小學一年級科學下冊教學工作總結（精選23篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的小學一年級科學下冊教學工作總結，希望對大家有所幫助。
小學一年級科學下冊教學工作總結 1
本學期我仍擔一（1）班科學教學工作，由于同學對科學學問了解甚少因此，我對教學工作不敢怠慢，只能認真學習，深入討論教材、教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真學習課程標準，提高自身素養。
面對新教材，我只能積極、自動、認真地學習新課程標準，認真學習教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業務本領。在教育教學過程中，努力把學習的自動權教給同學。通過自主探究與交流合作來幫忙同學學習新知，提高同學的各種學習本領。
二、認真訂立教學計劃，為工作指明方向。
教學計劃是搞好教學工作的前提，只有細心訂立好教學計劃，教學工作才能有的放矢。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心訂立的計劃，價值就太多了。我剛開始學習上科學課，必需有切實可行的教學計劃，我才有上課的勇氣。在教學工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對同學存在的問題進行分析，使本身在教學中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、引導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹本身的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學動手試驗，親自體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動同學的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也有結果性評價。既要關注同學對學問的記憶情況，又要關注同學的.課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上本身生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等情況，特別關注同學本身的生活察看和思考，動手試驗等。
五、連續搞好試驗工作，培育同學多方面的本領和良好習慣。
在試驗前進行安全和方法上的引導，引導同學合作學習，共同提高。再設計試驗時，讓同學本身提出方案，然后全班討論，最后訂立出可行的試驗方案，讓同學自動參加，自主探究，發覺試驗現象，得出試驗結論，達到同學共同提高的目的。同時，培育全體同學的動手操作本領。
總之，通過師生共同努力，本學期已經取得了肯定的成績，但也存在很多不足，特別是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，都有待于在以后在教育教學過程中解決。
小學一年級科學下冊教學工作總結 2
本學期我擔任了一年級的科學教學工作，在教學過程中，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和科學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現將本學期的教學工作總結如下：
一、做好課前準備
在上每一節課之前，我都會認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際情況，設計好每一堂課的教學過程。同時，我還會準備好各種教學用具和實驗材料，為課堂教學做好充分的準備。
二、激發學生的學習興趣
一年級的學生年齡小，好奇心強，我充分利用這一特點，在教學中通過創設各種有趣的情境，激發學生的學習興趣。例如，在講解《觀察小動物》這一課時，我帶來了一些小動物的模型，讓學生們親自觀察和觸摸，感受小動物的特點，學生們都非常感興趣，積極參與到課堂中來。
三、注重實驗教學
科學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學對于學生理解和掌握科學知識非常重要。在教學中，我注重讓學生親自動手做實驗，通過實驗觀察和分析，得出科學結論。例如，在講解《認識植物》這一課時，我讓學生們親自種植一些植物，并觀察植物的生長過程，學生們在實驗中不僅學到了知識，還培養了動手能力和觀察能力。
四、關注學生的個體差異
每個學生的學習能力和接受程度都不同，在教學中我關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我會給予更多的.幫助和指導，讓他們能夠跟上班級的整體進度。
五、不足之處
在教學中，有時候會過于注重知識的傳授，而忽視了學生的自主探究和思考能力的培養。
對于課堂紀律的管理還需要進一步加強，讓學生在一個更加有序的環境中學習。
與家長的溝通不夠及時和充分，沒有讓家長更好地了解學生的學習情況。
六、改進措施
在今后的教學中，要更加注重學生自主探究和思考能力的培養，多給學生提供一些自主探究的機會，讓學生在探究中學習和成長。
加強課堂紀律的管理，制定更加明確的課堂規則，讓學生養成良好的課堂習慣。
加強與家長的溝通和合作，定期向家長反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。
總之，本學期的科學教學工作讓我收獲了很多，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我會不斷學習和改進，努力提高自己的教學水平，讓學生在科學課上能夠學到更多的知識和技能，培養他們對科學的興趣和熱愛。
小學一年級科學下冊教學工作總結 3
在這一學期里，我擔任了一年級的科學教學工作。回顧這一學期的教學工作，有得有失，為了更好地總結經驗教訓，以便今后更好地開展教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況分析
一年級的學生對科學課充滿了好奇和興趣，但他們的注意力難以長時間集中，理解能力也有限。針對這些特點，我在教學中注重采用直觀、形象、生動的教學方法，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。
二、教學工作
認真備課
在備課過程中，我認真研究教材，結合學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃。同時，我還準備了豐富的教學素材，如圖片、視頻、實物等，以幫助學生更好地理解教學內容。
課堂教學
在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動。通過提問、討論、實驗等方式，讓學生在動手動腦中學習科學知識。同時，我還注重培養學生的觀察能力、思維能力和表達能力。
