有關橋教案4篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的橋教案4篇，歡迎大家分享。
橋教案 篇1
教學目標
知識
1.認讀3個字。
2.瀏覽課文，了解心理實驗的起因、經過、結論。
能力;
培養學生自學課文的能力。
思品:
懂得遇事要擺正心態、勇往直前，奔向目的.地。
教學重點:
瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態，勇往直前，奔向目的地。
教學難點:
自學課文能力的培養。
學具準備
課件
教學課時數
第 1 課時
教學要求:
瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態，勇往直前，奔向目的地。
一、談話導入
同學們，你們走過獨木橋嗎?什么時候走過?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。(板書課題)
二、初讀課文
1.通讀課文
下面請同學們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。
2.交流初步感受。
3.概括課文主要內容，劃分文章段落。
三、細讀體會
(一)默讀課文，結合表格把文中相關的語句畫出來，口頭填表。自學后，主動與小組同學交流。
實驗目的 實驗次數 橋下狀況 學生表現 實驗結論
(二)全班交流。
抓住重點的詞語“很快穿過、異常小心、戰戰兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進行指導體會。
四、情感升華
讀了課文，你受到了什么啟發?先寫下來，再與同學進行交流。
橋教案 篇2
教學要求：
1、學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。
2、按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經過。
3、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
教學時間 ：二課時。
第一課時
一、導人新課
1、聽歌曲《松花江上》。
請學生說說聽后的感受。
2、介紹“九一八”事變的經過：
3、揭題：
“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)
4、解題：指名讀“烽”(feng)，注意讀準后鼻音。
“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?
5、設疑。
“盧溝橋事變”的經過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示?
二、初讀指導
1、自學課文。要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。
2、檢查自學情況。(1)小黑板出示下列詞浯：日寇 硝煙 哭爹喊娘
①“開火車”讀。
②指名讀。③齊讀。④去掉拼音讀。
(2)指名分自然段讀課文(3)指導分段：
①默讀課文，想想每個自然段的`內容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內容，可以合并在一起。
②指名分段，并說說理由。
第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。
第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經過。
第三段(第6-8自然段)：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。
第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰的序幕。
三、指導寫字。
橋教案 篇3
第一課時
（一）導入新課
1．同學們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）
2．今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。
（二）初讀課文
1．老師范讀課文
2．學生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準生字的音。
3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。
（三）初步學習課文，了解課文大致結構
1.指名分自然段朗讀課文。
2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）
3.課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的同學一齊來讀一讀）
4.課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的同學一齊來讀一讀）
5.再讀全文：我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現在我們再來把全文讀一遍。
第二課時
（一）朗讀課文，熟悉課文內容
學生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋。
（二）朗讀感悟
1．學習課文第14自然段。
（1）你喜歡哪一種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的第14自然段。
（2）思考：潛水橋有什么特點？（四人小組討論）
（3）蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結合回答）
2．學習課文第六至九自然段。
（1）朗讀第六至九自然段，思考：你從第六至九自然段中知道了什么橋？
（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的'句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。
（3）說一說塑料橋有什么特點？（輕巧、帶著方便）
3．學習第十自然段。
（1）齊讀第十自然段。
（2）爺爺真會變魔術嗎？（是科技的力量）
（三）實踐活動
老師這里有一道難題，需要我們也來設計一座未來的橋：小熊過生日，請小猴去他家作客。小熊家住在河對面，河面上沒有任何可以幫助過橋的東西，河邊也沒有船能載小猴子過河。請你幫助小猴設計一座橋讓他順利過河。
要求：1設計好造橋用的材料；2設計好橋的式樣；3向小組的同學介紹自己的橋。
第三課時
（一）復習課文
1.復讀全文。
2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點。
（二）識記、書寫新的生字。
1.讀出生字詞
蘭蘭橋梁工程師一條波浪架在特別玻璃磚各種各樣
駛過來劃過去采野花往前走打開很薄輕巧又平又穩
2.指導書寫
橋教案 篇4
教學目標：
1、知識與技能：
了解高架橋的功能，知道高架橋與人們的生活息息相關；能憑記憶，想像和運用自己喜歡的工具材料。畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其他景物。
學習評價詞匯：壯觀、氣勢磅礴、優美、節奏、裝飾性、層疊、對稱。
2、過程與方法：
在記憶活動中，了解高架橋的功能；在比較觀察中,學習選擇不同視角觀察高架橋與景物。
3、情感、態度、價值觀：
學會關心生活，體會現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
教學重點：
能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其他景物。
教學難點：
學習選擇不同視角觀察高架橋與景物。
能畫出有"遮擋、空間感"的高架橋，車輛和背景等物象。
教學時數：1課時
教學方法：啟發談話法、觀察發現法、比較分析法
教學準備：
課件、教具等。
教學過程：
一、談話導入。
1、師：同學們，今天早上老師上班差點遲到了,可后來我又及時趕到學校，你知道為什么嗎？(生：因為老師走的是高架橋。)
2、提問：你認識哪些高架橋呢？(指名匯報)
3、師小結，引導分析高架橋的功能：對呀，現在廣州的高架橋越來越多了，它有什么功能呢？(指名匯報：增加交通流量，使交通順暢。)
4、今天，讓我們當一名設計師，設計更美更壯觀的高架橋。(板書課題：壯觀的高架橋)
二、課堂發展
出示課件，引導學生了解學習任務：
(一)、記憶感受：了解高架橋的功能。
(二)、比較觀察：各種各樣的高架橋。
(三)、欣賞學習：學生作品。
(四)、創作表現：壯觀的高架橋。
(五)、分享評價：我是最棒的設計師。
(一)、記憶感受：了解高架橋的功能。(已完成)
(二)、比較觀察：各種各樣的`高架橋。(板書：造型、視角、感受)
1、引導學生閱讀課本圖片《好氣派的高架橋》，從造型、視角、感受等方面欣賞評價。
出示評價詞匯: 感受類——壯觀、氣勢磅礴、優美、節奏、裝飾性;造型類：層疊、對稱；
2、啟發了解視角：平視、俯視、仰視。(師生互動，用身體語言表現不同視角的動態。)
3、簡單欣賞其余圖片，了解高架橋的細部特征：路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型。
(三)、欣賞學習：學生作品。
1、欣賞課本學生作品，了解畫面的空間感，物象的遮擋等關系的表現。
如：《彎彎曲曲的高架橋》、《窗外的高架橋》。
2、師簡單范畫：表現“近大遠小”的空間關系：橋梁、車輛(直觀畫和張貼教具相結合)。
(四)、創作表現：壯觀的高架橋。
根據回憶，畫出壯觀的高架橋。
出示作業要求（課件）
1、學生自主學習繪畫步驟。
（1）、選取高架橋視角。勾出高架橋。
（2）、添加車輛。
（3）、配畫背景。
2、學生自主完成創作。
(五),分享評價:我是最棒的設計師.
1、出示評價點：
A、造型壯觀，主體突出。
B、構圖飽滿，色彩對比。
C、有視角取向，有空間感。
2、自評互評相結合。
3、情感教育：關心生活，愛護環境。
板書設計：
壯觀的高架橋
造型 視角 感受
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