教師線上聽課簡報（精選20篇）
在日常生活和工作中，簡報起到的作用越來越大，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。簡報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的教師線上聽課簡報，歡迎閱讀與收藏。
教師線上聽課簡報 篇1
秋天如期而至，疫情卻再次為已經啟航的新學期按下了暫停鍵，為落實上級要求，全力保障疫情防控期間學生生命安全和身體健康，最大限度降低疫情對教育教學的影響，xx小學有序地組織開展了線上教學活動。
8月27日，由試題發展中心組織全體三年級老師進行線上教學相關事宜的研討，在最短的時間內排出了線上教學的課表，并對組內教師的線上教學工作進行部署。為了能把課上好，保證教學效果，三年級組的老師們在設備調試、備課、教具準備等各個環節都做了精心準備。28日19：00，三年級各班組織召開了線上家長會，對家長提出線上教學的要求。
29日8：40，三年級的老師們都搖身變主播，運用在線直播、視頻演示、互動交流等方式開始了有溫度的.線上教學。數學課的老師們上采用動畫演示，步驟清晰、算理明了，并有意識地設置啟發性問題以啟迪學生思維、激發學生興趣，引導學生將課堂中學到的知識運用起來，活學活用、學以致用。
語文課上，老師們以優美的音樂、精彩的圖片引導學生入情入境，學生通過多種形式的朗讀感悟語文的美好。
英語老師們的云端課堂更是精彩紛呈，兩位老師在課堂上領孩子們朗讀課文，標準的發音、生動又親切的語調，驅散了疫情的陰霾。
科學課，有趣的實驗讓孩子們居家的'生活更有趣；體育課，同學們跟隨老師在室內做有益、健康的運動，孩子們認真的眼神、標準的動作、微笑的臉龐給家長和每一位老師都帶來了溫暖；音樂、美術課上，孩子們跟隨著國家教育資源公共平臺上的優秀課做活動，有趣又充實；勞動課，讓孩子們成為爸爸媽媽得力小助手。
為了讓一二年級的小朋友們的居家生活更加的充實、有規律，老師們給孩子們布置一些簡單的家務勞動和體育鍛煉的任務，抓住習慣養成的最佳時機。
如今是疫情防控的關鍵時刻，我們雖無法相聚校園，但求知的心靈與休戚與共的情感，將蕎園師生們緊密相連。希望我們共同努力，克服困難，線上教學亦精彩，且待東風送春來；潛心教學守陣地，不負秋時蕎花開；疫情陰霾終散去，蕎園學子笑歸來。
教師線上聽課簡報 篇2
秋風習習送清涼，云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對于xx來說注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關通知要求，xxxx區第七小學組織開展線上教學，做到“停課不停教，停課不停學”。
籌備線上教學之初，在張xx校長的統籌領導下，我校教務處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學進行了細致的布置并制定了科學合理的課程安排。
高主任指出，教學工作是學校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學的切實可行的工作計劃，立足常規，抓好教學。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過“師徒結對”活動、集體備課、學科研討等線上教研活動，推進學校教育教學工作的發展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進行學科研討、業務學習，共同探討合理的教學設計和教學模式，保證學生居家學習有序、高效，呵護每一位學生的健康成長。
伴隨著線上教學的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學子們開啟了美好的誦讀時光。看，書桌前手捧書本的身影；聽，清脆洪亮的'瑯瑯書聲，都展現了學子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學子們提供“知識的盛宴”，學校開設了語文、數學、英語、科學、音樂、美術等科目齊全的線上課堂，保證學生全面發展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據不同學科的特點，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學習。課后通過釘釘家校本功能進行作業收集、批改，在線批改和單獨批改相結合，真正做到線上教——學——評的融合。一天下來，課程豐富，學生們受益匪淺。