實驗教學
科學課離不開實驗，本學期我按照教材要求，認真組織學生進行了各項實驗。在實驗過程中，我注重指導學生正確的實驗方法，培養學生的實驗操作能力和合作精神。
評價工作
在教學過程中，我注重對學生的學習過程和學習結果進行評價。通過課堂提問、作業、測驗等方式，及時了解學生的學習情況，并給予相應的反饋和指導。
三、取得的成績
學生對科學課的興趣明顯提高，課堂參與度大大增加。
學生的觀察能力、思維能力和表達能力得到了一定的培養和提高。
通過實驗教學，學生的實驗操作能力和合作精神有了較大的進步。
四、存在的問題
部分學生在課堂上的注意力不夠集中，需要進一步加強課堂管理。
對于一些抽象的科學概念，學生理解起來還有一定的困難，需要在教學方法上進行改進。
實驗教學中，部分學生的動手能力還有待提高，需要加強個別指導。
五、改進措施
加強課堂管理，采用多種方式吸引學生的注意力，提高課堂教學效率。
對于抽象的科學概念，采用更加直觀、形象的教學方法，幫助學生理解。
在實驗教學中，加強對學生的'個別指導，讓每個學生都能掌握實驗操作技能。
六、今后努力的方向
不斷學習新的教育教學理念，提高自己的教學水平。
進一步加強對學生學習習慣和學習方法的指導，培養學生的自主學習能力。
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長。
總之，本學期的科學教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，讓學生在科學課上能夠學到更多的知識和技能，培養他們對科學的興趣和熱愛。
小學一年級科學下冊教學工作總結 4
本學期，我擔任了小學一年級科學下冊的教學工作。在教學過程中，我始終以培養學生的科學素養為宗旨，積極引導學生參與科學探究活動，讓他們在親身體驗中感受科學的魅力。以下是我對本學期教學工作的總結：
一、教學內容
本學期的教學內容主要包括“我們周圍的物體”“動物”“植物”等單元。通過這些內容的學習，學生了解了物體的特征、動物的生活習性、植物的生長過程等方面的知識。
二、教學方法
直觀教學法
針對一年級學生的認知特點，我在教學中大量運用直觀教具，如實物、圖片、模型等，讓學生通過觀察、觸摸等方式直接感知科學知識。
探究式教學法
引導學生提出問題、作出假設、進行實驗、得出結論，培養他們的探究能力和思維能力。
游戲教學法
通過設計有趣的科學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，提高學習興趣。
三、教學成果
學生對科學課產生了濃厚的興趣，課堂參與度高。
學生掌握了基本的科學知識和探究方法，能夠對周圍的`事物進行簡單的觀察和描述。
培養了學生的觀察力、想象力和動手能力，提高了學生的科學素養。
四、存在的問題
部分學生在課堂上注意力不集中，需要加強組織教學。
對于一些實驗操作，部分學生還不夠熟練，需要加強指導。
教學評價方式還不夠完善，需要進一步探索多元化的評價方式。
五、改進措施
優化教學設計，增加課堂趣味性，吸引學生的注意力。
在實驗教學前，進行更詳細的示范和講解，讓學生明確操作步驟和注意事項。
建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、實驗操作能力等。
六、未來展望
在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓一年級的科學課更加生動有趣，讓每一個學生都能在科學的世界里快樂成長。
小學一年級科學下冊教學工作總結 5
本學期，我擔任了一年級科學下冊的教學工作。在教學過程中，我結合一年級學生的特點，采取了多種教學方法，努力激發學生對科學的興趣，培養他們的科學素養。以下是我對本學期教學工作的總結：
一、學生情況分析
一年級的學生剛剛踏入小學階段，對周圍的世界充滿了好奇和探索欲望。但他們的注意力集中時間較短，理解能力有限，需要通過生動有趣的教學方式來引導他們學習。
二、教學內容與目標
本學期的教學內容包括“我們周圍的物體”“動物”“植物”等單元。教學目標是讓學生了解常見物體的特征、動物和植物的基本特點以及它們的'生存環境，培養學生的觀察能力、比較能力和簡單的分類能力。
三、教學方法與策略
利用多媒體資源
通過圖片、視頻等多媒體資料展示，吸引學生的注意力，幫助他們更直觀地理解教學內容。
開展實驗活動
讓學生親自動手操作，如觀察物體的形狀、顏色，種植植物等，培養他們的動手能力和實踐精神。
采用游戲教學
設計一些與教學內容相關的游戲，如猜物體、動物模仿秀等，讓學生在游戲中學習，增強學習的趣味性。
四、教學成果
學生對科學課的興趣明顯提高，課堂參與度較之前有了很大的提升。
學生能夠初步掌握觀察、比較、分類等科學方法，并且能夠用簡單的語言描述觀察到的現象。
在小組合作中，學生的團隊意識和合作能力得到了一定的鍛煉。
五、存在的問題
部分學生在實驗操作時不夠規范，需要加強指導和訓練。
對于一些抽象的科學概念，如物體的材質等，學生理解起來還有一定的困難。
教學時間有限，有時候無法讓每個學生都充分參與到實驗和討論中。
六、改進措施
在今后的實驗教學中，提前做好實驗準備，為學生詳細講解實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中加強巡視和指導。
對于抽象的概念，采用更多的實例和比喻來幫助學生理解，同時鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。
優化教學設計，合理安排教學時間，盡可能讓更多的學生有機會參與到課堂活動中。
七、總結與展望
通過本學期的教學工作，我深刻體會到了一年級科學教學的重要性和挑戰性。在未來的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，豐富教學內容，讓學生在科學的世界里快樂成長，為他們的科學素養打下堅實的基礎。
小學一年級科學下冊教學工作總結 6
本學期，我擔任了一年級科學下冊的教學工作。回顧這一學期的教學經歷，有收獲也有不足。以下是我對本學期教學工作的總結：
一、教學內容與目標達成
本學期的教學內容主要圍繞“我們周圍的物體”“動物”“植物”等主題展開。通過這些內容的學習，旨在培養學生的觀察能力、比較能力、分類能力以及對自然世界的好奇心和探索欲望。
在教學過程中，我注重引導學生通過觀察、實驗、討論等方式獲取知識。例如，在“我們周圍的物體”單元，讓學生通過觀察和觸摸不同的物體，了解物體的特征和性質；在“動物”單元，通過圖片、視頻等資料，讓學生認識不同動物的外形、生活習性等。通過這些教學活動，大部分學生能夠達到預期的教學目標，對周圍的物體、動物和植物有了初步的認識和了解。
二、教學方法與策略
直觀教學
利用實物、圖片、視頻等直觀教具，幫助學生更好地理解抽象的科學概念。
互動教學
鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，提高學生的學習積極性和主動性。
