幼兒園游戲教學教案精選15篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園游戲教學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園游戲教學教案1
一、導入
1.熟悉音樂，引起學習興趣。
2.打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的.小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開
1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2.啟發幼兒自編動作
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演
（1）請幼兒做示范
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作
（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）
5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子里做游戲。
幼兒園游戲教學教案2
【活動目標】
1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。
2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。
【活動準備】
大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。
【活動過程】
一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的興趣，并活動幼兒身體)
玩法：教師發出信號，幼兒根據信號作出相應反應。
層次1：視覺聽覺同步
層次2：只有聽覺
觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛戰(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)
玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規定的時間內撿拾盡量多的`海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。
層次1：無干擾
層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)
玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。
幼兒園游戲教學教案3
活動目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。
2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。
3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并感知音樂形象。
活動準備：音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。
活動過程：
一、幼兒伴隨音樂學鴨子走進活動室。
二、幼兒欣賞音樂：
師：今天老師帶來了一首好聽的'音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。
五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。（1）欣賞第一段：
師引導幼兒用鴨子游泳、嬉水的動作表現A段音樂。（2）欣賞第二段：
師引導幼兒用大風的動作表現B段音樂。（3）欣賞第三段：
師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。
六、完整欣賞音樂。
師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風刮走。
七、結束活動：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）
幼兒園游戲教學教案4
【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣
2、激發幼兒大膽說出自己的觀點，培養求異思維的習慣及初步的創新意識。
3、培養幼兒的語言表達能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
【活動準備】
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
(一)故事導入：
出示手偶小熊：小朋友，看這是誰?今天呀小熊過生日，要請好多的小動物一起來慶祝呢。看都有誰，他們在做什么?
(二)出示課件，欣賞故事《小熊過生日》
1、結合課件講故事：
第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結：引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。
(三)游戲：從不同角度說
1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲，好嗎?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新穎越好。培養幼兒求異思維習慣。
教師小結：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。
(四)組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)
引導幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
【活動反思】
用不同的知識解答應用題一課是引導學生靈活運用已學的知識來解答應用題，主要是比的關系，分數關系，倍數關系三種分析方法。雖然方法不相同，但是這三種關系之間是可以相互轉化的。根據這些數量間的轉化，就可以靈活運用不同的知識來解答一道應用題。
引入部分，我創造了一個情景：計算機報名參加比賽，據張老師統計男女生人數比5：2，由此讓學生說出知道相關數學信息，由此學生了解是比的關系，分數關系，倍數關系，由此近于新課，問題是在小結時，我的總結不到位，比分數倍數是可以互相轉化。雖然有效地激發了學生的興趣，學生認識到倍數關系分數關系比的關系可以相互轉化。在后面具體解題過程中能夠從從角度解應用題，達到了我設計的目的，在那道練習中，學生已經突破了轉化數量關系這個難點，由此得出了我都沒有預料到的多種解法。
例題為了貼近生活，所以沒有用課本上的例題，而是改編成學生身邊的`事情，雖說數字沒變，但內容改編了之后學生很感興趣，比原題感覺要輕松，讓學生根據題目中的數量關系轉化得到另幾種關系后就放手讓學生分組自由解答，我在巡視的時候特意加以引導，基本上人人有不同解法，最多學生得到了9種的解法，我巡視中發現做不出來或做得的不錯也能說不清楚的學生就引導學生畫圖，對后面集體訂正講解的時候效果很好，學生說的清楚，大家聽得明白。
課后練習中我還是改編已知條件男生和全班人數比5：7，目的便于學生加深理解。最后安排的練習頗有難度，是判斷一道應用題的幾種解法哪種是對的，哪種是錯的，錯在哪里。因為放給學生思考的時間很短，所以效果不是很好，所以這個練習應該怎樣設計還有待商榷。
課后收獲：課前引導部分鋪墊做的好，課上的重難點就容易突破。例題過于死板，要更加貼近生活，可以大膽修改。
課后困惑：應用題的復習課，練習應該怎樣設計?因為要留給學生思考分析時間，練習量少而精，我覺得練習設計還存在問題不顧開放。
幼兒園游戲教學教案5
教學目標：
1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。
2、在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
物質準備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經驗準備：寶寶有過吹泡泡的經驗。
教學過程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的.)。
3、"有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關泡泡的經驗。
4、提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
幼兒園游戲教學教案6
要求：
1、通過吹色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
2、能大膽選用色彩，表達自己對煙花的美的感受。
3、嘗試與同伴合作作畫，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、裝有紅、黃、藍、綠、紫顏色的盤子若干。
2、幼兒人手一張較厚的紙。
活動流程：
回憶花→示范講解→幼兒畫花→觀察作品
活動過程：
一、 回憶煙花
教師：春節的夜晚天空中升起了五顏六色的煙花就像一朵朵美麗的花朵，小朋友你們都看見煙花了嗎？看見了哪些顏色的煙花？
教學反思：放煙花是春節要舉行的活動，幼兒大多與家人一起觀看過煙花，有較深的體驗與感受。所以用煙花來作為題材，能夠引起幼兒對此活動更為濃厚的`興趣。
二、示范講解
教師：你們想放煙花嗎？老師用一種新的方法也能放煙花。
1、示范講解
老師把顏料滴在紙上，用力用嘴吹開呈煙花狀。
2、請部分幼兒和老師合作一起放“煙花”，引起幼兒的興趣。
3、引導幼兒說出老師和小朋友放的“煙花”，是什么顏色的？
教學反思：從培養幼兒說出的興趣入手，選擇了幼兒所喜歡的煙花作題材，設計“放煙花”的游戲活動，使幼兒在想想、看看、講講、做做等活動中，逐步加深對幾種常用色的認識。
三、幼兒畫煙花
老師指導幼兒自由選擇顏色放“煙花”，鞏固對常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
1、教師在巡回指導過程中，詢問幼兒放了哪些顏色的“煙花”，以鞏固對常用色的認識。
2、觀察幼兒的作畫情況，提醒幼兒嘴要對著紙面，用力吹。
3、提醒幼兒在玩色過程中注意不要把衣服弄臟。
教學反思：通過親手作畫“煙花”，使幼兒自己發現色彩的美妙變幻，激發其對色彩的興趣，并初步學習與同伴合作作畫，能大膽地用顏色作“煙花”，進而培養他們對美術活動的濃厚興趣。
幼兒園游戲教學教案7
活動目標：
1、了解不同的鞋子，學習按特征進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
活動準備：各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表
活動過程：
