幼兒園大班數學教案《分一分》含反思（通用11篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學教案《分一分》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 1
教學目標
1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重難點
重點：體會平均分的含義。
教學準備
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒
教學過程
教學內容
師生活動
備注
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結。
同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
(1)、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
(2)、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢?
學生會有很多種分發，教師用媒體課件都展示出來。
(3)、發現“平均分”。
教師帶領小朋友觀察：小朋友，這里的幾種分法都是不同的，我們來仔細觀察，你們有沒有發現什么?
讓小朋友發表意見，教師可以引導學生發現有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發現了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的'分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。”
2、進一步理解平均分的含義。
(1)、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
(2)、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個?
3、讓學生動手平均分。
(1)、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
(2)、發表意見。
(3)、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
(1)、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢?
(2)、讓學生動手，找學生演示。
(3)、連起來說說。
(4)、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
(1)、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。
(2)、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
(1)、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
(2)、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
(3)、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?
課后感受
本節課是讓學生發現什么叫做平均分的，所以有些學會已經掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。
活動反思：
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 2
活動目標：
1、能根據物品的顏色匹配相同色的房子。
2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2、幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。
3、紅、黃、綠三色房子各一。
活動過程：
1.認認說說。
（1）老師展示物品卡。
（2）請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。
師：今天有幾個朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？
2.游戲“分一分”。
（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的`家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。
3.幼兒練習。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把XX水果送到XX的家。
4.游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動反思：
本次活動先是讓孩子認認、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把XX送到XX的家，接著幼兒自己練習，并會邊操作邊使用引導語，最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數孩子的學習達到了目標，但也有個別孩子在動手操作過程中產生了困難。由于此活動以游戲為主，孩子們學習興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發言還不夠大膽，我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學效果會更好。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 3
教育目標：
1、經歷把物體平均分的過程，體會平均分配的涵義。
2、在活動中，能按要求進行數量分配。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：
教具：猴子圖片若干，桃子圖片若干，記錄紙若干。
學具：幼兒每人操作材料一份。
重難點：
體會平均分配的'涵義。
教學過程：
一、談話導入，初步感知平均分配。
師：今天來了多少個小朋友？分成了幾組？每組都有幾個小朋友？幼兒觀察回答。
小結：我們把32（28）小朋友，分成了3，4組，每組人數一樣多，都坐了8個小朋友。
二、在“分桃子”游戲中，進一步感知平均分配。