情境教學
創設生動有趣的情境，讓學生在情境中學習科學知識，增強學習的趣味性。
三、學生表現與評價
一年級的學生天真活潑，對科學課充滿了好奇和興趣。在課堂上，大部分學生能夠積極參與教學活動，認真觀察、思考和回答問題。但也有少數學生注意力不夠集中，需要不斷提醒和引導。
在評價方面，我采用了多元化的評價方式，包括課堂表現評價、作業評價、實驗操作評價等。通過評價，及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生的進步，同時也指出存在的問題和不足，幫助學生改進和提高。
四、存在的問題與改進措施
存在的問題
教學內容的深度和廣度把握不夠準確，有時過于簡單，有時又過于復雜。
教學方法還不夠靈活多樣，不能滿足所有學生的學習需求。
對學生的評價還不夠全面和細致，不能充分反映學生的學習過程和進步情況。
改進措施
深入研究教材和學生的特點，合理確定教學內容的深度和廣度。
不斷學習和探索新的'教學方法，根據學生的差異進行因材施教。
完善評價體系，增加評價的維度和指標，注重對學生學習過程的評價。
五、總結與展望
本學期的科學教學工作讓我對一年級的科學教學有了更深入的了解和認識。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在科學的世界里快樂成長，為培養學生的科學素養貢獻自己的力量。
小學一年級科學下冊教學工作總結 7
本學期我擔任了一年級科學下冊的教學工作，在教學中，我努力按照課程標準和教材的要求，以培養學生的科學素養為目標，積極開展教學活動。現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學內容
本學期的科學教材內容豐富，包括“我們周圍的物體”“動物”“植物”等單元。通過這些單元的學習，學生對周圍的世界有了更深入的了解。
二、教學方法
游戲教學
結合一年級學生的年齡特點，采用游戲的方式進行教學，如“猜物體”“找動物”等，讓學生在游戲中學習科學知識。
實驗教學
組織學生進行簡單的科學實驗，如觀察物體的沉浮、種子的發芽等，培養學生的動手能力和觀察能力。
故事教學
通過講述與科學知識相關的故事，激發學生的學習興趣，幫助學生理解抽象的科學概念。
三、教學成果
學生對科學課產生了濃厚的興趣，課堂參與度高。
學生能夠初步掌握一些基本的科學觀察方法和實驗技能。
學生對周圍的'物體、動物和植物有了更多的認識和了解。
四、存在的問題
部分學生在實驗操作中不夠規范，安全意識有待加強。
課堂管理方面還需要進一步改進，以確保每個學生都能專注于學習。
對于一些學習困難的學生，輔導還不夠及時和有效。
五、改進措施
在實驗教學前，加強對學生的安全教育和實驗操作規范的指導。
學習更多的課堂管理技巧，建立良好的課堂秩序。
關注學習困難的學生，給予更多的個別輔導和幫助。
六、教學展望
在未來的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量，讓學生在科學課上獲得更多的知識和樂趣，培養他們的科學思維和創新能力。
小學一年級科學下冊教學工作總結 8
本學期我承擔了一年級科學下冊的教學任務，在教學過程中，我始終以學生的發展為中心，努力激發學生的學習興趣，培養他們的科學素養。以下是我對本學期教學工作的總結：
一、教學內容和目標
本學期的教學內容涵蓋了“我們周圍的物體”“動物”“植物”等方面。通過這些內容的教學，旨在引導學生觀察周圍的事物，培養他們的觀察力、思考力和探索精神。
教學目標主要包括讓學生了解物體的基本特征、動物和植物的生活習性，以及初步掌握一些簡單的科學探究方法。
二、教學方法和策略
情境創設
通過創設生動有趣的情境，如“小動物的家”“植物的世界”等，讓學生仿佛置身其中，激發他們的學習興趣。
實驗探究
組織學生進行簡單的實驗，如觀察物體的沉浮、種子的發芽等，讓他們在實踐中體驗科學的奧秘。
小組合作
安排小組合作學習活動，培養學生的'合作意識和交流能力。
三、學生學習情況
大部分學生對科學課表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，認真觀察和思考。但也有部分學生在課堂上注意力不夠集中，需要更多的引導和關注。
四、教學成果
學生的觀察力和思考力得到了一定的鍛煉和提高。
學生對科學知識的掌握有了明顯的進步，能夠用簡單的語言描述觀察到的現象。
培養了學生對科學的熱愛和探索精神。
五、存在的問題
教學資源的不足，限制了一些實驗和活動的開展。
對個別學生的關注還不夠，導致部分學生的學習效果不理想。
教學評價的方式還不夠完善，不能全面反映學生的學習情況。
六、改進措施
積極尋求更多的教學資源，豐富教學內容和形式。
加強對個別學生的輔導，關注他們的學習需求和進步。
建立更加多元化和全面的教學評價體系，包括課堂表現、作業、實驗操作等方面。
七、未來展望
在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，豐富教學內容，為學生提供更優質的科學教育，讓他們在科學的海洋中暢游，茁壯成長
小學一年級科學下冊教學工作總結 9
本學期我擔任一（1）班科學教學工作，由于學生對科學知識了解甚少因此，我對教學工作不敢怠慢，只能認真學習，深入研究教材、教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真學習課程標準，提高自身素質。
面對新教材，我只能積極、主動、認真地學習新課程標準，認真學習教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種學習能力。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。
教學計劃是搞好教學工作的前提，只有精心制定好教學計劃，教學工作才能有的放矢。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛開始學習上科學課，必須有切實可行的教學計劃，我才有上課的勇氣。在教學工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對學生存在的問題進行分析，使自己在教學中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生動手實驗，親自體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也有結果性評價。既要關注學生對知識的'記憶情況，又要關注學生的課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等情況，特別關注學生自己的生活觀察和思考，動手實驗等。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高。再設計實驗時，讓學生自己提出方案，然后全班討論，最終制定出可行的實驗方案，讓學生主動參與，自主探究，發現實驗現象，得出實驗結論，達到學生共同提高的目的。同時，培養全體學生的動手操作能力。
