大班主題《怕理發的小刺猬》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班主題《怕理發的小刺猬》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標：
1.理解 “小刺猬是如何變成小娃娃的”。
2.知道應該勤理發，做個講衛生的好孩子。
準備：
三張圖片(理發前象小刺猬——正在理發——理發后變成小娃娃)、各種理發工具、課件
過程：
一、 故事聯想，看圖講述
1.今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好!哎，什么聲音?(我來啦!)(出示第一張圖片)
2.讓我們看看他是誰呀?幼兒：不知道 師：我來介紹一下他叫“小刺猬”，
3.請小朋友們猜猜看他為什么叫“小刺猬”?他的頭發像什么?(出示圖片)為什么會變成了小刺猬?你喜歡這樣亂糟糟的頭發嗎?怎么辦?(出示圖片)剪過以后他會變成什么樣?(出示圖片)
4.給三張圖片排排隊，加上剛才小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺猬理發”。現在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。
5.故事：有個小娃娃不愛理發，頭發亂蓬蓬的，像個小刺猬，那么邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，于是就去理發，理完頭發以后，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理發，讓自己變得干干凈凈的。
二、理解分析形成詩歌——促成勤理發的意識
這個故事很短，你記得嗎?那老師提問了：
1.小娃娃頭發越長越長，像個什么呀?怎樣幫助他?(小刺猬，去理發)
2.理發時會發出什么聲音?(請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿著給周圍小朋友理發)
3.理完頭發瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀?(引導孩子用不同的動作進行表現)
4.理完頭發后還是“小刺猬”嗎?變成什么了?是個什么樣的小娃娃?
5.真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。
小刺猬, 去理發, 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完頭發瞧瞧他, 不是小刺猬, 是個小娃娃
三、再現理發店——消除理發恐懼感
學到這兒我們輕松一下，老師請你們看漫畫
1.為什么小朋友不愛理發?理發很疼嗎?
2.理發的時候應該怎樣呢?(讓孩子知道理發時不能亂動)。
3.你們去過理發店嗎?(出示理發店圖片)你認識它們嗎?
(1)介紹推子。“這是什么呀?”“推子理發可舒服了，不信你們來試一試”，理發師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理發。(幼兒一起模仿)
(2)介紹剪刀。“聽一聽，剪刀理發時能發出什么聲音?”理發師用“剪刀”在孩子頭上理發，并發出“嚓嚓嚓”的聲音。(幼兒一起模仿)
4.理發真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師?
5.你們自己想變得可愛、漂亮嗎?我請你們一起去理發店!
設計思路：
天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭發較長的男孩子，汗滴掛在發捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理發時，不少家長都說自己的孩子不愿意主動理發，總要花很大的精力去說服。而從小養成勤理發、講衛生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對理發的恐懼，讓孩子知道應該勤理發，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理發的意識，我設計了本次活動《小刺猬理發》。
本次活動分為三個環節：一故事聯想。發揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理發的邋遢形象;二理解分析詩歌進一步形成勤理發的意識;三情景再現理發店，讓孩子消除對理發工具的可怕心理，產生理發很有趣，很清爽，很整潔的情感態度。
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