小班社會教案社會與禮儀教案

時間：2025-10-03 20:37:26 教案

小班社會教案社會與禮儀教案（精選9篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班社會教案社會與禮儀教案，歡迎大家分享。

小班社會教案社會與禮儀教案（精選9篇）

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇1

　　設計背景

　　為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

　　活動目標

　　1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

　　2.學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。

　　3.形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規則。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養幼兒敏銳的'觀察能力。

　　重點、難點

　　建立文明用語意識，能遵守游戲規則規則。

　　活動準備

　　1、少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

　　2、幼兒有序活動課件。

　　3、相對情景畫面。

　　活動過程

　　一、觀看少兒禮儀錄像。

　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等

　　2、教師和幼兒互相問好。

　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。

　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、組織游戲活動(貓捉老鼠)。

　　1、老師示范講游戲規則。

　　2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進行導向性評價。

　　教學反思

　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習禮貌用語：你好、再見。并在老師的提醒下正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

　　活動準備：

　　熊貓頭飾，兔子頭飾若干，故事《有禮貌的小白兔》，歌曲《禮貌歌》

　　活動過程：

　　1、教師通過講述故事《有禮貌的.小白兔》，激發幼兒學習興趣，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語。

　　“剛才老師講的故事名字叫什么啊?你們喜歡小白兔么?為什么呢?”

　　“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡他”

　　2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

　　“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友們跟著音樂來拍手”

　　3、根據歌曲內容配上簡單的動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

　　4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確方法。

　　活動延伸：

　　進行簡單情景劇表演“小兔子做客”

　　活動反思：

　　引導幼兒在適合的時間正確的運用“你好”、“再見”等禮貌用語。

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇3

　　設計意圖：

　　培養幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應準備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質。

　　活動目標：

　　1、主動學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，和大家一起學說招待客人常用的短句；

　　2、養成熱情、主動待客的習慣。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的'良好品質。

　　活動準備：

　　排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。

　　活動過程：

　　一、出示情境，引起興趣。

　　（一）參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

　　（二）介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？

　　（三）提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學說招待客人的短句。

　　（四）觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？

　　二、幼兒觀看表演第二遍。

　　（一）根據表演內容進行提問。

　　（二）幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

　　三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

　　四、教師小結：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇4

　　活動目標

　　1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。

　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　教學重點、難點

　　學會使用常用的禮貌用語。

　　活動準備

　　布娃娃一個、電話一臺

　　活動過程

　　一、學會打招呼

　　1、帶來布娃娃與孩子打招呼

　　2、孩子與布娃娃打招呼

　　3、出示詞語：您好、你好、早上好

　　4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼

　　5、拓展：與人分別時該怎么做？

　　二、學習打電話

　　1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。

　　2、孩子學習接電話

　　3、孩子互相打電話

　　三、學會感謝

　　1、教師幫女孩子梳頭發

　　2、引導孩子對老師說“謝謝”

　　3、小結：告訴孩子在受到別人的'幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。

　　教學反思

　　這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣。

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇5

　　設計思路：

　　剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大團體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人打招呼則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對團體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的娃娃家主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的主角，在游戲中交往，交流。可是生澀的`孩子們對于打招呼卻并不那么熱烈。所以經過本次團體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個禮貌禮貌的受別人喜歡的孩子。

　　活動目標：

　　1、能夠主動地和不一樣的人打招呼

　　2、體驗與人打招呼的歡樂。

　　活動準備：

　　1、情景表演（邀請大班孩子表演）

　　2、錄相

　　活動過程：

　　（一）情景導入，和小動物打招呼

　　1、今日來了幾個新朋友，他們會發生什么事情呢？

　　2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

　　3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

　　4、誰愿意來和小動物打招呼？

　　（二）和幼兒園里的大朋友打招呼

　　1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

　　2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的歡樂）

　　3、小結：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　　（三）分享打招呼的歡樂吃糖果

　　1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇6

　　活動設計背景

　　小班的孩子剛剛入托不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設計了本節課。期望經過本節課的學習能夠對幼兒起到必須的`幫忙和提高。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在游戲和環境創設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，多謝，不客氣。

　　2、復習基本的禮儀問好。

　　3、讓幼兒體驗到幫忙別人的歡樂。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：幼兒會說、會用多謝，同時會說不客氣。

　　活動過程：

　　一、創設情境，學習禮貌用語：

　　1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

　　（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。

　　2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好

　　雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。

　　雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：多謝

　　雞：不客氣

　　小結：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會問好。你好，你好并且得到幫忙的時候也要說：多謝和不客氣。寶寶你們學會了嗎

