健康教育活動簡報匯編(15篇)
在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那要怎么寫好簡報呢？下面是小編收集整理的健康教育活動簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育活動簡報1
為進一步落實立德樹人根本任務，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構建和諧的親子關系》。
親子關系是指父母子女關系，它是生命中的第一份關系，也是生命中最重要的人際關系,它能讓孩子感到愛和尊重，讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關系的技巧。
本次公開課引領家長認識親子關系的重要性和今后努力的方向，為促進和諧的親子關系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關系和美好的未來！
中小學心理健康教育活動簡報9為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的心理素質，讓學生成為情緒穩定、人格健全的人，我校于4月、5月組織開展了心理健康教育活動。
心理咨詢室簡介為了幫助兒童健康快樂地成長，學校對兒童心理健康的發展愈發重視，并專門設立了心理咨詢室，其中包含個體輔導室、團體輔導室、放松室、沙盤室、宣泄室，并配備了相關設備和學習資源中心，我們希望通過更加多樣、更加科學的方法來了解和促進兒童的身心發展，同時對有特殊需要的群體提供專業的心理咨詢及心理輔導。
個體輔導室主要用于接待和個體輔導，這里有專業的心理咨詢師對需要幫助的學生進行一對一心理咨詢以及心理輔導。團體輔導室主要用于開展各類心理團體輔導課程，如情緒管理團體輔導等。心理放松室配備了按摩椅，可幫助來訪者緩解各種壓力，放松身心等。沙盤室主要用于對來訪者進行沙盤游戲心理治療，可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據一定的主題做主題沙盤。宣泄室是一個可以在合理范圍內宣泄情緒的場所。在這里，來訪者可以通過身體運動的方式，將內心壓抑的'郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進行宣泄，達到心理調適的目的。
開展“暖心幫扶”談心活動一直以來，心理咨詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁，是促進學生認識自我、完善自我、開發潛能、成長成才的場所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動的開展。
在咨詢中，教師通過自己扎實的心理功底，用共情、傾聽、焦點等方法，詳細了解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑，及時提供心理援助，并為他們尋求解決問題的方法，鼓勵他們要以樂觀的心態坦然面對。通過一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實處。
開展線上心理健康家長會為了讓家長進一步了解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進學生身心健康發展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導，讓家長們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處，讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動，不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長學會與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關系，護航學生健康成長。
通過一系列活動，培養和加強了學生們積極健康的心理，學生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會繼續探索學生良好心理素質形成的規律與方法，將心理健康輔導活動持續開展，促進學生全面發展和健康成長。
健康教育活動簡報2
為培養學生積極向上的健康心態，提高其自我調適能力。11月9日，吉安市新村小學開展了以“我的情緒我做主”為主題的心理健康團輔活動。