總之，通過師生共同努力，本學期已經取得了一定的成績，但也存在許多不足，特別是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，都有待于在以后在教育教學過程中解決。
小學一年級科學下冊教學工作總結 10
本學期我連續擔當一班級科學教學工作，作為兼職教科學的我，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于科學教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、仔細學習課程標準，提高自身素養。
盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是樂觀、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給同學。通過自主探究與溝通合作來關心同學學習新知，提高同學的各種各種力量。
二、仔細制定教學方案，為工作指明方向。
有人覺得教學方案是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。有了切實可行的教學方案，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學上學期和現在存在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的'教學效果。
三、事事有人做，孩子在中心。
在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動同學的樂觀性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注同學對學問的記憶狀況，又要關注同學課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注同學自己生活的觀看和思索，動手試驗等。
五、連續搞好試驗工作，培育同學多方面的力量和良好習慣。
在試驗前進行平安和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高。同學扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體同學觀賞和學習借鑒，達到帶動同學共同提高的目的。
六、家校共育
充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導同學關懷四周環境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓同學視野，在獲得學問的同時，也培育了同學學科學、愛科學、用科學的愛好。
七、連續注意情感態度與價值觀的培育。
關心同學理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導同學鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。
總之，在今后的工作中，我將連續鉆研科學理論，連續學習教學方法，準時總結，仔細反思，做出更好的成果。
小學一年級科學下冊教學工作總結 11
本學期，我擔任一年級兩個班的科學教學工作，學生剛進入小學階段，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現總結如下:
一、以課堂教學為核心
1.備課學期初，鉆研了《科學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2.上課
(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對科學課感興趣，參與性高，為學好科學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。
3.注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
4.做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生發展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂，實，活，新"的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的`心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動
趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動
1.改變教育觀念明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。
2.積極參與全國教師專業培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3."走出去，請進來"。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的，開放的情境，逐步培養學生的創新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。
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小學一年級科學下冊教學工作總結 12
本學期我擔任一年級科學的教學工作，由于低年級兒童教育特點，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作總結如下：
一、認真學習課程標準，提高自身素質。面對新教材，我認真學習課程標準，閱讀教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的`問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高。學生動手制作小水車的過程，拍照記錄，讓全體學生欣賞和學習借鑒，以達到帶動學生共同提高的目的。
六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。
七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。
幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生將所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。總之，只有繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，才能做出更大的成績。
