學校教學教案（通用20篇）
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的學校教學教案，希望對大家有所幫助。
學校教學教案 篇1
知識點
原文：
我愛我的學校，學校里有老師，有同學，大家一起學習，親親熱熱。
我愛我的學校，學校里有教室，有操場，大家一起做游戲，快快樂樂。
字詞：
學校、老師、同學、學習、親熱、教室、操場、游戲、快樂
句子：
大家一起學習，親親熱熱。
大家一起做游戲，快快樂樂。
教案
［教學目標］
1、認識“學、校”等九個字，會寫“習、有、同”三個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，認識自然段。體會學校是樂園。
［重點難點］
重點是有感情地朗讀課文；難點是體會學校是樂園。
［教具準備］
教學掛圖、生字和詞語卡片。
［設計流程］
一、啟發談話，引入新課
你喜歡自己的學校嗎？說說為什么？
二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。）
三、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，把字音讀準確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學。
2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。
3、個別讀，示范讀。
四、再讀課文，整體感悟
1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的？
2、認識自然段。
3、指導朗讀體會每一個自然段。
4、聯系學校實際說說：學校里有什么，自己最喜歡的是什么？
五、學習生字，積累詞語。
教學反思
一轉眼，學生們已經在學校生活一個多月了，課文的學習為習慣了拼音學習的孩子們帶來了一陣清新風，很多學生對于學習漢字表現出更大的興趣，正好趕上一篇與“學校”有關的課文，于是這節課，我打算以學生們在學校生活的照片為引子激發興趣導入新課。果然，學生們一上課情緒就很高漲和激動，“興趣是的'老師。”教學過程很順暢。以下是我對于這節課的一些小心得：
1、注意隨機識字，如在出示題目后隨即引導學生認識“學、校”兩個字。
2、注意在教學過程中滲透學習方法的指導。如：對照拼音自己試著讀課文，遇到不會讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來，邊圈邊讀。師生共同總結出學習方法。
3、創設游戲情景，讓生字反復出現，讓學生在游戲中求知。根據一年級學生的特點，在學生疲勞點穿插音樂，運用多種多樣的形式，讓學生在愉快的情趣中不知不覺地識字，讓學生在游戲中鞏固識字，把識字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學，從而充分體味語文學習的無窮樂趣。在這節課上我給予了學生充分的讀書時間，讓學生自己讀、悟，以讀代講。
4、讓學生說代替教師教。在這篇這么貼近學生生活的課文，通過第一課時基礎學習后，我特意在第二課時空出五分鐘時間讓學生們自己說說他們感受到、接觸到的學校生活，并讓學生們感受愛和溫暖，喜歡自己的學校。
課堂的時間總是有限，課后很多學生見到我時，還意猶未盡地和我講他的“樂園”。
學校教學教案 篇2
我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神，本學期工作計劃將繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科科學常規，進行課改研究和專題研究等活動，增強教師的質量意識，課改意識，創新意識和發展意識。
1．更新觀念，提高認識，改變教學方式。
認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀，教學觀，人才觀。教學從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2．充分發揮備課組力量。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素質。
具體措施
1．每天背誦課文中的對話。目的`：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3．認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4．堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格個競爭意識。
5．對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6．關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。
7．實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8．在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
學校教學教案 篇3
都在學校上五年級，城鄉有別、地域不同，學校的條件也不一樣。就像教材里面講的：你們的校園也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇，也許僅僅有幾座平房，幾顆老樹，一個小小的操場。但，不管怎樣不同，在學校生活了幾年，校園生活已經成了你童年不可分割的一部分。細細體會，感到格外的熟悉和親切。這一點又是共同的。
好吧，給你遠方的小伙伴寫一封信（很有可能這是地一封信吧？）向他介紹你所在學校。樂意嗎？
好，馬上開始行動。
一、向老師建議：班上開展一個小小活動：校園景色大比拼看誰介紹的學校景物最有特點、最吸引人。
活動分三個階段：
第一階段：
班上的每一個同學都進一步認真觀察校園，可以觀察校園的建筑布局、可以觀察校園的某一處景物選擇您認為最有介紹價值的。觀察的時候，可要注意抓住特點。選擇出校園中給你留下印象最深的景物，認真、仔細地觀察清楚景物的`座落、外觀，了解、回憶學校師生或其他人與這處景物或建筑之間發生的事情，認真想一想：為什么會給你留下這樣深的印象。
第二階段：
對獲得的材料進行整理，進一步思考：自己觀察的景物的特點是什么？怎樣把這處景物或建筑介紹得細致、具體、特點突出？還要對如何介紹包括按照什么順序說，所要說的話語等進行精心準備。
為了使每一個同學都介紹的好，各學習小組可以先在組內開展一次景物或者建筑的介紹活動，然后，相互提出意見和建議，個人作出修改。
第三階段：校園景物大比拼交流競賽。
請語文老師和班主任參加，并從各小組抽出評委。每個人都在班上交流自己認為學校最值得介紹的景物。由老師和評委對各位的交流進行評分。最后，依據每一位同學的得分，計算出小組的平均分，評出優勝小組。
二、把自己的交流整理下來，在進行認真地修改，然后，給遠方的手拉手好朋友寫信，介紹你認為學校里最值得向他介紹的景物或建筑。
修改好以后，可以給遠方的同學發email。如果還不能發電子短信，通過郵局，把信寄出去。讓你遠方的同學了解你所在的學校。并且，也通過對方的來信，了解對方的學校。
怎么樣，這樣的活動還感興趣嗎？
學校教學教案 篇4
活動目標：
感受體育活動所帶來的樂趣，提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。
活動重點：
提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力
難點：
自選活動器械進行鍛煉
活動準備：
墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動物頭飾若干
活動過程：
1、準備活動
（1）、導入
“小動物到它們的學校來鍛煉身體啦，看看哪些小動物來了？”
“小兔子喜歡玩什么？”
