幼兒園班主任工作總結模板
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園班主任工作總結模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園班主任工作總結模板1
學期即將結束，我們對比學期初的班級工作計劃，回顧了所做過的工作，進行了共同總結，并深入反思不足之處。以下是具體總結：
一、本學期工作的重點是幼小銜接
為了順利讓幼兒園大班的孩子升入小學，我們注重幼小銜接的準備工作，包括學習環境、學習方式、師生關系、教學方法和行為規范等差異的介紹，以及學習生活上、時間上、心理上、人際交往和處理矛盾、自我保護能力等方面的準備。我們發現，班級幼兒能夠認真完成老師交給的任務，與同伴靈活合作并能夠解決問題，社會交往能力得到了很大提高。同時，我們鼓勵家長參與幼小銜接的準備工作，通過親子作業及時了解幼兒的發展水平。
二、教育教學工作
本學期的教育教學工作重點在于拼音教學和10以內加減法的熟練掌握。我們注重以游戲為主要形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，有效避免了死記硬背。這學期結束時，絕大多數孩子都能夠熟練掌握拼音的認讀并且閱讀能力大大提高，同時，孩子們也熟知10以內加減法，包括進位加法和退位減法。此外，英語教學中，我們注重幼兒熟讀課本的基礎上進行情境表演，并利用來園、離園、飯前、游戲及戶外活動等環節加深鞏固。
除此之外，我們還著重培養幼兒的健康體質，組織幼兒堅持鍛煉，特別注重體能鍛煉和動作協調能力的培養，同時加強幼兒的自我保護意識，目前沒有出現任何安全事故。
三、衛生保健工作
本學期，我們嚴格按照園里的要求，認真細致地完成了班級各項衛生保健工作，讓幼兒們生活在一個整潔舒適的'環境中。我們注重生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病的流行。班級老師共同培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲低下的幼兒改善不良的飲食習慣。本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快，幼兒體質有所增強，感冒發燒的幼兒減少了。
四、家長工作
要搞好班級工作，需要家長的配合。我們老師利用接送時間，及時向家長反饋幼兒在園生活和學習情況，認真聽取家長建議。我們真正做到了家園共育。學期結束時，各位家長對我們兩年來的工作深表感謝，他們非常滿意。
在園領導的指引下，通過全體老師的共同努力，我們取得了很大進步，但我們深知，要搞好班級管理工作，需要不斷地學習和創新。今后的工作中，我們將勉勵自己，揚長避短，不斷進取。
幼兒園班主任工作總結模板2
首先，對班務情況做好班主任該做得班況總結報告，有以下幾方面
一：班級管理總結。
光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴…看著孩子從BB的樣子轉變成今天眼前的淘氣包，是很有成就感卻也增添幾分擔憂，本班總人數偏多，有50個孩子，男生，女生比較平均各占一半平均年齡在4歲左右，但本學期有四個4歲半的幼兒在班上，是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛、調皮好動，但又很懂事討人喜歡，童言童趣把班上的`大小孩都帶“壞”了。例如一個叫姜壽宇的孩子他的安全問題成了我頭痛的問題。不受拘束，整天到外面亂闖，怕他摔傷、碰傷、燙傷……。只能強制性地馴服他接受正規的教育學習在園一日常規的上火秩序。班上孩子的思想、德、素質教育都在不斷地提升，德、智、體、美、勞各方面平衡發展，很讓人欣慰的是在我班的常規訓練上孩子們很乖巧聽話，講文明講究衛生，養成良好的生活習慣。
二：教學教研方面的總結。
在現在使用整合課程中，為了更好地使課程適應并促進孩子的發展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案，進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。活動后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。整合課程小班下冊分五大主題：《寶貝一家》《車子叭叭叭》《動物朋友》《瓜果樂》《玩皮一夏》同時配套的還有《識字閱讀》第四冊《快樂音符》、本學期的教學內容已經全部授完，在下半年度學校開展的各項活動做小結：順利展現了幼兒本學期在園生活常規和學習內容給孩子一個舞臺，因為孩子喜歡唱唱跳跳，等等的活動互動促進了孩子在技能方面的進行。
幼兒園班主任工作總結模板3
對我而言，班級管理是一個挑戰。小朋友從中班升入學前班，老師也變了，這使得老師、孩子和家長之間產生了陌生感。為應對這樣的情況，我總結以下幾點，并愿意與各位老師分享：
一、教師之間的協作與和諧
一個班級就是一個集體，班主任需要與配班老師保持真誠和諧的關系。教師之間相互信任、相互幫助、相互補位，共同為幼兒創造一個和諧、溫馨、充滿愛的學習生活環境，這直接關系到班級管理的好壞。班主任需要做出以下努力：
1、做好示范，起到帶頭作用。班主任需要在事事上走在前、做在前，不怕辛苦，不怕臟，盡力為孩子教好、照顧好。
