【精品】家長年終總結三篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的家長年終總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長年終總結 篇1
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：
一、腳踏實地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來越強調生態化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。由于本學期新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，透過自培基地的學習，帶動新教師做好家教指導工作。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自我孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種狀況，及時作出調整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育活動的目標、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發現自我孩子的閃光點，只要自我的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不就應拿著別人孩子的優點比自我孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際狀況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。
4、充分發揮《家園聯系欄》及《家園小報》的窗口作用
《家園小報》和《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯系欄》活了起來，產生了的互動效應。
5、評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用
學期初，我們在家委會會議上透過了“鎮好家長”的十條行為規范，為了鼓勵先進，每班由班主任老師推薦一名好家長，家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。利用《家園小報》和家長學校交流育子經驗，使成功的育子經驗得到輻射。
二、本學期工作的新突破
1、家委會活動經常性、制度化
家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用，本學期我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學初，由班主任推薦具有必須修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮好家長的十個行為規范，商討秋游、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃帶給意見和推薦，真正發揮了家委會的橋梁作用。
2、重視0-3歲嬰幼兒教育
隨著社會的進步，0-3歲嬰幼兒的.教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬戶的頭等大事，是一個地區可持續發展的保證，也是一個民族興旺發達的前提。我們鎮的0-3歲指導工作也得到了領導的高度重視，建立了以中心幼兒園老師和村婦代會主任為主的落實嬰幼兒早期教育的隊伍。本學期，我們還參加了區0-3歲嬰幼兒指導中心的培訓，各項工作也日趨正常、規范。開學初，我們利用各村婦女主任的力量，對全鎮0-3歲嬰幼兒的狀況進行了摸底調查，并把所有的資料整理歸檔存入電腦，發到區早教指導中心，并制定了指導計劃。在11月舉行的現場活動中，為到場的嬰幼兒建立了“寶寶成長檔案”，老師家長孩子共同參與的博得了陣陣笑聲。透過活動，構成了幼兒園、社區、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優生、優育、優教的素質教育大環境，不僅僅提高了廣大家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園小班幼兒的入園率。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”我園的家教指導工作還存在著許多不足之處，隨著二期課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
家長年終總結 篇2
本學期來，在街道領導的關心下，在社區學生家長的支持下，社區家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：
一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動
本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。開展了“讀圣賢書立君子品，做道德人”、“談學校美育與德育”等活動，受到了家長們的好評。
二、創新了授課形式，提高了辦學效益
1、“上課”與學習日相結合。家長學校究竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與學習日結合起來，每個學習日，總會先安排一點時間講“學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和練習”。這樣家長既提高了自己的素質，又提高了家教的理論。
2、“上課”與個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，通過與學校共建的形式，舉辦了“學生家長會”、“心理咨詢”等，盡可能及時解決不同類型的`學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。
三、吸納“教子有方”的家長充實教員力量。
學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻。吸納一些“教子有方”的家長做我們兼職教員。
xxx年，我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。
家長年終總結 篇3
本學期家長學校已經納入學校的重要工作日程，切實發揮在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社會三結合教育的積極作用，實現了家長學校工作規范化管理，提高辦學質量，使家長學校工作開展得扎實有效，真正發揮了家長學校的作用。
一、健全組織，形成家校共建網絡的全面性。
進一步充實完善組織領導工作，學校及班級都成立了家長委員會，并認真組織學習討論明確本學期家長學校的指導思想和工作及采取具體的措施，完善各種規章制度，并且充分聽取家長委員會的意見，家長們積極獻計獻策，尤其在開展創建“標準化家長學校”活動中，建立了一支具有一定專業知識水平的兼職教師隊伍，由退休老校長何巨仁任我校關工委主任，學校校長，德育辦主任、學校教導主任及6個班主任來擔任輔導員，每月組織培訓一次。（形式采用討論、交流、講座、匯報）平時學校對家長開放，家長可隨時來聽老師講課，并且與學校一道研究提高教育教學水平，取得良好效果。
二、完善各項規章制度
建立健全教育教學管理制度、家長聯系制度、評比表彰制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結。學校千方百計謄出一定的場所作為授課教室，節省各種開支，積攢一定的經費保證了家長學校工作的正常進行。為了使家庭教育與學校教育一體化，我們的班主任定期召開家長會（每學期兩次、家長委員會（不定期））與家長進行溝通，并利用“家長聯系卡”做好家校聯系，同家長共同研究教育學生的良好方法。班主任及時向學校匯報溝通情況，對好的方法及建議，學校及時采納。為了更好地提高家長的素質，邀請家長共同參與。
三、改進方法，把握切實有效的教育途徑
首先是家長更新家教觀念、獲取家教知識、掌握家教方法的重要渠道。（1）精心擬選題：開學前后，學校組織教師對新生家教情況進行調查，深入家訪，了解家教中存在的問題，再結合教材，擬出本期講題，確定面授內容。（2）進行面授反饋。“反饋”是提高教育質量的重要環節。學校要求教師每次面授完后，要主動與家長交流，發現面授中的不足，不斷改進和提高教學質量。其次，不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。
四、 提高素質，為孩子樹立學習的優秀榜樣
學校重視引導家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參加家長學校學習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示范的'愿望。
同時，信任孩子是教育孩子的基礎。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導之親子關系的緊張，“關閉”了孩子與家長交流的通道。在教學活動中，學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，激發孩子的自信心，鼓勵他們奮發向上。
我校除在家長學校開展活動時輔導家長現代教育新理念、轉變家長教育觀念外，還對以身作則的家長進行了表彰，通過學生家長的自薦和班委會的推薦，通過樹典型，宣傳優秀家教經驗，全面提高我校家長素質。在今后的辦學過程中，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己不斷探索家長學校辦學新路子，密切與家長的關系，共同培養好下一代而不懈努力。
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