教導處年度工作總結匯編15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的教導處年度工作總結，希望能夠幫助到大家。
教導處年度工作總結1
20xx年又在忙碌與收獲中悄然而過，本年度我校教導處在縣研訓中心和校領導班子的正確領導下，以“聚焦主業抓質量，克難擔當抓落實”為中心工作，以教研訓一體化“點”、“線”、“網”校本教研特色建設為抓手，以構建“綠色課堂”，提高教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學第一線，服務于全校師生，圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了可喜的成績，現將工作匯報如下：
一、學校亮點工作
（一）教研訓一體化校本研修模式常態化
教研訓一體化“點”、“線”、“網”校本教研模式，在這一年中已成為我校校本教研的常態化的教研模式，并通過這一模式，促進了校本教研的完善，教師的發展，課堂的轉型，學生素質的提高。
1、學校“教研訓一體化”校本研修模式的完善。以教師的課堂教學為基點，從教師自身的研修“點”出發，調動了教師自我反思、自我學習的積極性，克服了職業倦怠情緒；充分發揮了學校“育麟”名師工作室的校級名師、骨干教師的示范引領作用；利用各教研組、備課組的特長和優勢，語文、數學、綜合三條“線”相互輻射，相互促進，真正將農村學校的教、研、訓做到一體化，形成一張“網”。實現教中有研、研中有訓、訓促教研，初步形成了農村學校“教研訓一體化”的校本研修模式。
2、教師快速成長。隨著“教研訓一體化”的校本研修，我們的教師正在蛻變，通過自我學習、自我反思；同伴互助、交流；我們們教師的能力明顯提升，工作熱情高漲。一部分骨干教師正在由傳統的“教書匠”向專業型教師、學科名師發展。一年來，我校縣學科帶頭人兩名，新增了縣名師1名，有十多名教師被評為教學能手。
3、學生快樂學習。“教研訓一體化”的校本研修促進了課堂教學模式的改革，使課堂成了學生自主學習的主陣地，一張設計精良的預學單，使課堂前置，學生在“少教多學”的語文高效課堂中閱讀感悟、交流探討，真正成了課堂的主人；在數學的王國里，培養著問題意識、探究能力；在活動中，學生的個性在發展，能力在培養，夢想在放飛。課題實施以來學校的教學質量穩中有升，在各項藝術抽測、比賽中成績優良。
（二）落實xx小學“生活力”課程實施方案
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，更好地幫助每一位學生實現全面而有個性的發展，結合我校“給每一位孩子一種生活力”的辦學理念，全面發展每一個學生的綜合素質和個性特長。我們圍繞“學生人際交往能力”、“自我保護能力”、“勞動發展能力”、“閑暇休閑能力”這四個方面，開設了拓展性課程，組織教師編寫了xx小學校本教材。拓展性課程是自主選修課程，包括知識拓展、體藝特長和實踐活動三類。
知識拓展類課程是由基礎性課程延伸拓展的學科課程內容，旨在拓展學生的知識面，激發學生的學習興趣。如朱晨薇老師的《童心飛揚共寫作》，李xx老師的《數學故事與思維訓練》等。體藝特長類課程包括體育、藝術、健康教育、生活技藝等課程，旨在幫助學生培養興趣愛好，養成良好的生活習慣和高雅的生活情趣。如黃其榮老師的《象棋啟蒙》，徐正耀老師的《五子棋攻防技巧》等。實踐活動類課程包括信息技術、勞動技術、科技活動、調查探究、社會實踐等課程。如吳妙怡老師的《環保宣傳教材》，郭瑜老師的《多彩的剪紙藝術》等。
經過全校教師的努力，我校已經編寫了30多本校本教材，為每一個學生創造開發潛能的天地，充分發展學生潛能的目的，發展每一個學生的綜合素質和個性特長，打下了堅實的基礎。
二、教學常規工作
（一）學校的發展基于教師隊伍的建設
愛崗敬業才可能是一位好教師，學校重視教師職業思想建設。學期初的開學工作會議中，王校長帶領全體教師再一次學習了教師職業道德等行為準則。平時周前會議中也經常提到教師要把好道德關。一年下來，我校教師遵守職業道德，沒有出現違紀違規現象，更無家教現象。
教育教學工作不是一位教師的事，是整個教師團隊的協同工作。在這一年中全體教師各司其職。教導處職責明確，工作到位，開學前，從教師特色、業務能力等綜合考慮進行任課安排，優化教師資源；平時縣教研活動參加人員安排，校本教研開展的提升與創新，以及學校臨時調課、代課的安排無一不落實到位。
青年教師是隊伍中的新生力量，學校重視其發展，并有相關規劃。每一位新教師都有一位校級導師結對輔導。每學期師徒間開展不少于8節的示范課和匯報課。所以，近三年的教師都能做到一年立足講臺，二年成熟教學，三年形成特色。所以三年內的新教師在各自階段都比較優秀。
教師素養與時俱進，每年的培訓是提升的一種必要途徑。教師培訓管理平臺數據做到及時更新，期初做好教師信息維護，并對教師培訓申報做出建議，鼓勵教師多學習。并借助我校名師工作室等平臺進行交流，共同進步。因此，我校今年縣名師和學科帶頭人等教學能手人數比去年有所增加，一年來，我校縣學科帶頭人兩名，新增了縣名師1名，第14屆教學能手評比中有19名教師被評為教學能手。
教師能力提升，也給學校和個人帶來了榮譽，今年我校教師參加各級教學比武中，獲市二等獎1人，縣一等獎2人，縣二等獎3人，縣三等獎7人。
（二）校本教研為教師快速成長打下堅實基礎
校本教研工作既是常規工作又是系統工作，能有現在的校本研訓工作，離不開我們教導處的工作。每學期開學前，教導處總是早早制定好本學期的工作計劃，明確工作目標和重點，期中和期末都做好工作小結及時調整工作或為下次工作積累經驗，并形成書面材料及時歸檔或上交。
xx小學的.校本研訓做到了四定：定時間、定地點、定主題和定主講。每周一上午，各教研組長都會把本周研訓活動內容上報教導處，下午教導處統一安排每周的校本教研活動。在集體備課中實施“五步法”：“備”“說”“評”“改”“上”，使備課組活動開展得扎實有效。繼續開展“綠色課堂”校級公開課活動，由校級教學能手的示范課、流動教師展示課、五年內青年教師匯報課和中青年教師研討課等活動組成。除開學初和學期末以外，每周安排2至4節課，保證每周有公開課。另外，在每學期二次的教學常規檢查中，教師都能認真對待，自主備課或電子備課中的完善和反思，聽課及反饋，作業布置、批改及二次批改。
這一年中，在教導處的統籌安排下，讓全體教師能參加到各種有針對性的研訓活動中去，我們的教師收獲很多。同時，今年我們學校承辦了市級朱德江特級教師工作室送課下鄉活動，和市級劉晶特級教師工作室送課下鄉活動，我校的范林偉老師和錢奉勵老師都有精彩的表現，在這二次承辦后都受到了領導專家和與會教師的好評。此外，我們的教師在各種市縣研訓活動中還承擔了公開課和示范課達到6人。
（三）科研工作是學校提高教學效率的有效途徑
隨著我校對課堂教學改革研究的進一步深入，在教導處的組織下，定期進行課堂教學轉型的研討活動。從上課、磨課、論課、問課和學課多方便入手，我校現已初步形成穩定的課堂轉型教學模式，學生也形成了較好的問題意識。
在對我校課堂轉型的過程中，都教師有針對性地進行各種課題研究。在本年度中，市立項課題有2項，縣立項課題有1項，縣課題成果評比中2個課題獲一等獎，1個課題獲二等獎，3個課題獲三等獎。
在對課堂教學的研討和思考下，我校教師整理了自己的疑惑與見解形成了很多書面體會與論文。其中錢奉勵老師撰寫的《三年一回眸——我與教科研的故事》在浙江省人民出版社《創新的愉悅》上發表。教師撰寫的論文獲市二等獎3篇，市三等獎3篇，縣一等獎2篇，縣二三等獎眾多。以上成績在縣鄉鎮學校中名列前茅。
作為學校，根據自身特點與時代要求，每年都會形成自身的校本教育。本年度中，教導處根據xx特色也學校發展，又開發出了新的校本課程，并整理成冊。在xx縣第二屆“課博會”精品課程暨xx縣第四屆精品校本課程評比中，我校的《數學文化與思想》榮獲精品課程，《種植綠色，播撒文化》和《情系家鄉》榮獲入圍獎。
三、學校在教學改革中成績突出，成果喜人
一年來，在研訓中心的指導下，在校長室領導下，全體教師的努力下，我校教學質量有了大幅度的提升。20xx年度xx縣學生學業發展專項獎勵考核結果中，我校榮獲“卓越獎”。在20xx年6月份的六年級教學質量抽測中，我校的六年級均量值為3、36，在26所公辦學校中名列第5名，創歷史新高。
教導處年度工作總結2
本學期教導處工作以黨和國家的教育政策法規為指導，根據學校的總體部署和校本教研新理念的要求，立足本校實際，以課堂教學為突破口，遵循“質量立校、科研興校、特色創校”的思路，努力提高教學質量，建設良好教風學風，努力探索素質教育的新路子，教育教學質量穩步提高，展示了我校貫徹“實、活、輕、高”教學理念的良好形象。
一、強化教學常規的管理
重視常規管理，狠抓制度落實，保證教學活動的規范化、制度化、科學化。
1、加強領導，健全機構，發揮示范督促功能。學校成立了教導處—教研組—備課組—教師四級管理體制，加強對教學、課改實驗工作的探索、研究、指導。
2、及時計劃，及時總結。開學初，即在參考兼顧各備課組意見的基礎上及時制定了《張橋中學06－07年度第一學期教學工作計劃》、《張橋中學06－07年度第一學期教科工作計劃》，各教研組也及時制定了教研組計劃。每月做好教學工作、課改工作的匯報總結工作，及時將工作、反饋情況向校長室匯報。
3、建立“一套工作方案”。
針對我校實際情況，完善了一系列的制度及要求，如
（1）張橋中學教學工作基本要求；
（2）教研活動、備課活動制度；
（3）課堂評價組工作規范；
（4）教導處工作要求等。
針對各學科的特點，科學合理地制定了各學科計劃、教研組計劃，使教學工作正常有序地進行，對計劃內容及時審定裝訂，定時與不定時相結合檢查教師的執行情況，及時提出整改意見和措施，從而確保課程改革實驗工作有章可循，規范管理，穩步推進。目前，理論學習、校本培訓，聽課研討每周都有序開展。
4、強化“教學常規”程序管理。在認真組織教師學習《常熟市中小學教學常規管理要求》的基礎上，本學期又對各科教師從備課、上課、作業批改、輔導學生、課外活動組織、成績測試等各方面提出了切實可行的基本要求，為日常教學工作提供了依據。
（1）嚴格執行課程計劃，開全上足所有課程。國家頒布的《課程計劃》是國家意志的體現，是培養目標與規格的具體要求，具有法規的制度性、嚴肅性，但在應試教育的思想影響下，過去有些學校中考科目擅自增加課時，而一些非中考科目少開或不開，這勢必會造成學生所學知識的缺陷，導致某些素質的偏差。我校在執行《課程計劃》時，能嚴格按照《課程計劃》的要求和省教育廳的十項規定，做到學科不分大小、不分主副，任課專職化，考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動課的關系，合理安排、總體協調、全面提高。
（2）本學期在切實減輕學生負擔上做了不少工作，嚴格執行了教育局的有關規定，控制學生在校時間，做到周六不補課。
（3）嚴格控制學生每天作業量，對教師的作業批改情況，采取多種形式進行檢查、評比。各學科嚴格按照市局規定的作業量時限布置作業，主科作業實施分層布置，對學習困難生不布置拓展問題。做到一課一作，及時批改。家作僅限于規定的輔導用書，并做到每周2－3次的檢查、批閱、講評，對作業中的難題，教師必須做好，對練習冊、講義等講評的內容必須自己做好。為了減輕學生的課業負擔，防止講義超支，印講義實行憑票印刷，使發給學生的作業是通過教師精心選擇編制的，杜絕了亂印講義的現象，有效地提高了家庭作業的質量。
（4）加強培優、補差輔導。課后輔導是上課的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑。對學生輔導，我們進行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組，對學習困難生都有幫助人，教師對他們進行個別輔導，把“差生”轉化到最低限度。對各班優秀生除班主任跟蹤外，教導處從每次期中、期末考試中進行跟蹤調研。對初一、二的學習困難生，學校還舉辦了周周清活動，讓他們把一周內的學習內容復習鞏固一遍，任課教師對這部分學生及時指導。除此之外，為進一步發揮學生的特長，還成立了數學、物理、外語、化學興趣小組，由教導處統一制訂時間，合理安排場地，各組制訂輔導計劃，明確輔導教師、輔導對象，并及時做好臺帳資料的建設。積極組織他們參加教育行政部門組織的各項競賽。對成績突出的`教師進行表彰獎勵。