居家學習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領孩子們強身健體。或蹦或跳，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學習的疲憊。
勞動實踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學們干起來不在話下，有的同學還學會了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學都是勞動小能手。
“撥云見日終有時，守得云開見月明”。雖然老師和同學們之間暫時隔著屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
教師線上聽課簡報 篇3
突如其來的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業都按下了暫停鍵。但是對于學校而言，學生的成長不會因為疫情的突然出現而暫停。xx小學英語組全體老師在校領導的指引下凝心聚力攻克時艱，線上教研別樣精彩！
xx月xx日下午2點全校14名英語教師如約相聚“云端”，聚焦線上教學工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長圍繞“線上教學如何有效開展”“線上作業怎樣高質量布置與高效批改”“開學后線下教學如何結合線上”，提供了切實的做法、鮮活的`實例以及參照的樣本。“線上學習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學生主修、家長監督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿意的成績。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時課內外融合閱讀展開討論，為參加十年以上優質課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。
“停課不停學”線上教研還在延續，盡管隔空，但我們家校師生跨越時空，“疫”起學習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開都不負春天！讓我們一起珍視這個春天的“疫”樣課堂，享受這個春天的別樣精彩吧！
教師線上聽課簡報 篇4
疫情就是命令，防控就是責任。近日，在全市疫情防控形勢復雜的情況下，學校第一時間啟動線上教學，對線上教學督導與服務保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學的順利開展，切實提高線上教學質量，校、院兩級教學督導進入線上課堂開展教學質量監控工作。
教學督導針對疫情期間線上教學特點，圍繞課程思政教育、在線教學活動組織、課程教學設計、線上教學方法、線上師生互動、線上學習效果等開展督導評課，以“督”促“教”，為線上教學“問診把脈”。
授課教師針對當前疫情的特殊時期，課前利用圖片、視頻等教學資源對學生進行防疫知識宣講和感恩教育，根據學生的當前學習狀態適時地融入勞動教育，引導學生加強體育鍛煉。教學督導普遍認為：教師線上教學內容完整，教師課前準備充分，大部分教師能運用多種教育教學資源和多種教學方式，幫助學生自學和主動學習，較好地開展線上教學工作。同時，教學督導也針對線上教學的普遍性問題，與部分教師溝通反饋，希望教師進一步豐富教學方法，聚焦學習重難點，拓展教學內容的深度，注重思維的引導，注重調動學生的參與性，提高與學生在線溝通的效果。
通過在線聽課、線上巡查、查看教學數據等方式，督導檢查教師線上教學的情況，持續開展線上教學督查工作，對出現的`問題及時跟蹤、反饋并處理。聽課結束后，教學督導第一時間反饋線上聽課情況，進行線上交流。督導組及時匯總、分享聽課中發現的優秀案例，供大家學習借鑒。對聽課中發現的問題與任課教師溝通，幫助教師持續改進優化線上課堂授課效果。
疫情當下，師生相聚云端，教學督導整體運行有序，課堂授課效果良好，達到了“線上不停教，線下不停學、質量不降標”的教學目標。
教師線上聽課簡報 篇5
為促進教師專業成長，提高教學教研能力和創新能力，充分調動教師線上教學的積極性、主動性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動，評課環節由王文香副主任主持。
聽課環節，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向學生不斷提出問題、根據例句探索結構等方式，引導學生主動思考、總結，學生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學習氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會議的.方式展開評課教研。
