教學科研工作總結范文通用
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的教學科研工作總結范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學科研工作總結范文通用1
質量興校、科研強校，構建一個充滿生機的魅力教師群體是xx鎮學校大力開展教科研活動的目的。隨著時代的發展，教師職業正逐漸走向專業化，促進教師的專業成長和發展已成為當今教育的一個重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學質量為核心，把深化課堂教學改革，提高教師教學中的科研含量作為教育科研的工作重點，加大教研力度，收到了令人矚目的成績。
一、高度重視、保證投入。
1、學校領導重視
我校領導有超前的科研意識，充分認識抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實開展教育科研，努力發揮教育科研對教師專業成長的促進作用。為了達到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學校始終把教育科研工作擺在學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的`中長期發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。
校領導不僅思想上重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研，承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校承擔的只省(含國家級子課題)、地、市教科研課題，校長都是課題組組長。從課題的選題、立案到實施、結題自始至終全程參與和調控。主持召開課題組會議;組織課題的開題論證;組織課題組成員聆聽科研報告、學習科研信息、外出考察學習;為課題組成員補助科研津貼;為實驗教師出臺職務晉升、評比先進等優惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識，提高了教師的科研水平。每位學校中層領導堅持做到帶頭申報科研課題，帶頭設計和實施科研方案，帶頭參加科研活動，帶頭完成科研任務。領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。
2、科研投入優先
科研投入是教科研工作的硬件。學校有限的辦公經費優先保證教育科研的開支。各課題從立項到結題期間有關的打印費、資料費、培訓費、差旅費和接待費。全由學校負責報銷;給每位教師配備電腦，每個教室安裝了多媒體，可以直接上網交流;學校在要求教師自訂一份業務刊物的基礎上，每年給每位教師訂一份教育理論刊物，以便交流。同時學校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學研究》、《教育管理》、《金華教育》。《上海教育》、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實教師科研津貼和獎勵制度:經考核合格——160元/年·人，優秀——200元/年·人。市級以上教育行政部門獲獎論文和在有統一刊號報刊上論文發表的獎勵60——280元/篇不等。教師個人承擔市級及以上級別課題研究通過鑒定及獲獎的標準，200——900元/只不等。
二、落實制度、規范管理。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，只有制定科學合理、切實可行的規章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運行。為此，我們著重抓了以下三個方面:
制定《教科研工作管理條例》，闡明了科研工作的指導思想，指明了科研工作的具體目標，規定了各科研組織的職責，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細則》，具體明確地規定了教師科研工作考核合格和優秀的條件，各級各類論文獲獎或發表的獎勵金額，把教科研工作列入激勵競爭機制。
為了突出科研重點，形成有特色的教育科研成效，學校注重從研究課題的長遠性、實用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學校教育科研中、長期規劃，使教科研工作目標明確、連貫協調。
制訂好每學期的教科研工作計劃，具體落實各項教科研計劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進行。
2、規范的科研管理
管理規范是教科研工作的保證。光有制度不落實，規章制度就成了一紙空文。為了落實科研工作管理條例、考核細則和工作計劃，我們主要做到了以下幾點——
課題申報、論證、立項、指導、結題和成果推廣等各項工作運轉有序。
按時完成上級科研管理部門下達的任務。
能正確運用東陽市、金華市科研課題網絡管理系統。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動的組織和效果、論文(總結)、教學案例或活動設計、階段性報告、結題報告、考核記載、會議記錄等。共積累檔案資料萬字。
3、健全的管理機構
組織健全是教科研工作的基礎。為了保證教科研工作的正常運作，我校成立了以下教科研組織——
教育科研領導小組。學校申報的劉邦題由校長任組長，教導主任、教科室主任和總務主任擔任副組長，教研組長為組員;負責教科研決策、組織和指導工作。
教育科研辦公室(簡稱教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名，負責教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長由組員推薦，報學校備案，負責子課題的組織和管理工作。
教科組。組長由教研組長兼任，負責各科子課題的研究、檢查、考核工作。
三、全面落實、扎實研究。
貼近實際優選課題。
開展教育科研的目的是為了使教師能更好地開展教育
教學科研工作總結范文通用2
這一學期，xx學校的師生共同努力，始終保持勤學、善思、樂問、努力的敏學作風，學生在學業上有了長足進步，老師也在教育教學技能和教學研究上取得了巨大發展。
學生工作
1、新生招生