“什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢？”
（2）身體活動：小動物上學啦（自由跳跳）
2、游戲過程：
（1）、小動物們去鍛煉身體啦（幼兒自選玩具）
（2）、幼兒集中活動
自選玩具進行活動，相互交流各自的玩法。
3、結束活動
“你們今天都到哪兒去玩了？”
幼兒整理玩具，結束活動。
幼兒園大班健康教案：《極限爬行》
活動目標：
1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。
2.幼兒樂于接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。
活動準備：
墊子 小凳子（紅外線）
活動過程：
一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動
二：基本部分
1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。
2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動
（1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。
（2）讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。
（3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。
3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少）最后誰剩的能力量多就獲勝。
規則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。
4、換另一組幼兒進行游戲（交替練習），記錄剩下的能量多少。
三：活動延伸
創設“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結束活動
幼兒園大班健康教案――我會旋轉
活動內容：
大班 健康
活動目的：
1、運用肢體表現的動作。
2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。
活動準備：
八音盒一個。
活動過程：
1、開始部分：導入活動。
（1） 做第一套廣播體操。
（2） 音樂：對列入場
2、基本部分：
教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞）
（2） 提問：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）
再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）
教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試 ）
(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。
(4) 全體幼兒起立：
音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）
（5） 啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。
教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。
音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。
3、 結束部分：
每組的小朋友做的都很好。
教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）
延伸活動：
各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。
幼兒園大班健康教案：《會動的身體》
活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動準備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。
木頭人出現
提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動）
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？
表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的'身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！
（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
幼兒園大班健康教案：身體的秘密
設計思路：
在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的秘密”。當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。
活動目標：
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。
3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。
活動準備：
1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識
2、教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動
活動過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發思考：什么是“性”？
教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）
小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。
1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。
（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）
四、教師小結：教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
活動建議：
1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。
4、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。
5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。
活動反思：
這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ，效果會更好。
幼兒園大班健康教案：螃蟹運瓜
活動目標：
1、練習側走的能力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個
活動過程：
一、熱身運動
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？
3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四、游戲運瓜比賽
1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側行，明白了嗎？
2、再次比賽。
五、結束
1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉頭，扭腰）。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