評課環節中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設計理念和教學思路。接著，由英語組教研組長李玉英老師、各學段英語教師先后進行點評，大家一致認為此次公開課教學思路清晰，教學設計新穎，能夠從學生實際出發，創造了有助于學生自主學習的問題情境，教學效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務驅動教學法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學中要注重情感教育的`滲透，培養學生正確的價值觀。
最后，針對本次線上教研活動，李薇副校長做出精彩點評和具體指導，她充分肯定了英語教研組的教學能力，并對英語課堂教學提出了更高的要求。李薇副校長提出：第一，英語學習要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學生提供英語學習的語境，鼓勵學生自主探索、學習。第二，英語教研組要多開展聽課、評課活動，扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好，以此來實現教師專業化的成長和有效教學的雙提高。
“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”名師和好課都是在沃土中長出來的，此次活動體現了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展，大家都深受啟發和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業領域不斷探索，共同進步。
教師線上聽課簡報 篇6
為加強疫情期間線上教學運行監控，夯實線上教學過程，確保在線教學質量，自10月11日我校開展線上教學以來，質量保障處根據蕪湖疫情防控要求，在教務處的統一部署下，組織教學督導員進行線上聽課，著重開展線上教學督導工作，及時向教師反饋聽課意見，幫助教師發現問題、調整優化。
教學督導員借助網絡教學平臺參與網絡課堂開展聽課活動，在監控教師教學內容、教學方式及教學設計的同時，也深度關注學生的學習行為與學習效果等情況，總結并評價教師的在線教學效果，形成督導反饋閉環圈，為教師提供切實有效的教學意見。
全體督導員采取隨機抽查的方式，對教師的在線教學準備、教學內容、教學過程、教學效果等進行教學質量督導督查，切實做到“各教學單位全覆蓋”“過程全駐留”“結果全反饋”。
從在線聽課反饋來看，我校授課教師均能按照學校線上教學工作要求開展教學活動，絕大部分授課老師課前準備充分、上課精神飽滿，且能夠熟練使用授課平臺；學生出勤率高、聽課態度認真，課堂教學氛圍活躍、教學高質高效。在聽課的`過程中也發現了一些問題，例如個別教師采用“滿堂灌”方式進行教學，不能激發學生積極性；部分課堂的紀律維持不到位，導致學生過度活躍；教師對學生的個性化關注不夠，無法全面監控到學生的學習行為。質量保障處將根據以上聽課反饋，進一步總結教學存在的共性問題，加強對教師教學的指導，對學生學習的引導，確保在線教學同質等效。
疫情防控期間，學校用智慧迎接挑戰，用行動詮釋責任與擔當，確保教學工作有序開展。質量保障處也將繼續總結經驗，積極面對新的挑戰，勠力同心、共克時艱，充分發揮教學督導員的優勢作用，積極探索創新教學督導工作模式，推動疫情防控期間線上教學工作同質等效。
教師線上聽課簡報 篇7
12月16日上午，華亭市西郊小學三年級（2）班正在線上教學的“教室”里迎來了二十多位“隱形”的聽課老師，原來，這是一節由王志剛老師執教的線上教學數學公開課。從學生的角度，這堂課與以往沒有什么不同，但在直播間中，學生的表現都被聽課老師看在眼里。課上，教師講解生動，學生熱情反饋，師生通過連麥等方式進行有效互動，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽、看、教、學、思、用等多方面展現出了良好的`效果。
線上教學不同線下，怎樣調動學生的積極性、怎樣檢測學習效果、怎樣有效進行師生反饋和交流、如何調動學生全員有效參與等等問題，都是線上教學急需探索的課題。為了樹立典型、搭建樣板，構建互學、互促、互評的交流平臺，探索和改進線上教學的模式和方式，進一步規范線上教學流程，構建高效線上教學課堂，切實提升教師線上教學水平，確保線上教學質量，西郊小學在全力抓好線上教學常規課的基礎上，組織開展了系列線上教學公開課研討活動。