2、加強溝通、交流。班主任需要及時與配班老師溝通、交流內容包括班級孩子的表現、進步情況、落后情況、孩子最近有什么反常表現、如何激勵某個孩子等。這不僅有助于加強老師之間的融洽關系，而且有助于幼兒的教育。對于幼兒園要組織的活動或布置的任務，班主任首先要提出具體的措施，然后再與配班老師商量、達成共識，一起盡力完成任務。
3、教師之間要誠實相待，工作中經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，這可以創造一個寬松、愉快的工作環境。在幼兒園的教育中，班主任和配班老師需要保持一致性，尤其是在對孩子的常規要求上，它們應該是一致的，以免孩子形成兩面性，無法形成習慣。
二、加強家園聯系，做好班級管理之基礎
我翻閱了很多有關班級管理的論文和資料，發現很多老師都把家園聯系放在最后。但是我認為，班主任的工作重點應該放在家園合作方面。因為孩子的大多數時間都是在家中度過的，只有家長在家中與老師配合，才能真正達到目的。我通過與家長互動，將教育方法和經驗介紹給家長，以便讓他們在家中正確地引導和教育孩子。要管理好一個班級，必須牢牢抓住家長這個關鍵。而要讓家長接受你，認同你，就必須根據不同類型的家長，找到適合他們的溝通方式。
現在很多孩子是與他們的祖輩一起生活的，老人更加關心孩子是否有營養均衡的飲食、是否能夠良好地休息、是否跟著老師好好學習而不皮玩搗蛋等方面。因此，在這些方面進行溝通是非常重要的。先從談論如何使用有效的方法增加孩子的食欲和改變他們的偏食習慣開始，然后從孩子的優點談起，在循序漸進的情況下提及不足之處，使老人可以更好地接受我們的教育方法。這樣，老人就可以很滿意我們的工作態度，通過他們的配合，孩子們可以養成良好的行為生活習慣。而對于年輕的父母，我們會虛心聽取他們關于教育的建議，并針對他們的方法進行指導。這樣，他們就會認為我們是有方法的老師，從而更加信服我們的工作。有時候，我們還會寫小便條或者給家長發短信，他們通常會覺得非常貼心。為了讓那些工作比較忙的家長可以及時了解班級最近的活動和孩子的表現情況，我們在本學期建立了“校園網”，這是與家長進行溝通的最好方式。有些家長非常注重孩子的每一句話、每一舉動，但由于工作繁忙，與老師見面的次數較少，因此他們在“家園論壇”上發表留言并向我提出問題。作為一名老師，我有義務給他們正確的解決方法。因此，我會認真查閱資料，有時還會向其他老師請教，以確保給家長最滿意的回答。
三、重視良好行為習慣培養，建立良好的常規，形成良好的班風。
事實上，衡量班主任工作的成功與否要看班級幼兒的表現。雖然知識和經驗的獲得可以隨著孩子的成長日積月累，但對于行為習慣的培養，必須從孩子們第一天進入幼兒園就開始抓起，在日常活動的'各個環節中，時刻對幼兒進行好習慣的培養。
首先，要培養幼兒良好的行為習慣。老師以身作則非常重要，老師的言行舉止在幼兒眼中處處顯得極其重要。例如，如果要求幼兒端正坐姿，老師自己就不能翹腿；如果要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心、東找西找。總之，要求幼兒做到的，老師首先要做到。
第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇恰當的時機和方法。舉例來說，從幼兒園小班就要求幼兒對玩具進行分類和收拾。在玩玩具之前，首先引導幼兒按照類別和顏色分好類，認識每種玩具并了解其應用方法。這樣不僅便于幼兒操作，還可培養幼兒的分類能力，一舉兩得。另外，我們教導幼兒物歸原處，教授他們分類、收拾、整理的方法。如果孩子們無法做到，我們將反復練習，讓他們意識到反復練習會縮短游戲時間。這可讓他們更加珍惜游戲時間，直至每次活動結束后，他們能夠將玩具整齊地“帶回家”。
第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性和持久性。如果不同老師有不同的要求，孩子將感到困惑，這會削弱他們的良好習慣。我們解決這一問題的方法是，每天要求孩子們起床后把被子折疊好并放在枕頭上，無論哪位老師帶班都必須堅持這一要求。對于吃飯慢的孩子，班內教師也必須一致，避免孩子在幼兒園中亂串找老師。我們的班級里有很多類似的例子。長期堅持這些良好的常規，可以形成良好的班風。這種精神風貌是無形的，卻又無處不在，可以激勵老師們積極主動、充滿干勁，工作起來輕松自如。
第四、加強理論學習，提高自身素質。
作為班主任，我們需要敏銳地發現班級管理中存在的問題，并分析問題的原因，找到解決問題的有效方法。加強學習管理理論的意識，提高管理理論水平。我們可以利用業余時間閱讀專業書籍，通過互聯網獲取幼兒教育知識，爭取更多的機會與同行探討幼兒教育，了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。
“活到老，學到老”。只有不斷地學習，我們才能拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，使我們在實際班級管理中游刃有余。在班主任這個領域中，我還有許多地方需要學習和改進。我將繼續努力，爭取做得更好！
幼兒園班主任工作總結模板4
我是一名幼兒園老師，已經從教整整六年了。回顧這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
1、對待孩子要有“愛心”。
