自己連一連，說一說比的結果，最后教師和小朋友一起反饋。
四、課堂總結
今天我們學習了什么?你有什么收獲?
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