線上教育教學簡報（精選19篇）
在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用簡報，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。那么，怎么去寫簡報呢？以下是小編收集整理的線上教育教學簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線上教育教學簡報 篇1
網絡教學工作并不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視頻的另一端，不方便管理。
網絡教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什么學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節課的前面，通過視頻會把這些重要的`問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生并不會主動的去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學的方式，雖然不需要大家再在學校里面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學生沒有及時回到就會聯系到他們的父母讓他們的父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對于學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯系，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有通過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發展。
成為一個老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學生反復學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。
線上教育教學簡報 篇2
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發威，生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學推進會。會議對九年級語文復習進行了調度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學校的教學進度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學加油助力。
最后，王孝珍主任結合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的'教學建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人繼續攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
線上教育教學簡報 篇3
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的'問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發言，互動環節更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、PPT等教學內容學生可以反復收聽收看。
總之，線上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教育教學簡報 篇4
鶯解初語，天朗云清，風吹暖春來。三月的校園，本應書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學習期間，我們認真落實“停課不停學”的精神，依據學校建立的線上教學巡課制度，制定了教師線上教學行為規范和學生線上學習行為規范。開展線上教學工作以來，老師們勇于擔當、甘于奉獻，同學們積極配合、踏實認真，確保了線上教學工作的順利開展。
一、線上教學，師生同行
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真備課，反復打磨；課堂上耐心引導，為同學們答疑解惑；課后精心布置作業，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。班主任們實時跟蹤統計學生學習情況，并及時與未上課的學生家長溝通聯系，切實發揮家校聯動作用，共同督促學生在家上好每一節課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰中考的學子們為了夢想奮力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學習中。樂觀向上的.學子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學們憑借著扎實的作風、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
二、線上教研，凝心聚力
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學情況、下周教學安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學方法多樣化，為更有效的教學指明了方向，也切實做到了逐步創新線上教學形式，提高線上教學實效，促使線上教學保質保量完成。
三、暖“心”護航，居家有方
