春天中班談話活動教案（精選18篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的春天中班談話活動教案，希望能夠幫助到大家。
春天中班談話活動教案 篇1
一．目的：
樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二．活動準備：
一封信，幼兒人手一份小動物。
三．活動過程：
（一）引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。
（二）與寶寶一起看信
（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）信里有許多漂亮的花。
1、都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2、還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？
小草都是什么顏色的'？
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3、xx看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
活動反思：
春天是一個匯聚各種美麗元素的季節，也是萬物復蘇的季節，在幼兒午間的散步活動中我們會引導幼兒去尋找春天，草地上去發現嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談論著自己在春天里看到的、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關經驗。
春天中班談話活動教案 篇2
一、活動目標：
1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫面上。
2、探索用添畫的方式豐富泡泡畫。
3、活動中大膽想像和充分講述。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、活動準備：
1、紅、黃、藍、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同形狀的KT板每組一塊。
2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數。
3、《吹泡泡》音樂，教師事先教會幼兒做吹泡泡的游戲。
三、活動過程：
(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動興趣。
1、伴隨《吹泡泡》音樂，幼兒做吹泡泡游戲進教室。
2、小朋友看，這是什么?請你們試著把這美麗的泡泡接住吧!
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，在幼兒接泡泡的過程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕跡的方法。
1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
2、這些美麗的`泡泡停留的時間太短了，我們的小手碰到就破了，不見了，多可惜呀!你們能想個辦法把泡泡留在紙上嗎?
(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果)
3、教師演示：
在白色KT板上，用有顏色的泡泡未吹出一個個泡泡。
講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個彩色的泡泡了。
(三)出示工具材料，幼兒分組探索實踐：制作泡泡畫。
1、看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡，把泡泡留在了紙上，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?讓我們一起來，好嗎?
2、教師再次提出活動要求：吹的時候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。
3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色KT板面上，教師巡回指導。
(四)展示講評：引導幼兒觀察留下的泡泡。
1、你留下了什么顏色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
(教師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)
4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。
(五)幼兒借助水彩筆想像添畫。
1、教師融入幼兒，一起進行想象添畫。
2、幼兒將添畫好了的KT板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么?)教師找出個性化的幼兒作品進行評價。
(六)出示各組KT板，幼兒觀察其外形，最后將四塊KT板拼成一個大圓，引導幼兒觀察象什么?
小結：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫，最后變成了一個大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!
春天中班談話活動教案 篇3
活動目標：
1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。
2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。
活動建議：
1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。
2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的`制作方法
(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。
提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用? 小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。
提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
活動延伸：
請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。
教學反思：
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
春天中班談話活動教案 篇4
主題產生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。
預設教育目標：
1、會觀察、發現春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術方法表現對春天的認識。
2、理解故事內容，感知春天動植物的變化。
3、會自己分析，選擇適當的小圖片不知春天的景色。
4、感受大自然的美景，進一步觀察并發現春天的美景。
5、能比較5----10以內的集合種元素數量的多少。
6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。
7、知道向日葵等許多植物都在春天發芽、長大。
8、能辨別不同的節奏，并用拍手動作表現。
9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。
10、理解散文內容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。
各領域活動安排：
綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了
語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天
音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花
科學活動：比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹
健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的'空氣、撲蝴蝶
環境創設：
1、師生共同參與活動室“春天”的布置。
2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發芽試驗，豐富自然角。