（5）嚴格考試管理，重視質量分析。考試是檢查評估師生教與學優劣的有效途徑。每學期的期末考試都用教研室試卷，每次考試單人單桌，根據學生成績編排試場，每次考試前集中培訓，考試時教導處不少兩次巡視，確保考試順利和真實性。每次考試對各班數據進行認真分析，通過班主任組織的各班任課教師會議，備課組長組織的學科教師會議，校長室、教導處組織的初一、初二、初三任課教師會議，多方面、多角度進行分析、評估、考核，每次考試都建立了臺帳備查。
二、加強課堂教學的研究
1、狠抓備課工作。要求教師在熟悉課標和教材的基礎上，對照課標的內容和要求來科學設定教學目標，注意教學目標的三維性，同時也要求教師要充分研究學生的實際，根據學生的特點來設計教法與學法，特別要求將引導學生自主學習的方法的設計當做備課中的重中之重。
2、抓好課堂教學方法的改革，要求全體教師利用新課程的理念指導課堂教學，把新課程所倡導的自主、合作、探究學習的特征凸顯出來，特別強調教師在推進課堂教學方法改革中要注意把傳統教學中優點長處與新課程教學理念的精神實質充分地揉合在一起，靈活運用于課堂教學。
3、我們以教學反思作為校本研究的起點。要求做好教學反思，寫好教后記，把教學心得、收獲與反思進行認真總結后，與同學科教師之間互相交流、學習，共同促進與提高。為了落實此項工作，我校加強了集體備課制度的管理，明確集體備課中“自己思考—集體研討——反思修改”過程，特別將反思工作緊抓不放，檢查備課時將是否有反思修改作為考核的重點。
三、繼續加強教研組、備課組建設，為教師提供成長的舞臺。
集體備課制度的鞏固落實。學校為每個教研組、備課組安排專用的教研活動場所，把實施集體備課作為我校的一項基本教研制度，不斷完善，狠抓落實，做到定時間、定人員、定內容，充分發揮教師集體的智慧，取長補短，互相學習。
啟動青年教師個人成長規劃活動。我校青年教師隊伍龐大，35周歲以下的青年教師占專業教師的一半以上，還有相當一批剛走上講臺的新教師，提高青年教師的教育教學水平就顯得非常重要。為此學校制定了青年教師培養計劃，開辦了青年教師研修班，邀請了市教研室專家到班授課。
良師益友結對活動的開展。青年教師觀念新、知識新、精力充沛、思想活躍，是我校教育教學工作的生力軍，是我校的未來的希望。但由于剛踏上新的工作崗位，往往缺乏工作實踐經驗，需要一個繼續學習和受指導培養的過程。為此，我們為每位青年教師特別是新分配教師安排了一名經驗豐富的名教師或骨干教師為指導老師，進行悉心指導和精心培養，以促進青年教師快速、健康地成長，使他們盡快適應和勝任工作崗位的要求，不斷提高業務水平和教科研能力。
四、下學期工作思路：
1、加強和優化教學管理，進一步推動課堂教學改革。
2、將集體備課活動的開展和實施制度化，進行專題化研究。
3、加強畢業班管理，確保20xx年中考取得優異成績。
教導處年度工作總結3
學校的中心工作是教學。教導處在校長和分管副校長的直接領導下，認真學習，扎實工作。最大限度地調動老師們的積極性，全體教師同舟共濟，心往一處想，勁向一處使，教學工作取得了一定成績。為了在新的一年里再創佳績，現將本學期的工作總結如下，不當之處敬請領導批評指正。
1、教導處制定了切實可行的教學工作計劃及教研教改，任課教師制訂了各科教學計劃，全體教師嚴格規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，開全了課程、上足了課時，促進了學生的全面發展。
2、教導處積極按照教改教研計劃開展各種教研活動。
⑴組織教師認真學習各科教學大綱和教學常規及有關新課程改革的教育理論，努力探索教學改革的新路子，組織教師集體備課，相互聽課。開學第二周組織了集體聽課、評課周活動。
⑵根據鎮教辦制定的教學常規，結合我校實際制訂了《宋王莊小學教學常規》。堅持每月一次常規檢查，認真檢查記錄教師的備課和作業批改情況。
每次檢查結果進行公示并記入教師績效考核檔案。因此，每個教師都堅持認真備課，有整冊計劃、知識樹和單元知識樹。做到了備教材、備教法、備學生，精心設計，步驟完整，教案體現新的教學模式。
在課堂教學中，做到了重點突出，講練結合。努力向四十分鐘要質量，嚴格執行作息制度，使學生在愉悅的氣氛中輕松學習。
⑶繼續積極實施語文主題學習實驗，語文課內課外學生積極閱讀語文主體實驗叢書，并認真做讀書筆記和讀書卡，收到了良好效果。
3、積極實施素質教育。學校根據素質教育的要求，組織學生開展豐富多彩的課外活動。各科教師根據學生的興趣愛好，成立了興趣小組。
積極開辟第二課堂，積極開展四項基本功訓練，開闊學生的視野，豐富學生的知識。我們組織了寫字比賽、手抄報比賽、春季運動會、廣播體操比賽、繪畫展覽及拔河及慶“六一”藝術節文藝匯演、冬季越野長跑賽等活動。
4、積極組織教師外出參加新課程培訓和遠程研修。先后派出十幾人次教師參加了鎮縣市組織的培訓。他們回來后都進行了二次培訓。并上了公開課，縮小了教師與新教學模式的距離。參加研修的教師克服困難，刻苦學習，認真做作業，扎實磨課，圓滿完成了研修任務。
5、積極開展說課、賽課、研說教材活動，取得了顯著成績。
6、我校申請了國家級綜合實踐課題，正在積極試驗中。
工作成績：
1、在20__——20__學年上學期期末檢測中我校的一年級、二年級、三年級數學和三年級英語分別獲全鎮第一名、一年級、二年級、三年級語文、四年級英語分別全鎮第二名，全校總分獲全鎮第二名。鎮教辦督導第一名。在鎮教辦組織的'20__—20__學年上學期期中四年級檢測中，我校的四年級數學獲全鎮第二名。在期末檢測中我校的20__年級數學、五年級語文和六年級英語獲得了全鎮第二名，三年級數學和20__年級科學獲得了第一名。
2、孫延生、劉玉亮等老師4篇論文在省級以上刊物發表。孫延生、陳永強老師的數學課件獲全國一等獎，陳永強老師獲縣級骨干教師稱號，宋作愛、宋秀華、劉玉亮老師在縣級研說教材中分別獲一、二等獎，劉玉亮老師獲優質課獎。宋作愛、劉玉亮老師被評為縣級教學能手，宋光利、董京剛、宋作愛、宋秀華老師在遠程研修中成績突出被評為省“優秀學員”。
3、在20__年全鎮運動會上我校趙金濤同學獲800米第一名、400米第二名，宋曉青同學獲跳高第一名、跳遠第二名，宋欣艷獲400米第二名，宋文雪100米第二名，女子4×100接力第二名，兩名同學參加了縣春運會宋曉青獲跳高第一名、跳遠第九名，趙金濤獲800米第四名。
4、六年級二班宋俊同學在臨朐縣“我說主題故事”大賽中榮獲三等獎。在第二屆“臨朐人民醫院杯”書信大賽中，榮獲一等獎。宋梅、王麗娜、宋俊、陳靜參加了縣英語口語大賽分別獲得低年級組和高年級組二等獎，宋梅參加了縣故事大王比賽并獲二等獎。
5、周艷玲同學的美術作品《爸爸請吃個蘋果》和宋俊同學的征文《永記父母愛》參加了“濰坊農行杯”感恩父母系列活動作品大賽。
6、在今年全鎮慶六一大會上我校演出的節目《四個老漢去捐款》、《夸夸新校園》得到了領導的肯定。
7、校本教材《彌河源》被評為精品課程。
8、《關愛農村留守兒童，促進教育和諧發展》獲臨朐縣政府教學成果二等獎。學校關愛留守兒童的做法由濰坊電視臺、中央電視臺等新聞媒體分別做了報道。
9、在20__年全縣教育教學督導中我校獲得了全縣一般小學成績第一名和幼兒園全縣第三名的好成績。
教導處年度工作總結4
教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在教研室和校領導的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大教學常規管理力度，促進教學質量的不斷提高；以校本教研為載體，探索促進教師專業成長等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強業務培訓，提高教師素質。
教育教學理論具有指導教育實踐的作用，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準,認真學習，認真作筆記。學校為每位老師訂閱了一本教育教學雜志，同時，鼓勵老師每周抽時間去學校圖書館閱覽、借閱，并將學習的心得、教學后的感悟通過學校博客網進行交流，每位青年教師每月在個人博客上發表主題日志不少于兩篇，教育隨筆、優秀課例不少于一篇，并每月進行考核，期末評選出教師優秀個人博客。各教研組根據本組確定的研究專題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。
2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。
3、本學期開展了多次教學研討活動：新教師的匯報課，數學組推出的區級競賽課，聯合體語、數、英分學科的“新理念、新方法、新突破”為主題的教學研討活動，聯合體藝術教研組的區級選拔課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教研活動的開展，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
4、全面開展教師教育技術能力的培訓與考核，提升教師運用教育新技術實施新課程的能力。
二、優化教學管理，提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，嚴把教學質量關是教導處工作的重中之重，而教學常規管理則是我們始終抓實抓好的一項工作。本學期，借著學校創建市教育現代化小學的契機，教導處進一步加強管理，規范教師的教學“六認真”工作，向管理要質量。
1、抓常規，促進管理更加規范。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。開學初，組織教師再次學習了修訂后的《金閶區教師教學“六認真”工作規范》，進一步明確六認真的各項要求，不斷增強教師的規范意識和職業道德意識。在教學“六認真”管理中，我們將工作重點放在規范教師備課，指導教師上課，嚴抓學生作業上。
①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。除了教導處每月一次的檢查，我們還進行隨機抽查，著重對教師是否照搬教參和教后反思進行檢查，絕大多數教師的備課認真，教后反思有針對性。
②抓上課。從第三周起，教導處根據隨堂課聽課安排表，每位教導每周至少聽常態課一節，共聽取常態課四十多節。課后都做到及時反饋課堂教學情況，幫助教師分析課堂教學中存在的問題，提出整改意見，并對部分教師進行跟蹤聽課。本學期，教導處還嘗試進行走課形式的聽課，在擴大聽課頻率和隨機性地同時，及時發現班級教學的實際情況，取得了較好的效果。
③抓作業。本學期教導處對各科作業布置與批改情況進行了多次檢查，發現絕大多數學生作業書寫規范，作業量適中。任課教師能合理設計每次作業，做到批改認真及時。期末，開展了“班級優秀作業本展評”，共12位教師的'班級作業本被評為優秀作業本，另外有5個班級的語、數、外作業本整體優秀。
在教育現代化小學驗收的評估會上，三位檢查組專家評價我們“學生有良好的課堂常規，教師上課規范，備課規范完整，作業批改認真”，這是對我們工作的最大肯定。
2、繼續抓好一日教育教學常規檢查工作。
本學期，我們繼續抓好一日教育教學調研工作，對兩個年級的8個班級進行了常規調研。調研期間，對教師的備課、上課、作業批改、育人情況進行全面的調查評估。對于學科教學質量尚存在一些問題的一個年級還進行了語、數綜合質量測試，深入分析原因，幫助教師尋找解決方案。
3、建立以質量調研、學科競賽為主要手段的質量監控、考核體系。
期初，教導處根據學校的實際情況制定了《質量調研、競賽安排一覽表》，表內涉及各學科各類型共計10多項內容。一年級英語口語交際能力調研；二年級口算過關、百詞競賽；三、四年級進行了科學實驗操作和科學素養水平調研；五年級開展了英語單詞競賽；期末還安排了一次一~六年級語、數、外綜合運用能力測試。
期中階段性質量調研我們采用聯合體集體出卷的方式，挑選學科骨干教師協同教導共同分擔出卷任務，出卷前召開預備會議，規范出卷要求，對試題形式、試題難度進行合理的調控，測試后及時進行試卷分析，提出整改的意見，嚴把質量關。
本學期，在區組織的各類質量調研中，我們學校的成績穩中有升。
三、加強教學研究，促進教師專業化發展。
1、組織好校內教學研究活動。
參與教研活動是廣大教師相互學習、取長補短、共同提高的主要手段。全校12個教研組能堅持兩周一次的教研活動，圍繞每門學科期初確定的研究主題開展課堂教學專題研究，并以集體備課，上研討課，評課的形式推動教學實施能力的進一步提升。本學期各教研組上“校內展示課”、“周周研討課”共計40余節。學校校長、教導、教研組長帶頭參與聽課、評課，引領大家深層次地解讀新課程標準，撰寫學習心得，并經常性地在個人博客上發表見解，彼此評論。20xx年6月，我校英語教研組被評為區優秀教研組。