此次活動由學校統一安排，以教研組為單位組織開展，班子成員全程參與。公開課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時與教研組群聯播，便于教師參與聽評課，聽課老師以“西郊小學‘四五五要素’高效生本課堂”進行對照研討，每節課安排一名學科教師進行主評，參加的班子成員進行點評，隨后均發到學校教師QQ交流群，供全體教師學習借鑒。
云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節常態課，老師深入備課、巧妙設計、優化作業是落實課堂效益最大化的不二法則。為此，學校從以下三方面用力，促進線上教學提升質量。
一是規范教學行為，落實五育并重。在抓好語數外課程的同時，杜絕教師有“重文化課輕藝術類課”思想，體音美勞課程均開設，班會課學校根據學情統籌班會課教育主題，心理健康課會重點對學生進行心理疏導；低年級注重手工制作、線下閱讀、勞動實踐等體驗學習，保證學生身心健康全面成長。
二是落實線上集體備課，研究適應線上教學的新模式。同年級同學科教師商議教學內容，針對教學重難點采取何種教學方式，在網上以集體智慧有效整合教學內容，使之在線上教學中易操作、易理解、易掌握、易運用。
三是加強線上教學督導，確保教學效益。包級領導和教務處人員定時對線上教學情況進行檢查和通報，及時進行點評、指導，同時安排專人對全校所有教師的授課、作業批閱、學生出勤進行檢查通報，確保線上教學秩序規范、有效進行。
線上教學只是課堂形式和陣地的轉移，良好的效果是線下管理成效的慣性再現。本學期，學校以“立足課堂提升教學質量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅持開展“四課”，即示范課、匯報課、研討課、點課等課堂教學研討活動，達到以示范課樹榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機點課固常態，四類課型交叉安排，以評促研，以研促改，以改促提升。
在新課標理念下，無論線上教學還是線下教學，對教師自身的要求越來越高。西郊小學全體師生將繼續踐行“永不停止學習的腳步”的校訓，創新性地開展各項教育教學工作，持之以恒落實“愛學習，身體棒，習慣好，有特長”的育人目標，為把西郊小學辦成內涵豐富、特色鮮明、學生向往、社會滿意，有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗！
教師線上聽課簡報 篇8
線上教學活動轉眼已近兩周，雖與學子相聚于“云端”，但xx中學依然堅持五育并舉，致力于打造多彩課堂，為落實幸福教育著力奮進。
xx中學領導班子先后三次召開線上教學專題工作會，教務處、政教處分別召開年級會議和班主任會議，統籌線上教學的各項安排，以最快的速度全面落實“停課不停學，停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。
我校結合自身勞動特色學校的特點，要求學生記錄每天“家庭勞動”活動，將勞動教育從學校延伸至家庭。
合理安排課間休息時間，保護眼睛、緩解疲勞；體育課教師親身示范，提高了學生居家鍛煉意識。
各班主任兢兢業業，密切關注和全面掌握學生的學習情況，每天早檢，通過視頻的形式，檢查學生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上課的準備。監督學生保質保量完成上下午眼操、課間操，督促學生愛護眼睛，適當運動。統籌作業量，每天對課堂反饋情況，以及作業反饋情況進行總結，及時與存在問題的學生及家長進行必要的溝通。采取積極措施，使學生線上學習得到更高質、高效的開展。
任課教師為了網課需求，更新教學設備，著力學習網課制作和運作，教師群力群策，無私分享自己的.制作、授課、批改小妙招，致力于打造高效課堂。線上集備更加注重專題性、模塊化，有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問題。各學科備課組潛心琢磨，用針對性的線上集備，輔以教師多元的授課風格，使課堂質量得以保障。
各年級分管領導均嚴格把控線上教學質量，多種方式有效監督教學工作開展。登錄各班騰訊會議賬號，每天進行不定時巡課，督查教師按課表上課情況、學生出席情況、教師授課情況、學生聽課狀況、作業布置檢查情況、設備使用情況，發現問題，第一時間整改，充分展現了xx中學高度負責的教學精神。
教師線上聽課簡報 篇9
“做樂觀的自己，培養樂觀的孩子。”12月18日，懷化市羅榮輝學前教師名師工作室聚焦教師心理健康，開展線上沙龍學習活動。