小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個小男孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找他的小椅子，(他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會兒嫌小朋友看他。有時在上課，他突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩定自己，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向桑銳，問：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽!”我乘機順勢引導，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的'懷里想媽媽。就這樣，經過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
2、對待家長要有“耐心”。
我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發生了什么事呀?”見我態度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎勵小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。”(這一學期小朋友剛從東溪幼兒園轉學到我班。)
一說起東溪，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。多年的工作經驗告訴我，當遇到此類情況時，只有先摸準家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質問，我首先肯定小朋友的優點，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。
小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點。見時機成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時，小朋友奶奶對我說：“老師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴格要求。”現在，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣?”
小朋友進步了，我則以贊揚的口氣加以肯定;小朋友表現不夠好時，我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態度也激勵著我更加努力地工作。
3、對待同事要有“熱心”。
在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了。“熱心”地幫助一下他人，你會獲益匪淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓。鄭老師當時為得到這次機會而感到非常高興，可沒一會兒臉色便暗淡下來。“她為什么回突然不高興呢?”我心里想，“一定是因為兒子。(鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)”于是，我找了一個適當的機會悄悄地說：“過幾天，你去杭州培訓，把他交給我，我一定會把他帶好的。”鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的?那太謝謝你了!”因為我的熱情，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓的那段時間，我就把小樂接到家中幫忙照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會親熱地摟著我的脖子叫媽媽。
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
幼兒園班主任工作總結模板5
回顧這過去的一學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，現對今年工作進行總結！
一、班級情況分析
開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”
從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。
要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的'閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
三、認真寫好《家園聯系冊》
我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利。我堅信，有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
幼兒園班主任工作總結模板6
本學期我班根據《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。現將本學期主要工作總結如下：
一、教育工作
1、“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試
