“雙師型”教師培養工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的“雙師型”教師培養工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“雙師型”教師培養工作總結1
九江職業大學中專部楊鵬20xx年1月16號我們來到江西師范科技大學，進行了20天的雙師型教師培訓，收獲頗多，現把自己的感受和大家分享：
一．感受名師風采
通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進行講座的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。
二．跟新教學感念
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
三．知識的創新
數字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數字化的學習環境，讓師生在共建的數字化學習環境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發展創造廣闊的空間。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。如果我們要做信息技術教師，用數字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發揮的淋漓盡致。
四．結識了全省教學名師。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的.實踐中總結經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習-反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。
在培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。
“雙師型”教師培養工作總結2
20xx年6月我有幸申請了“雙師型”教師，并承諾在示范校建設期間按照標準去發展（制定發展規劃，提交相關活動、業績資料），示范校建設結束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，發展成為初級雙師型教師。接近兩年的時間內本人不斷的發展自己，下面就對自己在重點專業建設項目組以及學校提供支持的兩個方面的工作做以下總結：
一、重點專業建設項目組
在雙師型教師培養對象發展規劃書里本人就重點專業建設項目組做了四項規劃，現四項規劃已經完成。
1、參與專業課題研究
本人參與了20xx年4月28日申報的專業課題《基于中職數字媒體專業校企聯合辦學模式研究》，在課題中就本課題市內外研究現狀述評，選題的意義；本課題研究目標、研究內容、研究思路、研究方法、技術路線、實施步驟；以及本課題創新程度、理論意義和應用價值做了大量的前期資料的準備和內容的編寫。
2、參與專業教材編寫；
本人在20xx年8月參與編寫了校本專業教材《美術基礎》，在專業教材編寫的過程中主要負責項目五——平面構成。并從任務一：校園之歌（平面構成）；任務二：辛勤的老師（色彩構成）；任務三：校園里的春天（立體構成）；三個任務進行全面的詮釋平面構成。現教材已經出版。
3、參與論文撰寫
本人于20xx年11月22日編寫專業論文《能力本位教學模式可行性研究——對中職教學改革的新思考》。在論文中從五個方面進行研究：
（1）我校教育現狀
（2）能力本位教育模式的內涵分析
（3）能力本位是中等職業教育發展的基本要求
（4）能力本位教學模式的核心內容
（5）能力本位評價。
4、參與課程體系建設。
本人參與了數字媒體技術應用專業核心課程《建筑動畫制作與表現》的一系列課程體系的建設。其中包含《建筑動畫制作與表現》課程標準、《建筑動畫制作與表現》評價方案、《建筑動畫制作與表現》評價手冊、《建筑動畫制作與表現》實訓手冊。
二、學校提供支持
1、參與各種考察學習
本人在20xx年的7月份在學校的組織下，參與了重慶市北方影視公司的行業實踐。在行業實踐中主要對數字媒體技術應用的現狀進行了解，以及企業對數字媒體技術應用專業的需求，從而讓我們知道學生們應該怎樣去學習，應該學習哪些實用的東西。此次行業實踐對我們中職學校的專任教師有著重大的意義。
2、參與專業建設相應任務
20xx年初應學校示范校建設的需求，本人積極參與了數字媒體數字技術應用專業核心課程《flash》的教學資源的建設。就《flash》的教學設計、教學情境、教學課件、教學視頻等資源做了大量的準備工作。
3、學校委培
本人于20xx年7月至20xx年1月有幸參加了學校給予經費支撐的赴重慶市北方影視傳媒有限公司有關于數字媒體技術應用專業的技術培訓。在半年的培訓過程中，分別從電視攝像培訓、影視編輯制作、三維動畫制作三個方面進行一系列的學習。在公司內部的“企業實踐+基地培訓”的模式下，我們體驗了與學校截然不同的生活。新鮮之余更多的去接受生活賦予我們的能力，更多的團體意識，更多的責任心，更多的與人共享。此次培訓收獲頗多
（1）專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲
在專業理論和技能方面，了解了數字媒體技術應用專業的發展動向和最新成果，了解數字媒體技術應用專業的先進技術。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足，我感到興奮，也感到吃力，我天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。
（2）教學手段的提升。
在科技高速發展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的.培訓學習，引進了現代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現代教育技術的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發學習興趣，提高了課堂教學效率。培訓帶來的現代教育技術學習，成為了廣大教師自身發展的內在需求。
總而言之，在示范校建設的過程中，本人所做的承諾即在示范校建設期間按照標準去發展（制定發展規劃，提交相關活動、業績資料），示范校建設結束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，本人已經完成。并且在個人“雙師型”教師的發展過程中，通過學校組織的各類三類教師的培訓，無論在教學水平、專業素養還是管理能力，都有所提高，特別是對先進思想的接受，將為教師個人發展提供更廣闊的空間。以上是我個人的工作總結，在接下來的工作中我會進一步努力學習提高自己。
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