“安姐姐”團隊肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開了序幕，學生在不斷加快的節奏中感受不同的情緒。整個活動中，學生知道了喜怒哀樂四類情緒，并根據自己不同的`情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調控情緒的方法，學生對積極情緒和消極情緒有了感性認識。
通過活動，同學們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開心地面對一切，做一個陽光快樂的新時代好少年。
健康教育活動簡報3
為加強幼兒園的規范管理，提高師資隊伍水平建設，同時也為緩解教師心理壓力，營造和諧愉快的教育環境。在開學前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進行了培訓學習，并邀請了芷江一中一級心理健康教師田小勤開展教師心理健康專題培訓。
講座中，田小勤以互動小游戲為主線，讓老師們通過游戲活動，關注自己的心理狀態，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進行心態調整、如何管理好情緒三個方面，通過繪畫、圖片、提問、案例等方式，引導老師們學會如何保持樂觀的心態，如何提升自我。通過講座，讓老師們學會微笑、學會寬容、學會感恩，保持樂觀積極的`心態，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
最后，老師們在身心放松的環境中，自由充分表達出了自己的內心感受與真實想法。
道阻且長，行則將至。芷江二幼的全體老師將會用更有溫度的愛、更專業的知識，點亮孩子們的童年，以積極、快樂、愉悅的心態，投入到新學期的工作中。
健康教育活動簡報4
一、活動背景
近年來，隨著社會壓力的增加和生活節奏的加快，人們的心理健康問題越來越受到關注。特別是在學生裙體中，由于學業壓力、人際關系等各種因素影響，心理健康問題愈發突出。為了提高學生的心理健康意識，增強他們的心理調適能力，學校決定在寒假前開展心理健康專題教育活動。
二、活動目的
1、增強學生的心理健康意識，促進心理健康教育的深入開展；
2、提高學生的心理調適能力，幫助他們更好地應對各種壓力；
3、 增進師生之間的互信和交流，營造和諧的學習、生活氛圍。
三、活動內容
1、專題講座：邀請心理學專家開展心理健康知識講座，向學生介紹心理健康的重要性，教授一些簡單的心理調適方法；
2、心理測試：組織學生參與心理測試活動，了解自己的心理狀態，發現潛在的心理問題；
3、心理劇表演：由心理學社團成員進行心理劇表演，通過生動的表演形式，向學生傳遞心理健康知識和技巧；
4、心理交流：學校將安排心理輔導員進行心理交流活動，為有心理問題的學生提供個性化的幫助和指導。
四、活動安排
1、時間：本次心理健康專題教育活動將于寒假前的兩周內進行，共計5天；
2、地點：校園內的教室、禮堂和心理交流室；
3、參與人員：全校師生均有資格參與此次活動，特別邀請一些心理學專業的老師和學生參與組織和開展。
五、活動預期效果
1、 學生的心理健康意識將得到提高，對心理健康問題有更深入的了解；
2、學生的心理調適能力將得到鍛煉，對壓力和困難的應對能力將會提升；
3、學生之間和師生之間的交流將更加順暢和有效，師生關系將更加融洽；
4、學校的心理健康教育工作將得到進一步推進，為學生的全面發展提供更加全面的保障。
六、活動總結
本次心理健康專題教育活動的開展將對提高學生的心理健康水平起到積極的促進作用，也為學校的心理健康教育工作提供了有益的探索和實踐。希望通過此次活動的開展，學生們能夠更好地了解和掌握心理健康知識，提高心理健康意識，增強心理調適能力，為更好地面對未來的學習和生活奠定堅實的'基礎。學校也將不斷加強對心理健康教育工作的重視，為學生提供更多更好的心理健康服務和保障。
七、活動效果分析與評估
本次心理健康專題教育活動的有效開展不僅為學校師生提供了豐富多彩的學習和交流評臺，更為學生的心理健康問題提供了有益的關注和幫助。通過對活動效果的分析和評估，可以更全面地了解本次活動的實際效果，為今后類似活動的開展提供參考和借鑒。
1、學生的心理健康意識提升
通過參與專題講座、心理測試和心理劇表演等活動，學生們對心理健康問題有了更深入的了解和認識，提高了心理健康意識。活動后的問卷調查顯示，超過80的學生表示對心理健康問題有了更清晰的認識，并表示愿意積極學習和關注心理健康知識，這表明心理健康專題教育活動在學生中取得了積極的效果。
