動物的翅膀教案（通用11篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的動物的翅膀教案，歡迎大家分享。
動物的翅膀教案 1
一、活動目標
1、認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。
2、激發幼兒參與科學活動的興趣。
3、幼兒能大膽想象，愿意表達自己的想法。
二、活動準備：
1、師生共同收集有關動物翅膀的資料、卡片等，布置“動物翅膀”展。
2、實物投影儀。
3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。
三、活動過程：
一、帶領幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。
1、參觀動物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點。
2、引導幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的'翅膀是什么樣子的？” “它會飛嗎？”
幼兒討論、回答。
教師小結：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛。現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
二、第二次參觀，學會使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個什么樣的標記？沒有又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論，回答）
第二：“它有幾對翅膀呢？我們可以用什么標記來表示？”（幼兒討論）
第三：“它會飛嗎？可以做什么標記？”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。
“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。
三、師生共同總結，得出結論。
1、“動物有翅膀就一定會飛嗎？”（不是）“哪些會飛哪些不會呢？”（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）
2、“哪些動物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
3、“哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
4、“你還知道有那些動物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。
“如果我們人也有翅膀那該多好呀！你們想要翅膀嗎？如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
帶幼兒出活動室。
動物的翅膀教案 2
設計意圖：
在中班的動物主題活動中，幼兒認識了各種各樣的小鳥，初步了解了小鳥的外形特征和生活習性。但是，有翅膀的動物一定會飛嗎？翅膀除了飛還有什么本領呢？幼兒在看書、閱讀中，對這一問題產生了探索的興趣，于是，我設計了這節集體教育活動，讓幼兒在互相交流的過程中，進一步了解動物翅膀的特殊本領。
活動目標：
1、在分享交流經驗的過程中，了解動物翅膀的特殊作用，并能進行歸類。
2、萌發進一步探索動物特殊本領的興趣。
活動重點：
知道動物翅膀的特殊作用
活動難點：
對翅膀的特殊作用進行歸類
活動準備：
1、動物卡片、磁性板
2、展現動物翅膀與作用的DVD
3、音樂磁帶（暢想曲）
4、簡單的漢字卡片
活動過程：
一、經驗再現
1、（出示卡片），你看到了什么動物？它們都有什么？
2、這些有翅膀的動物都會飛嗎？
3、哪些動物會飛？哪些動物不會飛？
教師出示：會飛與不會飛的文字，請幼兒在磁性板上進行分類
4、互動交流，檢驗分類的`結果
二、了解動物翅膀的不同作用
1、為什么有的動物有翅膀會飛，有的動物有翅膀卻不會飛？
2、教師小結：有的動物雖然有翅膀但是退化了，所以不會飛，但在行走時，能保持平衡。有翅膀會飛的動物，就能煽動翅膀，在天空中、在花叢中、在水面上自由地飛翔。
3、動物的翅膀除了飛還有什么用？
三、觀看DVD，進一步了解動物翅膀的不同作用
1、翅膀還有哪些作用？
幼兒互動、討論
2、教師根據幼兒的討論，進行梳理、歸類，并出示文字：
保護幼鳥、吸引同伴、保持平衡、進功防御和利于捕食
四、大膽想象，欣賞詩歌
1、假如你有一對翅膀，你想干什么？
2、欣賞配樂詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛上藍天擁抱白云；
假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥做伴；
假如我有翅膀，我要飛進花園親親花朵；
假如我有翅膀，我還要飛上高樓看看大上海。
動物的翅膀教案 3
活動目標
1.認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。
2.激發幼兒參與科學活動的興趣。
3.幼兒能大膽想象，愿意表達自己的想法。
活動準備
ppt課件：動物的翅膀
幼兒園課件
活動過程
一、出示動物圖片
1.請幼兒仔細觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點。
2.引導幼兒分析討論。
提問：剛才你看到了哪些動物？
它的翅膀是什么樣子的？
它會飛嗎？”
(幼兒相互討論，尋找答案）
3.教師小結：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；
有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛。
二、動物的翅膀
1.動物有翅膀就一定會飛嗎？（不是）
2.哪些會飛哪些不會呢？（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）
3.哪些動物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
4.哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
三、了解動物翅膀特點
1.有一對翅膀的`動物： 鳥、雞等
2.有兩隊翅膀的動物：蝴蝶、蜻蜓等
3.有羽毛翅膀的動物：雞、鴨、鳥等
4.沒有羽毛翅膀的動物：蜜蜂、蝴蝶等
5.有翅膀會飛的動物：鳥、蜜蜂、蝴蝶等
6.有翅膀不會飛的動物：雞、鴨、鵝等
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”
如果我們人也有翅膀那該多好呀！你們想要翅膀嗎？
如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢？”
