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  1. 八百里洞庭

    時間:2025-07-14 14:14:37 教案 我要投稿

    八百里洞庭

      教學目標:

      1.在朗讀學習課文的過程中結合句子理解本課生字組成的詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.了解洞庭湖盛產魚米的特點,想象語言描述的優美畫面,體會洞庭湖的美麗富饒以及作者熱愛自己家鄉的思想感情。

      教學重點、難點:

      1.重點:結合句子理解本課生字組成的詞語;了解洞庭湖盛產魚米的特點;正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      2.難點:想象語言描述的優美畫面,體會洞庭湖的美麗富饒,體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。教具:

      課件、錄音機

      教學過程:

      一、談話引入

      同學們,老師在課前就布置你們去搜集了解關于洞庭湖的有關資料或信息,大家找到了什么資料呢?我們一起來交流一下吧!

      (1)學生匯報。

      (2)教師補充介紹:

      洞庭湖古稱“云夢澤”,是我國第二大淡水湖。湖中心有座蔥翠常綠的小山,名叫洞庭山,洞庭湖便因此而得名。湖區面積1.878萬平方公里,天然湖面2740平方公里,另有內湖1200平方公里。湖的南邊是湖南省,北邊是湖北省。洪水期間的湖泊汪洋似海,面積有3900平方千米,容積達一二百億立方米。其南有湘江、資水、沅水、澧水四水匯入,北有松滋、太平、藕池、調弦四口與長江相通,湖水最后在岳陽城陵磯注入長江。洞庭湖是著名的魚米之鄉,湖中的特產有河蚌、黃鱔、洞庭蟹、財魚等珍貴的河鮮。

      3.今天,我們繼續來學習《洞庭魚米鄉》這篇課文。板書課題并齊讀。

      二、新課

      1.整體感知洞庭湖是魚米鄉

      (1)課件出示洞庭湖的美景圖,學生欣賞,初步感受洞庭湖的美麗和富饒。

      (2)在小組內說說看到了什么,感受到了什么?

      (3)學生借助拼音自由讀課文,注意讀準字音。

      (4)邊讀邊思考:

      A.美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么?

      B.課文哪部分講洞庭湖是祖國的“大魚庫”?哪部分講洞庭湖是祖國的“大糧倉”?

      (5)錄音機播放課文錄音,學生小聲跟讀。

      2.細讀課文,理解內容

      (1)教師范讀課文。

      (2)學生自由讀課文,把自己喜歡的句子多讀幾遍,注意讀出喜歡的語氣。

      (3)指名讀,說說自己喜歡句子的原因。

      (4)學習第一自然段。

      A.齊讀。

      B.找出本段中的生字詞語讀一讀,結合句子來理解詞語意思。

      出示:洞庭湖祖國

      C.這一自然段告訴了我們什么?(指名說)

      D.結合本段文字出示標有洞庭湖的地圖,讓學生知道洞庭湖的位置。

      (5)學習第二、三、四自然段。

      A.分小組讀課文,比一比哪一組讀得好。

      B.結合課文理解“大魚庫”、“一筐筐”、“一擔擔”。

      C.從哪兒可以看出洞庭湖是個大魚庫?(指名說并相機板書)

      船兒來往魚兒蹦跳一筐筐一擔擔

      D.課件出示洞庭湖魚汛季節時的捕魚景象,幫助學生更好地理解“爺爺說,洞庭是個大魚庫”。板書:大魚庫

      E.學生想象捕魚時,人們會怎么想,怎么說?(學生小組內交流并指名匯報)

      F.如果你以為洞庭只是個大魚庫,那你就錯了,不信,你接著往下學習。

      (6)小組合作學習第五、六、七自然段。

      A.分角色讀。

      B.說說你最喜歡哪一句,讀給小組內的同學聽。

      C.檢查學習效果。

      a.指名讀生字新詞,結合句子說說詞語的意思。

      湖畔一望無際稻田糧倉谷子

      b.指名學生將自己喜歡的句子讀給大家聽,師生共同評議。

      c.課件出示洞庭稻谷豐收圖,學生觀察,并從課文中找出形容糧食作物多的詞語,指名匯報并板書。一望無際禾苗青青稻浪滾滾一袋袋一車車

      d.看到這豐收的景象,你想說些什么呢?

      e.這幾個自然段是圍繞哪句話來寫的呢?找找看。

      f.洞庭不但是個大魚庫,而且還是個大糧倉。

      板書:大糧倉

      D.洞庭湖豐收的景象讓我們陶醉了,我們把這幾個自然段再美美地讀一讀吧!

      (7)欣賞歌曲《洞庭魚米鄉》,想象課文中描述的畫面。

      聽完歌曲,你有什么樣的感受?

      (8)學習第八自然段。

      A.學生自由讀。

      B.思考:這一自然段里描寫了什么事物?作者把什么比作一幅畫?作者喜愛它嗎?你從哪個詞可以看出來?(師生合作完成)

      C.指導學生讀出喜愛之情。

      D.欣賞歌曲《八百里洞庭我的家》,再次感受洞庭湖的美景,體會作者熱愛家鄉的思想感情。

      (9)學習最后一自然段。

      A.學生齊讀。

      B.在文中理解新詞“富饒”。

      C.這段話講了什么?(學生說)

      D.教師說明:這段話概括了文章的主要內容,讓我們知道了洞庭湖在祖國所處的重要地位。我們要愛美麗的洞庭湖,要愛我們的家鄉,更要愛我們偉大的祖國。

      3.指導學生有感情地朗讀課文。

      4.師生合作練習背誦。

      三、拓展延伸。

      1.文中的洞庭湖那么美,請大家用手中的畫筆把它畫下來吧!

      2.我們的家鄉也很美,我們該用什么行動來愛它呢?(說一說,寫一寫)

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