小班數學教案4篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班數學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、 感知4以內的數量，能能手口一致地點數，說出總數。
2、 體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣
活動準備：
1、 草地（8顆小草）
2、 羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、 四棵樹
4、 胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個
活動過程：
一、 看看說說，感知4以內的`數量
一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發吧！（聽音樂）
2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!
3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）
5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？
二）1、我們來看看羊村里還有什么？
2、誰愿意上來數數？
3、小結：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來了
二、送禮物：從實物到點子
1、到羊村里來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐里去拿。
3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。
4、誰先來送一送？請一名幼兒示范
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！
6、我們來看看送對了嗎？
三、游戲：《捉迷藏 》（從點到數）
1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）
4、誰想試試？請一名幼兒示范
5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！
7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。
9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習1和許多。
2、能熟練地手口一致點數3以內的物體，會用數字表示物體的數量。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、活動室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數學》下
活動過程
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的'許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？
——請幼兒分別數出大樹、小鳥、小魚是多少。
小班數學教案 篇3
教學目標
1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。
教學準備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
教學重點與難點 會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。
教學過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊。
師：誰愿意幫它們排排隊？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
教學反思 在數學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的'也很正確。在幼兒操作的環節，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發現這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現的問題，還要考慮后會不會出現問題。
小班數學教案 篇4
數學教案：區別上下（空間概念）
活動目標
1.區分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知
物體與物體之間的前后位置關系。
3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。
活動準備1.趣味練習：上下（1-47）
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。
活動過程
一、導入
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）
教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開
1.教師講解：上、下
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現在我們來看看我們的上面是什么？
（有燈、風扇、屋頂）
我們的下面是什么？（地面磚）
2.游戲：變變變
（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？
（2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現在前面的.是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。
3.找一找
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）
教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。
三、結束
教師對活動情況進行小結，活動自然結束。
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