當晚，芷江縣第二幼兒園周宏艷、楊婷婷、楊坤主持活動并通過心理互動游戲拉開了學習的序幕。活動對教師的心理健康狀況進行了隨機測試，并組織觀看了由共青團12355鄭州市委xxx主講的“做新時代快樂的幼教人”心理健康培訓講座。
溆浦縣心理健康教育名師工作室主持人賀娟進行了線上答疑。針對老師提出的“如何面對工作壓力”問題，賀娟用大量的.數據和精深的專業知識，引導教師通過科學的方法挖掘自身積極的心理品質，從“接納”“身心合一”“給予積極的自我暗示”方面，緩解身心壓力。同時通過專業引領，分享了降低和避免工作抑郁的方法與措施。
活動相關負責人表示，此次培訓讓教師更加深入地認識到心理健康教育的重要性，進一步提高了教師的心理健康水平和教育能力。
教師線上聽課簡報 篇10
12月13日-15日，墾利區第一實驗幼兒園全體教師觀看了為期三天的山東省學前教育教研員專業素養提升網絡直播課。
本次線上培訓活動內容豐富充實，邀請了眾多學前教育博士、教授、專家，進行了學前融合教育多方面、不同層次的主題報告。活動聚焦學前教育教研活動組織、幼兒園保教質量評估及幼兒園課程建設等方面。
不負時光，學無止境。三天的培訓已落下帷幕，教師們了解了當前國家學前教育改革的發展動態，更新了學前教育教學觀念。區一幼集團將以這次培訓為契機，開展全方位的'學習，加強對幼兒園課程的研究，提高教研水平和專業引領能力。
教師線上聽課簡報 篇11
為進一步促進信息化教育教學從深度應用向融合創新發展轉變，提升教師信息技術應用能力，提高教師信息化專業素養，促進信息技術與教育教學深度融合，讓學生在數字化教學課堂中感受到學習的趣味性、靈活性和先進性，寺莊小學組織教師通過網絡參加保定市中小學教師信息化應用水平與信息技術素養提升培訓。
為了更好地參與此次培訓，寺莊小學專門組建了希沃培訓臨時群，方便大家更好地交流學習。今天學習的內容是備課篇-交互式課件制作基礎應用，課程內容主要是希沃白板的功能介紹和使用方法，從背景的不同玩法，圖文巧搭配，不同素材的導入與優化和課件的存儲與分享四個不同方面來講解。
各位老師積極參與培訓學習，并相互交流心得，疑難問題一起解決，獲得了很好的學習成效。老師們紛紛表示希沃白板中課件背景設計，圖片、文本、音視頻設計等功能，這些技巧可以使課件完美地展現在課堂上，使課堂變得生動有趣。
今天的學習，讓老師們感受到希沃軟件功能強大而多樣，值得深入研究。作為教師，不僅要提升自身的信息技術水平，也要學以致用，不斷探索創新，將信息技術與課堂相融合，讓自己的課堂教學發光，發熱。老師們感受到了先進的教學設備給今后的`教學帶來的方便，體會到了數字化校園的巨大魅力。大家表示一定繼續認真深入學習信息技術與課堂教學的融合，不斷實踐，更好地利用多媒體設備激發學生學習興趣，促進師生互動，提高課堂效率。構建具有可操作性的多技術融合環境的教學模式，實現課堂教學多樣化、趣味化，提高學生的合作交流、問題解決、實踐創新能力，實現信息技術與學科教學的深度融合。
教師線上聽課簡報 篇12
為切實增強校園安全防護技能，著力營造文明和諧、健康安全的校園學習生活環境，定邊街道學區參加了安全宣傳“進校園”能力提升網絡培訓活動。
通過班主任微信群散發多種安全宣傳冊資料，轉發班級群讓家長和孩子一起了解安全相關知識，隨時隨地讓學生感受安全的重要性，營造出安全人人有責、人人參與的良好氛圍，切實提高學生的安全意識。
活動中，老師們通過視頻講解學習，利用錄屏軟件，結合現實生活中的案例，和班級學生家長一起分享學習心得，共同營造文明和諧的學習生活環境。
通過"掃黑除惡"這一主題學習活動，增強了學生的自我保護意識，使得每位學生、老師、家長更扎實的理解了安全的重要性。提高了師生的安全防范意識。
未成年人不像成年人，有判定是非、自我保護的能力，對未成年人的保護是迫在眉睫的。他們往往沒有認知能力，這就需要我們去保護，對未成年人的保護，不僅體現在人身安全上的保護，還有健康安全，健康安全又體現在心理健康和身體健康。未成年人大多數時間是在學校度過，學校應加強校風、學風建設，禁止學生之間攀比，教師對學生區別性對待、歧視對待都是不對的，學校應加強各方面的.排查，如校園內存在的安全隱患，應加以整改。嚴厲排查和打擊學校欺凌，包括本校學生之間的欺凌以及校外人員對學生進行欺凌，針對這些情況學校都要嚴格排查，嚴禁學生收藏管制刀具和具有危險性的器物，這些措施都著重體現在對未成年人人身安全上的保護。
《未成年人學校保護規定》，在充分結合學校未成年人的特點和需要，全面規定學校應建立并實施的管理制度，包括校規管理、教學管理、作業管理、讀物管理、安全管理、藥品管理、體質管理、心理健康、手機管理、網絡管理、禁煙禁酒、教職工出入管理、聘用管理、教職工日常管理、校車管理、周邊管理等具體制度，內容很細，對未成年人的保護是多方面的，極大促進和加強了對未成年人的保護措施。