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作為一名科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任一年級的科學教學，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要根據學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的`情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、繼續學習，不斷提高。
由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學期的教學中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
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回顧半學期的各項工作，重要從以下四方面進行總結：
一、談一談本職要做的事
1、教學工作方面。本人認真研討教材和課標，在課堂教學的過程中，關注全體同學；培育同學的創新本領及同學的動手本領為原則，全心全意地投入到教學工作中；培育同學酷愛科學、酷愛生活、酷愛大自然的情懷。
本學期新接三班級三個班和四（1）班的科學教學工作，開學之初嚴抓同學的上課紀律，傳授四人小組合作的一些小技巧給同學。同學漸漸地適應了師生合作、生生合作的學習方式，同學有序地開展小組合作探究活動。同學在上課時遇突發事，如身體不舒適或同桌間鬧沖突需要老師幫忙時，同學先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁靜靜地說明情況，這是靜靜的科學課堂。同學在上課時離位去了洗手間，進試驗室時可以直接從后門靜靜進來便可，不許打報告，這樣便不會驚動正在認真上課的同學們，進來之后也沒人察覺，這是互不影響的科學課堂。當同學在“開小差”時，老師便輕輕地走到同學跟前在其耳朵旁提示并提出上課的要求，老師并沒有大聲斥罵，這是冷靜的科學課堂。當同桌之間一直在鬧小沖突互不遷讓時，老師會在同學的科學書上寫上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”同學便漸漸冷靜下來，連續上課，等下課時同學本身都忘了剛才發生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學課。
2、愛好小組方面。9月份和10月份重要是為參加鎮的第四屆科技創新大賽和市的第二屆木結構比賽做準備。鎮的科技創新大賽重要是上送三篇科技小論文，同學在上學期已經初步撰寫，老師重要是對其修改，并把相關材料準備好，搞好噴畫為展評工作做準備。梁芝綺同學撰寫的察看小論文《烏龜的生活情形》，五班級朱輝彬同學撰寫的'一篇察看小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學撰寫的察看小論文《花之謎》。
3、專業進展方面。本學期撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發策略——關于如何提高小學科學課堂實效性討論》被學校選送到鎮參加年會論文評比，認真研讀本專業相關書目《小學科學課堂教學藝術》《小學新課程科學優秀教學設計》《小學科學教學技能》。
4、其它工作。利用每天的大課間時間訓練國旗隊，每周一履行值日組長的工作職責。做事認真、細心，認真完成學校、科級組長布置的各項工作。
二、做成的事
本人撰寫的教學設計《往水里加點東西》獲市教學設計評比二等獎，撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發策略——關于如何提高小學科學課堂實效性討論》獲校論文評比二等獎。引導同學撰寫的三篇小論文《烏龜的生活情形》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮第四屆科技創新大賽討論論文三等獎。
三、存在問題
1、老師的專業學問淺薄，需要再擴大本專業的學問面。
2、撰寫論文的本領還有待進一步提升，捉住小問題討論。
3、引導同學撰寫小論文的深度待加強。通過這一屆的科技創新大賽評審工作，我發覺只有紙質材料豐富還不夠，噴畫設計得美麗不不夠，噴畫呈現出來的內容得再豐富一些，把討論的全過程通過圖片和文字結合呈現出來。評委都是先通過了解噴畫的內容，覺得不錯的論文再見去看看紙質材料，在討論的過程中肯定得保存大量的活動照片。
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科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有很多感受，拿出來與大家共享。
一、科學課教學的成果：激發了同學對科學課學習的愛好，調動了同學對科學進行探究的樂觀性。使同學能夠自覺自愿地了解有關科學技術與社會關系的學問和信息。使同學立志在科學領域內進行深造。在本學期，我對同學開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求同學屆時收集各種科學信息。可以是新聞、通訊；也可以是史料文章。
總之，同學在查找資料，整理資料的過程中，不行避開地要閱讀資料。從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了主動活動，對科學進展的現狀有了直接的感性熟悉。對于同學對科學產生愛好，進一步立志在科學領域進行探究奠定了基礎。鼓舞同學建立氣象角，使同學對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。訂正同學原有錯誤概念，培育同學嚴謹的科學態度。
二、科學課教學中遇到的困難：作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，消失這樣或那樣的問題是在所難免的。關鍵在于要如何看待這些困難，樂觀想方法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起爭論，找出解決方案，以供大家參考。