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當店里的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的.鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結：小熊說呀，你們的本領可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。”
第三篇：幼兒園中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學反思
《中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思！
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。
2、學習詞：背、捧、托、一串。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。
2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
【活動過程】
一、直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。
1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
2、許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
3、我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？
——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學學‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學學他。
4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？
——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學學他。
5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么（快思www.xiexiebang.com）動作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。
二、請小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這則故事吧！
三、給故事取名字。
師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。
四、情境游戲《開超市》。
師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
師：想來買的小朋友請舉手。
（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買”。）
師：老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！
教學反思：
本節教學活動以游戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
幼兒園游戲教學教案8
一.活動目的:
1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
二.活動準備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
三.活動過程:
1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的.頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
教學反思：
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
幼兒園游戲教學教案9
活動目標：
1、練習兔跳、手腳著地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力。
2、積極參與游戲，體驗游戲及團結合作的樂趣。
3。增強合作精神，提高競爭意識。
4。培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
墊子四塊、呼啦圈若干個、皮球若干個、烏龜及兔子掛飾
活動過程：
一、準備活動
“冬天來了，森林里的小動物們都忙著儲備食物了。小徐老師聽說，今天啊，小烏龜要請小兔子幫忙運一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊？
恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運動，這樣待會兒才能更好地幫小烏龜的忙。那好，現在跟著我做。”
（教師帶領幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋，練習前后壓腿及原地快速跑步。）
二、練習“兔子跳”動作，復習手腳著地爬的動作。
小兔子是怎么走路的？
1、幼兒自由表演（教師仔細觀察，找幾個做的好的幼兒示范）
2、教師示范。講解規范動作：雙腳同時起跳，身體前傾，往前起跳，然后雙腳同時落地。
3、幼兒再次練習。
4、那我們再來學學小烏龜爬行吧！
三、游戲“龜兔接力”
1、教師講解游戲規則：（教師示范）
全體幼兒分為兩組，一組為烏龜，一組為兔子，各站在場地的左右兩邊。第一只烏龜從墊子上爬到對面拍一下第一只兔子的'手，然后跑到兔子隊伍的最后，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對面，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內，接著排到烏龜隊伍的最后。同時，第二只烏龜迅速爬到對面，然后第二只兔子又跳過去，以此類推。
2、開始游戲
3、交換角色再次進行游戲。
4、為獲勝的隊歡呼。
5、放松運動
活動反思：
此次活動基本完成了第一個目標（練習兔跳、手腳著地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力），但第二個目標（積極參與游戲，體驗游戲及團結合作的樂趣）沒有很好地完成，整個過程還有一些不足，主要有以下幾點：
1、將幼兒分組后才講解游戲規則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒
沒有聽清規則或沒看清示范，是以游戲時部分幼兒亂跑，沒有按要求活動。
2。整個游戲的設計情境性較為欠缺，語言表述不夠生動活潑，沒能最大程度地調動幼兒的積極性。
3。將全體幼兒分為兩組，隊伍過長，導致幼兒等待時間過長，從而熱情減退。
4。自身在指揮、表述時，不夠自信大方，沒有發揮到最佳水平。
幼兒園游戲教學教案10
【活動目標】
1、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3、感受椅子游戲所帶來的快樂。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
與幼兒人數相等的椅子若干。
【活動過程】
一、熱身運動。
師幼隨音樂做熱身運動。
二、游戲過程。
今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個新的搶椅子的游戲，好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉圈，當音樂停時根據男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入，強調規則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
(1)幼兒隨音樂自由走動，當音樂停時幾個幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，規定4人擠在一把椅子上。
引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子數量繼續減少，規定5人擠在一把椅子上。
引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。
規則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后繼續參加游戲。
三、放松活動。
師幼做放松運動，結束游戲。
【活動反思】
搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的.趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。
從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。
游戲環節安排：在游戲環節上，我采用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發展需要，提高了游戲的質量和效果。
游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發散，在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具，發現椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行游戲的同時發展幼兒的雙腳連續往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發展幼兒單腳連續往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知，鍛煉幼兒的反應能力。“站椅子”的游戲為接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個游戲的提升環節，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰欲望。幼兒要團結合作、開動腦筋才能完成挑戰。
在整個游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。
幼兒園游戲教學教案11
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽讀游戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閱讀興趣，有助于激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計。
活動目標：
1、復習學過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字：說 問 汗 吐
2、在理解詩歌的'基礎上，進行分角色創作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。
活動準備：
教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具