根據幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網絡。在《春雨的色彩》的主題網絡中，以文學作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學、社會、語言、藝術、健康等領域的各項活動。《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》，并根據“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”…等等的活動。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設施來啟發幼兒了解有關雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發現效果不理想，沒有達到預定目標。因此，在進行第二主題網絡《夏天》時，我們總結經驗，反思不足，及時進行調整。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合，而收到了較全標志，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的能力。他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。
二、學習方面：
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣；能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作；部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力，體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在多次的繪畫比賽中都取得了不錯的成績。他們對參加數學活動非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識100以內的數字，會正確書寫田字格30以內的數字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題，還能正確書寫一至十等簡單漢字。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。
大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動，我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。從“媽媽，我愛你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個個主題活動中，我們幼兒探索的能力越來越強。在各項活動中幼兒記錄的能力越來越強。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細；幼兒知識面越來越廣；幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自己提出問題，他們帶著調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣，并在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的'基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細，從而培養他們更專注的學習本領并且進一步培養幼兒主動探索的能力。
三、游戲方面
同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。
在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則，愿意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在游戲中，他們學著了與人相處，孩子們從游戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡表達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。
我們在體育游戲中滲入競爭性質的比賽，培養幼兒集體合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。
四、家長工作的再深入
在家園共育的過程中，我們引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在我們的探索性主題活動中得到了各位家長的大力幫助與合作。
在進行家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參與力度增大，如請我們的家長老師孩子共同參加各種活動。
在各種的活動中，我們的努力得到了我們家長的肯定。學期期末我們共受到家長表揚信10封，錦旗3面。
