《孩子心理健康與家庭教育的關系》觀后感范文通用
看完一部作品后，相信你會有不少感想吧，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的《孩子心理健康與家庭教育的關系》觀后感范文通用，歡迎大家分享。
1.想要孩子成為什么樣的人，家長自己先成為那樣的人
父母是孩子的第一任老師，從孩子呱呱墜地開始，孩子就觀察模仿父母的一言一行，在父母耳濡目染的影響下一點點學習成長。諷刺的是，從事醫生、老師、司機等等很多職業都需要學習要取得任職資格證才能上崗，而為人父母這樣重要的崗位卻可以“無證上崗”。很多家長不懂教育，口口聲聲教育孩子要努力學習，自己卻躺在沙發刷手機、追劇。當孩子學習成績下降、玩兒游戲沉迷時，通過打、罵、吼、叫和催促的手段壓制孩子，達到讓孩子“乖乖聽話”的目的。這類家長常常抱怨孩子不聽話不自律，但是你可知道，他的樣子正是你的鏡子。
2.家庭環境是培養孩子高情商和學習動力的土壤
高情商的培養從父母情緒穩定開始。夫妻關系和睦、家庭氛圍輕松愉悅，孩子才能感受到幸福和自信。良好的家庭氛圍、情緒穩定，不指責不埋怨的父母，讓孩子對家有歸屬感。幸福和諧的家庭給了孩子自信和勇氣去挑戰生活學習中的困難，讓孩子有勝任感。歸屬感和勝任感都具備的孩子，才能有能力和信心去自主安排學習和生活，從而建立自主感。自主感、勝任感、歸屬感組成了孩子學習和交友的動力系統，也是高情商養成的基礎。在此基礎上，孩子更容易養成好的學習習慣，更容易結交到好朋友，那么好的學習成績和交際能力就是水到渠成的事情了。
3.高質量陪伴孩子，用行動影響行動
我們放手給孩子自主空間的同時，不能從打罵控制的極端走向放縱不管的極端，而是要高質量陪伴孩子。所謂高質量陪伴，就是用行動影響行動。當孩子在寫作業的時候，我們家長也要在旁邊拿一本書讀，或者工作學習。當孩子認真學習的時候不去送吃的喝的打擾孩子，孩子遇到難題向我們求助時，我們要理解共情孩子的困難，耐心溫柔的引導孩子思考，用提問的方式幫助孩子理清思路，破解難題。定期幫助孩子做好計劃、反思和總結，和孩子一起不斷進步和成長。
4.用同理心共情孩子需求，與孩子站在一起戰勝困難
不能只看到孩子不良行為，看不到孩子內心想要做好的意愿。很多時候，孩子拖拉、不專注，不是因為她態度問題，而是她沒有時間觀念，或者沒有足夠能力去獨立完成一件事情。我們家長應該換位思維，共情孩子，傾聽和看見孩子的需求。我們自己小時候或者現在在工作上，是不是也有過做事拖拉，不專注的經歷。我們要回歸到孩子這個年齡的認知能力去想問題，跟孩子站在一起，幫助孩子解決難題，而不是看著孩子被困難打敗。
5.發現孩子閃光點、多夸夸孩子
千萬不能把孩子和別人家孩子做比較，用別人家孩子的優點跟自己孩子的缺點做比較，人跟人本來就沒有可比性。好孩子都是夸出來的。比如，孩子亂扔襪子，說了很多遍，吼她罵她依然沒有改觀。那就換個思路，只要她有一次做到了沒有亂丟襪子，就使勁夸她。她得到夸獎，就更愿意做的更好，越夸越有自信，越夸越自主。想要孩子在哪方面有進步，就在哪方面使勁夸孩子。家長和老師的夸贊是孩子成長源源不斷的動力。要多鼓勵、認同孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。因為只有鼓勵和認同才能帶給孩子自信和力量，評、指責、埋怨只是在發泄我的情緒，傷害孩子的心靈。
從此刻起，我要通過孩子的問題，找出我自己的問題，修正我自己，因為我知道孩子所有的問題，都是我的問題；從此刻起，我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的爸爸（媽媽）。
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