大班春節活動教案

時間：2025-10-29 05:05:31 教案

大班春節活動教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班春節活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班春節活動教案

大班春節活動教案1

　　活動目標

　　1、感受并體驗新年到來時的快樂氣氛，為迎接新年做些力所能及的勞動。

　　2、參加慶新年大掃除活動，并愿意在活動中承擔任務，付出努力。

　　3、培養學生與人合作的能力，并與他人分享快樂。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　教學重點、難點

　　教學重點：發展幼兒想象力、表現力及口語表達能力。

　　教學難點：進一步提高幼兒的操作能力，以及培養幼兒創造美、表現美的能力。

　　活動準備

　　材料準備：掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動工具。

　　經驗準備：學生已有的擦桌子、掃地等勞動經驗。

　　活動過程

　　一、切入活動主題，激發活動興趣。

　　二、師生進行分工。

　　1、討論：教室里有哪些地方需要打掃

　　（1）學生看一看，找一找。

　　（2）向全體學生進行匯報

　　2、學生進行交流：找出自己能做的事

　　3、議一議：掃除是應該注意的事項

　　4、想一想：怎樣才能又快又好的`完成任務。

　　5、教師進行講述勞動時應該注意的安全事宜，進行分工。

　　三、學生合作勞動。

　　四、分享勞動的快樂。

　　1、整理工具。

　　2、小組評議。

　　3、教師小結

　　五、課外延伸：

　　在春節到來時學生和家長共同進行一次家庭大掃除。

大班春節活動教案2

　　活動目標

　　情感目標：感受新年到來的快樂。

　　認知目標：了解中國人過年的傳統習俗。

　　技能目標：能表達自己對親人的祝福。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。

　　課件準備：《新年好》動畫視頻；“新年的習俗”組圖；“新年祝福”圖片。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《新年好》，引導幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發活動興趣。

　　這是什么歌？我們一起來唱一唱。

　　快過新年了啦！人們在過年的時候都會做些什么呢？

　　出示組圖“新年的習俗”，引導幼兒了解中國人過新年的傳統習俗。

　　1.出示圖片“新年的習俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。

　　圖中的人們正在做什么？

　　人們貼的這些東西都是什么顏色的？

　　為什么要貼這些東西呢？

　　小結：過年的時候，人們會貼春聯、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統稱“貼年紅”，人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。

　　2.出示圖片“新年的習俗-2”，了解過年放鞭炮的習俗。

　　圖中的人正在做什么？

　　過年我們為什么要放鞭炮？

　　還有什么時候會放鞭炮？

　　小結：大家碰到喜慶的事情，都會放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點，不能隨處燃放。

　　3.出示圖片“新年的習俗-3”，感受新年穿新衣的習俗，并認識唐裝。

　　新的一年，人們還會做什么呢？

　　熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？

　　小結：新年第一天，人們會穿上新的.衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國的傳統服飾，有些人會在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。

　　4.出示圖片“新年的習俗-4”，感受新年送紅包的習俗。

　　奇奇的爸爸送了什么給奇奇？

　　你收到過紅包嗎？

　　過年收到紅包的時候，你會說些什么呢？

　　小結：過年的時候，大人們會給小孩發紅包，代表著長輩對孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會對大人說一些祝福的話。

　　5.師幼討論，鼓勵幼兒交流更多中國過年的傳統習俗。

　　貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發紅包等都是中國過年的傳統習俗，除了這些，你還知道哪些中國過年的傳統習俗？

　　小結：過年的時候，一家人還會聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會等，代表團團圓圓；很多地方還會舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來，祈福新的一年平平安安。

　　出示圖片“新年祝福”，引導幼兒大膽表達自己對親人的祝福。

　　圖中的人在做什么？

　　過年的時候，人們見面會互相拜年，說祝福語，你都知道哪些祝福語？

　　新年快到了，你們對親人或朋友有什么祝福呢？請你說一說。

　　活動延伸

　　區域活動：

　　在美工區投放卡紙和畫筆等，鼓勵幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上，制作成賀卡送給親人。

　　家園共育：

　　家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂新年系列”視頻，了解更多過年的習俗。

大班春節活動教案3

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，理應爭取更大的進步。

　　2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促動家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系

　　二、活動對象：

　　小班全體幼兒和參加活動的家長

　　三、活動時間：

　　12月31日上午9：00

　　四、活動準備：

　　1、布置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

　　2、每名幼兒準備一句祝福的話。

　　3、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作

　　4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

　　五、活動過程：

　　（一）帶幼兒參觀已布置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。教師：”小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”幼兒：”快過年了！”教師：”你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？”

　　幼兒自由回答。

　　（二）文娛活動開始請來全班幼兒為家長演節目。

　　1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

　　2、請小班幼兒自愿上臺表演，內容不項。

　　如所學的歌曲或兒歌等。

　　3、游戲《夾彩色珠子》比賽：

　　玩法：將準備好的.彩色珠子放在盤里另一盤空的放在桌上。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調羹家長拿筷子當聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的最多那組就獲勝，給與禮物鼓勵。

　　注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調羹。

　　4、家長和幼兒一起做賀年片。

　　5、幼兒與家長互贈禮物，幼兒送給家長一張賀年卡，說一句祝福的話。家長準備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都能夠。

大班春節活動教案4

　　【活動目標】

　　1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

　　3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　【活動準備】

　　舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二、三條。中華風俗CD片。

　　【活動過程】

　　1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

　　問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

　　2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

　　師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）

　　隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

　　3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的'祝賀：了解今年是什么生肖年。

　　問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

　　6、耍龍燈。

　　老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

　　問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我們也來耍龍燈好嗎？”

　　請幼兒來跟著音樂耍龍燈二、三次

　　【活動總結】

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

大班春節活動教案5

　　設計意圖：

　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

　　目標：

　　1．嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

　　2．積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

　　準備：

　　1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

　　2．超市的宣傳資料，剪刀。

　　3．四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

　　4．教師募捐時的錄像片段。

　　5．簡單了解郵寄的知識。

　　過程：

　　一、激發情感

　　1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

　　2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的`課件。)

　　3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

　　4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

　　二、了解需要

　　1．想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

　　2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

　　三、嘗試分類

　　1．你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)

　　2．我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)

　　3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)

　　4．請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)

　　四、完成心愿

　　1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)

　　2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

　　3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

　　4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

　　5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)

　　6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)

　　延伸活動：

　　1．動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。

　　2．師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

　　評析

　　“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

　　1．捕捉教育契機

　　當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

　　2．貫穿情感主線

　　整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

　　3．回歸真實生活

　　在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

大班春節活動教案6

　　設計背景

　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。

　　活動目標

　　1.感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2.體驗過新年的快樂。

　　3.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　4.體驗和大家一起過節的快樂。

　　5.知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　重點難點

　　讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動準備

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽進教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：

　　1.（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？（引導幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　2.師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1.每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2.師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3.幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

　　4.寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。

　　教學反思

　　這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點

　　一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題

　　我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的'積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

　　二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展

　　師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。

　　三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長

　　在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。