當然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協調能力不夠全面，在下學期我們將進一步的進行聯系。又比如個別幼兒的組織語言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給于幼兒機會去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己，同時培養幼兒關心集體的意識這些都是需要我們繼續去思考去改進提高的地方。通過這一學期的發展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將繼續努力。
幼兒園班主任工作總結模板7
看著孩子們逐漸長大，我感到自豪。一個學期轉瞬即逝，仿佛孩子們剛剛入學時的歡聲笑語還在耳邊。在這半年的集體生活中，孩子們學到了許多，各方面也取得了不錯的進步。為了提高自己的工作水平，我總結經驗，不斷學習和提高自身素質。
一、不斷學習，提高自身素質
只有不斷學習，通過多種渠道提高自身素質，才能忠誠于黨的教育事業，提高教學本領和責任心。本學期，我積極參加了各種時政和政治學習，注重理論與實踐相結合。從最簡單的事情做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
我還參加了《福建省幼兒園教師教育用書》的新編培訓，認真參與課程改革活動。我充分理解了這一培訓的中心思想，注重整合和更新教育理念。以我的班級孩子為出發點，我使《福建省幼兒園教師教育用書》的精神在我的教學中得到貫徹實施，讓幼兒成為活動的主人。
在本學期中，我充分發揮了自身的凝聚力，按照“以身作則，勇于奉獻，勤懇踏實”的原則，無論是否值班，我都要把班級的各項工作做好并檢查。只有這樣，其他教師才有精力投入工作中，發揮團隊精神的作用，共同做好班級工作。通過嚴格的規章制度督促，我們的班級的飲食規律、玩具清理、排隊等方面規范化，取得了良好的效果。作為一個班主任，我明白我的班級角色定位。
二、勇于改革，開拓活動領域
在這次課程改革中，我積極參加了相關學習，改變了自己的教育理念。我帶領其他教師認真討論和領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，以我們班級幼兒的特點為基礎，積極開展主題和領域活動并行，思考選擇并在反思中選擇，建立有助于幼兒發展的課程。
針對幼兒認知能力和學習興趣，幼兒園開展了一系列的具有特色的活動，如“好寶寶養成計劃”、“花兒競逐美麗”、“馬路安全知識普及”、“科學探索——動態水”、“豐收的夏天——水果蔬菜展示”和“天線寶寶主題教育”等。這些活動結合幼兒園、社會和家長等資源，創設了生動、多彩的生活與物質環境，使幼兒在“玩”中“學”，在活動中擔當主人的角色。課改活動使幼兒的知識面更廣，積極性也大大增強。而小組活動則讓教師更好地關注每個幼兒的情況，及時給予教育，讓每個孩子都能有所進步。
三、堅持規范良好的常規，激發幼兒自我服務的能力
俗話說：“有規矩方能成方圓。” 良好的常規讓幼兒生活有了有節奏的規律，有利于促進身體健康，為幼兒自我服務的生活能力培養奠定基礎。
為了形成良好的常規，我們根據班級計劃，開展以下活動：
一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代表良好作息時間、衛生情況、午休情況和活動情況。對于表現優秀的幼兒，我們及時表揚；對于表現不夠好的，我們也會給予鼓勵。
二是創設良好的.活動區，讓幼兒能夠分區活動。在活動過程中，我們針對個別幼兒進行教育，力求做到“三輕”原則：說話輕聲、拿玩具輕、玩玩具輕。
三是在中餐和午休中，以保育員為中心，教師積極配合，目前已初見成效。
四是加強班級隊伍建設，為安全打下良好基礎。在小班時，幼兒第一次接觸集體生活，這是關鍵時期。我們通過一年的培養，初見成效。在升入中班后，我們會進一步加強力度，爭取更大的進步。
四、突出特色，打造雙語教學
作為“雙語班”的教師，我始終嚴格要求自己。在“一日生活”環節中，我努力做到英語能夠替代漢語。為了提高自己的英語水平，我和其他教師一起自費請三明一中的英語老師來輔導我們。經過一段時間的學習，我的英語水平得到了明顯提高。
為使我班英語教學突顯本班特色，我與其他教師一道采取了多項行之有效的教學手段。首先，在“一日生活”的空隙時間里，我們教授幼兒一些必備的日常英語短語和問候語。由于這段時間較短，幼兒的注意力比較容易集中。同時，考慮到學習短語和問候語相對較枯燥，我們的教學手法也會更加生動，以獲得更佳的學習效果。另外，在學習英語詞匯時，我們也采用了各種形式和感官來進行教學。例如，在學習“pineapple”這個單詞時，我們讓幼兒親身嘗試，感受并描述味道和口感。在學習“balloon”這個單詞時，我們引導幼兒通過身體各個部位來玩球，并勇敢地表達自己的感受。此外，在有趣的ABC學習中，我們也通過整合各個領域來激發幼兒學習英語的興趣。
這些努力和實踐顯然取得了良好的成效。幼兒學習英語的積極性逐漸提高，甚至在日常生活中也能不知不覺地用英語交流。另外，為了更好地激發幼兒的環保意識，我們開展了以“有趣的水”為主題的活動。這個活動不僅邀請了班級里的環保局家長帶來有關環境保護的圖片供幼兒觀看，還通過帶領幼兒親身感受水的質感、了解水的用途和節約用水等環保知識來培養他們對自然的熱愛。
此外，我們還非常注重和家長的密切聯系，以便更好地開展家長工作。每月的家訪和“家長接待日”活動中，我們及時向家長反饋幼兒在園內的表現。對于個別幼兒的特殊情況，我們更是要求教師立即與家長聯系，以第一手資料了解幼兒的情況。同時，我們也鼓勵家長們相互交流并分享育兒經驗，更新和豐富家教欄的文章，讓家長們更好地理解幼兒的成長和發展。