學校教學教案 篇5
教學目標：
1、能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。
2、認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。
3、知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。
教學重點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學難點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學準備：
掛圖、“文”字的字理識字課件。
教學過程：
一、引入新課
同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦？（讀書）想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字？那老師可要考考你。
二、認識四個生字
1、出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內容？指導學生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。
2、出示“文”字的.字理，給學生講述“文”字的故事。
3、指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學習生活的樂園。
4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少？
出示：班、級、語、文。
5、觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們？
三、參觀校園
知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。
1、認識閱覽室，知道這是他們課內外讀書的地方。
2、認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。
3、認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。
4、參觀衛生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。
四、作業
把你今天在學校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。
學校教學教案 篇6
教學目標：
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，、以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內涵，增強對學校的親近感，獲得積極的.人生啟迪。
教學重點：
1、重點是通過回顧學校開展的各種活動，讓學生體會、學校生活的快樂，增強對學校的親近感。
2、優美的校園環境，讓學生充分感受到校園文化氛圍，同時認識到學校、與自己成長的密切關系。
教學難點：
學生在體會快樂的同時，領悟和感受校園文化的內涵，激發學生、對學校的熱愛之情。
教法學法：
本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學生主動參、與活動。按“看——說——議”的環節進行自主學習。
教學流程：
1、以詩歌導入新課。
2、學生通過觀看錄像，感受到學校環、境優美為學生的生活學習增添樂趣和生機。選擇其他學校以前的舊貌形成對比，、給學生心靈產生震撼。要珍惜這優越的條件，努力學習。
3、豐富多彩的學校活動。
4、再一次以詩歌結束全課。
學校教學教案 篇7
隨著新一輪課程改革的理念與教學實踐相結合的不斷深入，我們迎來了初三最后一學期，教學也將進入全面沖刺階段。在這一階段，我們語文教師應如何開展語文教學與復習，才能更加有效地培養學生的語文素養，提高學生運用語文的能力呢？我認為在這一學期里，我們應該以新課程理念為指導思想，以學生的實際為出發點，以選好、用好資料為基礎，以提高學生的語文能力和提升語文素養為追求目標，展開教學與復習工作，為了把工作做好，制定本教學計劃。
一、班級基本情況
初三19班現有學生46人，本班為普通班，學習興趣不夠濃厚，上課障礙大，兩級分化較大，上課要采用不同的方式。大多數學生的語文素養不夠高。基礎知識不踏實，拼音、生字、修改病句、標點符號、判斷對錯、古文背誦與默寫、理解與解答、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應該加強教學，多做這些方面的練習，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的`得分能力。同時也應該系統地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績。
二、常規工作
備課
1、備課前要充分熟悉新課程標準的要求，熟悉全冊教材內容，深入鉆研教材，明確教學目的，掌握教材的重難點、課時分配好，準備好應用的教具。
2、備課前要充分了解學生的知識基礎、技能程度，以及興趣愛好，并做到從本班學生的年齡、年級特點出發，選擇恰當的教學方法。
3、備課要備出重點難點，要備學生，備教法。
4、備課要有余課，不可現講現備，更不能課后補備。
三、上課
1、上課要有的放矢，不打無準備之戰。
2、上課前要將本節課應用的教材、備課筆記、圖表、教具等準備齊全，以免影響教學進度。
3、上課要對寫好的教案進行復備，沒有教案不進課堂。
4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴肅和藹、從容穩重，課的組織要嚴緊，集中學生的注意力，把組織教學貫徹全課始終，使課堂保持良好的組織紀律，課上的偶發事件，要根據情況恰當處理，不要打亂課堂教學。
5、講課的語言要清楚、準確、透徹、簡練，口吻要適合學生年齡特點，板書要清楚、工整、有序，字體大小適當。
6、上課要有明確的教學目的，充分發揮教師的主導作用，調動學生積極性，師生共同活動。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學任務，向四十五分鐘要質量，課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養。
7、要運用啟發式教學方法，做到精講多練，要按教學規律辦事，做到由直觀到抽象，由已知到未知，由淺入深，由此及彼，由表及里，要重點突出，分散難點，做到理論聯系實際，注意培養學生的能力。
8、上課不遲到，不坐著講課。
四、作業批改
1、批改作業要認真、細致、不馬虎、不錯批錯改。
2、教學作業每周批改二次，逐題批改。用
3、作文當堂完成，學生互相批改，找出好作文一同分享……
4、作業中的錯誤，要有顯示的標志，要求學生對錯誤必須改正，對學生改正的錯誤要及時批改。
5、作業中發現共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導幫助。
五、個別輔導
針對優秀學生和偏科學生做輔導，并且鼓勵他們學好語文。對偏科生制定出本學期追趕目標，經常和他們談心，培養興趣。
學校教學教案 篇8
面對著升學的壓力和任務，作為九年級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據學科特點及學生特點研究各種教學模式，因材施教，促進學生英語的進步。
從本次期末的檢測的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
針對以上實際情況，我們準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、大約用2周時間結束新課，接下開就進入了全面復習狀態.