動物的翅膀教案 4
活動目標：
1、 再現幼兒經驗，在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
2、 大膽想象，初步嘗試創編詩歌。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動重難點：
在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
大膽想象，初步嘗試創編詩歌。
活動準備：
課件：呱呱借翅膀 會飛的動物調查表 動物圖片若干。
活動過程：
一、 導入：了解動物翅膀的形態和不同的特點。
1、 出示字卡："飛"提問：哪些小動物會飛呢？（提示用好聽的句子來表達）。（教育價值：引導幼兒學說一些有關"飛"的詞語如：飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優美的句子。教師在總結中可隨機整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位；"飛翔" 與"飛舞" 的區別。）
2、 它們為什么會飛呢？（這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們去任何想去的地方。）
3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎？前幾天我們一起調查了動物的翅膀，現在和你的好朋友一起說說你調查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢？
4、 分享交流：交流完把小動物的圖片帖在黑板上，按昆蟲、鳥類分類。
一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛，但是它既不是鳥類也不是昆蟲，它是哺乳動物。（教育價值：這個環節在于幼兒經驗的分享，在活動前請幼兒回去調查了自己喜歡的小動物的翅膀，通過交流使個別幼兒的經驗變成了集體的經驗，并引導幼兒按動物翅膀的特征進行分類：區分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征，并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。）小結：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
二、 分享交流，了解動物翅膀的不同作用。
1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢？
出示課件"呱呱借翅膀"，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它？
（教育價值：通過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的認識到翅膀對于不同動物所起的作用是不同的。）隨機給予回應：雞媽媽的翅膀多溫柔，為小雞遮風擋雨又扇涼；蝴蝶的翅膀多美麗，迷惑敵人保護自己；天鵝的翅膀多優雅，自由飛行，緩緩滑翔；蟋蟀的翅膀多勇敢，為戰斗唱響決斗曲。（教育價值：本活動側重于語言，因此教師用詩歌形式的回應方式有利于幼兒語言的發展并為最后一個環節詩歌的創編做了鋪墊。）
2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢？（在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛？）
3、小結：原來，翅膀對于小動物們來說都有著不同的作用。（教育價值：這個環節起了一個承上啟下的作用，既是前一個環節的延伸，又為后面創編詩歌起了引領的作用。）
三、 大膽想像，嘗試創編詩歌。
1、 你們喜歡動物的`翅膀嗎？
2、我也很喜歡動物的翅膀，假如我有一對翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風擋雨；假如我有一對翅膀，我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。（教育價值：創編詩歌對于幼兒來說有一定的難度，因此教師的示范與引領是很重要的。引導幼兒用"假如我有一對翅膀，我要像…那樣，……"的句式來說。）
3、你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。（配上優美的背景音樂，增加詩歌美的氣氛，教師可及時規范、表揚幼兒的語句。）
活動延伸：
你們創編的真棒，接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區里，你可以嘗試著學一下其他的小動物來創編幾句好聽的詩歌。
活動反思：
1、在教學活動前期，教師注重幼兒在原有經驗的基礎上獲得新經驗的方法，鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關"動物翅膀特點及作用"的相關知識：如書籍、網絡、成人那里等，逐漸發展幼兒自己學習的能力和意識，為入小學學習打好基礎。
2、在活動中，教師鼓勵幼兒運用觀察、分析、討論、統計的方法嘗試自己總結各種動物翅膀的不同特點，同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相提問、互相引領、互相學習、互相獲得，使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發揮。
動物的翅膀教案 5
活動目標
1、通過調查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。
2、知道動物自我保護的方法與生存環境、外形之間的關系。
3、喜歡探索動物的奧秘，有保護動物的初步意識。
4、體驗解決問題的成就感。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備
1、知識經驗準備：活動前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。
2、環境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。
活動過程
1、觀看視頻，了解動物的自我保護辦法。
（1）播放動物保護自己的辦法的視頻。
（2）師：當動物遇到危險，它們是用什么辦法保護自己的？
（3）觀看PPT蜥蜴圖片，這張圖上有什么？為什么很難發現它？
小結：蜥蜴有一種特別保護自己的方法，它皮膚顏色會隨著周圍環境顏色的變化而變化，所以大家也叫它“變色龍”。
2、介紹、交流、討論動物保護自己的多種方法。
（1）你還知道動物有哪些保護自己的方法？（幼兒們互相討論交流）
（2）請幼兒介紹自己收集的資料，教師根據幼兒的介紹分別出示相應的保護方法的圖片標記。（如青蛙變色保護自己，教師出示“顏色”圖片做標記，并追問還有哪些動物也是用變色隱藏保護自己的）