本學期，教導處還組織了“青年教師板書設計比賽”、“新教師課堂教學匯報”、“優秀作業本展評”等活動，每一次活動都開展得有聲有色，各位教師在精心準備、積極參與的過程中展示了自己，鍛煉了自己。
2、聯合體、校本教研活動深入開展。
積極尋求“聯合體教研組——學校教研組”的有效整合，探索聯合體教研活動的新模式。繼續開展好聯合體課堂教學展示活動，同時，我們還邀請學科教研員參與聽課，進行點評，幫助教師切實解決教學中的難點問題、困惑之處。
3、加強骨干教師隊伍的培養與建設。
我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件讓他們參加各級各類業務培訓，外出聽課學習。我們先后組織了6名教師到昆山參加省語文青年教師課堂教學觀摩，2名數學教師到無錫進行新課改理念的學習與培訓，2名英語教師到南京參加省課堂教學觀摩聽課學習。學完歸來之后，他們又主動承擔了學校組織的教學觀摩課，把所學到教學新理念與教學實踐相結合展現大家面前，使廣大教師受益匪淺。同時，我們還積極向上推薦優秀青年教師參加各類教學業務競技，搭建舞臺，促其成長。本學期，教導處指導教師在各級各類觀摩、評比活動中上公開課二十多節，老師們的成績顯著。曹陳一執教的《認識負數》一課在金閶區五年教齡以內數學青年教師會課比賽中獲二等獎；周弋在金閶區20xx年度音樂評優課活動中獲二等獎；徐琦在20xx年度區小學美術評優課中《小紙船的夢》獲二等獎；邱文劍、王潔在區第四屆信息技術與課程整合比賽中分別獲得三等獎。有24篇論文在省、市、區級論文評比中獲獎。另外，朱慧琪老師在20xx年蘇州市小學英語教師教學技能比賽（英語繪畫和板書）獲二等獎；陳艷在20xx年度金閶區思品學科教師基本功比賽中獲三等獎；吳曉明、李可在區第二屆信息技術教學課件評比中獲二等獎；18位教師在區教師解題基本功競賽中獲一、二、三等獎。
四、關注學生發展，提高學生綜合素質
1、積極開展好課外興趣小組活動。
為貫徹落實蘇州市教育局《深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定》，培養學生具有健康、積極的個性品質和高雅的生活情趣，學校制訂了《課外興趣活動“3＋2”方案》。方案以“整班參加項目”和“興趣愛好項目”這兩個層次組織開展了體育、藝術、科技、閱讀、寫作等十六個興趣小組活動，全校師生全員參與，興趣小組參與率達到100%。同時開放圖書館、實驗室、風雨活動室、多媒體教室、校園電視臺等活動場所，添置乒乓桌、籃球架、各類棋牌等活動器具，確保每個學生都能參與到自己喜歡的活動項目中去。為保證課外活動的正常開展和效果的達成，學校成立檢查小組，每天對各班、各組的活動情況進行巡視和記錄，及時地了解情況并作出反饋。
2、借課外興趣活動的實施，學校進一步組織成立了各種學生活動團隊，如圍棋社、文學社、合唱隊、鼓號隊、舞蹈組，除每周一、二、四下午固定的興趣活動時間，學生還自發地組織起來，利用空余時間開展活動，真正做到課內引領課外，校內引領校外。
3、進一步豐富校園文化活動，開展讀書征文、書香娃、書香班級、書香家庭等評選活動，為建設書香校園創造條件。
4、學生在各級各類競賽、評比中成績喜人。
（1）12人在江蘇省第14屆青少年科技模型國際數棋競賽活動中獲得一、二、三等獎，學校獲團體二等獎。29人在20xx年蘇州市首屆“國際數棋”科普競賽決賽活動中獲得一、二、三等獎，學校獲團體二等獎。
（2）8人在20xx年蘇州市第十一屆“星海杯”中小學生風箏比賽中獲得一、二、三等獎，學校獲組織獎。
（3）14人在“《小學生數學報杯》”第五屆小學生探索與應用能力競賽中獲級組一、二、三等獎。
（4）計蘇吉等三位同學在區小學生信息技術應用素質競賽（電腦繪畫中）獲一等獎。
（5）顧文超、范宸皓、張云昊在20xx年“時代之星”英語風采大賽中獲中年級組三等獎。
（6）表演唱《讀唐詩》獲區第一名。
教導處的工作是繁瑣的，而教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務能力的提高，新教師的培養，怎樣使提優補差更有效等等。下一學年我們要是把工作重點放在創新求實上，穩步提高教師素質和教育教學質量。
教導處年度工作總結5
本學期，在校長室的領導下，小學教研室的指導下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學校教學整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學, 提高教學實效，營造良好氛圍；扎實推進課程建設，以“基于課程標準的教學與評價”項目為抓手，關注學生興趣與習慣的培養，提高育人價值；整合資源，推進信息技術應用，著力進行教育特色建設，提升學校教育發展品位。
一、穩步推進課程建設，以課程引領學校發展。
組織課程標準的解讀與學習，結合統編新教材培訓，提高課程標準對教學、評價等的指導作用，根據學科定位和目標，設計符合實際的教學實施方案和教學研究項目。學期中，分期召開一~五年級教師會議，領會課程意圖，把握教材特點，并制定相應教學活動內容，以教師的學科建設推動課程完善。
完善課程結構體系。結合學校發展目標，以“快樂學習、幸福生活”為理念，推進各類課程建設，全面提升基礎型課程校本化實施水平。以滿足學生多樣化發展的需求為目標，初步形成具有學校特色的校本課程結構體系，并在實踐中不斷完善，全面提升學生的綜合素養。
提升課程品質，加強課程開發力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類科目群，縱向深入項目設計，發展科目層級性，滿足學生發展的選擇需求。以創新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學生發展為根本，開展基于高級思維能力培養的教學研究，并在開發一、二門創新課程上作了新的嘗試。
學校將每周五下午定為“快樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教育團隊活動，第二、三堂課為自主拓展活動。探索“快樂活動日”管理考核評比機制，規范開展“校級社團”活動，加大管理和監督，提高活動質量；提升班級拓展微型課的授課質量，進一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發研究，逐步形成一批較高質量的校本拓展微課程。同時，以課程引領，組織開展“快樂30分”拓展活動，整合多種資源，培養學生學習興趣、學習習慣，促進學生健康成長。
二、以推進重點實施項目為契機，深化小學教育整體改革。
本學期完善學校深化小學教育整體改革領導小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參與。領導小組定期召開會議，確定本學期主攻方向及重點研究領域，著力開展“基于課程下的學生‘興趣與習慣’培養的課堂教學評價方法、策略探索”的研究。認真學習《小學低（中高）年級學科基于課程標準評價指南》，積極落實基于課程標準的教學與評價要求，各教研組、備課組本著“關注學習素養提升”的教學理念，進一步完善課程優化實施方案，制訂課程實施計劃、學科總體目標和階段目標，優化教學進程。
加強統編教材的學習和培訓。組織一、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學任務，其他教師不斷學習，共同加強研究，探索新教材特點。落實一年級為期四周的“學習準備期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。
整合市“基于課程標準的教學與評價”及區“學科基礎素養綜合評估”項目，參與并運用“金山區學科基礎素養綜合評估等第制評估網絡平臺”，通過多形式評估提升學生學力。開展“等第制”評估，著力探索好語文、數學、英語學科的校本化實施有效模式，指導教師開展學科基礎素養等第制評估。全年級嚴格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學生學習成果，發揮評價的引導功能，幫助學生樹立學習自信心，同時為學生調整學習明確努力方向。
著力推進“興趣與習慣”項目實施的步伐。學期內，在前期調研的基礎上，進一步關注對學生學習興趣激發和學習習慣培養的探索和研究，聚焦課堂，關注學生學習參與，通過改變教學行為、實施評價引導等手段，引導學生有效參與學習。關注學習興趣激發和習慣培養，建立關注與評價相關指標，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學校“六會”教育相結合，每月一次開展學習表現優秀學生評比，通過評價引導學生學習有榜樣、行動有方向。
各年級學科結合學科課程標準的修訂，完善學科評價標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結合的方式，特別是圍繞“興趣習慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課學生進行自評、互評，一個階段后進行教師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學習習慣”、“學習能力”進行周學習評價，側重進行自評和教師評，其他年級在平時檢測時，也采用等第制評價，提高學生學習興趣與能力。
本學期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進行了一、二年級學生語、數、英基礎素養評估活動。并將反饋結果及時與家長溝通，共同促進學生素養提升。期末，學校又對一年級學生進行以游藝闖關為主體的綜合素養評估，分語、數、英、綜合四大模塊，學生在快樂的氛圍中參與活動，并使能力得到發展。
三、優化課堂教學模式，以課堂促進教師專業成長。
積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，增強“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性。樹立向隨堂課要質量的意識，按照學校“綠色指標”整改意見，優化教師教學方式，關注教學過程，提升教學質量。
結合區“新苗杯”等活動，以三類課研究活動為方式，探索課堂教學，關注教學全過程，切實提高課堂教學的.質量。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業素養。第7周進行青年教師課堂教學評比暨“相約課”活動，11位青年教師執教了相約課，展現了良好的教學素養。第13~14周進行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區級骨干教師執教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們教師對教材把握更精準了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學生受益。
在區“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區“新苗杯”比賽，五位老師精心準備，反復磨課，較為成功地執教了參賽課，并進行相關內容答辯，展現了我校青年教師良好的風采。
以區級展示活動為突破口，著力進行課堂教學研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標，基于學科特征，分別舉行了英語、數學、語文三次區級課堂教學展示活動，6位青年教師執教了觀摩課，展現了我校課堂教學研究的成果，區相關學科教研員作了點評，肯定了我校考研的水平及教師的成長。
深化課堂教學研究，認真編制學科、學期、單元目標，開展基于目標制定和落實的教學實踐，形成學生積極的學習品質。一學期中，英語、品社、自然等學科教研員來校指導，開展課堂教學微環節的研究，以此學校組織教師，結合日常教研，引導教師選擇課堂導入、提問、作業等某一環節或并聯觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導教師依據課程標準實現教學方式的轉變，提高學生的學業水平。
四、完善教學流程管理，增強教師的工作質量意識。