為保障居家學習期間學生的心理健康，幫助同學們應對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導和學習生活指導。同學們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學們增強體魄、提高身體素質，還能緩解學習帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導同學們在家中進行科學有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學們逐步樹立健康意識，養成了良好的健身習慣。
四、全員核酸，助力開學
經過了一個月的線上學習，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學生在班主任的帶領下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現場井然有序，有條不紊。
線上教育教學簡報 篇5
線上教學打破了常規教學面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動時靈感的激發，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！
對于家長，線上教學給了他們難得的`與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
線上教育教學簡報 篇6
當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰勝疫情。
疫情在新春節肆虐，讓抗擊疫情發展有了更大的艱巨性。考慮到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產生了不小壓力。看著各地增加的病例數量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自己做起，才能為抗擊疫情盡一份努力？如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線？如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量？這不僅是政府的責任，不僅是醫護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節是中國人的傳統節日，但是病毒不過春節。越是闔家團聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節節勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的`新春氛圍回歸常態。可以說，這是一場必須打贏的“團結戰”。
戰，則勝；不戰，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界。抗擊疫情，不是一城一地之事，不是醫療衛生戰線的事，而是全國人民的事。醫護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區；武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產口罩等醫療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自己之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統”需要在恢復中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學，科學，更科學！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰無不勝。
線上教育教學簡報 篇7
這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，在以前這是沒有過的經歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網絡線上教學的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結。
在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關的`工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學不是一個非常簡單的事情，這相比在學校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩定的心態去解決的，線上教學過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態，努力的保持好狀態，把身邊的每一件事情都落實到位。
線上教育教學簡報 篇8
原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發的朋友圈，上面有優秀的作業展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業的小程序“每日交作業”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的`方式進行，將當節課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業。所以，我多以誦讀作業為主，對于誦讀作業，我也多是讓學生預習為主。
日積月累，厚積薄發。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
線上教育教學簡報 篇9
疫情的反復，讓我們在這個春暖花開的季節又開始了居家學習。接到停課通知之前，xx小學教務處就已經推送“xx智慧教育云平臺”，“拓普課堂”等網絡資源到學校工作群，并要求全體老師注冊，做好準備，未雨綢繆。