　　3、學習禮儀兒歌：

　　人幫我多謝你我幫人不客氣多謝你不客氣常用起更知禮

　　3、看小熊過生日了，它的朋友都來為它慶祝，并且還送給它禮物呢！你們明白小熊是怎樣說的嗎？朋友們又是怎樣回答的？

　　小結：對了，別人送給你東西時，也要說多謝和不客氣。

　　二、創設情境：

　　1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說多謝，不客氣。

　　2、書掉了怎樣辦？誰來幫幫我、

　　3、發書：請每位小朋友看書，鞏固復習多謝，不客氣。

　　三、送禮物；

　　小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用多謝，不客氣。

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇7

　　活動目標：

　　1、明白用餐時的一些禮貌健康行為。

　　2、養成良好的用餐習慣，培養禮貌的餐飲之禮。

　　活動準備：

　　1、幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。

　　2、圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的.、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的）

　　活動過程：

　　一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。

　　1、請幼兒談談餐前為什么要洗手？

　　2、教師總結：我們為什么要洗手呢？因為洗手能夠預防病菌，所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。

　　二、請幼兒用正確的方法洗手。

　　三、確定游戲：誰是禮貌進餐的小朋友

　　1、出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應當怎樣做呢？（幫忙幼兒分清對錯，學習禮貌進餐的禮儀）

　　2、談話：怎樣才能做個禮貌進餐的好孩子呢？

　　3、談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？

　　如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。

　　四、學習兒歌，結束活動。

　　兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。禮貌進餐人人贊！

　　小班社會教案社會與禮儀教案篇8

　　設計意圖

　　《綱要》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛生保健工作。應注意幼兒口腔衛生。”我發現小班幼兒在進餐后沒有漱口的習慣，即使在老師的提醒下，也不會使用正確的漱口方法。如：在漱口過程中常常沒有口腔清潔的環節，直接將水吐出來或咽下去，達不到清潔的目的。為了培養幼兒飯后漱口的禮儀習慣，根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的禮儀習慣。

　　2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

　　3.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

　　活動準備

　　1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。

　　2.故事課件《小蛀蟲旅行記》。

　　3.餅干、水杯、小鏡子每人一份，水盆四個。

　　活動過程

　　一、了解刷牙、漱口的重要性

　　教師有感情地講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。

　　師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?

　　幼：小明不講衛生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因為小蛀蟲餓了。

　　師：小明這樣做好不好?為什么?

　　幼：這樣不好，會牙疼；這樣蟲子會把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。

　　小結：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛生的好孩子。

　　二、觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題

　　讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。(幼兒在觀察的過程中，發現有的小朋友的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞)

　　師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎么辦?

　　幼：回家讓媽媽幫忙取出來；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。

　　小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，小朋友要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。

　　三、學習漱口的方法

　　1.品嘗餅干，并相互觀察，說說感受。

　　讓幼兒品嘗準備好的.餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。

　　幼：“牙上有餅干。”“太難看了。”“太臟了。”“太難受了。”

　　2.動腦筋、想辦法。說說嘴巴里有東西應該怎樣做。

　　幼：應該刷牙。

　　師：這是個好辦法，可我們這里沒有牙刷呀。

　　幼：應該喝水，把東西沖走。

　　師：還有沒有更好的辦法?

　　鑫雨小朋友想了想，大聲道：“漱口。”在她的帶動下很多孩子恍然大悟，你一言我一語地說“應該漱口”。

　　小結：吃完東西一定要記住漱口，這樣我們的牙齒才干凈，小蛀蟲才不會跑到我們的牙齒上來安家。”

　　3.教師示范漱口的方法。

　　教師一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”一邊為幼兒演示漱口的正確方法。

　　4．幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。

　　(評析：小班的孩子，越直觀形象越容易理解和記憶。通過念兒歌、做動作，整個漱口的過程基本上能記住了。他們對“咕嚕、咕嚕”這樣的擬聲詞特別感興趣。)

　　5．幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。

　　小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙、吃完東西漱口，才會有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。

　　(評析：通過親身體驗，多數孩子學會了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環節中，我隨機教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕嚕”不起來，老師再三努力也沒成功，只好把任務留給家長去完成。)

　　活動延伸

　　午餐及下午中餐過后，教師繼續引導孩子按正確的方法漱口。

　　活動反思

　　本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得也快。午餐過后孩子們能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。下午中餐過后，大多數孩子已有漱口的意識，仍有一部分孩子還需要老師提醒。我想經過一段時間，孩子們會慢慢養成飯后漱口的好習慣。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成。習慣的養成并非一日之功，于是在活動后我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監督。