幼兒園小班教案《做個笑娃娃》

時間：2025-11-14 00:25:02 教案我要投稿

幼兒園小班教案《做個笑娃娃》

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《做個笑娃娃》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《做個笑娃娃》

　　活動目標：

　　培養幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。

　　培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）

　　教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1．教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）

　　教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2．引導幼兒討論。

　　（1）人在什么時候會發出這種聲音？

　　（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“

　　（評：這一環節既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現教師如何引導幼兒辨別各種情緒。）

　　（二）讓幼兒對著鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）

　　1．師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1．教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時的表情。）

　　2．師：“你認為笑好還是哭好？”（建議改為：2．幼兒討論：為什么他（她）會笑？）

　　（評：這一環節的設計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。）

　　（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的具體內容不吻合）（應改為：引導幼兒開開心心上幼兒園）

　　1．教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

　　2．教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）

　　（四）游戲《開開心心上幼兒園》

　　1．教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

　　2．給每個幼兒一朵小紅花。

　　（評：這一活動環節也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創設。）

　　小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發，符合小班的年齡特點與需要。

　　活動反思：

　　1．在確定活動目標時，沒有突出重點。

　　2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

　　3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

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