xx月xx日上午，教務處統計了全校不能線上學習的學生名單，并強調班主任要積極聯系這些學生，通過短信、電話布置作業和讓學生看回放的形式進行學習。
xx月xx日上午，教務處組織召開了年級主任，教研員，教研組長會議，強調了線上教學的時間、內容等注意事項，并安排了本周線上集體教研，重點交流線上教學遇到的問題，及如何解決。年級主任也按照教體局指示，統籌安排，排好了符合校情、學情的新課程表。
為了監督老師的線上教學行為，教務處安排教干包靠年級、班級，隨時進入班級群監控，并于每天下午5點釘釘編輯課堂巡課表，匯總各班級情況，方便學校總體調控和指導老師的線上教學行為。
為了更加精準地指導教師的線上教學，學校統一組織各科教研員在下周一、周二兩天，進行一次“線上教研員先行課”，對老師們尤其是剛入職老師進行方法上和教學內容上的精準指導。
學校領導的`統籌指導，教務處的精密安排，定會讓xx小學的師生順利度過本次居家“線上教學”，并取得讓師生、家長都滿意的學習效果！
線上教育教學簡報 篇10
“停課不停學”，錦溪小學在線上教學中開全開足各類課程，堅持德、智、體、美、勞“五育并舉”,不僅關注文化課程，同時關注學生的藝術素養提高。
根據疫情防控期間線上教學的要求，錦溪小學美術組全體教師堅持每周課前研討，依托微信教研群進備課交流探討，家結合各年級學的具體情況進行學情分析，制定美術課程的“線上學”的教學內容、教學目標和教學措施，從學生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線上美術課，讓線上課堂變得多姿多彩。
為了科學有效地保障學的學習需求，美術組的全體教師們通過“空中課堂”這種特殊的形式與學生們“見面”。老師們提前在釘釘群里發布通知，提醒孩們準備工具材料，叮囑孩們上課的注意事項。孩們在課堂上認真聽課，發揮想象，積極探索，全神貫注地沉浸在美術創作中，他們的神情多么專注、愉悅呀!課后，他們雙雙巧制作出許多精美的作品，體現了對美的感悟和活的熱愛。本周美術教師精心自制視頻《趣味AI美術》、《手形聯想》，制作了以游戲與繪畫相結合的美術線上課程，通過AI創意美術和簡單的手型變變變來創意無限，打開學生想象的大門，讓孩子們宅家的日子里不再孤寂、充滿樂趣。
《AI創意美術》，教孩子們玩轉科技，利用一款免費的人工智能繪畫靈感生成器，孩子們只需輸入段描述文本，App就會自動生成對應場景的圖片。整體效果就像電腦手繪一樣，幾乎看不出區別，AI繪畫時代真的來了：繁華的都市街頭、醒目的冬日臘梅、炫酷的“陸戰之王”、春日的鄉村美景、高大的'駿馬……孩子們設計得超嗨，張張作品經驚艷了自己、家長、老師，錦小的孩子們瞬間都成了創畫大師。
《手形的聯想》讓孩子們通過觀察自己的手，聯系生活再想象，變化角度來進行聯想和創作。張開小手，它可以變成大樹的樹干、可以變成母雞的身子、可以化為魚兒的尾巴；握緊拳頭伸出手指，它是小兔的腦袋，是可愛的梅花鹿，是張開嘴的鱷魚，是……所有的想象再加入有趣的情景進行裝飾，就能成為一幅有趣的畫。教學的目的是希望我們的孩子們能通過簡單的生活情境，明白創意無限可能、創意無處不在。豐富多樣的創作形式，讓學生居家學習有了不一樣的收獲。老師將孩子們的精彩創作搜集并在班級展示，學生興趣盎然，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。
隔空不隔愛，錦小美術學科的線上教學工作有條不紊地開展，使孩們在疫情下感受到多姿多彩的藝術之美。畫筆潤童心，藝彩放光芒。
線上教育教學簡報 篇11
疫情當前，居家學習，停課不停學，為確保學生居家學習的高質量，面對疫情，南陽小學美術教研組扎實落實“停課不停學”的要求，精心設計開展教研和教學活動，為孩子們的藝術成長和心靈守護積極努力做好每項工作。
教研是課程質量的`保障，疫情居家，云端教研依舊是開展線上教學前必不可少的條件。美術組的老師們居家期間通過多次視頻會議、線上討論、線下自研等方式，多角度，多層次擬定不同年級學生的美術教學計劃。在教研中老師們積極共享網絡教學資源，豐富線上教學內容。根據不同年段學生的特點，分年段確定教學內容。
低年級馬克楠老師根據低年級學生特點，在課上引用猜謎、視頻等方式，指導學生繪畫作品，同時將繪畫與手工相結合。
中年級白雪、任夢珠老師帶著學生了解花卉，動手制作，同時鼓勵孩子們大膽想象，以線描畫的方式繪畫花朵，制作窗花，培養學生們的想象能力和探索能力。
高年級周倩老師開展的中國水墨畫程生動有趣、繪聲繪色，孩子們能充分感受到傳統文化的魅力。馬克楠老師引導學生動手制作，通過設計組合，提高學生的想象能力和手繪能力。
云端課堂，同心共育，我們在行動！在暫緩入校的日子里，南陽小學美術組的老師們懷著美好的期待，通過網絡平臺展示特長，增強自信，以巧手童心，為快樂繪夢！
線上教育教學簡報 篇12
為扎實推進線上美術教學活動，西關小學美術教研組全體教師，以新《藝術課程標準》為指導，積極開展線上集體研討、制定教學計劃，精心備課研課，以更加精彩的課堂來豐富孩子們的居家生活，云端育美，藝彩紛呈。
美術組全體教師按照學校線上教學要求，根據不同學段孩子年齡特點，積極開展內容豐富的線上教學活動，以美浸潤學生，用愛溫暖心靈！
為了鼓勵同學們創作的積極性，老師們不但設置了有趣的藝術實踐作業，還運用活潑生動的語言給學生作品進行評價。同學們每次提交完作品后，都會想：老師會給什么樣的評語呢？這份互動成為了孩子們心中最美好的.小期待！
云端一線相牽，尺寸演繹精彩，線上教學以跨越時空的力量，將美術教師與同學們凝聚在一起。我們一定積極探索，上好每一節線上美術課，將美育落到實處，讓孩子們居家學有所獲，學有所得，引領同學們以巧手童心，共同描繪美好未來！
線上教育教學簡報 篇13
停課不停學，戰疫勇擔當。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改為線上教育。面對臨時要求的線上教學，xx小學英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進行備課、授課、答疑和作業的批改，并積極參與市的線上教研培訓。