1、師：今天是猴寶寶們的生日，猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子，請小朋友幫忙分桃子，小朋友愿意幫忙嗎？小朋友分桃子的時候一定要公平，每個猴寶寶要分的（一樣多）。要不兔寶寶會不高興的。
2、幼兒嘗試“分桃子”
（1）師：4個桃子分給兩只小猴子怎么分？幼兒分，老師提問記錄，強調每只小猴子分得桃子一樣多。8個桃子呢？12個桃子呢？
（2）觀察記錄紙，發現了什么？提示：什么變了？什么沒變？小結：我們把越來越多的桃子分給兩只小猴子，每只小猴子分得桃子一樣多。
（3）師：就在我們把12個桃子分給3只小猴子，每只小猴子會分得多少桃子？分給4只小猴子呢？幼兒分老師記錄。
幼兒觀察記錄情況，發現了什么？
小結：把桃子分給許多只小猴子，每只小猴子分到了一樣的桃子
3、總結；像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。
三、在“分食物”游戲中，練習平均分配。
師：剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動物知道了，他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎？
第一組：“幫小白兔分食物”
第二組：“幫小貓分魚”
第三組：“幫小狗，小猴分食物”
第四組：“幫許多動物分食物”
四、延伸活動
老師發現小朋友特愛幫助別人，（自己鼓勵）回家后用我們學過的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎？
活動反思：
幼兒對平均分配這一概念的理解與應用是建立在具體的操作體驗中，通過一系列的情境體驗，幼兒興致很高，在快樂的分食物游戲中輕松的完成了目標，實現了玩中求學，學中求樂的學習理念。4、5個孩子注意力易轉移。需老師多加關注，及時調動孩子活動興趣。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 4
活動目的：
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3.幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動過程：
—、問候時光：
（1）聽音樂開火車進教室，走線。
（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的`形式，按顏色進行回答。
（2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂時光：游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 5
活動目標
1.培養幼兒能對一組物體進行多角度分類。
2.培養幼兒仔細觀察的能力。
3.培養幼兒語言表達的能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆
活動過程：
1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進了一個大的框框里。
2.請幼兒 先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。
3.按照顏色進行分類后，指著紅色的這一邊，請幼兒再繼續按形狀進行分類。
4.引導幼兒按顏色與形狀進行描述，如紅色的時正方形，黃色的圓形等等。
5.繼續讓幼兒按大小將物體進行分類。
6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。
教學反思
這是一堂寓教于樂，生動有趣的'教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 6
活動設計背景
在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據綱要提出的幼兒的活動以游戲為基本形式開展進行的。結合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點以及本園設施簡陋等實際情況，設計該活動方案。因為農村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
活動目標
1、讓兒童通過參與一個有趣的分餅干游戲活動，深入了解圓形、三角形、長方形和正方形這些幾何形狀。
2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。
3、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。
2、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
活動準備
這些物品包括不同形狀的磁片、彩色紙張、四個裝著動物頭飾的盒子以及各種形狀的餅干。還有一個紙袋用來收納這些物品。此外，我們還準備了一支關于餅干的歌曲視頻。
活動過程
一、組織教學：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。
師：小朋友們，今天老師帶來了一位特別的朋友，你們想知道是誰嗎他們是我們心愛的玩具寶寶。請問你們知道他們叫什么名字嗎
老師向幼兒們展示了一個圓形，然后詢問他們它的名稱。接著，老師又呈現了一個長方形，并引導幼兒們說出它的名稱。為了讓幼兒們更好地理解幾何形狀之間的關系，老師還將長方形折疊成了一個正方形。接下來，老師向幼兒們展示了一個三角形，并引導他們一起探討它的名稱和基本特征。
三、幼兒可以通過身邊的事物舉例說明生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。例如，他們可以說出餅干是圓形的，窗戶的玻璃是長方形的，紅綠燈上的指示燈是三角形的，書本是正方形的等等。同時，如果幼兒遇到困難，教師可以引導他們在周圍的環境中尋找并給予適當的提示。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的`磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細摸，告訴大家好東西。
五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現好的幼兒獎勵一朵小花）
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