通過這次的研修學習，進一步增強了教師“生命至上、安全第一、預防為主”的意識，提高安全防范能力，為最大限度遏制事故的發生，奠定了堅實的基礎。
教師線上聽課簡報 篇13
雖延期，國培不缺席。為落實疫情期間“停課不停研”要求，4月22日上午，全縣近150多名小學語文、初中物理教師匯聚在線直播平臺，開始了“國培計劃（2019）”—會昌縣中小學教師送教下鄉第四階段的線上培訓。此次“國培計劃（2019）”—中小學教師送教下鄉項目是由全國中小學教師繼續教育網主辦，縣教師進修學校協辦。培訓時間為22日-25日，歷時4天。活動涉及小學語文、初中物理兩個科目。每個科目進行兩天，第一天為“示范展示，專家點評”，第二天是“專題講座”。
瞧，培訓還未開始，老師們已經提前在“伴培書童APP”上打好了卡，搬好了小板凳，等待著精彩的線上課堂。
小學語文有三小嚴春燕、四小張麗萍、會小彭怡、希小文彩蘭四位學員上了展示課。初中物理由實校齊紅蕊、二中林振文、西江中學曾榮慶和周田中學劉哲老師上展示課。八位老師在教研員汪春蓉、胡小榮等老師的指導下對所選課題都作出了很好的演繹，獲得了點評專家的好評。
線上直播過程中，老師們認真聆聽并詳細地做好聽課記錄。結束后，老師們一邊完成“伴陪書童”里的作業，一邊在微信群里暢談收獲、交流體會。紛紛表示，講座內容豐富，教學指導和專家點評很有針對性，受益匪淺。學員們都說：在今后的.工作中，要以學科教學名師為榜樣，學習先進理念，借鑒優秀課例中的教學智慧，加強學習和研究，不斷優化課堂教學，做一個善于鉆研、精于教學、樂于育人的優秀老師。
本次培訓雖然在線上舉辦，學員們居家參訓，但也全員到齊，學員們熱情高漲無一缺席。感言收獲滿滿，受益頗多：
結業典禮上，教研員汪春蓉、胡小榮對本次線上培訓中學員們的表現給出了充分的肯定。鼓勵老師們大膽把所學所感應用于日常教學中，創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，早日“入格登風”。
教師線上聽課簡報 篇14
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級研修培訓正在如火如荼進行。在專家們的精心指導下，學員們專注地學習，如饑似渴的吸吮著知識的甘露，或認真傾聽，或各抒己見，在互動交流中提升自己，收獲頗豐。
武漢城市職業學院的程娟教授將兒童文學在幼兒園中的運用進行了細致的剖析和指導。繪本是幼兒園語言活動常見的素材，但是中國傳統文化中的經典故事、兒童詩歌也具有豐富的教育價值。教師對文學素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節奏等方式帶領幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的情感，使我們加深了教師對兒童文學教學在幼兒園中運用方式的理解。
幼兒園音樂活動中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術素養，武漢城市職業學院何晶老師為我們帶來的《幼兒園歌唱活動的開展與實踐》培訓帶領我們掌握了基本的發聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領學員們進行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿了趣味和實用性，為教師在日后的音樂活動開展中引導幼兒更健康的發聲奠定了堅實的基礎。
東湖開發區教育局學前教育科舒永玲老師帶來的《幼兒家庭教育指導》講座帶領我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會責任和社會義務的一種體現，是幼兒園對家長進行知道，使家長了解并履行職責，從而發展和諧的家庭關系，實現家庭幸福的一種勞動。舒永玲老師不僅帶領我們明晰了幼兒園開展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進而通過情境的練習，引導我們思考了幼兒園開展家庭教育的`指導方式，使得我們能夠學來即用，以便將理論和實踐更好的結合。
尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現，生活教育對幼兒學習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著至關重要的作用。江漢區教育局學前教育科駱萍為我們帶來的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實施策略》引導我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養成教育的實施策略，為我們帶來的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
