大班語言《11只貓做苦工》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班語言《11只貓做苦工》教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.理解故事，知道小貓做苦工的緣由，識記禁令標志。
2.能猜測情節發展的可能性，講述違反禁令所造成的不良后果。
3.懂得規則的重要性，愿意遵守規則。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重點：
理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。
活動難點：
觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節發展的可能性。
活動準備：ppt課件。
活動過程：
一、聽小貓音頻，設置懸念，引起興趣。
1.請你聽一聽，誰來了?
2.一起數一數有幾只小貓?猜猜他們歡天喜地要去干什么呢?
3.教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，但實際上他們要去做苦工了?咦，這是為什么呢?
二、基本部分，理解故事
(一)片斷一：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。
1.小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。
2.理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思。
3.為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?
小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又干凈。
(二)片斷二：爬樹。
1.小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發現了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志?
2.這個標記是什么意思?他們看到這個標記心里會怎么想呀?
3.到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢?我們一起來看看。
4.小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?
(三)片斷三：進袋子、做苦工。
1.他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢?旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。
2.看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嗎?鉆進去之后又會發生什么事呢?
3.小貓們為什么會被怪獸抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎?
小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
(四)片段四：打敗怪獸。
1.這是什么標志呀?怪獸會進木桶里嗎?
(五)片段五：回家。
1.它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?
2.為什么這次它們違反禁令標志呢?如果橫穿馬路，會發生什么事呢?
3.小結：經過前幾次違反規則，造成后果，它們經受了教訓，所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
(五)完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事，復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。
三、結束部分，擴展聯想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?并提出鼓勵和號召，小朋友一定比小貓們更守規則。
活動反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發展為出發點。活動設計注意整體性連續性，還要注意發揮游戲活動的功效，各個活動環節要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發展。
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