3、小組記錄。
（1）動物有很多保護自己的方法，請各小組在統計表上分類記錄。
（2）各小組幼兒分工合作進行分類記錄。
4、匯總交流
每組代表進行分享交流。
小結：動物們真聰明，有的用保護色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用氣味、有的斷肢還有的裝死來保護自己。你還知道其他動物保護方法嗎？大家可以從書中了解更多更多的信息。
活動拓展
科學區域投放動物保護自己方式的自制圖書，如：
1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的。
2、青蛙身體的顏色會隨著季節而改變；變色龍會隨環境的變化而改變顏色。
3、豹子身上的顏色，與它周圍環境的顏色很相近；
4、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，
5、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，
6、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。
7、竹節蟲細長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。
8、色彩斑斕的'枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。
9、羚羊、是為了保護自己不被吃掉，想出裝死的方法逃命，
10、金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。
11、當遇到危險的時候，黃鼠狼、甲蟲會放出一股強烈的臭氣，從而逃脫危險。
12、小壁虎遇到危險的時候，會掙斷自己的尾巴來保護自己。
13、螃蟹被強敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機逃生，這是"丟卒保車"戰術。
14、烏賊的體內有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護自己逃生。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關動物保護自己的資料。在活動中開始通過創設問題情境、通過故事引出課題，激發了幼兒的學習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發言，自由介紹動物保護自己的方法，調動了幼兒的積極性。第三個環節中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
動物的翅膀教案 6
活動目標：
1、感受、理解詩歌中優美的語句。
2、能選擇自己喜歡的方式大膽地表達。
活動準備：
1、師生共同收集有關動物翅膀的資料、動物卡片。
2、各種廢舊材料、裝飾材料、蠟筆、顏料、剪刀、雙面膠等投放在繪畫創作區。
活動過程：
1、交流信息：
（1）、設問討論：
——“哪些動物有翅膀？”“有翅膀的動物就一定會飛嗎？”
（2）、幼兒展示自己收集的有關“動物翅膀”的資料。
（3）、“動物分家”游戲：
——“我們怎樣幫助動物分家？”
幼兒根據自己的'分類標準，把動物卡片粘貼到不同的圖形中，幫助小動物分家。
2、欣賞表演：
（1）、欣賞教師詩歌配樂朗誦《假如我有翅膀》。
（2）、幼兒想像講述“假如我有翅膀，我想干什么？”
3、欣賞情景表演《借翅膀》：
討論思考：
——“動物的翅膀有什么作用呢？”“怎樣讓自己也能有翅膀呢？”
幼兒選擇各種材料制作翅膀。
3、交流分享作品內容。
動物的翅膀教案 7
教學目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養幼兒創新意識與動手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。
教學準備：
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
教學過程：
一、欣賞錄像，激發創作欲望。
師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像）
1、她們用什么飛？（翅膀）
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀？ （想）
3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍天、摘朵白云……）
4、你想有一對什么樣的翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓……）
二、制作翅膀那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧！
老師給你們準備了多種多樣的材料，放到旁邊的.桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧！
三、安裝翅膀
1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……）
2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。
材料我已經給你們準備好了，趕快行動，比比誰先成功。
（提醒幼兒如果一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）
四、體驗飛翔現在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！
動物的翅膀教案 8
教學目標
1、會認“氛、昆”等7個生字。
2、用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。
教學重難點
理解課文內容，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
教學準備
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料
教學安排
一課時
教學過程
一、導入新課：
同學們，在祖國南部的領海上，有許許多多的島嶼，為了保衛祖國，解放軍戰士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節課我們要學習的課文，就是一個有關海島戰士的美麗而感人的.故事，請看老師寫課題（板書課題），請大家齊讀課題：彩色的翅膀
二、讀略讀提示，明確學習目標
1、請同學們讀提示，明確這節課有兩個學習任務，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。
2、誰來說一下這節課的兩個學習任務，分別是什么？A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？B、交流讀文后的體會。
