幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學反思

時間：2025-09-25 16:23:31 詩琳教案

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學反思

　　幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學反思 1

　　活動目標

　　1、理解兒歌的主要內容，初步學習仿編兒歌。

　　2、讓幼兒體會語言活動的快樂。

　　3、愿意傾聽、體驗其詼諧性。

　　4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒在情景中理解兒歌內容。

　　教學難點：初步嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　物質材料準備：課件頭飾音樂

　　知識經驗準備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習性。

　　活動過程

　　一、情景引趣

　　1、今天，我們班來了一位神秘的客人。

　　2、吱吱吱，誰來啦？（老鼠媽媽）小朋友你們好！

　　3、今天天氣真好，老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

　　4、小老鼠累了，我們回家吧。

　　二、通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

　　1、有幾只小老鼠沒和我們一起去，我們來看看它們在做什么？

　　2、小老鼠在做什么？它是怎樣抬的？我們一起學一學。

　　3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰？

　　4、我們一起看一看，原來是大花貓。

　　5、大花貓在做什么？你是怎么知道它在睡覺？

　　6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學一學。

　　7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌：小老鼠和大花貓。

　　三、幼兒學說兒歌

　　1、小老鼠抬得真起勁，我們也來學一學。

　　2、幼兒說兒歌，用動作模仿抬花轎。

　　3、大花貓睡醒了，它也想聽寶寶說兒歌，誰愿意說給大花貓聽？

　　4、鼓勵幼兒大膽講述。

　　四、發散思維，仿編兒歌

　　1、大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰嗎？

　　2、大花貓也想請好朋友來坐花轎，大家看看誰來啦？

　　3、原來是小花狗，我們來學一學小花狗怎樣叫？請小花狗來坐花轎。

　　4、小朋友，還有那些小動物想要坐花轎？

　　五、律動

　　小老鼠認識了這么多好朋友，請和小老鼠一起去郊游。

　　活動反思：

　　在活動開始通過猜謎來導入，由于在活動前就已經在音樂書上看過這個活動，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這為順利進行下個環節做了良好鋪墊。

　　在第二部分內容中，原教材都是以游戲的形式出現。考慮到這樣設計幼兒可能會不把學唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動中幼兒過于興奮，導致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個環節改為在情景中學唱歌曲，然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學會唱歌曲，然后通過啟發幼兒創編動作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領幼兒模仿老鼠出洞的動作，然后在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的'表演，幼兒學習興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的，老師說：“小老鼠吃飽了嗎？還想吃點什么？我們再出去吃點東西。這次吃東西時，如果聽到大貓來了，可千萬別動，別讓它發現你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分，組織游戲活動，幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發了幼兒興趣始終貫穿于活動始末。

　　第三部分內容，通過玩游戲來鞏固歌曲內容，然后在游戲中結束活動。由于整個活動太具魅力，幼兒特別感興趣。一個活動上的好與壞影響著幼兒學習的欲望，作為教師應當反復研究教材，認真設計教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們在輕松的氛圍中快樂的學習！

　　幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學反思 2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。

　　2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小"角色，幫助幼兒學習歌曲。

　　3、感受游戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　活動準備：

　　1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小。

　　2、小、大花貓頭飾各一個。

　　3、給扮演大花貓和小的小朋友化妝，特別是小，要按照歌詞的內容進行化妝。

　　活動過程：

　　1、復習律動：快樂的小熊。

　　教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。

　　2、欣賞韻律表演：大花貓和小。

　　教師：你們看到了什么？小長著什么樣？他們在做什么？

　　3、觀看"小"表演，學唱歌曲的前半部分。

　　教師：天黑了，小偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小"學一學吧！

　　幼兒跟著"小"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。

　　4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱并玩游戲。

　　教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩游戲1—2遍。

　　幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。

　　講解游戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓，結噶進跑回家坐在椅子上。

　　教師扮演大花貓，幼兒扮演"小"，師生共同玩游戲兩遍。

　　重點：學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點：在各段歌詞處的游戲規則

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學反思 3

　　一、教學目標

　　讓幼兒理解《小老鼠與大花貓》的故事內容，能清晰地說出故事中的主要情節。

　　培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠和大花貓的動作和聲音。

　　通過游戲活動，增強幼兒的身體協調性和反應能力，培養幼兒的團隊合作意識。

　　引導幼兒感受故事中所傳達的勇敢、機智等積極情感，培養幼兒良好的品德和行為習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：生動有趣地講述故事，引導幼兒理解故事中的角色特點和情節發展；組織富有吸引力的游戲活動，讓幼兒在游戲中體驗快樂，提高各種能力。