2、學生心理調適能力提升
通過心理測試和心理交流活動，學生們對自身心理狀態有了更清晰的認識，并獲得了一定程度的心理調適技巧和方法。調研顯示，有超過70的學生表示在活動后有了更好的心理調適能力，對壓力和困難的應對更加從容和有效，心理問題得到了一定的改善和緩解。
3、師生之間的交流和信任加深
心理健康專題教育活動為師生之間提供了更多的交流機會，在活動中，學生們敞開心扉，向老師傾訴自己的心理困擾，老師們也認真傾聽并給予建設性的幫助與引導。活動后的反饋顯示，師生之間的交流更加順暢和有效，信任感也得到了進一步的加強，這對于建立和諧的師生關系具有積極意義。
4、學校心理健康教育工作的推進
通過本次活動的開展，學校對心理健康教育工作進行了一次全面的系統性探索和實踐，為今后的心理健康教育工作提供了有益的經驗和啟示。學校也將加強心理健康教育資源的整合和管理，建立更加完善的心理健康服務體系，為學生的全面發展提供更加有力的支持。
八、活動經驗與啟示
1、深入了解學生需求：心理健康教育需要深入了解學生的需求和痛點，有針對性地開展相關活動，并引導學生主動參與，才能更好地實現教育目標。
2、多元化活動組織：活動形式應多樣化，結合講座、測試、劇場和交流等方式，使之既具備學術性、又具有趣味性，增強學生參與的積極性和主動性。
3、合理安排活動時間：要注意將活動時間合理分配，避免活動安排過于緊湊，造成學生疲勞和心理負擔，保證活動效果的最大化。
4、強化師生互動：心理健康教育需要建立師生之間真誠、有效的互動機制，使學生能夠在師長的引導下更好地學習和成長。
5、加強心理健康教育資源建設：學校應加強心理健康教育資源的建設和管理，為學生提供更加全面和優質的心理健康服務。
九、活動后續工作計劃
為了進一步鞏固和拓展本次心理健康專題教育活動的成果，學校將制定一系列后續工作計劃，保障心理健康教育工作的持續深入開展：
1、設置心理健康教育日常學習活動，將心理健康知識融入到學校日常教育教學中，提高學生的心理健康意識。
2、進一步增加心理健康教育的課程設置，設立相關選修課程，加強學生的心理健康教育知識學習及實踐能力培養。
3、加強心理健康教育資源建設，增加心理健康教育相關書籍、資料的采購，豐富學生的心理健康知識儲備。
4、增加心理健康教育相關社團活動，鼓勵學生積極參與心理健康教育社團活動，豐富校園文化生活，提升心理健康水平。
5、持續加強學校心理輔導隊伍建設，增加專業心理輔導員的數量，提高心理交流服務效率。
十、結語
心理健康教育是學校教育工作的重要內容之一，也是推進學生素質教育和全面發展的重要保障。希望通過學校心理健康教育工作的持續深入，為學生提供更多更好的心理健康服務和保障，幫助他們提高心理調適能力，健康成長成才。也希望學生們能夠重視心理健康問題，養成良好的心理健康習慣，健康快樂地度過每一天。愿每一個學生都能
在健康的心態中實現自己的夢想，為社會的發展做出更大的貢獻。
健康教育活動簡報5
為了更好地適應小學生心理健康教育新常態、新任務，滿足廣大師生對心理健康教育的新期待、新需求，進一步提高中小學生心理素質和社會適應能力，營造積極健康的校園文化氛圍，我校結合實際，積極開展有關心理健康教育與心理危機預防干預活動，有效識別問題學生，并開展心理干預、疏導工作。
我校每月每班按照主題開展開展了“新的學期，心的探索”、“適應新環境”、“多彩的情緒世界”、“我的生命故事”等心理健康主題教育課程，重點指導學生學習解決問題的方法，培育團結友愛、身心健康、全面發展的少年，培養學生的`抗挫能力，塑造健康良好品行，幫助孩子們認識自我、探尋自我，調整心態適應環境，積極運用各種心理學理論和方法調節自我。
為了提高學生的身體素質，促進學生健康、全面和諧發展，學校每天保證學生“一小時”體育鍛煉時間，開足體育課，并規定每天早上8：20-8:40早操時間和下午4:00-4:30為體育活動時間，開展多項體育訓練，保障學生的身心健康；為落實減負減壓,不催交作業、不因學業成績批評學生、不施加過多的學業壓力，對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，為學生提供豐富多彩的課后服務內容，促進學生的全面發展。
我校將繼續扎實推進學生健康教育工作，探索多樣化的教育路徑，著力提升小學生心理和身體健康水平，促進中小學生身心健康成長，將學校健康教育工作落實、落地、落細。
健康教育活動簡報6