教師線上聽課簡報 篇15
為了豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導方法，有效地對學生進行心理疏導，為疫情下的師生心理健康保駕護航。12月16日，為期三天的“河南省中小學心理健康教育專題線上培訓會”拉開了序幕。上午9點，遂平一小根據上級文件要求，組織開展了教師心理健康教育線上培訓活動，老師們積極響應，踴躍行動。
本次培訓主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實用性：有中小學生心理健康測評與結果應用；學科教學與心理健康教育；心理學原理在班主任工作中的運用；中小學心理健康教育經驗交流；如何撰寫心理健康科研論文和個體輔導案例；心理健康示范課展示與專家點評等。
老師們在聆聽中，了解了當前青少年心理健康狀況，增強了關注學生心理健康的意識，掌握了心理輔導技能的基本方法，懂得了如何更好地抓住學生心理，做好班主任工作，學到一些消除師生溝通障礙的錦囊妙計，認識到良好的心理狀態是學生健康成長不可或缺的，明白了心理教育工作的方向和原則。
這次培訓形式多樣，不僅有細致的理論知識的講述，生動的視頻案例，還有示范課的展示分享，專家點評等，讓每一位老師受益匪淺。老師們隔著時空，認真聆聽，詳細記錄，樂此不疲，在學習中提升自我素質和工作水平。
好的.教育應該是培根鑄魂、啟智潤心。相信通過此次線上心理健康教育培訓活動的開展，老師們將更全面地認識心理健康的重要性，更有效地應對各種心理危機，同時增強學校心理健康教育工作的針對性和時效性。
微笑前行，步履不停。遂平一小的老師們潛心學習，積蓄能量，從“心”出發，溫暖教育，用愛和責任為孩子們的心理健康保駕護航，做有溫度的一小教育人。
教師線上聽課簡報 篇16
5月27日下午，廊坊師范學院的李士萍教授作了《幼兒園教師的心理健康》專題講座。
李教授以一首歌《我是一只小小鳥》引入，向學員娓娓道來溝通與交流的.重要性。通過“繪畫現實我與理想我”活動，帶領學員對教師使命——教書育人重新下定義，應該是教師幸福地教會學生追求幸福的過程。
通過“設計五年后的名片”活動，指引學員找到自身需要改變的點，獲得成長。通過多種心理測驗活動，使學員更加了解自身和自身需求。在整個講座過程中，李教授常以自身為例，更加貼近學員生活，獲得了學員的好評。有學員談到，李教授的課使我深刻認識到心理健康的重要性，只有關注到自身心理狀態，化解好社會期待較高的職業壓力，才會更有利于教育教學工作。
教師線上聽課簡報 篇17
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。我校于20xx年xx月xx日在xx校區綜合樓二樓會議廳召開信息技術應用能力提升工程2.0工作會議。
會上成立了以校長林海逵為負責人，辦公室主任林少龍，教導處副主任高俊雄，電腦員林松濤、林俊宏為成員的學校信息化管理團隊，組建了由教研組長、備課組長、骨干教師等組成的學校教師信息技術應用能力培訓指導團隊，發揮優秀教師示范引領與輻射作用，組織帶動全校教學一線教師共同學習《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》。
信息技術應用能力2.0工程，意在改變傳統的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式。課堂中的老師只是學習資源的提供者，學習過程的主導者，學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣！我校選擇的學習內容有三點：A3微課程設計與制作、A9技術支持的發現和解決方法、G1多技術融合教學的方法，從而有利于校本研修工作的'開展。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我校一線教師十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓聽課過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報講座，并做好必要的記錄。同事之間在學習過程中相互幫助，以求共同進步，力求在最快的時間內融入專家講解思路，調整教學思路，內化成自身的教育教學技能，不斷提升自身業務水平。
教師線上聽課簡報 篇18
