幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》（通用7篇）
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》 篇1
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1、談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導幼兒回憶日常經驗）“你們知道記者有什么本領嗎？他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎？”
2、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰？在干什么？”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”
4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7、“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”
8、“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的.采訪對象談話。
9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。
（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
（2）請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。
（3）老師小結。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》 篇2
一、教學目標
1、通過小組分工、設計提問、采訪現場學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣
2、嘗試主動與他人交往，有初步的交往能力
二、教學準備
1、記者采訪的視頻片段、小記者采訪的圖片
2、采訪計劃表
3、采訪中記錄用的筆、本子
4、攝像機、話筒
三、教學過程
1、刺激、誘導
（1）觀看記者采訪的視頻，感知采訪情境，初步了解記者的工作和采訪要求
①定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者？你知道記者是做什么的？（記者是一種職業，他的工作是通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。）
②老師給小朋友們帶來一段記者采訪的錄像，請你們仔細看，記者是怎么采訪的？仔細看他的神態、語言和提問的內容
③孩子們看采訪視頻
④提問：早這段視頻中，你們看懂了什么？記者子啊采訪時是怎樣的.？（記者在采訪前先主動介紹自己，而且采訪時態度自然大方，親切有禮貌。）
（2）通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具
①現在，不光大人能做記者，很多小朋友也能做小記者呢！瞧，老師把他們的采訪也拍下來了，請你們仔細看清這四個問題：
a小記者在采訪中他們的表情態度怎樣？
b采訪中有哪些分工？
ｃ采訪中需要用到哪些采訪材料呢？
ｄ采訪中需要哪些工具？（小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌）
２、操作
通過前面的視頻觀看和討論，我們了解了作為一名小記者，應該在采訪前做哪些準備，在采訪中應該怎么做。現在呢，我們就要做一名真正的小記者了，我們的采訪對象呢，就是我們的老師，請你們想想，我們可以向老師提問哪些問題呢？讓我們一起做準備吧！
（１）每三人一組共同商議，設計采訪計劃表：ａ設計一個好聽的記者團名稱ｂ一起商量，確定分工ｃ設計采訪大綱（不會寫的字可以用簡單的線條和圖案表示，但要三個人都能看懂）
（２）請兩、三組成員介紹采訪計劃
（３）明確采訪要求：采訪的小記者要主動提問，記錄的小朋友要用簡單的方法記錄
（４）組織孩子分組采訪老師
（５）匯報采訪情況，分享采訪經驗：觀看小記者們的采訪錄像，從采訪的主動性、禮儀、提問的設計方面來點評小記者的采訪情況
３、甄別
第二部分：幼兒操作
⑴設計采訪提綱
⑵實踐：模擬采訪
幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》 篇3
活動目標
1、通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣。
2、嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
重難點
采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。
活動準備
記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗；幼兒事先做好有關道具。；電視機架子一個；攝像機一個。
活動過程
一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。
1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者呢？你知道記者是做什么的？
小結：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。
2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細的看，記者是怎么進行采訪的？仔細看他的神態、語言和提問的內容。
3、幼兒看采訪錄象。
4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？
小結：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態度自然大方，親切有禮貌。
二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。
1、現在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題：1、小記者在采訪中他們的表情態度怎樣？
2、采訪中有哪些分工？
3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？
4、提問解決分工和計劃書的內容：
A除了這些采訪設備，還可以有什么設備？
B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內容
5、小結：小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌。
三、確定采訪內容，制定采訪計劃書，作好采訪前準備。
1、交流拓展經驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內容就是：介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關于老師生活的、工作的、想法的等）
2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。
我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃書。
A、出示計劃書，介紹內容：1、先設計一個喜歡的好聽的記者團名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學號；3、設計提問，并把問題寫在左邊。
B、 提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦？
C、小結：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。
3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。
4、幼兒制定計劃書。教師指導：協商分工；一起圍繞主題設計問題。
5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的'提問內容）
6、明確現場采訪的要求：
下面我們馬上要開始現場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？
提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達。
四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導。
老師和小朋友一起準備了一些采訪材料設備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。
五、匯報采訪情況，分享采訪經驗。
請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）
結束：今天我們學做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎……
教學反思：
本課選擇以“小記者”為學習主題，引導學生實踐體驗，使學生在特定的情景中，在與社會生活實際緊密相聯系的、跨學科綜合的學習活動中，并融會知識，解決問題，使學生真正成為學習的主體。
小百科：記者是在媒體中從事新聞采訪和報道工作的某者。
幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》 篇4
活動目標：
1、了解幼兒園內食堂、保健、園藝等各部門的工作以及和小朋友們的關系。
2、通過實踐、交流等活動了解采訪的一些基本方法，能用簡單的方法進行記錄。
3、能主動地與他人交往，大膽提問，善于思考，體驗合作采訪的快樂。
活動重點：
1、了解幼兒園內食堂、保健、園藝等各部門的工作以及和小朋友們的關系。
活動難點：
1、能主動地與他人交往，大膽提問，善于思考，體驗合作采訪的快樂。
活動準備：
1、事先與幼兒園的食堂、保健、園藝等部門聯系好。
2、采訪記錄卡和記錄表。
3、幼兒用書第4冊第5~6頁。
活動過程：
一、引起幼兒參與活動的興趣。
1、討論：幼兒園里有誰?他們分別在什么崗位上?他們的工作和我們有什么關系?如果你想了解，可以怎樣做?(引出采訪。)
二、了解如何進行采訪。
1、看錄像：看看、聽聽小記者是如何采訪的。
(1)交代要求：里面的小記者是誰?他采訪的時候需要哪些采訪工具?他們是怎么樣采訪的?都問了哪幾個問題?