戶外體能活動是幼兒園健康教育中重要組成部分，也是促進幼兒體能方面多元化發展的一項重要活動。如何將現有的場地和器械進行有計劃和有目的投放？雙流區東升迎春幼兒園的老師們在馬老師的帶領下，開展了關于體能大循環場地研討教研。
首先馬老師帶領大家就如何體能場地開展大循環活動做了理論上的講解，再從思考如何將區域的規劃，充分有效的利用幼兒園的體育器械的不同組合，設置走、跳、平衡、鉆爬、綜合障礙等活動區域，讓幼兒在場地器械的循環運動，從力量、速度、耐力、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉。
接著，老師們分成兩組，就幼兒園的大場地區域進行了平面設計。老師們根據實地觀摩和思考繪出了心目中最優化的大循環設計圖。例如：環形騎道、穿越火線、移動投擲、高空攀爬等體能區域項目的設計，有目的、有計劃地將場地進行了規劃。
有了各組老師們的出謀劃策，清晰的體能大循環思路變得明朗了。相信在不同的場地、不一樣的'體育活動器械，以及不同輔助游戲材料和提前規劃好活動路線下，能更好的促進幼兒身體整體均衡、協調的發展，使戶外體能大循環活動更加系統化、科學化和有效化。同時也更加增強孩子們的積極鍛煉意識，讓健康快樂陪伴孩子們的成長在孩子！
健康教育活動簡報7
9月28日，江嶺社區分別深入居民小組和企業園區開展安心服務心理知識學習活動。
課程中，講師為大家講解心理健康方面的知識，包括常見的心理疾病和心理焦慮的區別以及如何正確對待生活中的壓力。講師說：“現在社會節奏快，人們的壓力也越來越大，長期得不到舒緩就會形成心理問題，我們要做的就是為廣大居民排憂解難，讓大家從煩惱中走出來，真切感受到幸福。”
為了提升居民對于心理、精神疾病的認識，增強他們抵御心理、精神疾病的能力，江嶺社區安心行動將繼續以社區和企業為平臺，向轄區居民宣傳心理健康知識，切實緩解居民在生活和工作中的壓力，推動社區心理知識普及工作落到實處，提高社區居民的整體心理健康水平，營造和諧溫暖的社區氛圍。
進一步促進轄區青少年的心理健康，12月24日，東坡社區新時代文明實踐站開展“心理健康教育”主題活動。
活動中，志愿者用拉家常的方式開場，在與家長問答互動中拉近了距離，讓課堂氛圍輕松愉快。志愿者在課上與家長描述了，孩子在嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及青年期等時期的心里描述，隨著孩子年齡的增長，對于事物認知的改變，孩子的心理變化也隨之產生，志愿者通過詳細的講解，告知家長對待不同時期的孩子要用不同的`方式方法，最重要的是做好心理疏導，緩解孩子不同時期帶來的壓力，嚴禁使用暴力，多多傾聽孩子的心聲。
此次講座，為社區居民搭建了一個互動交流的平臺，促進了轄區家長育人觀念的提升，對幫助居民了解心理健康知識、正確調整心態起到了積極作用。
為了進一步普及心理健康知識，引導青少年健康成長，近日，展茅街道成校聯合展茅社工站開展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座，共有26名青少年參加。
此次活動邀請到國家二級心理輔導師劉俐紅老師授課，劉老師從思維模式與心靈花園、成長的煩惱、陽光少年的秘訣等方面展開心理健康輔導。講座中，劉老師生動的講解、有趣的互動，觸發心靈共鳴的生活實例、神奇的冥想體驗等，讓孩子們在不知不覺中學會了積極思維能力，學會了換位思考，并做情緒的主人。
青少年心理健康輔導任重道遠。下一步，街道將加大青少年心理健康教育力度，培養他們積極向上的心理品質，希望孩子們在人生美好的時節里能擁有郁郁蔥蔥的心靈花園。
健康教育活動簡報8
5月31日是第35個世界無煙日，為了在孩子們幼小的心靈里播下“吸煙有害健康”的意識，當天，武陵源區索溪中心幼兒園開展了“世界無煙日”健康教育宣傳活動。
活動中，教師借助圖片、故事等形式向幼兒宣傳吸煙的危害和“世界無煙日”的意義；理解了禁煙標志的含義，了解了吸煙對自身與他人的`危害。小朋友們了解到吸煙的危害后，化身為禁煙小衛士，尋找生活中的禁煙標志。大班的小朋友還親手設計了禁止吸煙的標志，然后再商討如何禁止身邊人不吸煙或減少吸煙的方法。同時，活動中，還讓幼兒在認知的基礎上，將戒煙延伸到家庭中去，告知家中吸煙的親人，趕快加入到禁煙的行動中來，讓我們周圍的空氣越來越新鮮。
活動的開展讓孩子們了解吸煙會傷害身體，更會污染環境。幼兒園多年來堅持把禁煙宣傳和勸導活動作為一項常態工作來抓，為孩子創建一個健康、和諧的無煙綠色校園。
健康教育活動簡報9
為了進一步加強對學校留守兒童的關愛，促進校園留守兒童的健康成長，3月11日下午，學校在音樂室開展了以“心手相牽，健康成長”為主題的關愛留守兒童活動。