在第二周線上教學來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進行了題為《云端課堂教學設計的思考》的直播培訓，英語科組的.老師們都積極參與，并認真聆聽。張xx老師為我們分享她第一周聽小學英語線上直播課的心得體會，總結了她所發現的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學不易，但xx的小學英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰自我，她表示很感動。但線上教學時間有限，老師們要學會控時保質，精簡內容，簡練語言，盡量用20分鐘為同學們呈現一節高效的課堂。
聽完張老師的培訓后，xx月xx日上午，xx小學英語科組的老師們紛紛開展了線上直播教學，并試著在實操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復習知識點并評講練習。老師們還在直播過程中與部分同學進行連麥對話，以及留言區互動，同學們也很開心地與老師進行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結了當日英語線上直播教學的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時布置了與課堂相關的作業，并用心設計每一項作業，以求層層遞進，讓學生能夠通過作業更好地鞏固當日所學知識。老師們也時刻堅守在電腦前，為同學們解答疑惑，并對同學們的作業做出點評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業進行總結，幫助同學們更好地意識到自己作業中的優缺點，更快地提升自我。
相信在xx小學英語科組全體老師的共同努力下，我們定能克服線上教學的困難，為同學們營造良好的線上教學氛圍，選擇和創造更好的教學資源，努力保障線上教學的`質量。
線上教育教學簡報 篇14
為有效控制疫情，響應上級號召，臨沂育才小學教育集團南道校區迅速開展線上教學。美術組老師接到指令后積極討論線上教學內容，開展多項豐富多彩的教學活動。
在這個特殊時期，孩子們盡情的享受藝術帶來的樂趣，發揮他們豐富的想象力和動手能力。低年級學生制作了防疫小畫板，緊握拳頭，防控疫情。
中年級學生制作了各種各樣精美的防疫口罩，口罩上不僅有精彩的畫作還有激勵性的話語。
高年級學生則是制作了防疫手抄報，既展現了扎實的`繪畫技術，還傳達著防控疫情的勇氣和信心。
在這場沒有硝煙的戰爭里，每一幅作品都在抒發著孩子們對待抗疫時的決心與力量，畫出了對美好生活的期待與向往。
線上教育教學簡報 篇15
為進一步深化江北區中小學美術課程改革，提升五要素課堂教學質量，搭建學科教師學習、展示、交流的成長平臺，同時，因應當下防疫實情，20xx年12月31日，以“基于學力驅動平臺設計的探究型課堂教學實踐研修”為主題的全區中小學美術教師研修活動，以學科教師為研修主體，以學習任務為研修驅動，通過線上、線下融合的研修方式舉行。本次活動以資源推送為前置研修鋪墊，以六個學科片區為線上研修依托，以各校校本團隊為線下研修主體，全區60多名中小學美術教師參與了研修活動。
本次活動，在江北區教師進修學院美術教研員吳確安老師的主持下，將研修資源推送至各個片區組長，由片區組長在各自片區群中推送，然后組織組員們根據研修資源圍繞研修主題展開自主、合作、探究的研修活動。推送的研修資源中包含理論講座和實踐課例。意圖依托20xx年全國課改會議中的學術講座和美術四大領域中的“欣賞.評述”課堂教學實錄，助力其理論對話與實踐體驗、綜合跨界與學科本體的兩面觀照，讓老師們在自主、合作、探究的研修中同感共悟。
老師們首先進行了視頻資源的自主學習，同時，獨立撰寫理論講座的學習心得和課例評析，隨后，以美術校本教研組為主體，以組員獨立撰寫的學習材料為基礎，大家在交流討論中，進行學習共同體式研修成果的多維共建。然后，每位老師將自己的研修成果的電子文檔名稱命名為“學校+姓名+評課”或“學校+姓名+心得”的樣式，提交給各自所在片區的片區組長留待后續進行片區內交流研討。最后，片區組長依照本片區組員的.資料提交情況，統計并梳理本片區的簽到名單后一并將本片區的作業文檔打包上傳到區域教研員郵箱，留待后續線下的區域性教研活動的研討、共建、復盤、應用和推廣。
本次研修，以藝術跨界的外審眼光走出學科本位的專業內卷，同時又立足于學科本體的案例實踐，努力深化課程改革。其于下位的學科教學與上位的教育審視之間，深入理解了新時代的美術教育內涵，達成了教師美育感悟的專業提升，助力了深度審美的結構化學習。
線上教育教學簡報 篇16
為深入學習“大單元”語文教學，研究在新課標核心素養的引領下，如何落實立德樹人理念、貫徹大單元整體教學，近日，二七區四季路第二小學開展了《“學一教一評”單元整體教學專題研討》學習活動。
通過學習沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導學》、《曹沖稱象》、《單元綜合評價》課堂教學，老師們收獲頗多，對于大單元整體教學和設計有了更深層次的理解和感悟;接著苑青松教授在“科學設計，聯系生活實際”方面給出了相關指導和建議;李靜教授從“大單元整體教學”維度出發，全面梳理課程結構，以結構主義視角，強化語文實踐力;肖玩君教授建議在學中有評價，可以是生生互評、師評、甚至是家長評價。定做學習單，以學定教、在教中評;宋曉麗校長從《基于單元整體教學視角的`“教學評”研究》中提出“跨界融合，重構兒童的未來”指導思路，為小學生提供“玩”美童年，在發現中學習語文;最后，在語文教研組長張蕾老師的帶領下全體語文教師開展了集體教研活動，深入學習“教、學、評”一致性的開展與運用，深刻地認識到課堂是設計、理解、實施、體驗的過程，不應該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學科融合中提出要“科學建構命題，落實語文要素”，全面地分析各類題型在卷面中所占的百分比和難易程度;在“整本書閱讀”中建議教師們通過語文園地、口語交際、課內閱讀等內容，借助多種方式分享閱讀心得使學生交流研討在閱讀中遇到的問題，從而積累整本書閱讀經驗，提高整體認知能力;趙小靜老師生動有趣地分享網課期間實踐的“搶、統、花、合”四類妙訣，解決上網課的各類難題還有效的提高學生學習的效率和興趣;網課期間的評價方式也隨著環境的變化有了改變，可以從學科活動評價、課在閱讀評價、常規評價三方面入手。