師：小朋友們，我們自己親手做的餅干已經完成了，來看看它們都是什么形狀吧！（教師展示餅干）有圓形的、方形的、星形的還有心形的。哇，真多啊！現在，我們來玩一個有趣的游戲吧！將這些美味的餅干分給我們可愛的動物朋友們，好嗎他們一定會非常喜歡的！讓我們一起和小動物們分享這份美味吧！
教師拿出一盒子，盒子上繪有各種動物頭飾（如兔耳、狗耳、貓耳等），而盒子的開口形狀有些是長方形、有些是正方形、還有些是圓形和三角形。
師：喵—喵—，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。
教學反思
本次活動中，我為孩子們準備了豐富多樣的活動材料，如五彩紙張、四個帶有動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等。這些材料讓幼兒們感到非常喜愛，極大地激發了他們參與活動的熱情。本次活動是基于幼兒已經掌握的知識經驗展開的（多數幼兒能夠認識長方形、正方形、三角形和圓形，并能夠說出它們的名稱）。因此，孩子們很容易接受新的學習內容，使整個活動進展得非常順利。在整個活動過程中，孩子們都投入得非常深，甚至在活動結束時還不愿離開，意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時，我發現給小動物的分的餅干沒有發下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環節的活動。如果這個環節先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 7
活動目標
積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特征進行分類，發展思維能力。
喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
體驗數學集體游戲的快樂。
活動過程
1、引導幼兒了解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么？風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么？每種玩具的數量是多少？”為幼兒進行分類活動做準備。
2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開；本文想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的`、玩的等。
3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。
4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 8
活動目標：
1、能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。
2、初步培養觀察、比較和反應能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、 貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數卡一套。
2、 每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、初步了解單雙數。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
3、小結：什么是單數，什么是雙數。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數，分到最后還剩一個的是單數。
二、幼兒操作。
1、操作游戲：分片片。
請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
活動反思
大班數學《分一分》活動是讓幼兒區分10以內的單數和雙數，數學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數比成都找到了好朋友的數字，單數比作需要找朋友的數字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當的給予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結束小結，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現一些不規范的操作，如個別幼兒將雙數和單數區分不清楚時候，不能忽略這些現象，在后面的環節中，要給予彌補，結合《幼兒用書》的實際生活經驗看一看糖葫蘆哪些是雙數的，哪些是單數的，加入了遷移生活經驗的活動，體現了數學活動的生活化。
《分一分》活動提倡的`是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。在活動中引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數是單數還是雙數？這是我下一步應該認真思考和探索的問題。總之整個活動在動靜交替中進行，且結合日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數的概念，活動的教學效果較好。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 9
教學目標：
知識與技能：讓幼兒理解并掌握基本的分類概念，學會按照物體的一個或多個特征進行分類。
過程與方法：通過觀察、操作、游戲等活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和動手能力，體驗分類的樂趣。
情感態度價值觀：激發幼兒對數學的興趣，培養合作學習和解決問題的能力，以及養成良好的整理習慣。
教學準備：
各種形狀、顏色的積木或卡片（如圓形、方形、紅色、藍色等）。
分類盒或籃子。
圖畫書或PPT展示不同的分類場景（如動物按食性分類、衣物按季節分類等）。
工作表格和標記筆。
教學過程：
一、導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個關于小熊整理玩具的故事，小熊需要把混在一起的玩具根據形狀和顏色分開來放，讓幼兒感受到分類的必要性和好處。
二、新知探索（約15分鐘）
觀察與討論：展示不同特征的`物品圖片（如水果、動物等），引導幼兒觀察并討論它們的不同特征（顏色、大小、形狀等）。
操作體驗：分發積木或卡片給幼兒，讓他們嘗試按照一個特征（例如顏色）將物品分類放入不同的籃子中。完成后，請幾位幼兒分享他們的分類方法。
