《豆豆生氣了》中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《豆豆生氣了》中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《豆豆生氣了》中班教案1
活動目標：
觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。
了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
活動過程：
一、你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？
1．我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
2．豆豆為什么生氣？他說了什么，他的哪些動作表現了生氣？
3．你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？
二、分段進行理解
1．教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。
2．引導幼兒仔細閱讀幼兒活動材料第1冊《豆豆生氣了》前5頁畫面。
3．豆豆生氣的時候，肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？
4．豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？
5．豆豆把枕頭踢到了誰的身上？
6．枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？
三、豆豆怎樣不生氣
1．結合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。
2．教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。
3．引導幼兒模仿教師的動作與言語。
4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。
教師小結：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會不生氣了。
四、我的豆豆
如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎？你會用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會你的心情呢？
教學反思：
日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的'生氣情景。了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。
在第一環節，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應該生氣。
在第三環節中，我是設計了了讓幼兒生氣的時候來調節自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學著調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態下。
《豆豆生氣了》中班教案2
【活動目標】
1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
【活動過程】
一、你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?
1、我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
2、豆豆為什么生氣?他說了什么，他的哪些動作表現了生氣?
3、你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?
二、分段進行理解。
1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。
2、引導幼兒仔細閱讀。
3、豆豆生氣的時候，肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?
4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?
5、豆豆把枕頭踢到了誰的身上?
6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?
三、豆豆怎樣不生氣。
1、結合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。
2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。
3、引導幼兒模仿教師的動作與言語。
4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。
教師小結：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會不生氣了。
四、我的豆豆。
如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎?你會用什么樣的方法來讓自己的.媽媽來體會你的心情呢?
附故事《豆豆生氣了》
豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來給別人玩，還把豆豆最喜歡的小熊和長頸鹿也讓別人玩。小熊和長頸鹿天天陪著豆豆睡覺，怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來：“真討厭，媽媽真討厭!”
豆豆很生氣，肚子里好像有一團火。
豆豆一生氣，那團火就會從眼睛里冒出來。豆豆看到哪里，那里的東西就會生氣，就會著起火來。
豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來。
枕頭壓在小熊和長頸鹿身上，小熊和長頸鹿嚇壞了。
小熊和長頸鹿很難過，豆豆抱住它們，輕輕地吹。“呼——呼——”就像媽媽給孩子輕輕地吹。
豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹出的氣真好聞，真舒服。小熊和長頸鹿不難過了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。
豆豆望著窗外的藍天白云，他覺得心里好多了，這會兒應該出去和朋友一起玩了。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《豆豆生氣了》中班教案3
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、能簡單復述故事。
活動準備：
1、活動圖片《豆豆生氣了》，
2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。
活動過程：
1、豆豆為什么生氣
----小朋友，你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？
----有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎？好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。（講述故事第一段）
----哎，小朋友，豆豆為什么生氣？他說了什么？
----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？
----你生氣的時候是怎么樣的？（請個別小朋友上來表演）
2、豆豆生氣是怎么樣的
----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的（講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。）
----豆豆生氣的時候，表情是怎么樣的？請一個小朋友來學學。肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？
----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？
----豆豆把枕頭踢到了誰的身上？
----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？
3、豆豆怎樣不生氣
----那豆豆會怎么做呢？原來豆豆是這樣做的（講述故事后三段）
----今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學學豆豆是怎么做的好吧！（教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導幼兒模仿教師的.動作與言語。）
----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。
4、小結
----小朋友們，我們也會有生氣的時候，當生氣的時候，我們要學著像豆豆那樣深呼吸（深呼吸怎么做？），想著藍藍的天上白云柔柔的， 軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個開心的人，好嗎？
----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧！
活動反思：
日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。
在第一環節，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應該生氣。
在第三環節中，我是設計了了讓幼兒生氣的時候來調節自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學著調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態下。
小百科：生氣指發怒，因不合心意而不愉快。
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