一學期來，學校嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導日常教學實踐；以教學常規要求約束、提升教學行為；加強專課專用等常規檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學工作中。
認真落實學校教學工作管理制度，根據修訂后的各類常規制度要求，通過教學巡視、年級視導、常規檢查等途徑關注教學過程，及時通過反饋提醒教師改進存在的問題。9月26日、11月3日，區數學、自然學科對我校進行了“教學管理規范化”調研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學，查閱了相關資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學管理給予了充分的肯定。
學校召開“金質10”學業成果反饋會，分析現狀，提出了相應的整改要求。以金山教育“金質10”落實為契機，將全科質量教學納入“基于課程標準的教學與評價”工作中，引導全體教師上好每一門課，并關注教學質量的有效提升，切實提高學生的學習素養和學科素養。
進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。
加強聽課評課力度。教導處、教研組長加強對教師的了解性、普及性和指導性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。不斷完善立體式的教學管理網絡。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參與活動，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯系與協調，相互監督，共同做好教學流程管理工作。
本學期以教學考評小組建設為契機，對一~五年級進行教學視導活動，積極開展課堂教學與作業設計，學科單元教學設計的研究、指導，并注重視導后的反饋與措施跟進。結合市級項目研究，引導教師關注學科知識點之間的邏輯關系，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。
五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質量。
充分發揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學研究實體。本學期，各備課組、教研組以“提高教學質量為中心，通過同伴互助，發現問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質量推動教學質量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導組長重視學習，強化責任意識，引領辦公室平時研討工作，促使教師提升專業化水平。學期末，召開教研（備課）組長交流會，進行優秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進各組追求實效，提高質量。
通過建立健全校本研修制度，逐步規范教研組、備課組研討活動，引導教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探索與研究，規劃好學期活動、策劃好每一次活動方案，并及時做好活動記錄和相關材料的收集整理。繼續開展“備課組——教研組——學校”三個層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內容落實、人員落實”，研修做到有計劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動質量。
加強“校本培訓”制度建設，促進教師專業化水平提高。發揮區、校骨干教師的作用，以實踐課、研討課形式供教師學習和研究。認真組織好教師的“全員培訓”工作，完成各項任務，并把學到的相關專家教學理念、策略運用于教學實踐中，不斷提升專業化水平。
以“小微團隊”建設為抓手，加大青年教師培養力度。在青年教師中，開展“小微團隊”研究項目，通過“三小二微”內容建設，提升青年教師教育教學能力，營造良好的研究氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發言，并論壇交流，得到市相關專家的贊許，并勉勵學校將這項工作進行更深層次的研究。
根據學校辦學特色及教師個人發展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓專題方案，且在平時學校工作中得以落實。發揮區、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學習和研究，對骨干教師實行動態管理，建立骨干教師成長檔案。認真落實新教師校內帶教制度，切實提高培訓效果。學科成立以分管教導為組長的結對學習考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結對教師提升學習效率。
六、完善教學質量監控體系，促進教學質量持續提高。
牢固樹立提升教學質量需關注教學過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助教師從提高課堂效率、提高作業效率、加強個別輔導等主要途徑入手，有效提升教學質量。同時，要引導教師特別是班主任關注班風、學風建設，努力營造良好的班集體學習氛圍。
嚴格做好教學質量監控。每位教師明確“教學質量是學科的生命線”，重視培養學生良好的學習態度、作業習慣。以小學生學業質量綠色指標測試情況為依據，開展針對性的解讀和分析，完成學校“綠色指標”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標”開展項目研究，初步構建校本化的學業綠色指標評價體系。
進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。
各備課組把好每單元的教學質量關。加強平時不定期的質量抽查，發現問題，及時責令整改，并進行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學質量分析會、學科質量分析會幫助教師分析現狀，提出改進措施，引導全體教師重視對學習困難學生的個別化輔導。注重質量監控后的反思和行為跟進，針對薄弱環節及時制訂應對對策，提高全體學生的學習能力。
充分利用學校教學考評小組，認真分析綠色指標數據，除了抓差還得培優，降低良好率提升優秀率，著力提高全體學生的高層次思維能力。根據區“金質10”評估相關要求，各年級學科按要求認真完成教學任務，關注全科質量。學期末，繼續組織開展了非語數英學科的綜合質量評估，促進學生全面發展。
七、全面實施素質教育，為學生提供廣闊的發展前景
學校根據實際，組織開展“讀書節”、“科技節”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。認真落實“體藝科2+1+1”活動內容，促進學生健康成長。各學科積極組織學生參加市、區各類活動，專人負責，扎實訓練。積極探索與課程相關聯的青少年課余社團建設，規范各類興趣小組建設，豐富學生校園生活，培養和挖掘學生潛能。
努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導讓讀書成為生活習慣的學習理念，引導全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教育閱讀平臺”建設為抓手，推進圖書館規范化、現代化建設，優化學校圖書館環境。學期內，借助小思閱讀平臺，有效引導部分學生借助網絡平臺和圖書資源，逐步培養學生對閱讀的濃厚興趣，同時，確保紅讀活動的持續開展。
本學期，在金山區第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎上，以書畫美術教學為龍頭，鞏固和發展書畫寫字教育特色。健全學校書法寫字教研組管理功能，加強研究，尋找突破口。規劃各年級寫字訓練，充分利用午間寫字活動，有側重地對三、四年級進行軟筆訓練，提升學生的寫字質量。在區學生寫字等級考試中，我校學生的成績在原有的基礎上有大幅提升，受到區書法教研員的表揚。
以實施“學生健康促進工程”為抓手，落實體育節相關活動，引導學生養成終身鍛煉習慣，形成健康生活方式，確保“一小時校園體育活動”落到實處。全面實施《國家學生體質健康標準》，加強體育課、體育活動課規范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質量。繼續做好陽光體育訓練，鞏固排球聯盟學校的地位，圍繞跳踢項目進行分階段訓練，確保形成學校特色。在本學期的區學生體質檢測中，我校獲團體第一名。
進一步凸現“機器人”創新教育工作，以點帶面，推進我校的科技創新教育。組織好科普社團活動，做好機器人聯盟學校常規工作，以創建上海市“走進未來”創新實驗室為契機，讓機器人教育走入課堂，在機器人競賽中取得好成績，并以此為突破口，發揮教師的特長向其他科技項目延伸。規范學生進實驗室上課要求，加強實驗規范操作學習，重視學生實驗的規范開展，提升學生實驗操作水平。
推進教育信息化工作，制訂了學校教育信息化實施方案，完善信息化環境建設和制度管理，全面提升學校信息化應用水平。立足區三個平臺，實現區域教學資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個市級信息技術項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關比賽三等獎。同時，結合學科組活動，加大網絡教研活動的力度。充分發揮錄播室的功能，通過網絡收看和點評推進網絡教研活動。
重視學校衛生工作，進一步加強校園環境衛生的整治和師生衛生習慣的養成教育。學期內組織多次衛生講座，做好衛生宣傳工作，著重加強對學生進行衛生行為習慣的培養，預防各種流行病在校的發生，季節性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學生的免疫力。同時做好學生體格檢查，落實好各類應急方案。
一學期來，學校一大批學生在全國、市、區比賽中頻獲獎，共獲區級以上團體獎10項，個人獎項76項。
八、加強特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長
以《上海市心理健康教育三年行動計劃》為指導，充分發揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學生的心理梳導工作。重視學生心理輔導教育個案的撰寫和收集工作。本學期，四年級學生開設心理健康輔導課，由專職教師任教，確保小學生心理輔導工作的有效落實。
積極貫徹落實上海市特殊教育工作會議精神，有效落實《金山區推進特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導教師關注每一個隨班就讀生，實施分層教學，主動與家長溝通，引導家長重視對特殊孩子的醫治工作。
總之，過去的一個學期，在謝校長的領導下，全體老師共同努力，學校教學秩序良好，各項工作有序進行，學校成功舉辦多次區級展示活動，并在區相關活動中進行了專題交流，教育質量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在著一些問題，教學質量也須再提高，這有待于我們今后繼續努力。
教導處年度工作總結6
本學期在上級教育主管部門、校長的正確領導下，我校積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。一學期來取得了令人較為滿意的成績。現將本學期的教學工作總結如下：
一、工作回顧及取得成績
1、積極組織教師深入學習各科課程標準、《義務教育法》和《教學常規管理意見》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。并且大力開展了學習各級優秀教師活動，提高了教師們的職業道德感。
2、積極開展教研活動。
(1)積極組織參加校內外研討課。
本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課;組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。這學期數學教研組派出了肖娜老師參加區級優質課比賽，李慧老師進行了片區活動優質課展示，成績和效果都很理想。
