小班數學《走迷宮》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班數學《走迷宮》教案，歡迎大家分享。
小班數學《走迷宮》教案1
（1）教學目標：
1、了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。
2、學習繪制簡單的迷宮，初步培養設計能力。
2、做做、玩玩迷宮，培養對迷宮游戲的興趣。
（2）重點、難點。
重點：學習繪制簡單的迷宮。
難點：激發學生的想象，完成個性化的設計。
（3）課時安排：
一課時
（4）課前準備：
（學生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等
（教師）各種古今中外的迷宮圖片和相關知識、常用的繪制工具
（5）教學過程
1、課前交流
1）談話集中學生注意力
師生同玩迷宮游戲，（出示電腦迷宮游戲）
引出問題，想要了解更深一點的迷宮必須先學習本課，出示課題并板書———《走迷宮》
2）比一比
出示平面迷宮，比一比誰最快找到出口。
3）說一說同學們還玩過什么迷宮？
2、了解迷宮知識
出示圖片克里特島的迷宮與英國的玉米田迷宮，了解相關的知識。
3、欣賞迷宮，探究迷宮課件出示各種主題的迷宮圖。
提問：在這些迷宮中你發現了它們有什么共同點？小結：有起點和終點、有復雜的路徑、有障礙物和主題。
4、討論
提問：小組討論下你想設計什么主題的迷宮呢？
5、學習迷宮的繪畫方法A、出示步驟圖
1）構思主題。
2）先設計好外形。用鉛筆勾畫單線，暫定為迷宮唯一路線；在單線的基礎上設計一些岔路、死路；注意道路的曲折。
3）將單線改為雙線；在岔路、死路上設計一些障礙物的位置；并檢查路線是否合理。
4）給畫面上色，注意路徑與背景的顏色對比。
5、師結合步驟示范作畫
6、對比看看哪個迷宮設計個更加合理。出示2副迷宮圖片學生分析說原因
7、構圖知識講解
出示作品提問：你認為哪張作品的位置更正確，看起來更美觀？
8、提出作業要求
設計制作一個獨一無二的迷宮，并給迷宮取一個好聽的名字。
9、作業講評
同桌之間相互玩一玩迷宮，認為同桌的作品非常優秀的請你推薦給同學們一起玩一玩。
說一說他的迷宮有趣的地方在那里
10、課后拓展
談談迷宮在學習中有什么作用
教學反思：迷宮對學生來講只是一種紙上的游戲，今天孩子看到迷宮原來還可以是建筑表現的很興奮，孩子喜歡探究的活動，喜歡有挑戰的`游戲，可以鍛煉孩子們的思維，不僅是在游戲當中，也可以把作用反射到生活和學習上，所以對于這種既能供孩子們娛樂又可以讓孩子們鍛煉思維的迷宮，孩子們都可以在玩中學，最后設計迷宮的環節學生更是發揮自己的奇思妙想，設計各種各樣的迷宮圖，每個人對于迷宮的想法，設計都是不一樣的，設計完成得同學都特別有成就感。
小班數學《走迷宮》教案2
活動目標
1、認識數字1、2、3，感知3以內的數量，理解3以內數字所代表的實際意義。
2、在游戲中激發學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。
3、懂得乘車的簡單禮儀。
活動準備
1、分別貼有1—3數字標志的頭飾。
2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創設乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。
（引導幼兒說出從前門投幣上車，從下車；上車時一個跟著一個，不推也不擠；上車后坐好扶穩，等等。）
2、介紹乘車的要求：正確點數車票上的物品后，根據物品的'數量乘坐相對應的“公共汽車”。
如車票上物品數量為1個時，應該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與游戲
1、請三名幼兒當司機，并戴上有數字標志的頭飾，根據頭飾的數字開相應的“公共汽車”。
2、其余幼兒當乘客，根據車票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車”。
3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導幼兒把車開得穩當、安全。
三、創設中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應在哪里乘車回家。
（引導幼兒說出到候車亭等車。）
2、幼兒根據車票上物品的數量，在相對應的候車亭候車，并乘坐相對應的“公共汽車”。
如車票上物品數量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。
3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩后方可上車。
四、請幼兒吃數字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價、小結。
小班數學《走迷宮》教案3
活動目標：
1、嘗試探索呈封閉狀物體的數數方法，并比較兩組物體的多少。
2、愿意參與游戲活動，體會幫助別人的快樂。
活動準備：
PPT課件、幼兒操作材料、數字卡片、五角星等。
活動過程：
一、情景導入，引發幼兒數數興趣
1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進入羊村，羊寶寶在羊村的周圍制造了一個道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么？
2、出示小動物，討論：但是，其他小動物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？
告知走迷宮方法：每當你走到一個分叉路口的時候，請走物體數量比較多的那一條路。
二、數樹林——集體探索呈封閉狀物體的數數方法
1、討論：你是怎么數的？不同的起點開始，結果一樣嗎？
2、小結：不管從哪里開始，只要我們找對結束的地方，我們都能數正確。
3、比一比，選擇正確的路線。
三、數花叢——交流分享數數方法
1、幼兒自由操作，數一數，貼標簽
2、交流分享并驗證。
3、小結：每個朋友都有不同的.數數方法，有的直接記住自己是從哪里開始數的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學會了做記號。這些辦法都能幫助我們數清楚，然后幫小動物找出正確的路，你們真棒！
四、數喜歡的東西——運用已有經驗，幫助尋找正確的路
1、交代任務：接著走，還會碰到不同的路，請你們來幫助小動物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作，數一數、貼標簽。
3、交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。
五、游戲——帶著小動物穿越迷宮樹林。
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