教育是一個簡單的職業，也是一個收益周期特殊長的職業。因此，一個老師的教學方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科”。但是從上到下，只有極少的老師、同學和家長把《科學》當成是主科來對待。表現在：科學課本作為免費教科書、同學不是一人一本，而是由學校統一支配，兩人一本，用后收回；家長不問同學科學課考試的問題、其它科目老師對于科學課的卑視和另眼看待。他們多數是被統考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到同學進展的`將來是學問經濟時代，需要綜合素養人才。但由于現在我國高中錄用的方法還沒有轉變，評價同學只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學有效，又能被廣闊群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學校教育形同虛設。無法發揮其應有的作用，有時還會事倍功半。其實，很多老師和同學不是不知道“素養教育”；也不是不知道“學問經濟”。只是在統考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規蹈矩地做這他們不愿做的事。
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轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結：
一、教學
教學工作，我立足課堂。本冊書共分為四個單元，其目的在于將學生領進科學之門，通過一系列動手、動腦活動，落實《課程標準》低年段的課程目標。第一單元《石頭與泥土》是基于學生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土，以及顆粒更小的沙子和黏土的外形特征，通過操作這些材料，豐富對巖石、土壤的感性認識；第二單元《水》繼續定位在“觀察與描述”，通過比較，促進細微觀察，用實驗看到的現象說明自己的觀點，用科學的詞匯與學生頭腦中對水的朦朧認識相對接，用氣泡圖幫助歸納整理最終形成對水的特征較為完整的認識；第三單元《空氣》從簡單易行又生動有趣的“找空氣”出發，帶領學生充分感知空氣的存在，再初步認識空氣的特征，體會空氣的重要性。本單元力求讓學生在充分的直接經驗基礎上，初步建立空氣是一種物質的概念；第四單元《動物與植物》通過引導學生認識動物、植物，觀察、描述它們的主要特征，形成有關動物、植物的初步概念，認識到動物、植物也是組成自然界的基本物質。專項學習《像科學家那樣……》，是探究技能練習單元，培養思維方式。
二、常規
常規，就是經常實行的規矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由于科學這一門學科是一門新學科，雖然與原來的自然有很多的聯系，但變化也是很大的．如果還依然按照老路來教，就不能體現出新課程的意義．為了能夠跟上教材的步子，我不斷地向別人學習，同時到網上搜集一些有用的資料在教學中應用，收到了定的'效果。
三、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
四、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
五、科研
勤于學習和積累，勤于調查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中，主動撰寫實驗方案。
六、存在不足與今后打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
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本學期我仍擔當一（1）班科學教學工作，由于同學對科學學問了解甚少因此，我對教學工作不敢怠慢，只能仔細學習，深化討論教材、教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、仔細學習課程標準，提高自身素養。
面對新教材，我只能樂觀、主動、仔細地學習新課程標準，仔細學習教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給同學。通過自主探究與溝通合作來關心同學學習新知，提高同學的各種學習力量。
二、仔細制定教學方案，為工作指明方向。
教學方案是搞好教學工作的前提，只有細心制定好教學方案，教學工作才能有的放矢。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。我剛開頭學習上科學課，必需有切實可行的教學方案，我才有上課的士氣。在教學工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對同學存在的問題進行分析，使自己在教學中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我留意教學形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學動手試驗，親自體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動同學的'樂觀性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也有結果性評價。既要關注同學對學問的記憶狀況，又要關注同學的課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等狀況，特殊關注同學自己的生活觀看和思索，動手試驗等。
五、連續搞好試驗工作，培育同學多方面的力量和良好習慣。
在試驗前進行平安和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高。再設計試驗時，讓同學自己提出方案，然后全班爭論，最終制定出可行的試驗方案，讓同學主動參加，自主探究，發覺試驗現象，得出試驗結論，達到同學共同提高的目的。同時，培育全體同學的動手操作力量。
總之，通過師生共同努力，本學期已經取得了肯定的成果，但也存在很多不足，特殊是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，都有待于在以后在教育教學過程中解決。
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作為一名科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的力量。現將本學期的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我樂觀參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好同學，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務力量都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔當一班級的科學教學，學校科學課是以培育同學科學素養為宗旨的.科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教育向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前預備：課前要備好課，肯定要預備好科學課上所需要的試驗材料，這對同學的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解同學的學習狀況：我會在依據每節課堂上的狀況，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導措施。