在幼兒的成長過程中，時間飛逝，我們班的孩子在各個方面都取得了長足的進步。這無疑令人欣慰。然而，在其他方面，我們也存在著許多需要改進的地方。
首先是自身方面，在合作配合上需要更加默契，班級管理需要更加果斷堅定，有時也要有一定的傾聽，并勇于展現自己的主張。其次，在工作中，我們需要注意培養幼兒在區角玩耍的規范性，提高幼兒的動手操作能力，同時，讓我們所做的工作得到家長的認可也是非常重要的。
在今后的工作中，我們將攜手合作，并借鑒他人取得的成功經驗。我們將認真學習，深入探索，并積極創新，運用新的思維理念和工作方法，努力打造一批高素質、亮麗動人的花朵，為我們的幼兒園錦上添花。
幼兒園班主任工作總結模板8
班主任是學校訓練工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責、持之以恒，講究方法，要把握訓練藝術，敬重同學，關愛同學，在班級管理中充分發揮同學的主體性，為同學締造一個寬松和諧的學習環境，讓每個同學都有成功感。讓同學在“自我運動”去認識自我、進展自我、提高自我。時刻牽掛著每個同學，把同學作為管理的主體。通過這個學期的班主任工作，我體會作為一個學前班的班主任，是要做到“四心”：
一、做到有責任心。
班主任是連接學校與同學之間的橋梁和紐帶，是全班同學的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學校負責、下對同學負責兩個方面。我在這個問題上主要是做到處理好兩個關系：a是處理好班集體與學校的關系。班主任是學校委派的班級管理者，理所當然的應當執行學校的各項規章制度。班主任也是學校平常活動的忠實執行者。b處理好與各任課老師的關系。班主任與科任老師的關系是否協調，直接影響到班級建設。關系協調，感情融洽，才能心心相印，建設和管理好一個班集體。自擔當班主任以來，我養成了遇事同科任老師協商，有狀況準時向科任老師通報的習慣，并邀請他們盡可能地參預班級活動。
二、做到有愛心。
愛能產生動力，有愛心是做好班主任工作的根本保證。工作實踐告知我，當好班主任必需要有愛心、要傾注滿腔熱忱，發揮主動性和締造性，才能調動全班同學向著即定目標奮進。老師對全班同學的寵愛之心體現在以真誠、公正、信任的態度對待同學，設身處地地為同學著想，把愛灑向每一個同學的心田。只有用愛心感化同學、訓練同學才能贏得同學們的信任與敬重，班主任的工作才能得到同學們的認可、支持和協作，為班級管理奠定堅實的基礎。
三、做到有急躁。
班主任要面對許多同學，不同同學，其共性、特長、愛好、家庭背景等都各有不同，再加上班主任工作還具有不行預見性的特點，會因班里隨時消逝突發大事而產生新的問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。比如我班里某某同學，他是大錯不犯、小錯不斷。上課時精力不集中，東張西望，總是坐不住。下課時、招這個一下，捅那個一下，作業基本不做，自制力氣很差。我就調動各種力氣，形成強大的幫教網，選擇實行“老師導、同學幫、家長促”的方法，經過一段時間的細心引導和關懷，現在取得了明顯的效果。
四、做到有細心。
細心是當好班主任所必備的'心理品質，特別是對學校班主任來說更為重要。
做事細心，就會認真周密的考慮各種問題，精益求精的把工作做好。工作中細心就能準時發覺消逝的問題，防微杜漸，避開事態擴大；工作中細心就能關懷我們全面分析問題，正確處理問題；工作中細心還能提高我們的工作效率，避開消逝差錯。
五、強化常規訓練帶動訓練教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學俏皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練時間利用晨間談話、班隊會、課間等一切可以利用的時間，常抓不懈、持之以恒。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和19 / 26出操常規、衛生常規、勞動常規、等等諸多方面。本學期我覺得自己做得還不夠，將在今后的工作中不斷努力，使班主任工作做得更好。
幼兒園班主任工作總結模板9
反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學方面從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規教育方面1、禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的`在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具。
三、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。
五、存在不足：
1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到"今日事今日完成"2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今后工作規劃：
1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習；二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園班主任工作總結模板10