小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》
表演用背景幕布錄像機
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入：
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學：
動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現了哪些小動物？
（讓幼兒發言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）
三、復習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學習新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像
表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發。
幼兒園游戲教學教案12
游戲目標：
1、能用方塊積塑進行插接。
2、能注意構建物體的形象。
3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。
游戲準備：
1、情境創設：家的場景
2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
游戲過程：
1、創設情境，故事導入。
教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。
師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？
2、幼兒介紹自家的家具。
3、教師提出活動要求：
（1）以組為單位，共同建構一個家。
（2）提醒幼兒建構時，注意顏色的'搭配。
（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。
4、幼兒分組活動。
幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。
5、幼兒作品展示，介紹家具。
（1）請幼兒有序地擺放家具。
（2）幼兒介紹各自家中的家具。
（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。
幼兒園游戲教學教案13
游戲目標
1．體驗與混齡同伴合作游戲的快樂。
2．能遵守游戲規則。
3．在游戲中學習謙讓。
游戲準備
布置森林場景，兔子、狼的頭飾。
游戲過程
1．大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認識名字。
2．復習音樂游戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3．新授游戲“兔子和狼”
(1)學習歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學唱歌曲。
注意：
①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。
②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創編的動作。
(2)教師講解游戲規則，并示范游戲玩法。
游戲規則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的.伙伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導。
①第一遍游戲，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
②第二遍游戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
③第三遍游戲，幼兒自由討論、分配角色進行游戲。
注意：幼兒做自己創編的動作時，不要和別人發生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的伙伴抱著。
幼兒園游戲教學教案14
【設計思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。
【活動目標】
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。
2、體驗合作玩的快樂。
3、培養表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動準備】
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動過程】
一、教師介紹運動內容，激發興趣
二、幼兒嘗試運動
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運動
幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進行評價。
3、教師進行提示：
(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進行運動
幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。
重點：引導幼兒能合作玩。
案例：滾動的寶寶
教師們為中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械，教師很有創意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的'身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導策略應該是：
1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。
3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
【教學反思】
因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展，實現了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啟發下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節活動可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長的認可，為以后教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學校生活。
幼兒園游戲教學教案15
中班數學組體育游戲教案
打雪仗
游戲目標：
1. 通過游戲，發展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂，激發對體育活動的興趣。
3. 培養敢于挑戰、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。
游戲過程
準備活動
教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創設游戲情境。
（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規則和玩法，分組進行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規定時間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續游戲。
提示：游戲可反復進行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領幼兒一起做放松活動，幼兒根據教師的`指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標
1.發展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協調性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發對體育活動的興趣。
3.培養活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質。
游戲準備
體能環12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
準備部分
教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創設游戲情境。
設置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環呈一條直線，距最后一個體能環3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。
2.介紹游戲規則和玩法，分組進行游戲。
幼兒分成兩組，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過體能環，再沿直線跑到“蘿卜地”拔一個“蘿卜”，將“蘿卜”放置在雙腿內側膝蓋夾好，以雙腳
并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進“家”里。最后從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發，游戲繼續。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務為勝。
3.教師進行評價總結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料規放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動目標：
1、
2、
3、 通過持物繞障礙物跑的練習，發展身體的靈敏性和協調性。 提高節奏感和觀察能力。 能遵守游戲規則，體驗勞動的快樂。
二、活動準備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環4個。
三、活動過程：
（一）、情境導入，激發孩子的活動興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。 動作：上肢——風吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
(2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式：如聽信號跑、來回跑、跳著走、蹲著走、趴著走、彎著走等
（3）、將幼兒分組，引導幼兒空手繞障礙物跑一次，教師觀察幼兒的動作方法，請幼兒思考。如果手上拿的有東西，怎樣才能快速走過樹
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