體育學科實施新課程教學工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的體育學科實施新課程教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們過去的體育教學，側重于研究學生的共同性，忽視了學生的差異性，按照統一的標準要求學生，阻礙了學生的個性發展。
為解決傳統體育教學的弊端，我們嘗試從差異性教學入手，在課堂教學中進行有針對性的教學，去促進學生體育素質和運動能力獲得不同層次的提高。使他們在小學階段就養成終身體育的意識。
一、開發體育組課改內容資源，深化課改研究。
開發新課程內容資源，體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程內容體系，是實施體育新課程標準和實現課程目標，急需解決的操作層面的現實問題。
1、組內采用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關的實施差異教學的實踐課。
3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的情況，創出自己的教育教學模式，照顧學生身體素質差異，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。
二、以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。
1、積極開展教研活動，逐步完善快樂體育的深層次研究教學的設計框架。
2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業務學習，認真學習《差異教學論》制定好單元計劃及做好學生智能、素質的測查。為在體育學科中實施差異教學做好鋪墊。
三、立足于學生的個性差異，尋求個性心理需求。
1、通過一段時間的實踐，使教師熟練并靈活運用差異教學策略，不斷豐富和提高教師的專業素養。
2、在體育學科教學中，逐步滲透實施差異教學。使不同的學生在原有基礎上得到發展，身體素質有所提高。
四、在教學中的具體操作方法
1、任課教師在所授年級開展學生智能、動機、興趣、素質等測查工作，了解學生學習情況，為更好的實施差異教學，有針對性的對學生進行教育做好前期準備。
2、教師轉變教育教學觀念，創設多種機會與刺激環境，給學生提供充分的展示空間，發揮學生優勢潛能，促進學生全面、健康、和諧發展。
3、在體育課堂教學過程中實施差異教學，結合個案研究、行動研究，有計劃，有實施，有評價。
4、一體育課堂教學為主要途徑，開展豐富多彩的課外體育活動，實施快樂體育，讓每一個學生都能在體育活動中獲得成功。找到健身的樂趣。
5、在課堂教學中為學生提供開放與可選擇的學習內容，開拓學生視野，豐富知識積累，使學生身、心健康都達到鍛煉。
6、在課堂教學中給學生提出差異性、挑戰性的目標。使用分層次教學方法滿足不同學生的需要。
7、對教材內容可以做相應的調整，允許更換、重組。對不同的學生可以跨年段，跨教材進行教學。
8、合理利用課程資源自主開發教學用具，有效的利用一些可利用的資源，最大限度的作到資源共享。
9、在教學過程中要把一定的活動自主權交給學生自己，根據教學實際情況靈活的加以使用。
10、在教學中根據教學目標設計相應的教學活動。對不同類型的學生，設定不同的目標，采用不同的教學方法。
11、要靈活設計課堂教學活動，重、難點突出。可以在一堂課上完成幾個教學任務。要堅持以問題為紐帶，以師生合作互動、多種感官協調活動為方式。提高學生興趣，鍛煉身體素質。
12、教師課前要精心設計教學環節。采用插入式方法書寫教案，明確標出關注差異的內容，做到目標分層，評價分層。
13、認真學習有關差異教學理論，積累課堂個案，撰寫論文。對每一堂實施差異教學的課程要進行反思，及時發現問題，及時解決。
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