(2)努力開展全校性公開課活動能力。
本期教導處組織了多次有針對性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。
教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別是本學期學校大多數班級開始較為熟練的使用電子白板進行授課，大家實實在在地在創新領域研究課堂教學經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。
學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
4、抓常規，促進管理更加規范。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案進行了每月一檢。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的.作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
5、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
6、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
7、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
二、工作中存在的問題
在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。
1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。
2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。
3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。
三、今后打算
1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2、抓教師培養，全面提高教師素質。
3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。
總之，下學期教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今后的長潭小學教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。
教導處年度工作總結7
一年來，教導處在校長的正確領導下，在全體師生的支持下，始終堅持：“德育為首、質量為先、育人為本、和諧發展、創家長放心的學校、辦人民滿意的教育”的辦學理念，堅持以教師為主導、以學生為主題、以建設優良的“校風、教風、考風、班風”為重點；以抓質量為核心；以豐富多彩積極向上的`校園文化建設為載體；以服務師生為宗旨；以建設“文明、和諧、平安”的校園為目標；開展“抓學風、轉教風、促質量，抓安全、促和諧、保平安”的活動，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，大力開展校本教研活動，鼓勵教師相互學習，抓住機遇派出教師參加學習培訓，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績，現總結
一、明確質量目標，分配教學質量包抓。
學年處我校及時召開教研組，年級組，班主任會議，確定我校教學質量發展目標，并按上級要求實施學校領導包抓年級制度，全體教師樹立質量意識，目標明確，干勁十足。
二、質量管理逐步走向規范化、精細化、科學化。
學期初，修訂并完善了各類教學質量管理制度，特別是《教師績效工資實施方案》和《年度考核方案》對常規教學的每一環節都實施量化，充分體現了以人為本的理念。
2、堅持科學管理，努力使學校走上民主科學的軌道，各種制度的實施，都在教師完全認可的前提下實施，制度的落實，教導干事全部負責，存在問題及時提出改正意見。
三、深化課改，發揮部室作用，全面提升教育質量。
扎實培養了一批教學骨干教師和學科帶頭人，通過組織教師開展匯報課、示范課、優質課活動，取得了豐碩的成果，劉小平、張佳萍、倪玉峰老師被評為“教學能手”。
2、緊抓教學質量不放松，實施單元過關、月考制度，經過共同努力，成功培養了常康等35名學生進入高一級學校學習。
3、開展教研活動，轉變教法促進質量提高，姜瑛、宋軍峰教老師的教具制作受到縣上表彰，閆婷、吳淑芳等9位老師所任學科教學在縣上質量評比中獲得優異成績，受到學校表彰獎勵。
4、重視教師培養和學歷提高，鄭雪麗、郭任婷、閆婷等3名教師參加省、縣級教師業務培訓，夏玉、趙冬梅2位老師獲得本科學歷；劉玉柱、王宏亮、寇亞麗老師的教學論文在各級刊物發表。
5、重視特長生培養 ，正常開設體音美課程，想辦法調整老師，我們組建了體育鍛煉隊、音樂培養組、美術訓練組，一批體音美專長學生得到專業化訓練，適時舉辦春季運動會、元旦越野賽，慶 “七一”文藝匯演、迎元旦文藝匯演。使學生的特長得到培養。
6、開展“差生轉化“和”學困生幫扶“工作，本學期七、八、九年級教師分別確定了30名幫扶學生對象，責任到人，包抓目標明確、效果顯著。
7、重視期中考試和質量分析，及時召開家長會，了解學生各方面情況。
8、對學生進行學習行為習慣養成和學習方法教育，激發學生學習興趣。
9、重視遠教工作，充分發揮遠教作用，遠教教師工作認真負責，天天起床第一件事就是打開資源衛星下載裝置，下載資源，抽出時間，及時刻錄，整理編目錄，以供全體教師使用；扎實培訓畢業生，提高為農服務水平；鼓勵教師利用多媒體上課，豐富課堂內容，提高從教水平。
10、發揮實驗教學的作用，開展分組實驗、演示實驗、自制教具完成實驗，讓學生在實驗中發現規律，發現定律，體驗成功的喜悅，培養良好道德情操和學習興趣。
11、圖書管理人員，管理規范，克服困難，充分利用課余休息時間（每周一、四兩次），盡最大可能地開放圖書室，豐富學生知識視野，拓寬見識，極大地促進學生各科的學習。
四、加強教育，增強安全防范意識。
按上級要求開設安全課，及時檢查安全教案、作用，充分利用例會，班團活動時間開展安全教育收效良好。
總之，一年來，各項工作都開展有序，取得了一定的實效，在新的一年里，我們教導處人員，一定實施高標準，嚴要求，科學的管理，促進我校教育教學質量大幅度提高。
教導處年度工作總結8
一學期以來，在校長室領導支持下，xx中心校教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
(一)繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用班班通，與現代化教育接軌。
(二)嚴格執行課程計劃，開齊開齊課程
做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。
(三)狠抓常規管理，提高教學效益
1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、聽評課、作業批改、缺差生輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。
2、本學期，教導處組織進行了5次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與期末評比相結合，專項檢查中重點是備課、聽課、作業，做到檢查有記錄、有反饋，注重實效性。從檢查的情況來看，各教研組及老師的任務完成情況整體上較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，少數青年教師教案太簡，聽課次數不真實，作業批改不細致等現象。
3、注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要開展好集體備課，互相協作，資源共享，共同進步。
4、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，還在學區內成功組織了1次質量監測，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
(四)進一步優化課堂教學
1、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
2、要求50周歲以下教師人人參加“一師一優課”錄制參賽，學校安排專人磨課、錄制、上報。人人認真評論、研討。通過此項活動，我校有陶勁松、柯慧玲、王愛瓊、趙海宏、趙阿敏、張愛國、董善義、吳瓊、李家元、方義紅、王愛國、解正鋒等33位教師在規定時間內上傳了自己的課例。這次的“一師一優課”比賽，提高了教師的課堂教學效果，教師的信息技術水平明顯提高。另外，通過一學期的努力，對其他學科教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。
3、為進一步提高班班通設備使用率，推廣電子白板教學應用，推動網絡環境下集體備課，深入推進信息技術與學科教學融合，根據《關于舉辦全縣電子白板課堂教學月賽的'通知》(肥教〔20xx〕33號)精神，積極組織全體教師參加電子白板課堂教學月賽活動，本學期共提交37件參賽作品，并榮獲5月份優秀組織獎。
4、為了積極響應教育信息化的戰略部署和“互聯網+”行動計劃，不斷豐富優質數字教育資源，促進優質數字教育資源的共建共享，扎實推進信息技術與教育教學的深度融合，探索微課在課堂教與學創新應用中的有效模式和方法，組織我校11名縣級骨干教師參加安徽省首屆中小學微課大賽。
(五)提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排，學校接受了縣督導室、教研室等職能部門多次檢查，教導處組織了相關教師聽課活動及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師水平較高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價、教學管理、教學質量均獲全縣二等獎。
(六)繼續加強教研組建設
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用，本學期我校語數教研組分別承擔全縣教研共同體活動各1次和2次211模式課堂教學展示活動，另外，還承辦了花崗鎮小學教研分會“聚焦課堂 教學相長”觀摩活動。
(七)組建“青藍結對工程”幫扶新教師
在全縣“聚焦課堂.教學相長”教研活動月中，xx中心校舉行了“青藍工程”結對儀式,共有6位青年教師分別從學科教學方面找到了自己的導師。縣、市級骨干教師言傳身教，率先垂范，做好“三帶”：帶師魂----敬業愛崗，無私奉獻;帶師能-----掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德----為人師表，德才兼備。引導青年教師快速成長、同行共進，并有兩位導師在我校承辦的全縣“精加略課型”研討課中一展風采。
(八)繼續規范教導處工作，加強自身建設
充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
(九)加強課題研究的過程管理
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據，本學期申報4個縣級課題，并有1個語文課題被推薦參加市級課題評選。
(十)組織師生參加比賽，取得驕人成績
今年，在縣教育局的安排下，我校語文教師參加了全縣“語文教研共同體”的五次校際研討活動，這極大地增強了我校教師的使命感，在認真完成教學常規工作的同時，還與柿樹崗中心校教師結對開展活動，分別進行了校際研討和線上線下實時交流。得到了專家的好評和指導。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師未完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，部分教師閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定，沒能真正做到扣分有理，給分有據。
