蒙氏科學教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的蒙氏科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蒙氏科學教案1
游戲“色彩娃娃站起來”。教師發出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友就站起來。如：“請紅色娃娃站起來。”則所有貼紅色點點的幼兒都音樂游戲“找朋友”。教師放音樂′a幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進槳
行游戲懣鉛
4.分組活動。
第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n
第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱n
第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。
5.交流小結，收拾學具n
具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學
Z雙同求導
活動目標：
1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特征歸類。
3.體驗操作的快樂。
活動準備：
1.教具準備：“彩色魚”；神秘袋若干(裝人相同的幾個物品和1個不同的物品，如放5條大魚和1條小魚）。
2.學具準備：“彩色魚”：彩筆若干：神秘袋若干。
3.《操作冊》第1冊第3-4頁。
活動過程：
1.預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后>邊在線上做相應的動作。2.集體活動。①找相同。
創設情境：海洋館里的熱帶魚一起出來旅游，.看它們排的隊伍多整齊啊！
教師請幼兒拿出學具“彩色魚”，將一樣大的魚排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(見圖
一)。
教師請幼兒將一樣顏色的魚放在一起。找出顏色相同的彩色魚（見圖二)。
紅色的魚藍色的魚紫色的魚綠色的亙青色的魚
囫找不同。
教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的.一條魚。神秘袋可換其他物品繼續游戲，請幼兒找不同。
3.游戲活動。
游戲“小魚游”。請幼兒將小魚貼在胸口，聽音樂游來游去，當音樂停，聽口令同類的小魚游在一起。
4.分組活動
第一組：操作彩筆。請幼兒將相同顏色的彩筆找出來。
第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類的物品
第三組：完成《操作冊》第1冊第3頁的活動。
5.交流小結ˊ收拾學具。
引導幼兒將學具收拾好。放進“分類袋”里。
舉旦玉牢叫殲陽
活動目標：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特征歸類。
3.體驗操作的快樂。
1.教具唯各：“彩色魚”：紅色、貲色籃子或金子各廠個。
2.學具準各：“彩色魚”；精呆若干i一張紙上面貼3條大(/J、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3條紅色(色)魚條黃色紅色)魚。色魚
3.(操作冊》第1冊第3-4頁。
活動過程
1.預備活動，走線。
教師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個盛大的舞會，節目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。你們愿意嗎？幼兒：愿意。
教師：請小朋友一個一個過來排好隊，我們一起到小魚家把它IIltr出來PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時候一定要走這個獨木橋，走的時候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽音樂走線)。
教師：魚寶寶家到了，請小朋友一個一個過來把我們的魚寶寶們領位幼兒一張學具彩色魚卡片川請領到小魚寶寶的小朋友回到回去吧(每
2.集體活動。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。
教師：現在請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領到的是什么樣的魚寶幼兒：我的魚寶寶是紅色的。
幼兒：我的魚是最大的。
(1)找相同。
①按大小找相同。
教師：請小朋友看扌老師手里的魚寶寶，(教師出示大魚)哪些小朋友手里的魚寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來井給你的周圍的小朋友扌一看I
教師：大魚寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。
教師：小魚寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。
教師：剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！
囫按顏色找相同n
教師：魚寶寶們準備跳舞了，看！這里有兩個舞臺。它們一樣嗎？
出示兩個不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
出示黃色籃子問法同前。
教師：紅色的舞臺說了。我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞臺也說了。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。
教師：諾小朋友們一個一個過來。把你手里的魚寶寶送到舞臺上來吧！一定不要讓魚寶寶走錯舞臺噢！
幼兒操作。
我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺上了呢？(引導幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的魚寶寶。
(2)找不同。
教師：我們選出來的魚寶寶們要表演了，快請它們出來吧！(教師出示兩組彩色魚)魚寶寶們說了，要一樣的魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧I?
請2名幼兒上來找出后，提問：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的)，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？
3.分組活動。
第一組：找相同(彩色魚)。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把相同的魚寶寶放到一起吧?巨
第二組：找不同(糖果)。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來嗎？
第三組：做《操作冊>963-4頁的活動。
教師：舞會結束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找
蘸即可，在按手印時大聲說“你好”！
看一看這是什么？
這橡樹的名字叫“班級樹”，因為我們班級的每個小朋友和老師都要“住”到樹上去。
2.等班級樹上的手印千后，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫上。●組織幼兒分享交流。
一一你自己“住”在“班級樹”的什么地方？旁邊“住”了誰？
“班級樹”上住了全班的小朋友，大家要相親相愛，高高興興地生活在一起。
活動目標
.學習運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹。
e感受與同伴合作畫H川的樂趣。
活動準備
●安全顏料雌各一個圃定容器，內貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預料)。e在大卡紙上畫一棵班級樹(大樹)貼到＃0上。
●幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。
eA4色紙，幼兒至少人手丁張。
e幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協助幼兒穿戴好，
活動過程
e教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了解“小手益手印"和“小手班級樹”的做法。首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開。詿！手印益好啦?
書上有一棵“小手班級樹”，這是怎么做的呢？
小手在白紙上蓋好手印后，剪下來，再把手印背面涂上膠水，粘到班級樹上。
我們今天也來做一棵班級樹吧。
e給幼兒每人發放一張白紙，教師示范手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。
小手出門找朋友，對春顏料說：“你好I痹偃デ濁狀蟀字健Ｇ迥閿靡?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。
e和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼兒在班級樹上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。
1.幼兒分組輪流在樹上拓手印畫，教師提醒幼兒在脫取顏料時只需輕輕一
活動舀于無」一L√」IuL?