3、飼養小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
春天中班談話活動教案 篇5
活動設計背景
本次活動選自省編小班教材下學期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性，孩子用肢體語言表現動作是比較容易的，但是讓他們把肢體動作用語言表達出來則需要在日常的教學中進行進一步的鍛煉。因此我設計了本節活動《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時，尋找到春天里植物和動物的各種動作，同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現一些動作，并能夠通過語言表達出來，使幼兒達到會看、會說、會做的目的。
活動目標
1、情感與態度：培養幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；
2、知識：在活動中，引導幼兒用語言來表達一些生活中常見的動作；
3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現一些動作。
教學重點、難點
本節課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作，學習用語言來表達一些生活中常見的動作；難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。
活動準備
課件《叫醒春天》、藏有動作的.圖片、“動作小明星”頭飾、
活動過程
一、故事導入
二、看課件，做動作
三、幼兒自編動作
四、看圖說動詞
五、總結
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師：小朋友們，春天美嗎？現在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
1、播放課件，出示“太陽公公眨眼睛”
（1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣啊？
（2）對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
2、播放課件，出示“柳樹搖”
問：小柳樹在干什么？（搖）
誰來做柳樹搖的動作？（指名做，集體做）
3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”
問：蝴蝶在干什么？（飛來了）
誰來學一學“飛”的動作？（指名做，集體做）
1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動作啊？現在我們來玩一個“我做你猜”的游戲，老師做動作，你來猜動作的名字。
2、師：誰來做動作，讓下面的小朋友來猜一猜？（接龍游戲 ）
（指名到前面做動作，大家說動作名稱）
問：小朋友們，你能看到圖里有哪些動作呢？
師：讓我們用自己喜歡的動作離開教室，到外面看看美麗的春天吧！
幼兒傾聽故事
幼兒回答
幼兒回答：眨眼睛
幼兒表演“眨”的動作
幼兒回答：柳樹搖
幼兒做“搖”動作
幼兒回答：飛
幼兒做“飛”的動作
幼兒說出動作的名字
指名幼兒做動作，其他幼兒說動做名稱
幼兒看圖，說動作
幼兒做動作離開教室
培養幼兒注意傾聽的能力
培養語言表達能力和用肢體語言表述的能力
培養身體協調能力和表達能力
春天中班談話活動教案 篇6
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程：
一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的.!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”
活動反思：
整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
春天中班談話活動教案 篇7
活動目標：
1、能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，并隨音樂表演。
2、體驗洗澡的樂趣，養成愛洗澡的習慣。
3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
我愛洗澡
音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個
活動過程：
一、音樂導入。
播放音樂，教師帶著幼兒做律動進入活動場地。
二、根據生活經驗，啟發幼兒大膽想象洗澡的各種動作。
1、啟發提問：開始小動物為什么不愿意和小豬一起做游戲?(因為小豬臟，不愛洗澡)哪后來呢?
2、你平時喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動作。
三、看圖創編動作。
小朋友知道這么多洗澡的動作，那我們洗澡應該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片，幼兒創編動作，并分段隨音樂表演。
2、聽音樂師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的.動作做得真好，那我們一起來聽音樂，拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂，老師帶著幼兒一起做一遍)
四、教育幼兒養成愛洗澡的好習慣。
小朋友洗澡開心嗎?你們都喜歡洗澡，那你們知道，為什么要洗澡嗎?
教師小結：洗澡不僅舒服，衛生，還能使我們的身體變得更健康，所以我們小朋友要養成愛洗澡勤洗澡的好習慣。
五、活動延伸
播放音樂幼兒完整表演一遍。
結束：小朋友都洗干凈了，真漂亮，讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場)
春天中班談話活動教案 篇8
教學目標：
1.感受歌曲的優美旋律、學習用連貫和跳躍的唱法歌曲
2.學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演
3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現春天的情緒
重點：
感受歌曲的優美旋律
難點：
學習用連貫和跳躍的'唱法歌曲教學備具：
圖片：
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔
教學過程：
一、導入新課以圖片導入新課，激發幼兒活動興趣：師：現在是什么季節？（春天）今天來了幾個春天的客人，我們來看看他們是誰？（一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片）
1.教師清唱歌曲師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
春天中班談話活動教案 篇9
活動目標
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的'抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。
第二環節中，我主要分成兩部分：
⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。
⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。
第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
春天中班談話活動教案 篇10
活動目標：
1.初步學習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領下，能邊唱邊按照歌詞內容做動作。
2.學習根據歌詞內容來創編相應的動作。
3.知道唱完后，保持花的造型不動。
活動準備：
1.幼兒圍成半圓形。
2.黑板一塊，彩色粉筆若干。
3.幼兒用書,音樂磁帶。
活動過程：
(一)復習韻律活動《小動物走》。
幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。
(二)教師示范演唱歌曲。
1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導幼兒觀察畫面內容，用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。
教師：現在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來，你們聽，老師唱的和書里畫的一樣嗎?