　　難點：如何讓幼兒在理解故事的基礎上，深入體會故事所傳達的情感，并將這種情感內化為自己的行為準則；在游戲中，如何引導幼兒更好地合作，避免出現混亂場面。

　　三、教學方法

　　情境創設法：通過布置與故事相關的場景，如用積木搭建廚房、老鼠洞、花貓窩等，讓幼兒仿佛置身于故事之中，增強幼兒的代入感。

　　角色扮演法：讓幼兒分別扮演小老鼠和大花貓，在角色扮演中深入理解角色的特點和情感，同時提高幼兒的表演能力和語言表達能力。

　　啟發提問法：在教學過程中，不斷提出問題，啟發幼兒思考，如 “小老鼠為什么要去偷油？”“大花貓會怎么想辦法抓住小老鼠？” 等，培養幼兒的思維能力。

　　游戲教學法：設計多個與故事相關的游戲，如 “老鼠搬家”“花貓巡邏” 等，讓幼兒在游戲中學習和成長。

　　四、教學準備

　　經驗準備：幼兒對小老鼠和大花貓的基本特征有一定的了解，知道它們的生活習性。

　　物質準備：大幅的《小老鼠與大花貓》故事背景圖；小老鼠和大花貓的毛絨玩具、頭飾若干；故事圖書若干本；游戲道具，如 “糧食袋”（用小布袋制作）、“鈴鐺”（系在繩子上）、“障礙物”（如小塑料桶、泡沫墊）等；小獎品，如彩色貼紙、小糖果等。

　　五、教學過程

　　導入部分（5 分鐘）

　　教師播放一段貓叫和老鼠叫的聲音，提問幼兒：“小朋友們，你們聽，這是什么聲音？” 引導幼兒說出是貓和老鼠的聲音。

　　展示大幅的故事背景圖，向幼兒介紹：“今天老師要帶你們去一個特別的地方，看，這是一個大大的廚房，在這個廚房里，住著一只小老鼠和一只大花貓，它們之間發生了很多有趣的故事，你們想不想知道？” 通過這種方式，激發幼兒的好奇心和興趣。

　　故事講解部分（10 分鐘）

　　教師手持小老鼠和大花貓的毛絨玩具，生動地講述故事：在一個熱鬧的廚房里，有一只調皮的小老鼠，它總是喜歡偷偷摸摸地找東西吃。廚房里放著很多美味的食物，特別是那一大罐香噴噴的油，讓小老鼠饞得直流口水。可是，廚房里還住著一只警惕的大花貓，它的任務就是守護廚房，不讓小老鼠偷吃食物。有一天，小老鼠趁大花貓在打盹的時候，悄悄地從老鼠洞里鉆了出來。它躡手躡腳地朝著油罐走去，眼睛緊緊地盯著那罐油。就在小老鼠快要夠到油的時候，大花貓突然醒了過來。它看到小老鼠，立刻 “喵嗚” 一聲，張牙舞爪地朝著小老鼠撲了過去。小老鼠嚇得渾身發抖，但它還是很機靈，它左一閃右一躲，巧妙地避開了大花貓的攻擊。最后，小老鼠成功地逃回了自己的老鼠洞，大花貓只能在洞口干著急。

　　在講述故事的過程中，教師適時地展示背景圖上的.相關元素，如老鼠洞、油罐、花貓窩等，幫助幼兒更好地理解故事發生的場景。同時，模仿小老鼠和大花貓的動作和聲音，讓故事更加生動有趣。

　　故事回顧與討論部分（8 分鐘）

　　教師再次展示故事背景圖，引導幼兒回顧故事內容，提問：“小朋友們，剛才故事里的小老鼠在做什么？大花貓是怎么發現它的？小老鼠是怎么逃跑的？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述故事中的情節，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　組織幼兒討論：“你們覺得小老鼠聰明嗎？它聰明在哪里？大花貓為什么沒有抓住小老鼠？” 通過討論，引導幼兒理解小老鼠的機智和勇敢，以及大花貓的粗心大意。同時，讓幼兒明白在生活中遇到困難時，要像小老鼠一樣，冷靜思考，想辦法解決問題。

