數學教學教案（精選17篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的數學教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學教學教案 1
教學目標：
1. 在認識圖形的基礎上引導學生從不同角度觀察和思考問題，培養學生的思維能力和想象能力。
2. 經歷在生活經驗的基礎上認識鐘表的過程，感受時間與生活的密切聯系，學習有計劃地、合理地安排自己的作息時間。
3. 感受數學與生活的緊密聯系，培養學生喜愛數學的情感。
教學重點：
經歷在生活經驗的基礎上認識鐘表和立體圖形的過程，感受時間與生活的密切聯系，學習有計劃地、合理地安排自己的作息時間。
教學難點：
感受數學與生活的緊密聯系，培養學生喜愛數學的情感。
教學過程：
一、情境導入
師：同學們，今天我們要復習整理的內容與我們的日常生活聯系非常密切，首先大家想一想在認識鐘表時，知道了哪些知識？鐘表上整時、半時時的時針和分針有什么特點？
學生可能回答
在認識鐘表時，我學會了兩種時間的寫法，如早晨7時30分，也可以寫成7:30。
整時時，分針指向12,時針指向幾，就是幾時整。
半時時，分針指向6,時針剛過幾就是幾時半。
師：說得真好，說這些話的時候好像同學們頭腦中就有一塊表似的，展現在了大家的眼前，真棒！再說說，我們學習了哪些立體圖形？舉出生活中的例子。
學生可能回答
我們學了長方體、正方體和圓柱，還有球。
我的文具盒、課本都是長方體的。
我玩的魔方是正方體的。
我們用的水桶、水杯是圓柱的。
我們上體育課用的籃球、足球、排球等都是球。
師：同學們說得很具體，講的實例非常恰當。只要你留心觀察、認真學習，相信你會有更多的新發現。
設計意圖：引導學生回顧要整理復習的相關知識，從而使學生形成看到鐘表、幾何圖形等立即能在頭腦中形成表象，逐步構建知識系統。
二、鞏固訓練
1. 認一認，連一連。
師：我們的知識點說得很到位，那么解決問題怎么樣呢？看一看，想一想，做這些事情該是什么時間？連一連。（課件出示：教材第94頁第7題）
引導學生觀察思考，并完成習題。
2. 幾何圖形。
師：給下面的物體分分類，說說你的理由。（課件出示：教材第95頁第1題）
（學生應該很容易地將已學過的形體進行分類）
3. 位置。
師：請同學們看看教材第95頁第2題和第3題。先自己解答，然后我們再交流訂正，相信你們一定能做得很好。
學生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點關注學習有困難的學生，然后組織交流。
設計意圖：在對相關知識點進行復習整理后，及時進行有針對性的鞏固訓練，能有效地檢查學生的掌握情況，確定下一步教學內容。
三、課堂總結
師：同學們，今天我們復習了“認識鐘表”，知道了整時、半時時分針和時針的特點；還復習了“圖形與幾何”，再次認識了常見的立體圖形。我們的'教材學習到這就結束了，但是知識的學習與應用是永無止境的，在今后的生活和學習中，只要你肯努力，就一定能掌握更多的知識。
教學反思：
1. 創設學生熟悉的生活情境，通過學生看圖回憶生活中這些事件發生的時間，從而進一步認識整時和半時，印象更深刻；通過結合生活實例能加深學生對長方體、正方體、圓柱和球這些幾何形體的認識，使數學更貼近生活，讓學生用數學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，展現數學的魅力。
2. 在教學中應注重培養學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣，倡導學生自主探究的數學學習方式，關注學生的學習過程，促進學生的發展提高，讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗。
數學教學教案 2
活動目標
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。
3、體驗數學排序活動的樂趣。
活動準備
1、趣味練習-排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡
3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）
3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）
2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1.繼續出示3個大小不一的`蘋果，引導幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結：
今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1.介紹送水果的游戲規則：
教師:送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？
2.幼兒自由找水果，相互比較并協商按一定順序排隊送水果，結束活動。
數學教學教案 3
教學目標
1.直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤記數和數數。
2.經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤記數的方法，初步滲透位值思想。
3.了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強民族自豪感，激發學生對算盤的`熱愛。
教學重點：
認識算盤，會用算盤表示數。
教學難點：
帶有上珠的數的讀、寫。
教學過程：
一、復習導入
下面每幅圖代表的數分別是多少?填一填說說它們的組成。
二、探究新知 認識算盤。
算盤四周叫做框，根根小棒叫做檔，一根橫梁分上下;梁的上面是上珠，梁的下面是下珠;一個上珠表示5，一個下珠表示1。
三、知識應用
1. 讀出下面各數，并在算盤上表示出來。
17，254，180，609，800，1000
2. 說一說在算盤上撥數和在計數器上撥數有什么不同。
3. 寫數，并讀一讀。
四、課堂作業
作業：第81頁練習十六，第10題、第11題。
數學教學教案 4
課堂準備
一籃水果（包括1個蘋果、2個桔子和3個梨子），小動物圖片（包括不同種類的小動物，每類小動物數量分別為1、2和3），數字點卡（1—3），3個盤子，1個大歸類籃子。