關注常態課堂，聚焦有效教學。此次線上教研為語文老師們提供了線上教學的教學思路和實踐辦法，指明了前進的方向。
線上教育教學簡報 篇17
1月22日下午，迎澤區海邊街小學全體語文老師隔屏相望，準時參加語文學科線上教研活動。結合線上教學情況，三位教研組長匯報了一周以來教學的進度和突出問題。本次活動由語文教研組長戎翠紅老師主持。
教研活動上，三位教研組長匯報教學情況時表示，海小語文教師及時調整心態和教學進度，靈活調控。課前，精心備課，深入鉆研教學的重難點，根據學生實際情況和線上教學的特點，注重興趣引路，創設適合各自年齡特征的教學情景。聯系生活和當前疫情形式等制作微視頻等教學資源。而課堂上，注重興趣激發，連線帶領學生晨讀，讓學生在課堂上連麥互動與老師同學交流，提高了學生課堂參與率。在課堂評價上，大家采用釘釘評價、優秀作業加分等激勵手段，正面鼓勵學生線上學習做到自律專注。及時批改作業，用優秀作業引路，講練結合，鼓勵學生完成并訂正作業。
在聽取了相關匯報后，姜水蓮副校長也針對線上聽課的情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學進度，整體推進，講練結合，突出重難點，易錯點教學，要敢于取舍；二是教師要明確作業目標，適量、適當布置“有效果的作業”，避免機械抄寫類作業。利用線上優勢，教師要繼續探索在“大單元架構”和“項目式學習”背景下，探究類、合作類的作業的新模式，強調在情境中整合，用活動驅動。關注學生本學期最重要的“素養點”形成的過程及水平差異，布置分層作業、彈性作業。
同時，姜水蓮副校長強調，要特別關注學困生、以及在特殊時期受到影響的家庭。教師要從學生長遠發展的角度綜合考慮，平衡線上學習和身心健康發展的關系。低年級要及時反饋學情，向家長了解聽課情況，指導對家長學生進行作業輔導，采用分組幫扶，個別關注等方法提高線上學習效率。中年級學生具備一定的.學習能力，可以分層要求，留足記筆記的時間，重在培養習慣。高年級注意總結方法規律，促使學生形成靈活遷移運用的能力。
此外，姜水蓮副校長表示，要利用“主題檢測”的契機，學習實踐“國測”命題理念，科學命題。突出在生活情境中學習，在活動中解決生活中的問題，體現語文教學的綜合性和實踐性。
本次教研，海邊街小學全體語文老師相約線上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學生在線上教學中的有效學習。
線上教育教學簡報 篇18
疫情突如其來，阻礙了我校體育組教師們的正常教學。但疫情不能阻止學生鍛煉的腳步。為了讓學生合理、高效開展居家鍛煉，體育組教師們克服場地、器材等困難。細心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運動，將專項運動訓練與素質運動訓練相結合，利用線上教學優勢，保障學生科學合理進行體育鍛煉，助力學生調節情緒、緩解壓力，引導學生勞逸結合，快樂學習，保持健康的生活方和心態、強健的體魄，學習不輟。
為更好的開展好線上教學工作，體育老師們根據學生實際情況，多次進行集體備課，共同研究討論制定了學生居家鍛煉的'內容和具體要求。
云端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛煉技巧。
線上教學期間，教師們通過實時交流為學生體育課程的正常開展精心布置，雖然隔著屏幕。但是老師們依然可以與孩子們互動、督促，讓孩子們對體育與健康課程有了新的體驗。
我校通過線上體育課的全面開展，豐富學生們的居家學習生活，讓學生在學習文化知識的同時，可以鍛煉增強體質。沒有一個冬天是不可逾越的，疫情終將散去，但是不管何時何地，我們都必須保持運動習慣，培養終身體育意識，期盼疫情快驅散，我們早日回歸校園！
線上教育教學簡報 篇19
12月1日，光明區實驗學校語文科組與廣西百色市田陽區巴別鄉中心小學以及廣東汕尾市城區林偉華小學開展線上交流幫扶活動，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區實驗學校王麗娟老師作“聲隨情動，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學校老師直觀感受到朗讀更能引起聽眾共情，真誠的有聲語言表達更容易打動人心。王麗娟老師還為大家總結了大聲朗讀的效果，即有利于開發右腦、能改變人的性格、形成感知能力、提高寫作能力等等，提醒大家在語文教學中應該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的.朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會真情流露的朗讀，恰當的朗讀節奏才更能引起聽眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對大家的現場朗讀進行細致的點評和指導。
王麗娟老師表示：“講臺就是我們老師的舞臺，我們要抓住每一次展示自己的機會。”作為語文老師，應該重視每一節語文課，將課堂當做自己的舞臺，認認真真為學生朗讀，扎扎實實教學生朗讀。巴別鄉中心小學隆艷秋老師說，通過王麗娟老師一個小時的朗誦分享，增長了自己的知識，知道了朗誦基本功對于朗誦、對于語文課程的重要性。
光明區實驗學校副校長蔣寅輝表示，希望三所學校協同共進，老師們有新的收獲、新的成長。巴別鄉中心小學黃振校長表示，感謝光明區實驗學校對巴別鄉中心小學的幫扶，希望老師們在學習中有所悟有所得。
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