　　游戲環節（12 分鐘）

　　游戲一：老鼠搬家

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒扮演小老鼠。在教室的一端放置一些 “糧食袋”（小布袋），代表小老鼠的食物，另一端設置 “老鼠新家”（用彩色膠帶在地上貼出一個區域）。

　　教師說明游戲規則：小老鼠們要在規定的時間內，將 “糧食袋” 從原來的地方搬到 “老鼠新家”。在搬家的過程中，會有 “大花貓”（教師扮演）出來巡邏，如果被 “大花貓” 發現，“大花貓” 就會去抓小老鼠，小老鼠要趕緊逃跑。當 “大花貓” 離開后，小老鼠們可以繼續搬家。哪個小組在規定時間內搬到 “老鼠新家” 的 “糧食袋” 最多，哪個小組就獲勝。

　　游戲開始，教師扮演 “大花貓”，在教室里巡邏。小老鼠們要小心翼翼地搬運 “糧食袋”，同時注意觀察 “大花貓” 的動向。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒相互協作，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。

　　游戲二：花貓巡邏

　　邀請部分幼兒扮演大花貓，戴上大花貓的頭飾，手持 “鈴鐺”（系在繩子上）。其他幼兒扮演小老鼠，分散在教室的各個角落。

　　教師說明游戲規則：“大花貓” 要在教室里巡邏，一邊走一邊搖晃 “鈴鐺”，發出聲音。小老鼠們要在 “大花貓” 不注意的時候，悄悄地移動位置，但不能發出聲音。如果 “大花貓” 聽到聲音或者看到小老鼠在動，就可以去抓小老鼠。被抓住的小老鼠要站到一邊，等待游戲結束。游戲進行幾輪后，統計被抓住的小老鼠數量，數量最少的小組獲勝。

　　在游戲過程中，教師要引導 “大花貓” 認真巡邏，注意觀察小老鼠的動靜；同時提醒小老鼠們要保持安靜，靈活地躲避 “大花貓” 的抓捕。通過這個游戲，鍛煉幼兒的聽力、觀察力和反應能力。

　　總結部分（5 分鐘）

　　教師對今天的活動進行總結，表揚在故事講述和游戲過程中表現出色的幼兒，給他們發放小獎品，如彩色貼紙、小糖果等。

　　再次強調故事中所傳達的勇敢、機智等品質，鼓勵幼兒在日常生活中也要學習小老鼠的優點，遇到困難不要害怕，要積極想辦法解決。

　　最后，教師和幼兒一起收拾游戲道具和場地，培養幼兒的良好習慣。

　　六、教學延伸

　　在語言區投放故事圖書《小老鼠與大花貓》，鼓勵幼兒自主閱讀，進一步熟悉故事內容。

　　讓幼兒回家后，給家人講述《小老鼠與大花貓》的故事，鍛煉幼兒的語言表達能力和自信心。

　　在戶外活動中，可以繼續開展類似的游戲，如 “老鷹捉小雞”“狼來了” 等，鞏固幼兒在游戲中所學到的技能和團隊合作意識。

　　教學反思

　　在本次《小老鼠與大花貓》的教學活動中，我采用了故事講述、游戲體驗等多種教學方法，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解故事內容，提高各種能力。從教學效果來看，大部分幼兒都表現出了濃厚的興趣，積極參與到活動中來。在故事講述環節，通過生動的語言和形象的圖片，幼兒們能夠較好地理解小老鼠和大花貓的特點以及故事的主要情節。在提問互動時，幼兒們也能積極思考，大膽表達自己的想法。游戲環節是本次活動的亮點，幼兒們在 “小老鼠偷油” 和 “大花貓抓老鼠” 的游戲中，充分體驗到了游戲的樂趣，同時也鍛煉了反應能力和身體協調性。然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在故事討論環節，個別幼兒的參與度不高，可能是因為我的引導不夠到位，沒有充分激發他們的興趣。在游戲過程中，由于幼兒們過于興奮，出現了一些秩序混亂的情況，這說明我在游戲規則的強調和現場把控方面還有待加強。在今后的教學中，我會更加關注每一位幼兒的發展，改進引導方式，提高教學的有效性。同時，在組織游戲活動時，要更加注重規則的講解和現場秩序的維護，確保活動能夠順利進行。

【幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學反思】相關文章：