今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評估第一次放到了我們區內。4月制定了招生方案，5、6月接受了學生報名，6月開始評估。經過初次面試和家長學生意愿，最終14名孩子進入我們區的首次新生入學評估。經過周密的方案制定、專家落實、環節、場地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區首次新生入學評估”工作于6月20日正式開展。經過集體活動、個別訪談、單獨測試，經過專家團的審議最終確定13名學生進入我校就讀。
2、老生畢業和職高招生
6月又是畢業季，有11名學生畢業，在相關班主任的積極配合下做好了畢業生畢業照、畢業典禮、畢業證書以及其他相關材料的處理。
有學生畢業，也有部分學生打算深造職高班。得以在各個班主任平時的辛勤教導下，扎實做好學生的生活能力教育、生活語文數學教學等情況下，我們的學生在職高入學評估的時候都不露怯、穩得住、做得出。
6月16日部分畢業生學生到特教中心參加語文、數學、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學生都表現突出，在書面考試中取得了不俗的`成績，并在面試環節表現突出，最終有11名學生錄取到我校職高班。
教師工作
1、教師理論知識發展
本學期，學校根據教師的專業化發展需要組織老師們參加培訓，多元內容，精彩學習。自閉癥教育干預，個別化教育的擬定與實施，新課標背景下特殊教育教師課堂教學能力提升，運動、感統、語言、認知、社會適應能力評估與指導，多感官、語訓設備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運行，骨干班主任素養提升，科研能力的提升，課題的撰寫與立項······老師們既獲得了專業化的理論知識學習，也觀摩了一線優秀教師的說課實操，落實了拓展實踐，開拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長路中，不斷汲取營養，迸發堅韌的新芽。
2、教師教學技能發展
20xx年4月—5月，教導處聯合工會、團支部，舉辦了海曙區首屆特殊學校課堂教學技能比賽。在領導的高度重視下，我們工會、教導處、團支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動、方案、實施等一系列工作。
4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學評比的預賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經過專家評委和大眾評委的公開公正打分，最終8位教師進入了決賽。決賽前期我們做好了校外評委邀請、上課內容、班級的選取，時間、順序、場地布置等等的落實。5月20日，8位選手進行了抽簽和準備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現了較高的課堂教學水準，教學手段多樣、支持策略恰當、評價形式多元、細節打磨精巧，體現了xx學校的教學理念，體現了xx教師扎實的課堂把控能力。
20xx年6月5日，在我校舉行了海曙區特殊教育骨干教師面試上課環節，5位教師開設了5節特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評為海曙區學科教學骨干。
3、教師教科研能力發展
本學期教師們積極開展教育教學研究，熱情高漲，既有課題研究和論文寫作，也有研究成果投稿發表。學校教科研校刊出版第二期，收獲滿滿。
課題
1個課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評比三等獎，5個課題入選浙江省教育科學規劃課題子課題研究，3個課題被評為第二屆xx市特殊教育專項課題，2個課題在xx市中小學德育實踐研究課題中立項。
論文
雜志發表3篇，xx市特殊教育論文大賽獲獎2篇，海曙區第五屆特殊教育論文大賽獲獎14篇，海曙區中小學（幼兒園）心理健康教育論文評選獲獎3篇，海曙區中小學寫字論文獲獎1篇，海曙區少先隊論文評比獲獎7篇。
教學科研工作總結范文通用3
本學期我擔任高三13、14班的政治教育教學工作。經過一個學期努力工作，順利完成了高三上學期的教育教學教科研工作任務，現總結如下：
一、教育方面：
本學期的教育工作中堅持努力學習自身的業務與政治，更新教育觀念。緊跟課改步伐，推陳出新，從教學實際出發，把工作做細。 在本學期不但加強自身的業務學習，而且重視對學生的教育養成。重視對學困生及優秀生的教育，抓住月考及期中考試的機會，找全班學生進行單獨談話。 既關心他們的學習情況又關注成長，使他們增強對學習的興趣，提高學習成績。
二、教學方面
1、結合新課改，認真研讀考綱，抓課本和課程標準， 深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設計問題情景，當堂鞏固練習。練習題側重訓練學生運用知識分析問題、解決問題的能力，結合材料組織語言的能力。
2、針對一輪復習的特點，按照學校的要求認真備好課時教案。備課中突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的`實際，設計課的類型，擬定教學方法，
認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
3、認真搞好課堂教學。凸顯學生的主體地位，注重教學方法、學生活動、教學效果，真正面向全體，著眼于學生整體素質的提高，使學生從壓抑狀態中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探索、創新的過程，做到真正的新課改下的教學。
4、認真批改作業，做好課后輔導工作。 在分層教學的前提下，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題整理出來并進行分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、教科研方面
1、積極參加互研組的集體備課，效果顯著。每周一的集體備課時間，先集中學習有關理論，傳達一些學校及教研組的有關精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑。
2、針對高三復習備考工作，按照學校年級組要求，完成20xx年高考試卷十套題，增強自己對高考的理解和分析。
3、積極參加學校組織的各類學習培訓活動。完成教師職業道德技能及心理健康培訓和張建新校長的做一名學習型教師的培訓。認真完成業務學習和政治學習筆記。
4、積極參加教育科研課題的研究工作，本學期參與校級課題并進行了相關的學習。
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