2、針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。
在教材整體上開始總復習，由于時間緊任務重，我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節約時間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。
在本輪復習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。
3、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的'模糊意識，強化考點。讓學生開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
總之，通過上述二輪復習，使學生從不同角度得到提升，讓她們的英語能力不斷加強，堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習，熟悉考試的套路，相信在20xx年的中考一定會獲得成功。
學校教學教案 篇9
課題第一章第一節：地球在宇宙中
主備教師 使用教師 唐應 課型新課
教學目標知識與技能了解宇宙的概念，認識天體 掌 握天體系統的層體，
了解太陽系的組成，理解太陽系八大行星的運動特征和結構特征
了解地球的普通性和特殊性，掌握地球上擁有生命的條件
過程與方法通過“地心說”與“日心說”的比較，說明人類認識宇宙的過程；繪制天體系統層次簡圖
運用圖表等資料，結合模擬演示，說明 太陽系的組成及太陽系行星的基本特征
結合八大行星的基本數據，歸納 地球的普通性；從自身條件和外部條件兩方面概括地球上存在生命物質的原因
情感態度與價值觀①激發探究宇宙奧秘的興趣
②養成勤于動手、動腦的習慣
③建立科學 的宇宙觀、地球現
任 務定位教學重點天體和天體系統；
教學難點地球上存在生命物質的原因
板書設計第一章 第一節：地球在宇宙中
一：宇宙的概況；
二：天體和天體系統；
三：認識太陽系
四：地球既普通又特殊
教學過程設計個性修改、課堂即時生成與對策
（引入：觀看“天宮一號”的新聞）
如果你在我國的 太空實驗室里看地球會是什么樣呢？
（展示圖片）
宇宙一詞并不陌生，同學們能用自己的理解說一說什么是宇宙嗎？
總結：1.我們是從古代文獻中找到：宇，即上下四方，指空間；宙，即古往今來，指時間。所以宇宙的第一層含義是時空。
人類認識宇宙的過程：
天圓地方
天如斗笠，地 如覆盤
地心說：
（最初由古希臘 學者歐多克斯提出，后經亞里多德、托勒密進一步發展而逐漸建立和完善起來。）
日心說：
（哥白尼:1543年，波蘭天文學家哥白尼在臨終時發表了一部具有歷史意義的著作——《天體運行論》，完整地提出了“日心說”理論。）
星系（現代天文觀測）——“大爆炸學說”
2.宇宙（太空）是空的嗎 ？
（不是，宇宙的第二層含義是宇宙是由物質組成的(太空不空)。宇宙中的物質有各種形態，統稱為天體。地球就是天體。）
舉例哪些是天體？
練習：
例1、說出 下列天體的名稱或類型:
夜晚觀察星空，看到的輪廓模糊的是 ，在星空中移動的是 ，圓缺多變的是 ，一閃即逝的.是 ，拖著長尾的是 。
總結：大氣上界以外的物質都是天體。
例2、 下列屬于天體的是：（ ）
A、太空垃圾
B、待發射的航天飛機
C、天空中飄動的云
D、 總星系
答案：A
宇宙中的物質是靜止的嗎？
（不是。所以，宇宙的第三層含義是運動性。具體體現就是天體系統。）
什么是天體系統？
所有的星座是天體系統嗎？
總結：相互吸引且相互繞轉的天體才能形 成天體系統。
請你為宇 宙中的其他文明標出地球在天體系統中的什么位置？
總星系就是宇宙嗎？
例3、下列天體系統中，最低的一級是：
（ ）
A、總星系 B、太陽系
C、河外星系 D、銀河系
答案：B
二、太陽系
太陽系中 的物質就只有八顆行星嗎？
（太陽—中心天體、八大行星及衛星、小行星、彗星、流星、行星際物質）
例4、小行星帶位于下列哪兩個行星軌道之間：（ ）
A、地球和火星 B、火星和木星
C、木星和土星 D、土星和天王星
答案：B
三、地球
1.地球是太陽系中的一顆普通行星。 從表中可以看出，在太陽系的八大行星中，地球的質量、體積、平均密度和公轉、自轉運動有自己的特點，但并不特殊。據表中數據可八大行星分成哪幾類？
2.據圖思考：地球上生命誕生的條件？
總結：
例5、與地球 上存在生命無關的因 素是：
（ ）
A、地球的體積和質量適中
B、地球自西向東繞日公轉
C、日地距離適中，地球表面溫度適宜
D、地球附近大小行星各行其道，互不干擾
答案：B
課堂小結：
宇宙是物質的，是不斷運動和發展的
天體系統的層次
地球上存在生 命的條件
教后反思
學校教學教案 篇10
能參加“國培計劃”，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導思想
通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。
3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發言。
3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、去實地考察，并觀摩實實在在的'課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。
5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。
7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。
五、研修方式
專家教授引領、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。
學校教學教案 篇11
教學目標
1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。