首先梁校長代表學校作了發言。梁校長滿懷激情，結合實例，講解孩子們的`爸爸媽媽在外打拼的不容易，感謝各位監護人對留守兒童的關心和愛護，同時也提出了希望，希望孩子們能堅強而勇敢地面對生活，并在今后的學習和生活中自強、自立，用優異的成績來回報社會、回報親人、回報學校、回報老師。接著，梁校長和工會主席唐老師給大家贈送了禮品。最后，留守兒童代表周佳敏作了發言，決心用實際行動，好好學習，長大為建設祖國貢獻力量。
今天我校召開“心手相牽，健康成長”主題活動，實際就是想通過這些具體的行動，讓這些遠離父母的留守兒童能夠感受到和其他孩子一樣的愛；讓他們懂得感恩，學會敬老，學會表達對親人的愛；讓他們也能在黨和政府、在學校老師共同的關心與呵護下健康、快樂地成長。
健康教育活動簡報10
為進一步普及衛生健康常識，提升我校學生的健康素養，我校各班班主任老師開展了以“衛生健康知識”為主題的班會教育課。引導學生做好個人衛生，堅持健康生活的習慣，并將健康知識傳遞給自己身邊的家人和親戚朋友，使學生從小養成文明健康的行為習慣，這是預防常見病、促進健康成長的根本途徑。
各班以班會的'形式，以衛生健康教育為主題，給學生們詳細講解了在平常生活中應該要注意的衛生習慣，和一些健康的生活方式。
此次主題班會，學生們不僅學習了衛生健康知識及安全教育知識，還普及了疫情防治知識和防控要求，也提高了學生的自我安全意識和能力，引導學生理性認識疫情、加強身體鍛煉、加強個人衛生、同時也樹立了“防患于未然”的安全教育意識，真是一堂意義非凡而又令人難忘的主題班會。
健康教育活動簡報11
為了進一步做好學生心理健康教育指導，引導學生在居家期間健康、快樂成長，切實有效幫助學生做好心理防疫，我市各中小學開啟一系列居家心理健康教育活動，積極關注學生心理健康。
大學路小學濱河校區開展“擁抱‘不確定性’”主題心理微課，通過故事分享、繪制靜默居家期間“糟糕的事”和“開心的事”等形式，給予學生具體指導，確保學生以良好的心態、積極的行動應對疫情，切實做到“線上心理”不缺位，學生成長不延期。
南門外小學心理工作室聯合家長和學生一起出品了心理劇“微課堂”，針對同學們疫情期間宅家學習真實遇到的情緒問題，幫助學生學會科學調整情緒、指導學生高效率安排學習和生活，營造和父母相處的和諧環境。
錫林南路小學心理健康工作室的老師從合理看待沖突、平和溝通保持自律、重新認識父母三方面幫助同學們梳理出與父母和諧相處的好方法，還送給孩子們與父母溝通的錦囊小妙招，希望在特殊時期同學們能科學面對疫情，保持樂觀積極向上的生活態度。
巨華小學通過線上“家訪”，家長微信群、QQ群、釘釘等平臺加強與家長的溝通聯系，了解學生在家學習、生活狀況，做好重點學生的心理疏導工作，倡導家長與孩子進行高質量的親子互動，讓孩子們居家防疫，樂享生活。
金橋小學通過網絡接龍的.方式，更好地調節學生的心理健康問題，關注居家活動。號召師生們科學防疫，從容而堅定地生活，積極面對挑戰，早日重聚陽光校園。
南門外小學萬達校區號召同學們拿起畫筆，通過繪畫釋放情緒，訴說內心深處的真實想法。
呼和浩特市第一中學每周開設一次線上心理講堂，老師們針對這個階段心理熱線咨詢的問題，開展線上親子互動課程，讓學生和家長在會心一笑的同時，能深入思考親子日常相處中遇到的問題，緩解矛盾，加深情感。
呼和浩特市第三十中學教師借助清華大學積極心理學課程資源，每周兩次分學段線上同屏共研，賦能學習，以積極的心態防疫抗疫。
各區教育局也在繼續積極探索疫情期間心理健康教育新途徑、新思路、新方法，以積極的心態，攜手做好“停課不停學”的相關工作。
健康教育活動簡報12
為提升xx一中教師心理健康教育工作能力，扎實推進江西省中小學(幼兒園)教師心理健康教育輔導能力培訓，11月6日晚，xx一中在八里湖校區開展了本校教師心理健康教育輔導能力線下研討第二場培訓會議。本次會議由xx一中八里湖校區政教處副主任李翠芳主持，xx一中工會主席吳琪親臨指導，培訓由中國心理學會標準委專業認證的Fles高級心理講師、xx一中心理首席教師、心理健康教育指導中心黃慕軍主任主講。
首先，李翠芳就本次培訓進行了開班講話，希望老師們能夠珍惜培訓機會，認真學習，提高自身心理素養，助力班級管理工作。隨后是講座環節，黃慕軍首先向老師們傳達了《江西省中小學(幼兒園)教師心理健康教育輔導能力培訓方案》的相關要求，接著他運用心理學生活化的講師技術，帶領大家開始“游泳”體驗活動，邀請老師們挑戰教不會游泳的老師游泳，工會主席吳琪力氣很大的將他的學員扔進“泳池”中，他說想要學會“游泳”，首先就要進入到“泳池”中。老師們各顯神通完成挑戰，紛紛進入“泳池”中，開始了心理學培訓之旅。培訓過程中，黃慕軍從積極心理學的視角與老師們就工作過程中的心理困惑進行了研討。黃朝莉老師向老師們講解了心理活動課程設計并帶領老師們體驗了團體心理活動的魅力。陳翀老師從專業角度就培訓中涉及的作業考評問題做了專門的解答。最后黃慕軍主任以班主任工作過程中經常遇到的典型案例為例，邀請老師們結合自己的工作實踐和培訓體會進行了分享。