(2)觀察錄像。
(3)提問(問題同上)
2、說一說
(1)你要去采訪誰?要問他哪幾個問題?
(2)怎樣才能記住采訪的內容?(講解采訪記錄表)
3、教師小結：去每一位老師工作的地方，應該有禮貌地輕聲敲門，得到允許后才能進入。與室內每位老師有禮貌地打招呼，并自我介紹，說明來訪的原因。(如：我是_班的_，我來向你們進行采訪。)采訪時可以用畫畫或符號記錄的方法記住采訪內容。采訪結束要向被采訪人表示感謝。
三、幼兒分組，討論采訪的對象和問題。
1、幼兒先自由組合，5~6名幼兒為一組，并推選出組長，然后討論采訪哪個部門、向采訪者提一些什么樣的問題，如：您在幼兒園是做什么工作的?您的工作與我們小朋友有什么關系?
2、各小組用圖畫、文字或符號設計小組標志，貼在采訪單上。
四、幼兒采訪各部門，教師幫助幼兒完成采訪任務。
1、幼兒分組進行采訪，教師幫助幼兒解決在采訪中遇到的.困難，幫助幼兒完成采訪任務。
2、采訪結束后，幼兒可以用自己喜愛的方式表示對被采訪者的謝意。
五、采訪結束，幼兒分組交流采訪結果。
1、請組長一邊看記錄一邊敘述采訪結果。小組成員補充。
2、通過自己的了解和同伴的敘述，知道幼兒園各部門的工作都是很辛苦的，要熱愛、尊敬幼兒園的每一位老師。
活動延伸：
1、幼兒還可對幼兒園其他感興趣的部門進行采訪。
2、完成幼兒用書“幼兒園采訪記”中的任務。
3、采訪自己的父母，了解他們工作的內容。
幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》 篇5
活動目的：
1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
活動準備：
記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
活動過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？
三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？
四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五、記者團采訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”：
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的`內容，以繪畫的形式呈現給讀者。
“報刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》 篇6
目標：
1、觀察馬路上的交通設施和交通規則。
2、通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規則的情況。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備：
師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。
過程：
一、分組觀察
幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規則。③有沒有人違反交通規則，他做了什么。④交警的工作內容。在合適的時候現場采訪交警并簡要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。
活動二：我知道的交通規則
目標：
1、大膽交流有關交通規則的經驗，體驗交通規則的作用。
2、樂于與同伴探討，知道遵守交通規則的重要性。
準備：
1、搜集有關交通規則的資料，如各種交通標志，與交通規則有關的.兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。
2、幼兒在日常和區域活動中制作交通標志。
3、請交警來園介紹或提供采訪錄像。
過程：
一、進入話題
1、幼兒觀賞一段有關交通法規的公益廣告（可從電視節目中截取）或多媒體動畫。
2、提問：廣告（錄像）上說了什么？
二、交流討論
1、你知道哪些交通規則？
2、人們在走路時應遵守哪些交通規則？
（教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區域活動中制作的交通標志，最后歸納小結。）
3、為什么要遵守交通規則？如果沒有交通規則會怎么樣？’
三、聽交警介紹
1、請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。
2、請交警適當結合圖片和統計數據講講違反交通規則的危害。
3、在交警的帶領下學做指揮動作。
活動三：模擬過馬路
目標：
小組合作開展游戲，體驗交通規則。
準備：
布置馬路場景的各種材料。
過程：
一、布置“馬路”
1、幼兒自由組合，選擇較空的場地，共同布置“馬路”。
2、重點討論下列問題：
①怎么劃分、設置機動車道、非機動車道及人行道？
②哪些地方應設相應的交通標志？
③路口應設幾處紅綠燈標志？
二、模擬過馬路
1、引導幼兒協商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據交通標志調節自己的行為。
2、幼兒可交換角色反復游戲。
延伸活動：
將游戲延伸到平時的戶外活動中，幫助幼兒獲得豐富的體驗。
活動四：到小學去
目標：
學習將已知的交通規則運用到真實的生活情景中。
準備：
地圖，紙和筆。
過程：
1、選擇一所離幼兒園較近的小學，在地圖上分別找出幼兒園和小學的位置。
2、確定幼兒園是起點，討論到達小學要走哪幾條路，經過哪些路口，應遵守哪些交通規則。
3、繪制一份從幼兒園到小學的路線圖。
4、幼兒從幼兒園出發，學習根據路線圖步行去小學，途中自覺遵守交通規則。
5、回園交流各自的感受。
延伸活動：
利用已有的幼兒園到小學的路線圖，師幼討論有關規則和玩法，補充到路線圖上，制成交通規則棋。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
幼兒園中班社會幼師教案《學做小記者》 篇7
活動目標：
1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。
活動過程：
1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。
幼兒自由討論，發表自己的看法。
教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的`人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導幼兒學習做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
3、回班交流，總結小記者的活動。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發言。
幼兒交流、討論。
教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪，并回班交流。
集體交流采訪內容，分享成功的經驗。
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