關于設計建議書3篇
隨著社會一步步向前發展，建議書使用的情況越來越多，建議書不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，它具有較強的可塑性。你寫建議書時總是沒有新意？下面是小編為大家收集的設計建議書3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計建議書 篇1
習作指導目標：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵學生關注社會生活，培養學生環境保護意識和社會責任感。
教學重點：
使學生學會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出解決問題的建議。
教學難點：
寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的`建議書，所提建議要合理、具體。
教學準備：
學生準備：課前，做一份社會調查，通過查找資料、訪問以及結合所學課文內容的感受等形式弄清楚存在的問題。
教師準備：搜集有關環保、保護水資源的圖片、一篇建議書例文。
教學過程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發興趣同學們（師出示關于環保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預設：
生：現在的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從現在開始節約用水。現在的環境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……
引起學生對環保的關注。
2、談話導入課題。
同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以把它統稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學寫書面形式的建議，即建議書。（補充板書）
二、讀習作內容，明寫作要求
1、翻開書本，閱讀習作內容。
2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？
3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：
（1）建議書的格式要正確
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法
三、開拓思路，搜集問題
1．同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環境被破壞，被污染的的現象，你們能不能說說，都發現了哪些問題？
2．根據調查報告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題 。
3、巧設對立面，解決疑難點
（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。
學生們說節約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關系……
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在問題，產生原因）
（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書）
四、借助例文，明確格式
1、師出示一份建議書（只有建議的內容，沒有按照正確的格式書寫）
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習作內容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個字
(2)稱號：建議的對象
(3)署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行寫上提出建議的日期
3、師出示正確格式的建議書，再次引發學生注意格式。
五、布置作業。
寫一份建議書，根據現實生活提出合理化的建議，格式要正確要規范。
板書設計：
學寫建議書
存在的問題
產生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規范正確
設計建議書 篇2
一、系統組成
1、擴聲系統
2、視頻顯示系統
3、電子書寫系統
二、系統功能作用
1、擴聲系統
電教室的擴聲主要是追求語音清晰和聲場均勻，因此，在揚聲器的選擇和布置上必須遵循以上原則。通常，揚聲器選用小型揚聲器、同軸揚聲器或天花喇叭；布置上采用分散式布置方式，從而得到較均勻聲場，有效防止嘯叫的產生。
主要設備：調音臺（美國mackie、日本yamaha、英國聲藝）
音箱（美國soundtop、英國turbosound ）
功放（合資emter、美國crown、日本yamaha ）
2、視頻顯示系統
電教室通常用于教學，因此在視頻顯示系統的要求上主要：顯示清晰，可滿足全場人員觀看；具備叫高亮度，滿足在通常燈光環境上能正常顯示；輸入信號多樣，滿足各種視頻信號（包括av、vga等）的輸入；系統穩定可靠，避免教學過程中斷。通常，根據場地的大小選用合適的.投影幕和合適的投影機亮度作為視頻顯示主設備；投影幕可選用電動幕或手動幕，可采用固定或流動安裝。
主要設備：投影機（日本三菱、sony、sanyo、toshiba、愛普生）
投影幕（加拿大美視、中國唯美、中國leemc、中國紅葉）
3、電子白板或書寫屏系統
電教室用于教學，不可避免的會用到書寫，傳統的書寫通常采用黑板加粉筆或白板加油筆，粉筆的塵土飛揚已經讓老師和前排聽眾吃盡苦頭，而且，老師站著書寫也使老師疲憊不堪，背對學生書寫教學也沒能直接及時的與學生交流。基于以上種種弊端，電子書寫系統應運而生，大有取代傳統書寫之勢，電子書寫系統既在液晶屏上直接書寫，在通過投影機投射到投影幕上，除了能解決以上弊端外，還具有能實時保存書寫內容，以便日后調用；能通過打印機打印內容分發給聽眾；能通過internet與遠端人員共享教學內容。
主要設備：艾博德、投影寶 polyvision 鴻合交互式電子白板
設計建議書 篇3
習作內容
你即將小學畢業，離開學校。請留下你對母校的美好祝愿，留下你對母親工作的建議。到學校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來的學校生活，找一找學校領導、老師沒有想到或者還沒有做好的事情；也可以與其他班級的同學談一談，了解他們對學校工作的意見。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應該怎樣解決，給學校的校長或老師寫封信，在信中提出改進的建議。要把自己的.想法寫清楚，表達出真情實感。
寫法點睛
這次習作是讓我們用寫信的方式向母校的校長或老師提出自己的建議，以便母校改進工作，完善設備設施，更好地教書育人嘛。這對同學們來說，的確是一個很現實的內容。怎樣才能寫好這次習作呢？
一、內容要具體，理由要充分
提建議就是把自己對事物的看法和主張提出來，請學校有關部門或領導、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說服力，又要把自己希望領導或教師改進、完善的內容寫具體，這樣才可能采納。為此，一要有調查。你可以到學校的各部門、各年級、各功能室和各種活動場地去走一走、看一看、聽一聽，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒有做好的事情，了解同學們或家長等對現狀有哪些看法，聽一看人們有什么好設想、好主意、好辦法。只有調查、訪問，才能發現校園的環境、教學的設施、老師的教學方法、學校的活動安排、學校對同學的評價、學校未來的發展等方面的問題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當你把看到的、聽到的都收集起來后，要動腦想一想：我發現了或聽到了大家說的哪些問題？這些問題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰去提建議？經過一番分析之后，你就把存在的問題列出幾條，解決問題的辦法也列出幾條，考慮好向誰去提議比較恰當。這樣一來，寫建議書就心中有數了。
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