2結合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。
教學重點
運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。
教學難點
感受山里孩子成長的快樂。
教學準備
1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。
2帶領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。
3城市學生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、聽讀激趣
1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？學生提問
2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的`學校》。來，我們一起學一學。
1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。
3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1同學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什么印象呢？
根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。
2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？
根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：
（1）快樂游戲。
（2）與大自然交朋友。
（3）認真學習。
3這么美的環境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。
1美美地讀課文。
2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！
請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。
附：板書設計
學校教學教案 篇12
教學目標
1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。
2、結合工具書，聯系語言環境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。
教學重點
1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思
教學難點：
理解課文最后兩句話的意思。
教學準備
生字卡片，參觀學校。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。
2、結合工具書，聯系語言環境和生活見聞積累生動形象的詞語。
教學重點：
繼續學習理解詞語的方法，學會生字。
教學過程：
教學程序
教師活動
學生活動
復備
一、提示課題，質疑導入。
1、小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現在，你能用這樣的句子來表達你的內心嗎？
2、今天，我們將一起走進大山里的一所學校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛校園的________________________，因為____________________________________________________。
進入學習狀態，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文，要求讀準生字的'字音。長句子要多讀幾遍。 2、檢查自學效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
（2）出示詞語 學校 鋪路 教室
頓時 春筍 紅旗
茁壯 紅領巾
拔地而起
要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
① 指名讀②評價③再指名讀④齊讀 （3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？
自讀課文，讀準帶音節的字，反復朗讀課文中的長句。`
自學生字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、
“校”和“郊”
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語
重點理解
“頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學習理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯系上下文。
交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節朗讀課
默讀課文，完成填空。 我們的學校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著笑語。________響起，同學們“飛”進教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。
在熟悉課文的基礎上理解填空。
根據讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。
四、出示生字，指導書寫
1、 范寫，明確注意點
2、 重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、 學生練習，教師巡視指導。