4月25日上午是由四川省首批正高級教師、四川省普通本科高等學校教育學類專業教學指導委員會委員、四川師范大學碩士生導師、成都大學碩士生導師、四川省教學名師、成都市學科帶頭人，成都市錦江區教科院副院長，全國教師小專題研究倡導人、全國深度學習重要倡導人之一的賀慧專家帶來關于《中小學教師如何做微課研究》的專題講座。賀老師在講座中談到了微課題的問題形成，選定的題目是教師本人感興趣的，不僅要注意問題的重要性、影響力、新穎性，還需考慮完成課題時間的長短、完成難度、所需費用和成本大小。其次還談到了問題的歸因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。
聽完賀院長深入淺出的講解之后讓我們對微課題的選題、研究、及成果展示有了更進一步的認識。
2022年4月25日下午，成都市武侯區教科院高中數學教研員，四川省特級教師、中學高級教師，四川省高考評卷委員幸世強老師圍繞《微課題的設計》和我們做了詳細的專題講座，幸老師首先介紹了微課題研究的實施步驟、選題時需要注意的問題及研究方法以及微課題的研究成果展示。
之后幸老師針對培訓學員所選的微課題逐一的進行了點評，并提出了具體的指導和改正措施，讓我們每個學員都清楚的認識到自身的`問題及需要改進的地方。讓我們對自己在微課題研究的方向更加明確。
今天的學習讓我們更加微課題研究的思路，為今后更好的進行課題研究做好準備，同時也希望今后能夠持續的學習到課題的相關知識，在微課題的研究中能夠得到相關專家的指導與幫助，以方便今后更快、更準的主動變革、洞察現狀、預見未來，更好的從事教育教學的相關研究。
教師線上聽課簡報 篇19
為提升教師專業素養，加強教師在教學活動及游戲組織等方面的專業能力，天壇路幼兒園組織全體教師參加了由億童教育裝備研究院組織的以“落實以游戲為基本活動 成就教師專業發展”為主題的線上學習之旅。
首先，徐雪迪老師以“游戲點亮童年 快樂精彩無限”為主題，講述幼兒園游戲的意義與價值，重點強調自主游戲和規則性游戲的定義和實施策略以及在一日生活活動的滲透和運用。宋月老師以“玩趣味游戲，享數學魅力--教師不可不知的三類數學游戲”為主題，讓老師們感知生活中數學的有用和有趣。并重點講解情節性數學游戲、競賽性數學游戲、智力型數學游戲這三類的'特點和價值，教會老師們開展活動的方法和技巧。孟朋老師以“善聽說、趣讀寫、樂表演-幼兒園三類語言游戲實施建議”為主題，通過豐富的游戲案例、積極的互動參與，讓老師們感受語言游戲的樂趣，更加深入了解語言活動的核心素養。
在培訓過程中，老師們仔細聆聽專家們的專題講座，認真做好筆記，積極參與線上互動并撰寫學習感悟，學習后，各年級組組織本組教師進行了心得交流。精彩的專家講座，給老師們帶來了理念的更新，教學、游戲中實用的方法和技巧，讓教師們受益匪淺，為今后的教育教學工作提供有效的指導和幫助。
教師線上聽課簡報 篇20
為切實增強學校美術教師以美育人的責任感和使命感，激發全體美術教師學習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區濱河小學組織全體美術教師參加了山東省2022年小學美術“互聯網+教師專業發展”工程省級工作坊線上培訓活動。
教育部專家孔新苗教授作了題為《新課標新要點：從“學科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座。孔新苗通過翔實的案例為教師們鋪墊引領，結合單元教學與學科融合的理論從四方面進行了精彩的分享：“新課標”的五個變化與要點；為什么要“綜合”、如何做？“大單元”教學的評價與核心素養；“美育教師”與“美術教師”的四大差異。孔新苗的講座既有理論又有實際的聯系，理念新穎，讓人受益匪淺。
李民教授從美術學科的'課題研究與論文寫作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時非常細致、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規范問題一一作了梳理。李民還鼓勵美術教師積極研究、探索科研，她的講解來源于生活，聯系了當下教師的實際，美術教師們一邊認真傾聽一邊做好學習筆記。
向美而行，以美育人，美育對于提高學生的審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新具有極為重要的作用，該校全體美術教師在今后的教學中將進一步立足素養，提高站位，培養單元意識，在研讀教材和教學內容的基礎上，進行以“學為中心”的教學設計，構建濱河的亮點美術課堂，促進學生核心素養的達成，讓每一個生命綻放絢麗的光彩。
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