教科處工作總結

時間：2025-08-28 05:20:04 工作總結

教科處工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的教科處工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教科處工作總結

教科處工作總結1

　　在過去的一學期中，我們依據學期初教科研計劃，依據學校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務于學生的發展，服務于教師專業成長，服務于學校內涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：

　　一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺

　　1、教科室協助學校教務處開展“十校聯誼”活動，深入推進我校“學講練探”四環節教學模式。在較大范圍內起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學實踐活動中具體落實的體現，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。

　　2、組織教師參加亭中“教學藝術節”活動。如課堂診斷、教學基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。

　　3、邀請專家來我校做講座。本學年先后有市教科所馮衛東來我校做“高效課堂3、6、9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數學高效復習”的專題講座，兩次講座均在師生中產生了良好的反應，增強了我校的教研氛圍，進一步提高了師生的效率意識、質量意識與科研意識。

　　二、通過創設多種活動，深度推進“學講練探”課堂教學模式的構建，探索提高課堂教學質量的有效途徑

　　1、本學年初，教科室編制了專門的“學”的課堂學習材料，教師人手一份，宣傳相關教學理念，引導教師反思自身的課堂教學。

　　2、借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學期，教科室策劃了青年教師發展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學講練探’課堂教學模式下，教師如何做好‘學’的工作”。收到幾十篇文章，組織有關專業人員與行政領導進行了優秀文章的評選，活動加深了老師對“學”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學講練探”公開課的開設、點評與總結活動。

　　3、組織了亭中“學講練探”通州區教科室、教研室的聯合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領導、區教科室主任、來自其他學校的各學科專家發表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我校“學”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學的寶貴經驗，對我校課堂教學質量的提高發揮了極大的促進作用。

　　三、以各級文章評比為助推劑，引導教師在教育教學工作的同時注重反思與總結

　　本學年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業成長文章評選活動”，共選送6篇文章，有三篇文章獲、區級獎；組織教師參加20xx年“省中小學優秀教育管理文章”征文比賽；組織參加藝術類課程教案（征文）比賽與“行知杯”文章比賽。

　　四、以學校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識

　　1、今年學校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學校有關課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學校課題的`研究，為后期推進研究工作奠定了基礎。

　　2、 12月份，校教科室參加了區教科室十一五課題增補課題的現場調研，對課題的進展狀況作了扼要回顧，進一步提出了下一階段推進課題研究的思路與策略。此后，學校及時向有關課題主持人傳達了會議精神使得校十一五個人課題結題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區教科室提交了結題鑒定。學校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關研究任務，明確研究目標與責任，到學期結束之前已經收取課題相關文章6篇。

　　3、今年1月份，學校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”

　　課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”，購置相關課程材料（450套）共課程開設使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學校相關領導，供全體課題組成員研究學習使用，有效傳達了會議的精神。

　　4、6月份，側重動員全校教師參與申報省、市、區十二五規劃課題，與省、市、區教研室第九期課題研究工作。

　　5、動員相關教師申報20xx年度教育先進個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區基礎教育課程改革先進集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區基礎教育課程改革先進個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區優秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區課堂診斷先進個人”。（通教基84號文）。

　　五、發揮通州區“名師協會”中的教師的典范與輻射作用

　　我校共有五位教師參與通州區名師協會。今年，他們多次參加區內外的教育研討活動。在區內開設公開課合計5節，去浙江湖州開課2節，并聽取特級教師的講座。協會成員在校內開設公開課3節。他們的存在與教科研活動一定對學校教育教學工作有著潛移默化的積極作用。

教科處工作總結2

　　一、健全科研機構和制度，建立有效的保證措施

　　學校有限的人力物力資源應該用在刀刃上，教育科研就是學校發展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項規章制度，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。

　　二、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍

　　我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

　　我校堅持做到四個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，教研活動，自覺深入課堂，幫助教師，指導教研，自覺進行課題研究。本學期，學校召開以“開展扎實有效的教科研活動”為主題的會議、骨干教師獻策會。進一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價值取向，樹立求真務實的科學態度，樹立教育科研的效益觀，在校內掀起了搞科研，促教改的高潮。

　　三、加強理論培訓，提高教師科研能力

　　為進一步搞好教科研工作，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺，使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外地先進經驗，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

　　通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

　　四、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。

　　學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學校“多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。

　　五、科研與教研相結合，提高教科研實效

　　1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業成長融為一體。

　　2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質量，實現教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊，我校還做了以下工作。

　　1、引路子。即給教師確定明確的發展目標。培養好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護好苗。苗子選定后，要及時向其指出階段性的發展目標，如教學方法、教學藝術、教學風格的.發展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫文章、評教案等事務所涵蓋。

　　2、厚底子。即豐富教師的專業知識。對列為培養對象的教師的繼續教育在時間、經費上優先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉變，知識能力上由單一型向綜合型轉變，教學方法上由經驗型向科研型轉變。

　　3、架梯子。即為教師成名成才鋪設臺階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開展拜師學藝、外出取經和教學比賽等活動。優先推薦有培養前途和發展潛力的教師參加各項教學競賽活動，創設發展平臺，促進其發展。

　　4、壓擔子。即給教師委以教學上的重任，并不時向他們提出教育教學研究任務。要充分信任和使用教師，讓他們到教學第一線擔任重要的教學任務，努力成為教學骨干，同時要求教師定期拿出教學成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等，讓他們在實踐中增長才干，在科研中提高能力，在壓力中成長。