觀看學習。
觀察生字，正確書寫，
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區分“拔”和“撥”。
展示交流，取長補短。
學校教學教案 篇13
教學目標：
1．掌握生字詞。
2．流利、有感情地朗讀課文。
3．體會師生之間難舍難分的感人之情。
教學過程：
一、檢查預習情況：字詞、內容
二、展示目標（同上）
三、學習新知：
1、生讀課文，整體感知內容。
2、找生說主要寫了一件什么事？
（《在學校的最后一天》中作者回憶了自己小學生學習生涯的最后一天，即將分別的感人情景。作者通過自己的語言和心理，描繪師生之間離別時的感人場面，表現作者在學校最后一天的回憶和留戀之情。）
3、生讀文，找出感受最深的地方。
（1）老師對學生的愛：語言描寫“中學的老師要嚴格的`多，你們要繼續努力學習，做個好學生。我一定不會忘記你們的！我對你們說的都是心里話，記住我的話吧！”“吹得不錯呀，斯巴多尼！”體現老師對學生的關愛、囑咐。動作描寫“揉了揉他的頭發”，體現老師對學生的濃厚感情。
最后一段其實含蓄地點明了作者的情感，也可以看作文章的精彩點題之筆。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒，”是說“我”極想留下一些什么學生的東西作為永久的紀念，所有沒收上來的東西都已經還給了學生，只有這“唾沫印兒”是學生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達了老師對學生的不舍，對學生的愛。
（2）學生對老師的愛：“噙著淚水”、“團團圍住”、“熱淚盈眶”、“擠”、“抽噎”等等。“擁抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，動作的描寫體現了同學們對老師的依依不舍之情。
4、寫作特點：
（1）本文是回憶性敘事散文，以時間為順序組織全文。
（2）在行文上富于變幻，順敘和插敘相結合的行文方法。
5、練習：我的學生是一群怎樣的孩子？
6、小結：主題思想
四、作業：
拓展延伸，寫一篇同題作文
板書設計：
對學生的愛逐一描述
時間順序 對學生家長的回憶 對學校最后一天的留戀
對校園的不舍
學校教學教案 篇14
教學目標：
1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。
2、培養學生的觀察能力和語言表達能力。養成隨時收集周邊信息的習慣。
3、知道學校是培養人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養學生服務的。
教學重點、難點:
1、以調查訪問的形式進行學習，并能把自己實踐的結果在班級中匯報和交流。
2、通過對這些人的了解，知道他們的工作不可缺少，激發對他們的感激與尊敬之情。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）
二、了解在學校工作的人們
上節課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經歷？根據學生回答，教師進行引導。
1、采訪老師。
先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？
2、采訪校長。
讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為。
3、采訪微機老師。
學生說，教師補充：學校的網站的'維護等等都是老師的工作，“笨小孩”就是老師在校園網上的網名，有興趣的同學可以和他在網上交流。
4、英語老師。
請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。
5、圖書館老師鼓勵學生踴躍借書。
6、傳達室的爺爺。
7、工友師傅。
師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學生說）引導學生知道徐師傅不善于表達自己，請學生根據平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務。
第二課時
對學校工作的人有一顆感恩的心。
1、同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？
師：如果沒有校長，（學生說）如果沒有英語老師，下面讓學生來設想和回答。
2、原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創設良好的學習氛圍。）請學生現場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答）
3、無論是不善表達的工友師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學校發展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：請學生欣賞歌曲動畫：感恩的心）
4、我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給你昨天采訪過的人。
5、學生寫。
6、請個別學生念一念。
同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？
學校教學教案 篇15
一、拼音課的教學思想
以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的'本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。
2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話.
4、能理解日常用語的意思。
5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣.