(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內容。
1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。
教師：老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!
2.教師引導幼兒說出歌詞的內容。
教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?
3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。
(四)教師啟發幼兒用動作表現歌曲。
1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?
2.教師逐句引導幼兒創編動作。
3.教師帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。
(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。
1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的`花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時，你們就不要動，讓蝴蝶來欣賞。
2.教師帶領幼兒表演唱，唱到最后一句時，提醒幼兒保持花的造型不動。
3.幼兒再次玩游戲，教師用動作暗示幼兒，在最后一句時保持花的造型不動。
春天中班談話活動教案 篇11
活動目標：
1.初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。
活動準備：
1.物質準備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板
2.經驗準備：幼兒在老師的帶領下一起在幼兒園里尋找春天。
活動過程：
(一)導入部分
以歡快的歌曲《郊游》引入活動主題，激發幼兒學習的興趣。
師：小朋友們，我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下，你們知道現在是什么季節嗎?
(二)基本部分
1.播放ppt中春天的景色帶領著幼兒欣賞春天的特征。
師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!
2.看完ppt后，教師提問。
師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的`啊?
3.教師示范唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。
師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細哦!
4.幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?
5.幼兒學唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
6.引導幼兒加上身體動作演唱歌曲。
師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?
師：你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!
7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。
(三)結束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動。)
師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發吧!
春天中班談話活動教案 篇12
教學目標：
1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發現美；
2、學會構圖、色彩的`搭配。
教學準備：
課件、音樂
教學過程：
一、導入
冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。
二、欣賞春天的美景
播放音樂《春天在哪里》，板書課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動場景
春耕播種、植樹節、放風箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫一副有關春天的圖
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
春天中班談話活動教案 篇13
一、活動重點：
理解故事內容，了解并說出春天的基本特征活動難點：學說故事中的對話，并能分角色進行表演。
二、活動準備：
《春天的電話》課件，故事動畫，數字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、
小花蛇、小狐貍圖片、頭飾。
三、活動過程：
（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1、（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）
2、（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）
3、師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）
（二）分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。
1、播放課件，講述故事第1-2段。
師：小黑熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？松鼠的電話號碼是多少？小黑熊在電話里說了什么？為什么小黑熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？
2、播放課件，講述故事第3段。
師：小松鼠給誰打的電話？小兔的`電話號碼是什么？小松鼠對小兔說了什么？小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃草呢？小白兔接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？
3、播放課件，講述故事第4段。
師：小白兔給誰打的電話？小花蛇的電話號碼是什么？小白兔對小花蛇說了什么？小花蛇接到電話后會繼續打電話嗎？它會打給誰？
4、播放課件，講述故事第5段。