　　下一步工作設想：

　　1、建立務實、和諧、向上、創新的研究氛圍。

　　2、完善教科研規章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發展相適應的教科研體系。

　　3、抓好課題過程管理，完善規劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。今后我們將以務實奮進，爭創一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發展作出新的貢獻。

教科處工作總結3

　　20xx年是我校成功創建省四星級高中后的開局之年，也是以薄祥中校長為首的新一屆領導班子改革創新，洼地崛起的起始之年，一年來，全校教師奮力拼搏，在取得驕人教育教學成績的同時，教育科研、師資提升等方面更是碩果累累，希望全體教師能以本年度取得成果為基礎，再拼搏、再奮斗，以飽滿的精神狀態在新的`一年里再創輝煌。現對20xx年度教科研工作盤點如下：

　　一、文章發表質量精

　　尹中鋒在國家級核心期刊發表文章1篇。高萍等14人分別在省級主流期刊發表文章14篇。莊志文等16人在一般期刊和報刊上發表文章31篇。

　　二、文章競賽獎項高

　　教師共獲得省級以上文章競賽獲獎26篇，其中石紅獲得省五四杯文章大賽一等獎，孫艷獲得省教海探航文章競賽一等獎，劉娟獲得省師陶杯文章競賽一等獎。教師在市、縣優秀文章、案例評比中共獲獎65篇。

　　三、課題研究領域寬

　　李江主持的省級課題《網絡環境下高中物理課堂建構的案例研究》順利結題，并獲得省優秀成果獎。馬勝利主持的主持的省級課題《綜合素質評價納入高考招生體系的研究》獲批立項。薄祥中、袁彩華申報省規劃課題報批立項中。肖劍、穆萍等5人主持的市級課題順利結題。另有3項市級課題獲批立項。12項縣“十三五”課題順利通過結題。32人申報市級個人課題報批立項中。

　　四、業務競賽分量重

　　20xx年，我校教師參加省、市、縣業務競賽成績全縣名列前茅。

　　共有6人獲得市基本功大賽獎項，其中：王傳尚、顏靈、馬勝利獲市教學基本功大賽一等獎。尹中鋒老師參加省教育技術應用大賽（博客）獲省一等獎。王理想作品作品《鏡子、207》、作品《遠方的故事》入選國家級美展，本人獲批省美術家協會會員。周希梅、代工廠等4位教師參加市學科精品課程獲一、二等獎。徐維君等16位老師獲縣教學基本功大賽一等獎，9人獲二等獎。崔則堯等4人獲縣教師專業研究能力大賽一等獎，另有8人獲得二等獎。陳葉山等5人獲縣教師七個一專業技能大賽一等獎。34人參加縣教師專業素養大賽獲一、二等獎，其中：陳翠平獲市縣班主任基本功大賽一二等獎，薄祥中、夏金生、李冬雷獲校長優質課大賽一等獎，王維平等14人獲專業知識大賽一等獎。張秀玲等8位老師參加市、縣優質課大賽獲一二等獎。

　　五、骨干培養基數大

　　20xx年我校骨干教師梯隊培養成果顯著，共有23人獲評市333工程骨干系列稱號，其中李冬雷獲評市333工程骨干校長，楊懷谷等4人獲評市333工程骨干班主任，崔則堯、王俊松等18位教師獲評市333工程骨干教師榮譽稱號。縣晶都名師培養成果喜人，薄祥中、尹中鋒獲評縣晶都名師榮譽稱號，并通過第一層次考核。張士梅、印廣華等4人通過縣晶都名師第二層次考核。蔣廷祿等13位教師通過縣晶都名師第三層次考核。另有47位教師申報縣晶都名師第二周期培養對象。

　　六、學生競賽位次佳

　　教師輔導學生在各級各類評比競賽中都斬獲佳績，其中：鮑業秀輔導的趙相萍同學獲得省蘇教國際杯中學生作文大賽一等獎，杭杰輔導的陳志婕獲得省第九屆中小學生硬筆軟筆展示賽一等獎，高萍輔導的王凱悅同學獲得十八屆“語文報杯”全國作文大賽一等獎，徐計化輔導的孫暢暢獲得省第九屆中小學生硬筆軟筆展示賽一等獎，李同艷、代工廠、葛玲娜、肖劍分別輔導學生參加江蘇省高中學生化學競賽獲得一等獎。顏靈老師輔導的學生社團獲得市十佳社團，張開祥等三位老師輔導的學生社團獲評縣十佳社團、縣優秀學生社團。

　　七、團隊獲獎輻射廣

　　英語、政治、歷史等學科組獲評縣優秀教研組，高二英語等10個備課組獲評縣優秀備課組榮譽稱號。李江領銜的物理課題組團隊獲評省優秀成果獎，另有3個課題組課題研究獲評市縣優秀獎、優秀成果獎一等獎。

　　八、博客寫作示范好

　　20xx年共有56人開通教育博客，教師全年在教育博客發文1800余篇，其中尹中鋒一人獲市精華帖15個，另有20多個精華帖發布在連云港市教育博客上，起到很好的引領示范作用，東海二中名師成長博客群組在連云港市教育博客中有位次，有影響。

【教科處工作總結】相關文章：