教學目標
幫助幼兒加強數學認知，學習將物品數量與數字對應，初步體會數序概念。
通過教學引導，幫助幼兒加強操作能力，提高準確性。
教學過程
1、母親的水果
教師展示一籃水果并問孩子們愿不愿意幫助母親收拾一下。然后引導孩子們將相同種類的水果放到一個盤子里。
2、數數排隊
請孩子們數數每種水果有幾個，并將其按照數量從少到多排隊。最終請孩子們說出每種水果的數量，比如"一個蘋果，兩個桔子，三個梨子"。
3、數字點卡
請孩子們按照數量給每種水果送上數字點卡，鼓勵他們說出對應數字，比如"一個蘋果送一個數字點卡"。
4、甜甜的水果
拿出小卡片并讓孩子們觀察和察看，然后請他們將相同種類的水果放到大歸類籃子里的一個格子里。最后讓他們按照數量的.多少重新排隊，并給每種水果送上數字點卡。
5、動物孩子
拿出小動物圖片，讓孩子們先將相同種類的小動物放到大歸類籃子里的一個格子里。然后讓他們重新排隊，并給每類小動物送上數字點卡。
數學教學教案 5
教學目標：
1. 結合運白菜的情境，探索連減的具體計算方法，發展提出問題、運用不同方法解決問題的能力。
2. 學會正確運用豎式或脫式進行連減的算式。
3. 能用連減的有關知識去解決實際問題。
教學重難點：
正確運用豎式或脫式進行連減的算式。
教學過程：
一、創設情境激趣揭題
1. 同學們，學校的食堂很快就要開伙了，二（1）班的同學們準備到農場了解一下蔬菜情況，讓我們一起去看一看吧！
2. 請同學們仔細觀察圖畫，從中你獲得了哪些數學信息？
二、扶放結合探究新知
1. 結合剛才我們發現的數學信息，你能提出哪些數學問題？
2. 板書問題：
（1）第一車運走后還剩多少棵？
第二車運走后，最后剩下多少棵？
（2）先算兩車一共運走多少棵，再算最后剩下多少棵？
①850-256-288
②850-（256＋288）
3. 學生匯報，你們想出了哪些辦法？
4. 總結連減算式的'計算方法。
三、反饋矯正落實雙基
1. 完成試一試
⑴學生獨立思考，完成試一試。
⑵在小組內說一說你是用什么方法解決這題的，你是怎樣想的，你是怎樣計算的？
2. 完成練一練1、2題。
四、小結評價布置預習
1. 請同學們說一說，這節課有哪些收獲？
2. 小結：通過今天的學習讓我們感受到生活中處處都有數學知識，希望每個同學都做生活中的有心人。
數學教學教案 6
活動目標
1、知道三角形有三條邊和三個角。
2、能找出和三角形相似的物體。
3、能用三角形組合，變化出新形象。
活動準備
兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。
活動過程
一、利用體態動作復習3的數數。
拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了。”引導幼兒觀察小兔子找食物所走的.路線，初步感知三角形的特征。
三、認知三角形特征。
每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特征。
四、鞏固對三角形的認識。
1、引導幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。
2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。
五、小小魔術師。
1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個三角形。
2、我是魔術師。
幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個別幼兒講述自己的作品。
3、互相欣賞，結束活動。
活動延伸
請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。
數學教學教案 7
【活動目標】
1、體驗數學操作活動的樂趣
2、彩操作活動中付息5以內的數數
3、學習按數量取物
【活動準備】
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套
【活動過程】
（一）集體活動
1、師以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的.小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、復習5以內的數數師：這是誰？有幾只？（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數）
（二）操作活動
1、裝糖果
（1）師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了×粒糖。”
（3）師示范一次
（4）幼兒操作，教師巡視指導
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖果
（1）師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2）提出要求師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”
（3）師示范一次
（4）幼兒操作教師指導
3、結束活動師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
數學教學教案 8
教學目的：
掌握圓的標準方程，并能解決與之有關的問題
教學重點：
圓的標準方程及有關運用
教學難點：
標準方程的靈活運用
教學過程：
一、導入新課，探究標準方程
二、掌握知識，鞏固練習
練習：
1、說出下列圓的方程
⑴圓心（3，—2）半徑為5
⑵圓心（0，3）半徑為3
2、指出下列圓的圓心和半徑
⑴（x—2）2+（y+3）2=3
⑵x2+y2=2
⑶x2+y2—6x+4y+12=0
3、判斷3x—4y—10=0和x2+y2=4的位置關系
4、圓心為（1，3），并與3x—4y—7=0相切，求這個圓的方程
三、引伸提高，講解例題
例1、圓心在y=—2x上，過p（2，—1）且與x—y=1相切求圓的`方程（突出待定系數的數學方法）
練習：1、某圓過（—2，1）、（2，3），圓心在x軸上，求其方程。
2、某圓過A（—10，0）、B（10，0）、C（0，4），求圓的方程。
例2：某圓拱橋的跨度為20米，拱高為4米，在建造時每隔4米加一個支柱支撐，求A2P2的長度。