師：小花蛇給誰打的電話？小狐貍的電話號碼是什么？小花蛇對小狐貍說了什么？小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來捉蟲子呢？讓我們一起看看小狐貍打電話給誰的？
5、播放課件，講述故事第6段。
師：小狐貍給誰打的電話？小黑熊的電話號碼是什么？小狐貍對小黑熊說了什么？
6、播放課件，講述故事第7-8段。
師：是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？
引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？為什么喜歡它們？
春天中班談話活動教案 篇14
設計意圖：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好和神秘：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態以及人們迎接春天的那份激動與喜悅……都深深地感染著孩子。《幼兒園教育指導綱要（試行）》倡導，要讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環境，為此設計此活動，旨在通過為各種顏色尋找春天的朋友來讓幼兒進一步了解春天的特征，進而激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動目標：
1、感受春天色彩的豐富與美麗，進一步了解春天的特征。
2、提高對黃、綠、黑等顏色的辨識能力。
3、萌發喜愛春天、熱愛大自然的情感。
重點：通過為各色花瓣找朋友來了解春天的特點。
難點：將花瓣顏色與春天里的相應事物匹配。
活動準備：
物質準備：ppt課件
經驗準備：幼兒聽過《七色花》的故事
活動過程：
1、ppt出示三色花，激發幼兒參與活動的興趣。
課件三色花圖片。
師：今天老師帶來了一朵花，請小朋友數一數，它有幾個花瓣？是什么顏色的？
幼兒自由回答，教師小結。
2、按照花瓣的顏色，看看，說說絢麗的春天。
師：美麗的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的朋友。首先出發的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有神奇的魔法語呢！跟著老師說說看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色朋友找出來！
ppt出示油菜花、迎春花等圖片，引導幼兒看一看，說一說。
師：黃花瓣找到了朋友，真高興！綠花瓣也想去找朋友！誰來幫它說說魔法語？
激發幼兒參與興趣。
師：猜一猜綠花瓣會找誰做朋友呢？
師：這位朋友你認識嗎？對了，它呀就是柳樹！瞧，風一吹它就會跳舞。你會像這樣跳舞嗎？
用肢體動作表現柳條隨風起舞的樣子，請姿態優美、有創意的幼兒上前展示。
ppt出示圖片，引導幼兒說說圖片上的事物名稱。
師：這些小動物你們認識嗎？它們是誰？
觀看ppt，說說圖片中的小動物。
師：它們會是什么顏色花瓣的朋友呢？
師：除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣，還會有哪些顏色的花瓣？它們有沒有春天里的朋友呢？
引導幼兒說出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。
3、玩游戲“我眼中的春天”。
師：你們喜歡春天嗎？喜歡什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花……還有可愛的'小動物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩個游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。如，春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？
反思：
1、創設情境激發幼兒活動的興趣。利用三色花，說魔法語尋找與花瓣顏色相關的春天里的事物。
2、孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。
3、此活動還可以進一步生成其它活動，如，語言《春天的顏色》、藝術活動《七彩春天》等，讓幼兒通過說說、看看、畫畫等活動進一步感知春天的美麗。
春天中班談話活動教案 篇15
活動目標：
1、能夠有感情地朗誦兒歌。
2、喜歡春天，愿意參加春天的戶外活動。
活動準備：
教學掛圖 幼兒用書
活動過程：
1、教師引出春天的.話題，引導幼兒說一說自己在春天里都喜歡做哪些事情。
2、教師出示教學掛圖，引導幼兒有序地觀察畫面內容。
教師出示教學掛圖，引導幼兒有序地觀察畫面內容。（從上至下或從下至上）教師： 請小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說說你們都看到了什么？
這幅圖畫要告訴我們什么？
3、教師結合教學掛圖，教授兒歌。
教授結合教學掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領幼兒學習兒歌3-5遍。（待幼兒熟悉后，可采用教師問一句，幼兒答一句的方式反復練習。）教師：風箏到哪里去走走？走到哪里去了？
蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？
小朋友到哪里走走？走到哪里去了？
4、鼓勵幼兒大膽想象，創編兒歌。
教師請幼兒說一說春天里還有誰想出來走走，鼓勵幼兒大膽想象創編兒歌。
教師：春天，還有誰想出來走走？
想到哪里去走走呢？
小朋友們還想到哪里去走走？
活動延伸：
教師帶領幼兒到戶外走走，激勵幼兒創編兒歌的興致，并鼓勵幼兒將自己看到的春天畫出來
春天中班談話活動教案 篇16
活動目標：
1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
活動重點：樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
活動難點：結合生活中所觀察到的自然現象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。
活動準備：
“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活動過程：
1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。
2、出示小猴，小猴念兒歌一遍
3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動反思：