三、存在的問題及未來工作設想
(一)教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在辦公室，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
(二)校本研修實質性進展。
本學期，各教研組普遍對校本培訓高度重視，不再搞形式、走過場，再加上學校經費支持，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用，并在全縣校本培訓評比中，榮膺第一。
(三)校園文化建設可圈可點。
校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。因為迎接義務教務教育均衡發展驗收，從無到有，從簡到美。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。
教導處年度工作總結9
一學期將畫上句號，本學期是“十三五”開局的一學期，也是學校兩項創建后事實教育教學新常態的一學期。教學常規管理的精細化、部室管理規范化、教育現代化應用、教學改革深入開展是全面深化素質教育、提升教育教學質量對學校教育教學工作的新基點。本學期，學校的每一位教職員工都在自己的崗位上為學校的建設和發展做出了自己最大的貢獻，我校教育教學工作開展有條不紊。現就教導處本學期期的工作回顧總結如下：
一、依據縣局會議文件精神和學校安排
制定了學期學校工作計劃和教導處工作計劃，進一步完善學校各項管理制度和教學制度。在學校原有的管理制度的基礎上，先后新增和修訂了《高渠中學關于嚴禁教師有償補課的規定》、《高渠中學關于推行電子教案的規劃要求》、《高渠中學考試管理制度》等，新增處室制度的修定等工作，使得學校管理更加制度化。
二、嚴格落實課程標準，依據國家新標準和縣局要求
開齊開足各門課程，特別是體、音、美、信、綜合、校本等課程，同時在上學年14個社團的基礎上，根據學生需要和學校教師師資實際，合并3個社團，成立社團數11個，每周二、周四堅持開展活動，學生每天兩操一課時間都得以保證，為學生全面發展奠定了堅實的基礎。
三、和教研處通力合作，及時安排、組織了各類聽評課活動
如開學初期的`新任教師匯報課，中期的教研組長信息化應用能力的觀摩示范課，后期的全員教師參與的“高效課堂”聽評課活動，積極參與片區，縣局組織的“同課異構”活動、各種聽評課、專題研討會及全員參與的“國培20xx”三個項目的學習與研修等多項工作。使教師通過專家引領、同伴互助、自己反思及教研組活動、集體備課，微課題研究等形式不斷提升自己的業務水平和課堂教學藝術、水平和效果。
四、業務方面：
一是推行電子教案，促進教師備電子教案，用電子教案上課，提升教師信息技術應用能力，推動教育信息化進程。二是堅持常規業務檢查工作。一方面每周對六個教研組長的教案備課進行了一次審閱簽字，既督促了教研組長的常規業務工作又帶動了教師常規業務，二方面是堅持一月一次的常規檢查工作，及時安排、組織，各領導下組、分塊全面檢查干事的政治學習、業務學習和聽課情況、一線教師塊檢查教研組課題研究情況，教研活動情況和教師個人的教案、作業，作業批改等情況。對檢查結果及時反饋和整改。
五、在部室管理方面
本著部室管理服務教學、服務一線的宗旨，做到配合主管副校長共同做好干事的管理工作。從干事例會總結安排工作進入部室檢查、督促指導工作，及時解決部室管理過程中的實際困難，保證了部室的正常使用。
六、個人深入教學方面。
一方面是按時參加英語教研組活動，與一線教師共同研討教學中的困惑、疑難，在自己力所能及情況下，運用所學理論和實踐，指導教師教學工作；二是深入九年級一班，與學生面對面交流、了解學生學習、生活情況，與他們交朋友，解決他們學習上的困難和思想上的困惑，讓學生們都能快樂地學習和成長。七是配合其他部門和學校領導，主動完成各項臨時性工作；
七、九年級中考備考工作扎實有序開展。
針對本屆學生實際，學期初制定《高渠中學20xx級中考復習備考方案》，召開教師動員會，分析學情，明確目標和方向。先后召開學生動員會、質量分析會、家長會、學科學法指導、優秀學生學習經驗交流、等多種形式有力地促進了九年級學生中考氛圍的營造。
八、存在問題及不足。
一是需要繼續加強學習，不斷提升教導處干事的業務知識和服務意識。二是教學塊，一些制度的落實督查力度還不夠，管理的精細化程度還需加強。三是工作創新精神有待加強；四是深入班級，深入師生了解學情、師情還不夠，不能及時掌握師生教學和學習中的困惑和需要。
九、今后工作努力方向
本人將在縣局、學校的領導和指引下，積極進取，不斷學習，勇于創新，搞好教學，為使學校教學工作邁上更高的臺階而努力奮斗。
教導處年度工作總結10
在過去的一個學期里，我的工作得到校領導和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結本學期的工作，我執教六年級一班的數學課及教導處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學、教研活動安排、值周、值班安排、學籍管理、檔案管理等事務性工作。本學期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學生、對教師、對工作、對學校負一份職責。
一、對學生負責，關注學生的發展。
在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學科而放松對自己的要求，英語學科更要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，我堅持認真備教材、備學生，還經常到網上收集與授課相關的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿。
更多的是學生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉轉，關注上課特別調皮的學生，讓學生感受到老師真的是在關心他們，這樣學生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節課沒去上，學生總會圍上白老師問為什么？我堅信：只有當學生接受了你這個教師，才可能以主動的態度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我堅信：只要樂崗敬業，定會有所收獲。
二、對教師負責，為教師的發展著想。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。
教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優課領先課，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過外出學習、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學，服務于教學，讓教師受益，學生受益。
三、對工作負責，增強服務意識。
作為教導主任，我努力做好校長的助手，并協調好教師，認真細致地做好以下幾方面工作：
1、在校長的指導下，制訂切實可行的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注重總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導處工作方面的有關規章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校量化考核考評教師提供有力依據。
3、認真做好課程設置、課表安排工作。嚴格按課程計劃開足開齊課程。
4、組織、審查各年級學科教學計劃、復習計劃，各年級組備課、作業檢查計劃，各教研組教學教研活動計劃。
5、開學初，為轉入學生及時辦理學籍增補。
6、學期初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。
7、對各年級的'教案、作業、備課等及時進行常規檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結。
8、對學校月考、學期中檢測組織工作（監考、閱卷、判卷、登統、成績冊）進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。
9、組織開展"期中教學質量分析會"，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
10、安排"優課領先"活動及領導隨機聽課相結合，促進教師專業能力的提升。
11、組織安排值周工作（衛生、紀律、課間監管、教師辦公）、值班工作，并不定時進行檢查。
12、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮教辦領導的教學評估檢查。
13、負責傳達上級各項通知。
四、對學校負責，反思存在的不足。
任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展完善。教導處工作還存在許多需改進的地方：
1、需要加強校本課程開設，爭辦特色一流學校。
2、培養青年教師方面：應創造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學校教育教學骨干，大力提升教師素質。
3、學校的每一項工作，都需要注重過程與結果的統一，以優化的過程去爭取優化的結果，走內涵發展的道路。
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，作為教導主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續一如既往地盡自己的最大努力為學校服務，為各位教師服務，為廣大學生服務。
最后，衷心地期盼我們的學校越辦越好，越辦越有特色！
教導處年度工作總結11
20xx年是不平凡的一年，我們肩負著三大重任，即教育扶貧、文明創建、學校黨建。本年度教導處除了盡心盡責配合學校做好以上三件要事，還要抓好日常教育教學工作，認真開展各項活動，用活動來促進學生成長，用活動來促進教師專業化成長。教導處繼續以提高教育教學質量為中心，以課堂教學 “五步教學法”為契機，以集體備課為抓手，以業務常規為準繩，強化教育教學管理。現將具體工作及得失總結如下：
一、開展活動及成效
1.20xx年3月2日，協助學校舉行九年級中考百日誓師大會，取得圓滿成功。
2. 20xx年4月18日，學校召開決勝20xx教育脫貧攻堅春季誓師大會，教導處承擔起教育扶貧控輟保學方面的重任，并配合城關中心學校上報各種扶貧報表及數據。
3. 20xx年5月5日，教導處組織教師基本功——板書設計大賽，本次大賽對我校教師專業化成長的進程起著積極地推動作用。
4.20xx年6月籌辦了畢業班專題講座活動，給畢業生做了心理疏導和考前動員。
5.20xx年6月籌辦了xx縣中高考五中考點的考務工作，做到了考務無一處失誤。
6.20xx年8月認真做好中考成績分析，并和中考獎懲制度掛鉤。
7.20xx年8月配合學校做好新教師的業務培訓工作，并做了“怎樣當好班主任”的專題講座。
8.20xx年11月9日，教導處組織開展了xx五中第二屆班級文化建設評比活動，對學校班級文化建設起到促進作用。
9.20xx年12月10日， 教導處組織舉辦了20xx年秋季學生優秀作業評比展覽活動，養成了學生規范書寫作業的習慣。
10.20xx年12月豐富了教育扶貧迎檢資料，為學校迎接省級第三方督導評估奠定了基礎。
11.協調年級組做好每學期4次月考的考務及考試成績分析工作。
12.開好每周班主任例會，安排班主任經驗交流活動日程，讓學校參加xx市班主任基本功大賽并取得優異成績的`郭洪俠、李銀萍、王學林、高雷、陳飛等五位班主任做經驗介紹。
13.組織業務檢查工作。每學期期初、期中、期末等3次對全體教師的計劃與總結、教案、聽課記錄、作業批改等業務進行檢查，每次檢查做到有記錄，有等級，有反饋，并與績效工資掛鉤。
14.安排教師參加各種講課賽并取得優異成績：
①郭xx榮獲xx省班主任基本功大賽一等獎
②孫xx榮獲xx省體育基本功大賽一等獎
.........