四、拼音課的教學重難點
重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。
難點：拼音教學中，拼讀音節。
五、教學準備
準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
六、教學措施
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼情要盯住(轉載于:書業網)學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
學校教學教案 篇16
活動目標
1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。
教學重點、難點
重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。
難點：熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。
活動準備
雨的聲音和圖片。
活動過程
一、帶入聲音，使幼兒產生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的'聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
4、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
學校教學教案 篇17
活動目標：
1、培養幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的.良好習慣。
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。
活動準備：
各種動物頭飾若干，鋼琴一架。
活動過程：
一、游戲“貓醫生來了”
老師當貓醫生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫生給小動物檢查衛生，發現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續保護好牙齒。
二、學唱歌曲《保護牙齒》
１．教師教唱歌曲，幼兒學唱。
２．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。
３．幼兒邊唱歌，邊表演動作。
三、教師小結：
小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。
活動延伸
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
學校教學教案 篇18
活動目標：
1、知道保護牙齒的重要性，以及如何保護牙齒;
2、學會正確地刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣;
3、樂于探究，并體驗音樂游戲和表演的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：事先了解蛀牙的危害。
2、物質準備：頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂、芹菜等)、刷牙方法課件。
操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。
活動過程：
一、音樂游戲(牙齒找好朋友)
1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品;
2、音樂起，各角色開始找朋友，找到后拉手跳舞，音樂停，看看誰沒有找到朋友?說說為什么沒有朋友?
教師總結：我們要多吃對牙齒有益的食物，少吃對牙齒不利的食物，太酸太甜的東西都會讓細菌在我們的牙齒里長大。
二.自由探索、分組操作
1、引入，怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來保護牙齒吧。交代注意事項。
2、分組操作：
一組：學習刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等)，引導幼兒按照圖示或者根據自己的經驗給牙齒模型刷牙;(重點組)
二組：給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆)，請幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品，并記錄哪些是對牙齒有益的食品，哪些是對牙齒有害的食品;(難點)
三組：制作刷牙周記卡(周記卡表格、數字卡、笑臉貼紙)，引導幼兒將數字按順序貼在表格內，并記錄自己的刷牙情況)(培養早晚刷牙的好習慣)
四組：給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等)，引導幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經驗提升)
五組：牙科醫生(娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識擴展)
3、分享講評：請跟大家分享一下你剛才做了什么?重點講評一二三組。
4、總結正確的.刷牙方法：播放課件兩遍。鼓勵幼兒跟著模仿刷牙動作。
三.表演：刷牙歌
1、引導幼兒根據音樂自由表演刷牙動作，表演兩遍。
2、結束語：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活動中在音樂聲中自然結束。
四、延伸活動
1、幼兒在操作區中利用牙齒模型練習刷牙;
2、角色游戲增設《牙科醫院》，請小醫生幫助檢查牙齒。
活動反思：
本次活動的亮點：
一、材料豐富、體現多樣性、趣味性、層次性。
通過提供五組不同層次的材料，引起不同能力幼兒的興趣，引發他們在與材料的互動中進行探索學習，促使幼兒得到不同程度發展。通過與材料互動，發展了幼兒的創造力、觀察力、想像力、模仿能力、動手操作能力、以及自我服務能力。
二、充分體現幼兒的自主性。
學校教學教案 篇19
活動目標
1.引導幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
重點難點
掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。
活動準備
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。
3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
一、引出課題，激發幼兒興趣。
1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。
2.提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？
1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
2.請幼兒互相觀察同伴的`牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3.討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2.說一說它們有什么不同？
3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
5.請出專業牙科醫生講解，進行小結啊啊啊啊；我么吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？
（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）
1.早晚刷牙，進食后漱口。
2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
1.請小朋友說說做做。
2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。
教后反思通過學習，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合的目的。
學校教學教案 篇20
教學目標：
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，、以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內涵，增強對學校的親近感，獲得積極的人生啟迪。
教學重點：
1、重點是通過回顧學校開展的.各種活動，讓學生體會、學校生活的快樂，增強對學校的親近感。
2、優美的校園環境，讓學生充分感受到校園文化氛圍，同時認識到學校、與自己成長的密切關系。
教學難點：
學生在體會快樂的同時，領悟和感受校園文化的內涵，激發學生、對學校的熱愛之情。
教法學法：
本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學生主動參、與活動。按“看——說——議”的環節進行自主學習。
教學流程：
1、以詩歌導入新課。
2、學生通過觀看錄像，感受到學校環、境優美為學生的生活學習增添樂趣和生機。選擇其他學校以前的舊貌形成對比，、給學生心靈產生震撼。要珍惜這優越的條件，努力學習。
3、豐富多彩的學校活動。
4、再一次以詩歌結束全課。
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