活動形式：·集體口區域0日常○親子1活動目標
.觀察畫面，理解兒歌內容。
●嘗試通過身體動作表達不同的情緒。
活動準備
e幼兒用書：《我上幼兒園》。
eCD：《我上幼兒園》。
活動過程
.播放CD，請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。與幼兒一起聽CD，聽聽兒歌里說了些什么？C、
小女孩第一天是什么？第二天呢？
●與幼兒一起看幼兒用書，引導幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達出的情緒。
看看畫面上畫了些什么？
第一天小女孩是什么樣子的？、內、
為什么說她是毛毛曳？
一一孝一學毛毛蟲的樣子。
一一你覺得她開心還是不開心？
第二天小女孩變成什么啦？
一一這幅畫面上都有什么？
花蝴蝶飛起來決不快樂呢？
__我們一起來學一學花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。
.再次播放CD，請幼兒學念兒歌。
.請幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內容模仿毛毛蟲縮起來的樣子和花蝴蝶飛來飛去的動作。
’◥活動目標
e學唱歌曲。
e學習使用打擊樂器演奏欣曲。
1另動準備
e幼兒用書：《找朋友》。
eCD：《找朋友》。
e幼兒人手一個鈴鼓。
e歌曲：《找朋友》r附)。
日內過程
e教師播放CO《找朋友入確幼兒一邊欣賞砍。一一誰在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書。-丁找到好朋友后怎么表示友好？
.請幼兒跟教師學唱歌曲。
e給每名幼兒一個鈴鼓，教師向幼兒示特點。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發音——它發出什么聲音呢？我們一起昕一昕。
圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發出聲音呢？小朋友們要用：.教師向幼兒示范跟隨歌曲節奏晃,穩穩地拿住，不容易掉。右手4個手指握住鈴鼓，的畢動鈴鼓。動鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲。節奏晃
活動形式：。集體0區域口日常0逗子
重點領域：。語言。社會0健康○藝術0科學
活動目標
e學習交朋友的方法。
.愿意表達自己的想法。
活動準備
.掛圖：《認識新朋友》。
.海報紙、筆。
●請一名其他班的老師作為客人朋友。
活動過程
.教師引導幼兒看掛圖，了解畫面中交朋友的方法。
一一斑上來了位新朋友，見到她要微笑。
其次，要相互介紹自己的名字。怎么介紹呢？
大家好，我叫xxx，你叫什么名字？
新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會對她說什么？一一假如你們正在玩一個好玩的游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎？怎么對她說？我們在玩一個好玩的游戲，請你跟我們一起玩吧。
.請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。
蒙氏科學教案2
活動名稱:走蒙氏線、卷工作毯（生活）
教具構成：蒙氏線、工作毯
教育目的：
直接目的：會正確的`走線方法
間接目的：培養孩子平衡能力、協調能力
操作過程：
（一）開始部分今天老師給小朋友帶來一項走線和卷工作毯的工作。
（二）教學部分
1、介紹蒙氏線：“小朋友看看，我們坐在了什么上面？”（黃線）“這個黃線我們給它起個名字叫蒙氏線。”“我們上課時要坐在蒙氏線上，我們上課之前要在線上面練習走路。”
2、介紹走線方法：“現在我們把腳放在蒙氏線上。”老師示范走線動作（雙手叉腰腳尖對腳跟，逆時針地走）
3、放走線音樂：讓孩子練習聽音樂走線，老師和小朋友一起在線上走。
4、在走線同時腳下是腳尖對腳跟，雙手可以叉腰、側平舉、前平舉等。
5、結束時把音樂慢慢調小，直到沒有聲音，請小朋友安靜的坐在蒙氏線上。
6、請小朋友們跟老師一起來做深呼吸，調整一下情緒。“現在請小朋友們把眼睛閉上，認真聽有什么聲音。”（大家一起來閉眼傾聽，老師可有目的的發出聲音，咳嗽聲、敲門聲等）
7、“小朋友們現在把眼睛睜開，說一說剛才都聽到了哪些聲音。”（讓孩子自由回答）
8、老師輕輕起身走到工作毯架前，雙手取出一塊工作毯，兩手虎口夾住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏線上。
9、雙手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯鋪在地上。
10、鋪好后老師到教具柜中取出姓名
卡片，放在工作毯的左上角。
11、老師雙手叉腰，從工作毯的右下角逆時針地繞工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老師把工作毯雙手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。
(三)結束部分我的工作做好了，小朋友可以嘗試一下。
變化與延伸：手上持物走線，進行視覺的訓練
適用年齡：3歲以上
錯誤控制：蒙氏線
吸引力：走線的過程
成果：孩子走線能穩定平衡
關鍵語言和動作：蒙氏線、雙手叉腰腳尖對腳跟、雙手四指在前，大指在后，前后交替
蒙氏科學教案3
活動名稱：飼養小動物（科學）
教具構成：小動物
教育目的：
直接目的：培養孩子照顧環境、愛護動物
間接目的：培養CCIO的能力
操作過程：
（一）開始部分今天老師給小朋友帶來一項飼養小動物的工作
（二）教學部分
1、到戶外小動物的飼養區
2、給小朋友分工
3、給小動物準備食物
4、喂養小動物
（三）結束部分我的'工作做好了，有興趣的小朋友可以明天繼續飼養小動物。變化與延伸：給小動物清掃
適用年齡：3歲以上
錯誤控制：老師和孩子
吸引力：喂食的過程
成果：能獨立給小動物喂食
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