例3、點M（x0，y0）在x2+y2=r2上，求過M的圓的切線方程（一題多解，訓練思維）
四、小結練習P771，2，3，4
五、作業P811，2，3，4
數學教學教案 9
活動目標：
1、學會用首尾相連的自然測量方法感知物體的長短或距離的遠近。
2、知道在測量同一物體時，使用的工具不同，測量的結果也不同。
3、明白測量可以幫助人們解決生活中的問題。
活動準備：
1、幼兒已有在生活中比較遠近或物體長短的經驗。
2、學具：水彩筆、記號筆、吸管、絲帶、積木、小木棍等；記錄單。教具：大記錄單；各類尺子。
3、環境創設：布置能進行立定跳遠空地，并有起點線。
活動過程：
一、游戲“跳遠比賽”導入活動。
1、請幾位幼兒進行立定跳遠，問“誰跳得最遠？你怎么知道的？”
2、引導幼兒討論：可以用哪些工具進行測量？
二、幼兒第一次操作：測量桌子的邊長。
1、幼兒自由選擇工具測量桌子邊，教師觀察并指導幼兒探索測量方法。
2、請幼兒介紹自己的測量方法，集體討論。小結：測量時要一下挨著一下量。
三、幼兒第二次操作并記錄結果。
1、幼兒用首尾相接的'方法再次測量桌子的邊，并將結果記錄下來。
2、幼兒說出自己的記錄結果，教師在大記錄單上進行統計。
3、討論并分析：為什么同一物體的測量結果不同？小結：用自然測量法對同一物體進行測量時，使用的工具不同，得出的結果也不同。
四、集體討論：生活中除了可以用木棍、絲帶以及我們的手、腳等來測量外，還可以用什么工具幫助我們得到最準確的測量結果？
1、讓幼兒說出自己知道的各種測量工具名稱。（如：直尺、三角尺、皮尺、卷尺等）小結：生活中測量不同的物體時，人們會使用不同的測量工具。
2、嘗試用測量工具再次測量桌子的邊。
數學教學教案 10
【教案目標】
1、能區別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
【教案準備】
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的.玩具若干。
3、操作冊。
【教案過程】
一、常規活動：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，（育兒天堂 ）要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59—60頁的活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。
五、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。
數學教學教案 11
活動名稱：
多角度排序
活動目標：
1、在操作中探索將物品按多種方法交替重復的的排序。
2、鼓勵幼兒仔細觀察，找出規律對物體進行排序。
3、培養幼兒動手能力、觀察能力和比較能力。 活動準備：
1、教具準備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干。
2、學具準備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。
3、《操作冊》第5冊第3—4頁。
活動過程：
一、預備活動。 師幼互相問候。
走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒邊念兒歌邊做動作。
二、集體活動
創設情境：中秋節快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！
1、教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個不同圖案的印章，請幼兒交替重復的`規律印畫自己喜歡的圖案。
2、觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規律排列的。
三、操作活動
幼兒操作學具，用“彩色棋”在桌上按交替重復的規律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的。
四、分組活動。
第一組：做小小設計師。在長條紙上用彩筆設計花邊，啟發幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊。
第二組：穿項鏈。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規律來穿珠。
第三組：做彩環。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規律一環套住另一環。
第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。
五、交流小結，收拾學具。
教師選出設計新穎的花邊、彩環及項鏈讓幼兒欣賞評價，引導幼兒收拾學具。
數學教學教案 12
教學內容：
教科書第35頁的第45題，練習九的第46題。
教學目的：
使學生進一步掌捏用比例解答應用題的方法，提高解答應用題的.能力。
教具準備：
小黑板。
教學過程：
一、復習用比例解答應用題
教師：我們學習了比例的知識，有些應用題就可以用比例的知識來解答。現在我們就來復習一下。
1、用小黑板出示第35頁第4題：
我國發射的科學實驗人造地球衛星，在空中繞地球運行6周需行10.6小時，運行14周要用多少小時？
教師解釋：運行一周就是繞地球一圈，人造衛星的速度是一定的。
2、用小黑板出示第35頁第5題：
一個農業專業組乎整土地，原來打算每天平整0.4公頃，15天可以完成任務。結果12天完成了任務，平均每天平整多少公頃？
指名學生讀題，并說出這道題的兩個相關聯的量成什么比例，當學生說出每天平整的公頃數與時間成反比例后，讓學生完成這道題。教師板書出解答過程。
3、總結。
教師：像上面這樣的題在解答時，先要判斷兩個相關聯的量成什么比例，然后列出含有未知數x的等式，再進行解答。
二、課堂練習
完成練習九的第46題。
1、第4題，先說明一下，農藥是藥液和水合起來的重量，再提示：第(1)小題。要求配制這種農藥750、5千克，需要藥液與水多少千克，要先算出農藥和藥液的比、農藥和水的比。
2、第5題，讓學生說一說根據什么來判斷方磚的面積與方磚的塊數成什么比例。
3、第6題，讓學生獨立完成，集體訂正時，說說解答思路。
數學教學教案 13
活動目標：
1、有興趣參加數學活動。
2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。