一、與們成為了伴侶
初來當幼兒園小班的時候，我的內心是拒絕的。那會兒的我不怎么寵愛孩子，是由于機緣巧合的緣由來到我園做起了幼兒園小班的班主任。但就一個下來，我現在特別愛孩子們，特別寵愛和待在一起。這學期最拿得出手的班主任工作，可以說應當是和孩子們成為了伴侶。“只有成為了伴侶，才可以帶好這群孩子。”這是我初來乍到時自己對這份工作的熟識，一個學期下來，我發覺我做到了，并且在這個結果里獲得了孩子們的信任，把帶著他們的生活學習的工作由一件難事變成了一件歡樂的事兒。要說簡潔，那也還是不太真實，帶這些小屁孩是真的挺難的，但現在再難，我也情愿帶下去，由于和他們在一起，我收獲了歡樂，也收獲了成長。
二、孩子們了我成長
別看這群小班的孩子俏皮搗蛋的，我在他們的身邊一個學期，或許我教會他們的并不是那么多，但他們教會我的卻特殊的多。首先他們教會了我“愛是什么”，以及如何去愛。和他們待在一起是需要特殊多的急躁的，也正是在這種急躁的磨礪下，我懂得了“愛是什么”，也明白了應當如何去愛。
這對我的班主任工作是特殊好的成長，對我的`人生也是特殊好的成長。一個不懂“愛是什么”的人，一個不知道如何去愛的人，確定會把自己的人生弄得亂七八糟吧？和這些孩子們待在一起，我把自己的人生越捋越順了，到了學期末，還收獲了自己的戀情。當然這都是題外話了，但孩子們教會我的，首先是愛。其次，孩子們還教會了我許多媽媽會做的事情。由于我還剛畢業沒多久，還沒有結過婚的緣由，我和其他的已婚班主任比起來，我的班主任工作是沒有那么優秀的，在與孩子們的相處中，我漸漸明白了媽媽會做的那些事情，漸漸摸索出了如何才可以讓孩子們更簡潔接受我的訓練和管束。這讓我這個未婚女青年感到特殊的奇異，像是提前知道了母親的隱秘。再就是孩子們教會了我歡樂。這一點的話，或許下學期再來總結比較好，這學期的工作總結就是這些了。
幼兒園班主任工作總結模板11
光陰荏苒，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個學期又過去了。這個學期因為深得幼兒園領導的信任與錯愛，使我有幸擔任了小四班的班主任。一個學期下來，讓我深刻地體會到了小班教師的不易和偉大，同時，也讓我擁有了無比的自豪和滿足。
我們大班共有幼兒16人，其中男孩7人，女孩9人。經過這一個學期的學習教育，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高。現在，小朋友們早上都能情緒愉快地來校，而且，見到老師和同伴能主動問好。上課時能坐端正，積極大膽地發言。進餐時不與人大聲談笑，并能保持桌面干凈。注意個人衛生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨便拿別人的東西。他們還學會了做早操和律動，積極參加各種體育活動，運用多種方法進行玩球、玩圈等活動。幼兒能學說普通話，學習正確發音，能口齒清楚地朗誦兒歌，在教師的幫助下能講內容生動、簡短的故事。幼兒還學會自己穿脫衣服，認真完成老師交給的簡單生活任務。
在平時的學習和生活中，我則根據孩子們的年齡特征，開展了一些你追我趕的競賽性質的活動，效果也是非常喜人的。有一陣子，看到孩子們在用餐時浪費糧食現象嚴重，苦口婆心的善意勸說好像收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動，勝出的小朋友還獲得了獎勵，“榜樣的力量是無窮的'”，沒想到這樣一來，在接下來的日子里孩子們不僅吃得干凈了，而且，速度也加快了。為了測驗孩子們的生活自理能力，我又開展了一次“穿鞋襪比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結果，不僅鍛煉了能力，還樹立了競爭意識。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現象，我專門組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場，引吭高歌，最后還給優勝者頒發了獎品，這樣一來，引得下面的孩子個個摩拳擦掌，躍躍欲試。當然，在以后的音樂活動中就是一番不同的景象了。
幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點，經常換位思考，急家長所急，想家長所想，以平等的態度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環境，與家園保持協調一致，共同教育好我們的下一代。
本學期在家長工作方面我主要做好了以下兩點：
1、經常與家長保持聯系，并要求家長對班級教育工作提出一些建議。
2、做好家訪工作。平時進行有針對性的家訪，學期結束時普遍家訪一次。
太陽是幸福的，因為它光芒四射，恩澤萬物；小草是幸福的，因為它有裝點春天的價值；幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因為她們培育著祖國的棟梁之才，民族的希望之花。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回過去，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進一步教學教育，我衷心地期待在下學期中取得更大的進步。
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