三、初讀課文，整體感知
1、下面，就讓我們來挑戰第一個任務：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。
2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
四、精讀課文體會交流關鍵詞句
（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
板書：戰士愛島
（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？
下面就請同學們再認真地讀讀課文，走進文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，畫出最能體現戰士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。
（三）學生交流：
同學們讀得多認真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務。抓住關鍵詞語交流一下自己的體會。
1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。
2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。
3、他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。
4、戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。
5、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。
6、我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
五、總結全文
戰士們對海島對祖國的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動著，就閃現在文章的字里行間里啊！同學們，接下來，讓我們再課文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰士對祖國海島的愛，讀吧，同學們，把你的感受都讀出來，好嗎？
板書設計
彩色的翅膀
動物的翅膀教案 9
【課前準備】
有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。
【教學過程】
一、觀看圖片，激發興趣
１、教師出示有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片，學生邊觀看，邊小聲議論。
２、學生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？
３、談話揭題：
同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰士不辭辛苦守衛著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰士認真學習文化的熱情。今天，我們就要學習一個發生在海島戰士身上的故事。讀課題。
二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概
１、學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。
２、把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。
３、提問：故事發生在哪里？主要介紹了有關海島的哪些事？
（故事發生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰士開嘗瓜會。）
三、重點研讀語句，感悟戰士愛島建島的愛國精神
１、學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰士們是怎么做的，為什么會這樣做？
２、學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。
交流的重點是：
⑴小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？
⑵在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？
在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的'那兩個句子，體會戰士的心情，感受語言表達的準確。
四、引導學生考慮兩件事之間的聯系，揭示課題含義
１、質疑：
小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎？
（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現。）
２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？
（句子形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家，安居樂業的愛國情感。點明了課題。）
動物的翅膀教案 10
一、活動目標
1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2、圍繞話題用連貫的語言談論"有了翅膀"后的事情，培養幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。
3、使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
二、活動準備
小鳥木偶1個，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說："今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?"大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。"(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)引導幼兒拓展談話范圍。
1.集體談論"小鳥"的本領。
2.圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。
教師提問：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?
②你會做些什么特別的事?
③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?
④你還希望誰也有翅膀，為什么?