15.組織教師參加本年度論文評選，教師獲獎論文國家級3篇，省級6篇，市級15篇，縣級45篇；
二、加強業務亮點建設，促進教師專業發展
1.每學期建立教師個人業務檔案，內容包括：教案、作業批改記錄、計劃與總結、聽課記錄、班主任日志、試卷評析、教育敘事等。以上每一項模板都是自制的，即具備五中特色的。每一項內容的檢查都有量化考核細則，也都與績效評估嚴格掛鉤。
2.各學科備課組扎實開展備課活動，做到備課時間、地點、任務、公開課周周落實，并有五中特色自制的教學研究記錄來加以體現。
3.學校建立了電子檔案室，即錄播室每學期都錄播不少于150節課來供教師對鏡練課。
4.把教師獲得省市級論文搜集整理成《xx五中教師論文集》。
三、本年度工作中存在的不足
1.教研活動中，備課組主備人對說課環節不夠重視，征訂的學科雜志教師利用率不高。
2.對教學業務的檢查跟蹤約談力度不夠，深入其它學科課堂聽課不多，尤其對20xx年新進教師上課教法指導不夠到位。
3.組織學校教師專業成長的基本功活動較少，組織學生各種學科類比賽不夠豐富多彩。
四、今后的打算
1.繼續完善教育扶貧各項資料，繼續實現建檔立卡學生及殘疾學生教育資助全覆蓋，保持學生鞏固率繼續提升。
2.下學年將繼續以“師徒結對”的方式，來提升年輕教師的教學水平。。
3.加大對教師業務檢查及監管力度，積極與學校其他各部門協調合作，使教務工作再上新臺階。
教導處年度工作總結12
本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在校長室的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下：
一、堅持德育為首，抓實育人工作
1.抓主題教育。重視每周一的升旗儀式和國旗下的講話，校團委精心組織，每周教育主題明確，而且我們還轉變了國旗下講話的模式，每周由一個班級主持進行國旗下講話，由班級自主確定講話內容及發言人對學生進行主題教育，既教育了廣大學生，又鍛煉了學生干部，達到了“兵教兵”的目的。我們也高度重視班會課，每節班會課確定一個主題，力爭使班會課的效能落到實處。我校郭道香老師的主題班會《待人以禮，尊重為先》獲得了xx市一等獎，鎮江市二等獎的好成績。
2.抓行為規范養成教育。每學期伊始，學校都把開學的第一個月作為行為規范強化月，狠抓學生的日常行為習慣及文明禮儀，發揮學生主體作用，成立學生“文明監督崗”，全程參與學校值日工作；對剛入校的初一新生，學校組織他們學習《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》等，并以書面的方式查效果，以求入腦入心。
3.創新“三節”形式和內容，銘記青春歲月。按計劃舉辦了藝術節、體育節、科技節，讓學生在活動中展示自我，提升綜合素質。20xx年4月我們開展了科技節，我們帶領學生參觀了xx市金州水務有限公司，讓學生了解現代工業基本的生產流程。同時我們還開展了各種科技活動，激發了學生從小熱愛科學和學習科學的激情。11月我們又舉行了校園藝術節，藝術節由多個分項目和最后的集中展演組成，要求所有教研組、班級、社團都參加，合唱、小品、相聲、舞蹈等，真可謂精彩紛呈，我們還邀請了家長代表參加了本次藝術節。12月我們舉行了體育節，改變了過去重競技項目的做法，在“趣味”上動腦筋，巧設了適合人人參與的'“袋鼠跳”、“時代列車”、“眾人劃槳開大船”等項目，要求全體師生參與，老師同學齊上陣，師生互動，其樂融融，既鍛煉了體魄，也拉近了師生之間的距離，真可謂是“師生共競技，幸福滿校園”。有位學生在日記中這樣寫道：“風吹散了操場上熱鬧的氣息，但它吹不散我們這個班團結的氣息，吹不散同學們間的友誼，更吹不散我們心中美好的記憶！”
4.以“486”活動為載體，加強學生的思想品德教育。
（1）今年6月我們舉行了初三學生“畢業儀式”。畢業典禮上播放了微視頻《青春相冊》，看著視頻中的自己三年來的點點變化，伴著《同桌的你》的音樂，畢業學生感動著，回味著。
（2）5月份，我們和開發區團工委共同舉行了別樣的“青春儀式”。開發區團工委書記首先發表了激情洋溢的青春寄語，要求學生能堅持心中的夢想，肩負歷史賦予的責任，認真學習，成為有擔當、有作為的新一代青年。然后來自開發區各個社區的團員代表向我校的學生贈送了書籍和文具。
（3）加強了“社會主義核心價值觀”的學習。通過顯示屏呈現、班會宣講和每個班級張貼，讓同學們牢牢記住了社會主義核心價值觀。
（4）今年我們還繼續開展了“快樂活動日”，我們走進法制基地，感受法律的莊嚴；走進城北公園，感受自然之美；走進消防大隊，感受軍人奉獻之美。
5.抓特色建設。為豐富學生的業余生活，鍛煉他們的體魄，學校繼續以籃球為抓手，積極開展特色的創建。可以說我校的籃球特色經過幾年的打造，已經形成了一定的成果，具有了一定的社會影響。申報了“江蘇省籃球特色學校”。今年我校的籃球隊參加全市的中學生籃球比賽中，不畏強手，敢打敢拼，取得了全市第一的歷史最佳戰績。今年我校還著力打造“幸福”德育校本課程，圍繞著“幸福課程建設”、“幸福舞臺”、“幸福講壇”、“幸福農場”、“幸福之窗”開展了許多扎實有效的工作。本學期，我校“幸福農場”順利開園并成功舉行了首屆采摘節；“幸福舞臺”活動豐富多彩，為廣大師生提供了展示各類才藝的平臺；“幸福講壇”成功舉辦了十余場幸福主題講座；各班級的幸福文化理念及特色設計也通過班級、學校的“幸福之窗”得到了進一步的呈現。目前，我校的“幸福”德育校本課程建設已經在我市中小學德育領域引起了廣泛關注并擁有了一定知名度。
二、堅持質量第一，抓實教學工作
1.嚴格執行課程計劃，向課程要質量。我校堅持把執行國家課程計劃作為實施素質教育的根本保證，嚴格做到開齊開足各類課程，并切實保證學生每天體育鍛煉不少于一小時。學校按規定將學校總課表、班級課表上傳至校園網，并在校園內“校務公開欄”和各教室門前的公示牌上，向全體師生和學生家長公開課程計劃和班級課表，自覺接受上級領導及群眾的監督。學校領導及值日行政每天不定時地巡視課堂，確保課時不被擠占。
2.狠抓“教學五認真”，向常規要質量。進一步明確“教學五認真”要求，強化“五認真”檢查，做到每月一次，及時發現問題，解決問題，并做好記載與考核。學校領導不定期地參與檢查，分管校長及時通報檢查結果。
3.打造高效課堂，經過近兩年的研究和實踐，我校的“先學后導，自主互助”課堂模式已經取得了一定的成果。我們要求所有的教師能完成好規定動作。力求要做到以下幾點：
（1）上課要按基本模式走。
（2）新授課最后15分鐘必須用于課堂檢測。
（3）中午不允許集中上課，必須進行限時作業。
（4）每周進行“薄弱學科調研”。
通過三年的實施，我校的課堂模式改革取得了較好的效益。在20xx年中考中成績位列全市第二。在教研室組織的統一考試中，初一、初二均處于全市前列。
4.積極開展“推門聽課”制度，向日常課要質量。學校要求校長及中層干部每學期聽課不少于30節，并把每次聽課都作為教學研討的契機，肯定成績，指出問題，努力通過聽課評課活動促進課堂教學模式的轉變、質量的提升。
5.推進教科研工作，以研促教。上學年我們按計劃完成了語數外三個鎮江市級課題的結題工作，本學年我們舉全校之力進行了“自主互助”課堂模式鎮江市級課題的研究，并接受了課題的中期評估。
三、堅持健康第一，抓實體衛藝工作
1. 抓好眼保健操和課間操的質量，把兩操作為展示全校師生精神風貌的窗口。學校人手一球，個個都會做籃球操。而且我校的籃球寶貝啦啦隊也小有名氣，是校園最靚麗的一道風景。
2.進一步加強體育課和活動課的管理，確保學生每天有一小時的體育鍛煉時間。學校還開設了豐富多彩的體育社團：乒乓、籃球、排球、足球、太極。
3. 認真組建校文藝隊、校運動隊，加強平時的訓練，積極參加市中小學生運動會及市中小學生文藝匯演。我校的《誰說女子不如男》獲得xx市二等獎。體育成績更是創歷史最佳，在鎮江市第五屆陽光體育節上，我校作為學生總數最少的初中勇奪初中乙組第二名，在全市中小學田徑運動會上獲得全市第三，在全市中學生籃球聯賽上，獲得了全市冠軍。
當然教導處工作還存在許多問題，但是我相信有校長室的正確領導，有廣大教師的支持，我們教導處工作一定會取得長足的進步。
教導處年度工作總結13
剛剛過去的一學年是我校教育教學深入發展的重要一學年，繼續抓好把我校創辦為我縣甚至我市的優質初中學校發展始起階段工作的關鍵學年。我們緊緊圍繞區教育局的工作布置，結合學校實際規劃，在學校班子的領導下，積極組織實施學年工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，取得不少成績，教導處的工作跨上了一個新的臺階。
一.加強學習，銳意進取。
本學年我們認真組織教研組長和教師學習了上級及教育行政部門會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以"科學發展觀"思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，全校上下發出“永不滿足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。我們還繼續組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習，各學科組在組長的帶領下積極開展集體備課活動，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學方面進行探討，雖然我校效課堂教學的實施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過我校全體上下的努力，我校有效課堂教學的實施定會取得令人滿意的成果。
二.認真規范，抓好常規。
不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。
本學年教務處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會、學生家長座談會、補缺補差、中高考備考會等等。與此同時，教導處根據學校規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，這學年進一步加強了年級組長、教研組長、備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、年級組長、教務處)五級質量分析制，并由年級組長組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作，我們制訂了考試制度。