整個培訓過程氣氛熱烈，每位老師都針對自己感興趣的話題發表了自己的見解。如陳先福老師講述了自己從父親的角色出發去體會家長的感受，拉進與家長的.距離，建立工作同盟；石芳芳老師分享了自己與不同學生相處的做法和收獲；項思琪老師從積極的視角看待學生的問題。從老師們的分享中，大家感受到了老師們不僅關心愛護學生，同時還注重提高自身素養，用科學、嚴謹的態度和方法應對工作中的困擾。
此次線下研討培訓理論與實踐相結合，讓老師們對心理健康教育有了更深刻的體驗，在輕松愉快的互動中幫助老師們舒緩壓力的同時提升心理健康教育技巧，為學生的健康成長保駕護航。
健康教育活動簡報13
為了更好地適應小學生心理健康教育新常態、新任務，滿足廣大師生對心理健康教育的新期待、新需求，進一步提高中小學生心理素質和社會適應能力，營造積極健康的校園文化氛圍，我校結合實際，積極開展有關心理健康教育與心理危機預防干預活動，有效識別問題學生，并開展心理干預、疏導工作。
我校每月每班按照主題開展開展了“新的學期，心的探索”、“適應新環境”、“多彩的情緒世界”、“我的生命故事”等心理健康主題教育課程，重點指導學生學習解決問題的方法，培育團結友愛、身心健康、全面發展的少年，培養學生的抗挫能力，塑造健康良好品行，幫助
孩子們認識自我、探尋自我，調整心態適應環境，積極運用各種心理學理論和方法調節自我。
為了提高學生的身體素質，促進學生健康、全面和諧發展，學校每天保證學生“一小時”體育鍛煉時間，開足體育課，并規定每天早上8：20-8:40早操時間和下午4:00-4:30為體育活動時間，開展多項體育訓練，保障學生的身心健康；為落實減負減壓,不催交作業、不因學業成績批評學生、不施加過多的學業壓力，對學有困難的.學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，為學生提供豐富多彩的課后服務內容，促進學生的全面發展。
我校將繼續扎實推進學生健康教育工作，探索多樣化的教育路徑，著力提升小學生心理和身體健康水平，促進中小學生身心健康成長，將學校健康教育工作落實、落地、落細。
健康教育活動簡報14
為了更好地了解幼兒的生長發育狀況，保證幼兒健康成長，近日南康區東山衛生院醫護人員對南康區第三幼兒園全體幼兒進行了一年一度的幼兒健康體格檢查。此次體檢主要對幼兒身高、體重、視力、齲齒、血色素等方面進行常規檢查，基本涵蓋幼兒生長發育的重要指標。
體檢現場，各班教師有序的帶領幼兒進行各項檢查，用鼓勵、表揚等方式給予幼兒心理疏導，積極營造一個輕松的檢查氛圍。體檢過程中，醫生護士們分工明確，整個過程井然有序，順利完成了全園幼兒的體檢工作。體檢結束后，醫護人員對幼兒的各項指標進行綜合評價，幼兒園也將及時跟進并向各位家長反饋幼兒的體檢結果。
通過一年一度的`健康檢查，不僅可以及時了解幼兒的生長發育及身體狀況，對疾病做到早發現早干預，同時也讓幼兒園及家長對幼兒的身體健康情況有了更全面地了解。該園將根據此次檢查發現的情況，加強相關防治知識的宣傳，保障幼兒健康成長！
健康教育活動簡報15
20xx年11月23日下午3：40分，勐滿中心小學少隊部組織開展了“中心小學心理健康教育知識講座”宣傳活動，講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導，以動畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用，培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的.健全發展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
本次活動的開展，使廣大小學生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動后學校領導會繼續創造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學教育的始終，讓每位學生心靈充滿陽光！
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