引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透
藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
五、生活中滲透
戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透
科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示"假如你有了翅膀"的`幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透
教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
活動反思
本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
動物的翅膀教案 11
活動目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，愿意幫助別人。
2、培養幼兒創新意識和動手能力。
3、通過觀察，幼兒了解翅膀的對稱特點，感受對稱圖案的美。
重點難點重點：
認識刮畫的特點，學會運用刮畫工具。??
難點：
運用點線面的知識刮畫。?
活動準備：
《奇妙仙子》視頻、翅膀圖片、叮當仙女教具、翅膀教具、刮畫板紙、剪刀、雙面膠。
活動過程：
《美麗的翅膀》
一、情景導入
1、師：老師今天給小朋友帶來一個特別神奇美麗的小仙子。我們一起看看她吧。
2、播放《奇妙仙子》視頻。
師：你認識她嗎？
幼：她是叮當。/小仙子。/我看過她的動畫片。
師：她和我們不一樣，她……
幼：她有翅膀。/她會飛。
師：嗯，她有一對精靈的翅膀，看她抖動的翅膀，你可以學學。你想有一對翅膀嗎？
幼：想。
師：她的翅膀隨時在揮動飛舞，你們注意看她的翅膀，上面有很多漂亮的花紋，翅膀上還有很多閃光美麗的亮點。精靈的世界好神奇，我們先看到這里。
3、幫小精靈畫翅膀。
出示黑色教具翅膀。
師：我們的小精靈翅膀被可惡的巫婆破壞了，失去了她美麗的顏色和圖案。我們小朋友可以幫助她嗎？
幼：好。
二、制作翅膀
1、出示圖片，觀察翅膀。
師：要想畫出美麗的翅膀我們得先看看翅膀長什么樣，上面有什么樣的花紋圖案，我們應該怎樣去畫。
2、老師出示刮畫工具引起幼兒的興趣。
師：老師今天給小朋友準備了刮畫板紙，一會就請我們的小朋友一起畫。
師:這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?
3、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮下。看看能畫出一些什么圖案。請幼兒看一看講一講，老師用什么工具，刮出了什么?
4、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
5、幼兒刮畫:
請小朋友用各種工具來刮出美麗的圖案裝飾小叮當仙女的翅膀吧。
6、師：不過，我們的翅膀只有這么大，有這么多小朋友想幫助她，那我們要怎么辦呢？
幼：畫小一點。/一起畫。
師：我們小朋友很棒。聽我們小朋友的畫小一點一起裝扮小精靈的翅膀。那一會請我們小朋友畫好圖案，剪下來，我們粘貼到翅膀上。
幼：好。
7、給幼兒發畫畫材料和工具，進行創作。
8、老師巡查，為幼兒指導。
三、裝飾翅膀
1、將剪好的圖案貼上雙面膠，自己在翅膀上選擇合適的地方進行粘貼。
2、幼兒商量拼好翅膀，知道要給同伴的大圖案留位子。
3、老師將裝飾好的翅膀安裝到小精靈身上。
4、請幼兒一同欣賞成果，并說出自己的想法。
5、教師小結。
師：現在我們小朋友的'眼睛不要盯著自己的作品了，我們看看其他小朋友的作品，看看他們是怎樣畫的。
師：有沒有很漂亮，為自己拍個手。我們小朋友每人完成翅膀里的一小部分，把我們的創作放在一起，是不是出現了意想不到的效果，是不是？你們覺不覺得我們在一起共同完成一件事最后的結果非常棒，感覺到了嗎？
師：好了，現在小朋友看看我們剛剛畫畫的桌子收拾好了沒，和你的小伙伴們一起把它整理整理吧。
活動總結
在整個活動過程中，孩子的表現比較積極，都很投入的在裝飾圖案，而且有的孩子還創造性的做出了與老師不一樣的形狀，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創新能力。發揮好教師的引導，作用觀看講解圖案線條，可以從點、面、線等方面來啟發幼兒。我自己經過反思，還發現有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來開展活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創造性思維會被激發，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。
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