教務處不定期舉行備課組長、各班班長學習委員工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。
針對初一新生不適應初中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教務處還組織有經驗的各科教師、學生為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規范教育和學法指導，并為初一新生在初中階段能順利學習打下了基礎。
三.課堂教改，注重效率。
本學年教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展"優化教學過程，推進素質教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校"課堂教改指導小組"的'作用，進一步抓好"四個突破"在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。
這學年主要做了以下工作：1.認真組織安排語文組、英語組、理化生組進行“有效課堂”大賽活動。
2.加大對家常課的聽課、評課活動。本年校"課堂教改指導小組"對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。
3.開展初三教學工作調研活動。重點采取各種手段認真抓好畢業班教育教學工作，對畢業班年級的教與學工作相對傾斜照顧，做好畢業班年級的教學考試調研和分析總結，提高質量，保證我校明年中考再創新高，
4.嚴抓課堂教學的常規管理工作，主要抓好備課、上課、作業批改、下班指導和輔導四環節，進一步提高課堂教學效果。
5、狠抓我校各年級的“培優”和“補弱”工作，及時采取各種有效措施提高教育質量。如：針對我校英語科薄弱的現狀，本學年進行了全校性的英語過關檢查，主要檢查音標和學生熟讀課文情況。
6、認真組織安排好非畢業班各年級的各階段各類考試工作，不定時對常規教學進行檢查，及時做好總結經驗教訓，及時反饋教學信息，為今后教學工作打下良好鋪墊。
7、加強對文體藝工作的管理和指導，通過大家的共同能力，極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點。
8、不斷走對外學習交流之路，繼續“走出去，請進來”，取他人之長，補己之短，縮短學習成長周期，拓寬學習新思路。如：本學年我校安排或派出去學習的教師達幾十多人次。
9、以迎接學校常規管理工作和九年義務合格學校迎上級評估檢查為契機，規范我校教學工作和檔案管理，優化教學思想，鞏固和提高九年義務教育的水平。
四.積極實施“有效課堂”教學。
根據縣教育局推進課改工作的統一部署，深化課堂教學改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式。我校積極實施“有效課堂”教學，注重培養學生自主、合作、探究、創新能力，促進學生整體素質的提高。構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。同時組織教師參加新課改各級培訓學習，認真學習現代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進的教育信息，研究新課改下教材的編寫理念、教學特點、教學要求、教學內容、教學方法，從而提高教育教學質量，培養學生的探索精神和創新能力。
五.加強教研組隊伍建設。
為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由"規范"向"規范+自主"轉化，通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。
六.以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設。
我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。通過進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處不斷發現問題且及時想辦法解決問題。由于校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校教育教學工作的水平進一步提升，但我們著眼將來，力爭把今后的工作做得更好。
教導處年度工作總結14
在緊張的節奏下又過了一個學期，每學期都是充實忙碌的。回顧這一年的工作，年度關鍵詞可以總結為"拼"、"新"。
一、常規管理成效
（一）市級規劃課題成功獲得立項
20xx年10月20日參與成都市規劃課題答辯，最終成功獲得立項。本次申報有218項，最終立項140項，立項率占一半多，非常不容易。
（二）課題工作穩步推進
本學期，課題工作按研究計劃進行，課題小組開了3次課題研究會議。在全校范圍內組織了《小學生健康生活能力調查》，11月科研室撰寫了《明道小學生健康生活能力調查報告》。本學期科研室檢索了以"自主發展"、"生活體驗"、"校本課程"為關鍵詞的課題相關文獻7篇，并組織了學習。另外，通過反復溝通，研究方案修訂了三次。
（三）以高分通過區級
科研管理專項督查
本學期11月，青羊區教科院對全區60所學校的教育科研管理工作進行了專項督查。本次督查合格率100%，優秀率90%，85分以上為優秀率，我校排名靠前，在95分-99分一檔，僅次于5所得分滿分的學校，與泡小、實小、東根、勝西、金沙等名校同屬一檔。這個成績得之不易，因為其中90-94分有13所，85-89分11所，77-84分有6所，一共30所學校居于之后。我校科研的許多做法受到評估小組老師們的一致稱贊，比如《科研簡報》、小課題研究、科研大事記、《明道學刊》料管理有序詳盡。不過，通過本次督查，我校也找到了以后要改進的方向，比如激勵機制低效力度不夠、宣傳推廣不足、專家力量不夠、教研培結合不夠。
二、創新工作亮點
——教師小課題研究管理工作
為了促進全校教師科研素養，20xx年是小課題研究工作的起步之年，科研室扎實穩步地推動了教師小課題研究，頒布了《校級小課題研究管理制度》。從申報-立項審核-學期總結-年度考核-結題匯報-評優獎勵整個流程規范公平，最后從9項立項課題中，評出7項小課題最終取得結題證書。全校的小課題研究能夠促進校級科研人才的'培養和儲備，同時有利于形成學校良好的科研氛圍。
三、完成各項任務情況
本學期組織了部分教師參加全國教育滿意度調查，組織了全校教師參加成都市第14屆教改論文與"我的教改小故事"征文比賽。
為了協助本組郝甜甜老師參與區級賽課，從論文撰寫到課堂展示，為期兩個月聽課不下10次，最后郝甜甜老師獲得區級二等獎的好成績。雖然有遺憾，但是有付出必有收獲，整個英語組老師們在磨課過程中都有成長。
本學期在一二年級開展了新東方繪本課程。一二年級的學生每周開辦一次繪本課。
四、分管團隊建設情況
英語組工作目標是"加強個人專業素養、保證學生學業質量"。圍繞這一目標，結合英語組普遍班額多、課時多、調考壓力大等工作困難，我們組提出"智慧工作"的要求。提倡差異化教學、多元輔差、作業改革等教學方法，采取了新舊結對、課題研究、校本教研等措施，大大加強了英語組的工作實效，調考成績進步明顯。
本學期在全體英語老師的辛苦下，第七屆國際文化周取得了圓滿成功。國際文化周從建校以來到目前為止成功舉辦了七屆，儼然成為校園文化亮麗的風景，活動為期整整一周，擁有開幕式、校園文化建設等特點。文化周活動豐富多彩，如英語達人秀、手工制品DIY、演講賽、表演唱比賽等等。學生優秀作品令人贊嘆，一年級的合唱比賽和六年級的表演唱節目精彩紛呈。
本學期，英語教師專業素養圍繞著提升學生英語學科核心素養有序進行。組內開展了理念學習、討論，設計了核心素養課堂觀察量表， 聽評了郝甜甜、李洋、牛丹、謝欣瑩、劉琴、任晗共6節研討課，全組老師在研討中進步成長。英語組一直以來，管理有序、教師工作積極、成效明顯。
教導處年度工作總結15
本學期以來，我們認真貫徹落實中心校教研室的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。
一、加強理論學習，促進高效課堂改革。
本學期中，我校開學初成立了高效課堂研究小組，教導處每周組織教師集體備課，就促進高效課堂中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程 認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的.尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。
我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
(一)備課：平時做到組內互相交流，共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。
(二)上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
(三)抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。
(四)注重學生的素質培養，本學期舉行了漢字聽寫大賽，數學競賽等，除了以上幾個活動外，學校仍然堅持傳統活動活動：每學期一次班級文化建設評比活動;每學期一次優秀作業、教案展覽活動;每學期一次的大課間比賽活動。
(五)做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力
(一)加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索“346”教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
(二)加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
(三)加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學管理，深化素質教育
我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創福彩小學教育的新局面!
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