由于托班年齡較小，對于季節的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環境的`一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發現了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現實生活，雖然已經是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發展。
春天中班談話活動教案 篇17
活動目標：
1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。
活動過程：
一、傾聽雷聲，導入課題。
師：現在是什么季節？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。
師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……
師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？
幼：大象、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發現它們的秘密，（數字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
教師依次提問:
小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的'電話》。
三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問：
1．春天的電話是誰第一個打的？
2．小動物為什么要相互打電話？
3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！
（二）組織幼兒討論：
樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）
（三）引導幼兒，嘗試擺圖
（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結束活動。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
春天中班談話活動教案 篇18
活動目標：
1、在欣賞中關注樹木的特征、遠近關系和春天樹林的美麗色彩。
2、學習用廢紙拓印的方法表現樹葉，能初步表現樹木的遠近。
3、體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、前經驗準備：
（1）活動前帶領幼兒觀察樹木的形態
（2）知道四季樹木的不同特點
2、活動準備：幼兒繪畫紙、廢紙、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、擦手布、盤子等，音樂《春》，ppt課件。
重點：
1、掌握用廢紙拓印的方法表現樹葉。
2、初步表現樹木的遠近。
難點：理解樹木的遠近關系
活動過程：
一、欣賞樂曲片段，引出活動。
（1）讓幼兒欣賞樂曲。
師：“今天，老師帶來了一首優美的曲子，我們一起來聽一聽，等等老師要請你們說說聽到了什么聲音，猜猜這在哪里，是什么季節。”
（2）鼓勵幼兒交流自己的聽樂感受，并在相互的交流中理解樂曲。
提問：這首曲子你喜歡嗎？這是在哪里呢？讓我們一起去看看吧。
（通過傾聽音樂產生相應的聯想，激發幼兒情趣，渲染一種與繪畫主題相應的情感，營造相應的情感氛圍。）
二、欣賞視頻，感受春天樹林的美，激發幼兒創作欲望。
1、欣賞《春天的樹林》，引導幼兒感受樹木的特征和春天樹林的美麗色彩。
①你看到了什么，你覺得這是什么季節的樹林呢？樹林里有許多樹，它們是怎樣排列的？ppt演示
②樹葉是怎樣生長的？春天的樹林有什么顏色？哪種顏色最多？
③這片樹林給你什么感覺？
2、配樂用肢體動作來表現春天的樹林
小朋友，這樣美麗的樹林，讓我們用身體動作來學學樹木，在空地上種上一片小樹林吧。
幼兒用肢體動作表現樹干、枝葉的姿態，教師引導幼兒進一步認識樹林里樹木的形態和疏密分布。
（這一環節的目標體系定位于“感受——體驗——表現，通過欣賞、觀察、肢體表現、尋找空間位置等多種手段完成能力目標，讓孩子充分的去感受美、體驗美，為下一環節的用美術語言表現美做鋪墊。）
三、學習用不同作畫工具表現樹干樹枝和樹葉的形態
1、ppt演示如何在畫面上表示樹林里樹木的遠近關系
2、討論：樹干、樹枝的作畫工具和表現方法
用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，涂色均勻一些不能留空白的'地方，盡量畫濃一點。
3、學習廢紙拓印的繪畫方法表現樹葉
師：今天老師還帶來了一個特別的作畫工具（出示廢紙），讓我們試試用廢紙團拓印的方法畫樹葉。
①教師示范將廢紙緊緊揉成團，并讓幼兒跟著老師徒手練習
師：我們一起來試一試吧！“輕輕點，快快提”像小雞啄米一樣快。舉起你們的小手當成小樹來練習吧。
強調：選用褶皺多的一面，樹葉要印在樹枝周圍，不能印到樹干的下面。拓印的地方不要反復印，印畫時紙團不能動。
②強調用色方法
師：我為你們準備了這些顏色（幼兒辨色），哪一種顏色的樹葉最多呢？淺色的比較容易弄臟，所以我們在印畫樹葉時先用紙團沾檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。
(用課件演示畫面上樹木的前后關系，突破教學難點。用簡單易記的口訣概括拓印方法，利用手臂和手掌模擬樹的姿態進行徒手練習拓印作為解決教學重點的關鍵。)
四、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。（音畫結合）
請幼兒三人一組繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意。
①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要表現出遠近的樹木。
②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。
③報紙拓印：紙團印畫注意少沾顏料，印畫時紙團不能動。
五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。
（1）共同評價幼兒作品。
師：你覺得這幅畫美不美？美在哪里？你會給這幅畫取什么名字呢？
（2）情感提升：以游戲“去樹林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，聽著音樂來表現春天的小樹林，體驗成功的喜悅。
（通過展示引導幼兒發現美，使幼兒在觀察自己和他人作品的過程中有一個再次學習的機會。通過評價交流自己的審美感受，幫助幼兒建立自信，讓幼兒體驗到成功和快樂，進一步激發幼兒的繪畫興趣和積極性。）
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