3、發展幼兒地觀察力，空間想像能力。
4、探索數量的物體匹配相應地點卡。
5、欣賞圖片。
活動準備：
物質準備：PPT課件、字卡、操作材料。
經驗準備：幼兒已在上節課感知過6以內的數量。
重點難點：
活動重點：引導幼兒理解數字的含義。
活動難點：如何用數字去代表物體地數量。
活動過程：
一、開始部分。
觀察PPT課件(小朋友們都見過家里的廚房)
今天，媽媽有事不能收拾廚房，我們的小朋友可以幫媽媽嗎?
二、基本部分。
整理娃娃家。
教師帶領幼兒來到“家”的場景中。
(4)認識數字卡，教師出示卡片。;請幼兒說出卡片上的數字是幾，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾的數字卡表示。
(5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的'數字卡，鼓勵幼兒邊送邊說六個碗可以用數字6的卡片表示，兩個杯子可以用2的數字卡表示等。
活動延伸：
1、數一數圈一圈：引導幼兒觀察幼兒操作材料，請幼兒觀察并找出6個的物品，把它圈出來。
2、交流活動：請幼兒介紹數數圈圈活動，說一說為什么要圈6個物體，進一步了解數字6的含義，并知道數字可以代表物體與數。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
數學教學教案 14
【活動目標】
1、用一一對應的方法手口一致點數5以內的物體。
2、在活動中感受幫助他人的快樂。
【活動準備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動過程】
一、引出興趣裝球
●出示圖片：Boots和海洋球，請每個幼兒拿一個海洋球，說說球的模樣（形狀、顏色）。
●引出話題：Boots要把球裝進圓筒里。
二、裝球，點數球的數量
●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。
●說說圓筒里裝了幾個綠色的球，請個別幼兒點數并說出總數。
●教師發現幼兒點數時的問題并及時給予幫助。
●依次出示新的空圓筒（紅色、黃色），請幼兒根據顏色裝入合適的.海洋球，請幼兒點數圓筒里球的數量并說出總數。
小結：點數時，每一個都要數，而且只能數一次。
三、幼兒裝球，點數5以內的物體
●出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進行點數。
●將裝好的圓筒放在對應的海洋球處。（如：三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。）
●驗證：幼兒裝的糖果數量。
今天開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進行點數，老師比較多的作用就是指導和觀察孩子們一個數數的方法，在幼兒自己數數的過程中老師運用了不同的指導方法，那我們老師在平常的活動中如果幼兒需要幫助時，我們老師都是如何進行適時指導呢？
1、教師在游戲的介入和指導上有哪些地方值得你學習和借鑒呢？
2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發？
數學教學教案 15
活動目標：
引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、經驗準備：知道比較物體的方法(重疊法，并列法)。
2、物質準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程：
一、小客人“皮皮”導入活動：(課件)
1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。
2、介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：助小客人(課件)
1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。
關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工(課件)
幼兒同寬窄不同的.紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。
關注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
4、幼兒園班數學比較寬窄礁
活動目標：
1.通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。
2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3.進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
數學教學教案 16
【活動目標】
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
【活動準備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的.一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
數學教學教案 17
活動目標：
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
活動過程：
一、復習6以內數的組成
1、碰球游戲
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示
(請3—4位幼兒)
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計數或用算式記錄
(4)看實物用算式記錄
(5)算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
活動反思：
這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的'心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
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