3、討論教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給同學，要依據同學已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。
4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體同學，調動同學的學習樂觀性，使同學能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，特殊是試驗操作，要留意觀看每位同學，使每一位同學都參加到科學探究活動中，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。
5、做到公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。
6、不斷學習：樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、連續學習，不斷提高。
由于對科學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對同學的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。
總之，在這一學期的教學中，我不僅在業務力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的學校老師。
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身為一名一年級的科學教師，我覺得這份工作承擔的巨大的責任，所以自我工作以來我始終勤奮踏實對待我的工作，并不斷地學習提升自己各方面的能力跟素養，以爭取在孩子面前能夠以較好的面貌來教導他們。雖然一年級的學生對科學還并不是太深入的了解。但我依然需要跟他們普及知識開展，響應的教程。現在一學期已經過去，我做出如下總結。
一、政治思想上的進步
我積極參加學校組織的各種培訓，參加政治學習并做好筆記提升自己的教學思想覺悟。通過不斷地學習，我深知教育好學生對老師的責任，也懂得了教師這個行業對社會起到怎樣的作用。老師必須教書育人，言傳身教，為人師表，用行為去感染學生，讓學生能夠自我學習，并積極主動地向老師請教問題。所以我的思想覺悟跟理論水平，業務能力都需要得到提升，為今后學生的目標做出榜樣。
二、教育方面的`進步。
我擔任一年級的科學教學小學科學是培養孩子以科學素養為宗旨，讓他們知道科學是什么，明白科學的意義，也了解現在科學對社會進步起到的貢獻。通過培養孩子的科學意識，讓他們在早期在思維中有這么一個印象，今后能朝這方面去發展，為社會做出貢獻。所以我也不斷在課前準備好工作，以更生動更有趣的教學模式，把這些難懂難理解的科學問題簡單的告訴他們。
三、繼續努力不斷提高。
由于一年級的孩子對學習科學的理解還比較薄弱，所以我深知我的教學責任的重擔。在今后我會不斷努力的學習，以更豐富更簡單的方式來教育孩子，讓他們明白科學是什么理解科學的意義。學生在打好基礎以后，今后的學習將可以穩步提升，有助于今后他們對科學方面的興趣。
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時間過的真快，轉瞬一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：
一、老師個人素養方面
1、去人之長，補己之短。作為新老師，我知道自己有許多的不足，教學閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老老師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感受頗深。
2、多看專業書籍，給自己準時充電。專業學問是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特殊是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，學問含蓋面特別的廣，所以我常常會利用周末跑到書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。
3、參與活動，吸取精華。學校科學的科學小制作、小創造也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導同學進行科技活動。
二、課堂常規教學
1、備好課。做好上課前的.充分預備。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《種子發芽》這部分的內容，需要同學回家帶東西的，就必需提前一周告知同學帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時樂觀吸取別人的優秀閱歷等等。
2、上好課。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。留意對同學進行面對面的輔導，當消失問題時，不慌不忙的解決，鎮靜冷靜。
3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如同學能對我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應當是勝利的表現，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求同學，以幽默的形式加以引導，如，我看到有同學上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那同學也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的預備。
4、學科教學方面科學是要培育同學制造性的思維，與其他學科的
教學也有明顯的不同，所以我努力轉變教學的模式，帶同學到教室外面進行教學，他們學習的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了學問，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在歡樂的氛圍中學習，成長。