深化理解：增加難度，要求幼兒同時考慮兩個特征（如顏色和形狀）進行分類。教師示范后，幼兒實踐操作。
三、游戲鞏固（約10分鐘）
分類接力賽：將幼兒分成小組，每組一個分類任務（如按顏色或形狀分類）。小組成員輪流上前選取一個物品并正確放入對應的分類籃中，最先完成的小組獲勝。
找錯誤游戲：教師故意將一些物品放錯類別，邀請幼兒找出錯誤并糾正，增強他們對分類規則的理解。
四、總結與反思（約5分鐘）
集體討論：引導幼兒回顧今天學習的內容，分享自己在活動中的發現和感受。
情感升華：強調在生活中分類的重要性，比如整理房間、收拾玩具等，鼓勵幼兒在家也嘗試進行分類活動，養成良好的生活習慣。
家庭作業：請家長協助幼兒在家里找一個角落進行整理，可以是玩具、書籍或者衣物，并記錄下分類的過程和結果，第二天回園分享。
教學反思：
觀察幼兒在分類活動中是否能準確識別物品的特征，以及他們在多特征分類時是否存在困難，以便后續調整教學策略。
注意活動過程中幼兒的合作情況，鼓勵團隊協作，同時也要關注個別幼兒的參與度和理解程度。
反思游戲環節的趣味性和教育效果，確保活動既有趣又富有教育意義，能夠有效提升幼兒的分類能力。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 10
教學目標：
知識與技能：讓幼兒理解并掌握“分類”的基本概念，能夠根據物體的特征（如顏色、形狀、大小等）對物品進行分類。
過程與方法：通過觀察、操作和游戲的方式，培養幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。
情感態度價值觀：激發幼兒對數學活動的興趣，體驗成功的喜悅，培養合作與分享的精神。
教學準備：
不同顏色、形狀、大小的積木若干
圖畫卡片（包含動物、水果、交通工具等，每類至少3張）
分類盒或籃子若干
《分一分》教學PPT或掛圖
音樂背景（輕松愉快的兒童音樂）
教學過程：
一、導入環節（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡單的故事，比如小熊要整理它的玩具箱，需要將不同的玩具按照種類分開。通過故事引出“分類”的概念。
討論交流：引導幼兒討論自己在家是如何整理玩具或衣物的，有沒有按照一定的規則來分？
二、新課教授（約15分鐘）
演示講解：教師展示《分一分》PPT或掛圖，用實際例子（如不同顏色的積木）示范如何根據顏色進行分類，然后逐漸擴展到形狀、大小等其他特征。
操作實踐：
分組操作：將幼兒分成小組，每組發放一套包含多種特征的積木或圖畫卡片。
任務說明：要求幼兒合作，嘗試按照一種特征（開始時可以是顏色）將物品分類放入不同的容器中。
角色扮演：可增設一名“小小檢查員”，負責檢查每組的分類是否正確，增加互動性。
三、游戲鞏固（約10分鐘）
分類接力賽：設置幾個分類站，每站有不同的`分類標準（如第一站按顏色，第二站按形狀）。幼兒分成幾隊，依次完成每個站點的分類任務后，下一位隊員繼續，看哪隊最快最準確地完成所有分類。
音樂分類：播放一段音樂，幼兒根據音樂的節奏快慢或樂器種類來決定將手中的卡片放入哪個分類盒中，通過游戲加深對分類的理解。
四、總結反思（約5分鐘）
集體回顧：請幼兒分享今天學習的內容，說說自己學會了什么，最喜歡哪個分類活動及原因。
教師總結：強調分類在日常生活中的重要性，鼓勵幼兒回家后嘗試幫助家人進行簡單的分類活動，如整理書包、玩具等。
反饋評價：對幼兒在活動中的表現給予正面的肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方，鼓勵幼兒不斷進步。
教學反思：
成功之處：通過游戲化教學，幼兒對分類的概念有了直觀的認識，參與度高，合作意識增強。
改進空間：部分幼兒在分類的準確性上還需加強，未來教學中可以設計更多層次的分類練習，逐步提升難度，確保每位幼兒都能在適合自己的水平上得到提升。
后續計劃：結合幼兒的實際掌握情況，下節課可以引入更復雜的分類概念，如按物品的功能、用途分類，進一步拓展幼兒的思維能力。
幼兒園大班數學教案《分一分》含反思 11
教學目標
引導幼兒理解“平均分”的概念，并能將物體平均分成若干份。
培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的合作意識。
教學重難點
重點：理解并實踐“平均分”的概念。
難點：在操作過程中準確平均分配物體，并能用語言表達分配結果。
教學準備
多媒體課件
實物材料：蘋果卡片、圓形紙片、正方形紙片、長方形紙片、水彩筆等
教具：磁性筐子（貼有不同顏色和數量的圓點）
幼兒用書
教學過程
一、課前導入
情境創設：展示一個果園的'圖片，教師講述：“果園里的蘋果成熟了，兔媽媽想請小朋友們幫忙把蘋果分給兩只小兔子，每只小兔子得到一樣多的蘋果。”
二、教學新課
初步理解平均分
教師演示：拿出4個蘋果卡片，問幼兒：“怎么分才能讓兩只小兔子得到一樣多的蘋果呢？”引導幼兒說出“一人兩個”。
動手操作：請幼兒分組嘗試將蘋果卡片平均分成兩份，并說出自己的分法。
圖形操作
教師引導：展示圓形、正方形、長方形紙片，問：“這些圖形怎么平均分成兩份呢？”
幼兒操作：幼兒動手將圖形紙片對折，并涂色表示其中的一份，然后分享自己的分法。
深入理解
教師提問：“如果我們有6個蘋果，要平均分給3只小兔子，每只小兔子能得到幾個蘋果呢？”
幼兒討論：引導幼兒通過操作或討論得出結論。
三、鞏固練習
完成幼兒用書中的練習：讓幼兒獨立完成幼兒用書中的相關練習題，如涂色、連線等，鞏固平均分的概念。
游戲：分氣球
游戲規則：教師準備一些彩色氣球，讓幼兒分組進行游戲。每組幼兒需要將氣球平均分成若干份，并說明自己的分法。
游戲過程：幼兒分組進行游戲，教師巡回指導，確保每位幼兒都能參與并理解平均分。
四、小結
總結知識點：帶領幼兒回顧今天學習的內容，強調“平均分”的概念及其重要性。
表揚鼓勵：對積極參與活動、表現突出的幼兒給予表揚和獎勵。
教學反思
成功之處：
本節課通過情境創設和游戲化的教學方式，成功激發了幼兒對數學活動的興趣。
幼兒在動手操作過程中，逐步理解了“平均分”的概念，并能準確地進行平均分配。
小組合作和討論環節，培養了幼兒的合作意識和語言表達能力。
不足之處：
部分幼兒在操作過程中，對“平均分”的理解還不夠深入，需要教師進一步引導和提示。
在時間分配上，游戲環節略顯倉促，部分幼兒未能充分參與。
改進措施：
在今后的教學中，可以更多地設計一些生活化的情境和實物操作環節，幫助幼兒更好地理解和運用數學知識。
注意時間分配，確保每個環節都能充分展開，讓幼兒有足夠的時間進行思考和操作。
加強對幼兒的個別指導，特別是那些對新知識掌握較慢的幼兒，給予更多的關注和幫助。
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