中小學生家庭教育與網絡安全直播課觀后感范文
認真觀看完一部影視作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編收集整理的中小學生家庭教育與網絡安全直播課觀后感范文，歡迎大家分享。
在幼兒園音樂教學中，教師的專業性體現在教師能否做到教無痕，讓幼兒處于主動學的狀態。那么如何讓幼兒主動學呢？這就是考驗教師的專業素養。結合本次團隊研磨的大班音樂活動《撥浪鼓》，讓我對音樂教學有些許感觸。
一、讓幼兒有任務意識
在音樂教學中，教師要讓每一教學環節中的任務都能夠落實到幼兒身上。在歌唱教學中，教師應給予幼兒充分傾聽歌曲的機會。其實教師每一遍的范唱都是有講究的，每一遍都是讓幼兒帶著問題去傾聽：如《撥浪鼓》中通過提問“你聽到這首歌曲里唱了什么？”、“你聽到老師是怎么唱的？”等。孩子有了需要解決的問題，自然也會安靜地聽音樂了。1、情境導唱《撥浪鼓》中教師站在幼兒原有歌唱經驗的基礎上，有意識的將回聲唱和輪唱的共同點作為開展教學活動的切入點，以發聲練習“山谷回音真好聽”自然的遷移到“撥浪鼓”中。將已有的生活經驗在相同的情境中進行再次運用和拓展，并引導幼兒會用正確的發聲方法歌唱，從而獲得新的經驗。教師的范唱是直接影響到幼兒對新歌學習興趣的一個因素，老師的歌聲動聽、悅耳，充滿感情就能激發幼兒學習的欲望。例如在教師范唱時，可以用清唱的形式，幫助幼兒聽清歌詞和歌曲的節奏；當孩子能跟唱后，教師要適時的退位，逐漸降低自己的音量，讓幼兒處于歌唱時的“主體”地位。
二、將教學內容落入幼兒的最近發展區
唱歌是音樂藝術的一部分，姿勢不正確很難唱好歌，因此正確的姿勢是發聲的前提。在歌唱教學中，教師應重視幼兒歌唱時的姿勢，包括氣息、用嗓、口腔共鳴、吐詞方式等。應耐心地告訴孩子，唱歌姿勢不正確會有哪些危害，如姿勢不正確會影響發聲，唱出來的歌聲就不好聽，不優美；站著唱歌時身體要挺拔、不駝背、不含胸，雙手自然地下垂；口形略帶圓形，這樣發出的聲音就好聽。在教學中，多觀察孩子，時刻提醒孩子保持正確地姿勢來唱歌。
三、保證師幼互動、幼幼互動的質量
在教學過程中，教師充分挖掘了師生、生生的互動關系，運用第一、二聲部換唱、換角色唱、與伴奏老師唱、與聽課老師唱等方法，使輪唱方式呈現了多樣化的特點，使幼兒的參與興趣有效保持，師幼互動發揮的淋漓盡致。
歌唱教學中需要關注的東西還有很多，教師要順應幼兒的意愿和興趣，關注幼兒的情感需要，從而幫助幼兒獲得交流情感的多種途徑。快樂是相互的，快樂也是需要創造的。就讓我們帶著孩子，用心去聆聽，用情感去體驗，用快樂去歌唱。
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