5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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本學期，我擔任一年級的科學教學工作，在本學期的教學工作中，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定的成績。現對本學期工作總結如下:
一、在政治思想方面：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、認可我。
二、在教育教學方面：
我擔任一年級五個班的科學，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課清楚教材的結構，重點與難點，掌握知識的`邏輯，能運用自如。
2、了解學生的學習情況，因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課 。
5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、測試評估：
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
四、不足之處：
由于對本冊教材的鉆研深度還不是很透徹，本人對科學教學工作也缺乏經驗，對學生的要求也不是很到位，因此本學期學生的學習成績不是很理想。成績可以看到，問題也很明顯。在今后的教學工作中我要注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 爭取成為一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
小學一年級科學下冊教學工作總結 22
時光飛逝，一個學期的教學工作又接近尾聲。回顧這一學期的科學教學工作，有得有失。我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習努力提高自己各方面的能力。現將本年度工作總結如下：
我認真解讀了《小學科學新課程標準》，從書中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。
本學期我擔任的是六年級的.科學教學工作。按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，努力做到備課符合學生實際。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，準備好科學課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作。做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關注全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博采眾長。不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微c小細之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
20xx年對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業務能力上，還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，使自己不斷提升與完善。
小學一年級科學下冊教學工作總結 23
本學期我擔任一年級（1）科學教學工作，作為剛接一年級的我，由此感受到本人肩上的擔子之重。因為低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真研究，深入研究教法，虛心向其他教師研究。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚長處，克制不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。現對科學學科的教學工作總結以下：
一、認真研究課程標準，提高本身素質。
盡管我已經教過一個學期的科學課，面對材，我還是積極、認真研究課程標準，認真研究教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務本領。在教育教學過程中研究新知，提高學生的各種各種本領。
努力把研究的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的.計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣
有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷研究過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上本人生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做條記情況等，特別關注學生本人生活的窺察和思考，動手實驗等。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作研究，共同提高。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和研究借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。
六、充裕使用黌舍、家庭、社會的各種資源開展研究，指導學生關心周圍環境的的變革、關注世界科技發展和新功效給人們生產、生活帶來的變革，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，厚實研究生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；使用學生已有的知識解決身旁和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。
七、連續注重情感態度與價值觀的培養。
幫助學生理解根本的科學概念和原理，培養科學探究的本領和思維氣，指導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。
總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續研究教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。
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