關注孤殘兒童服務社區工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的關注孤殘兒童服務社區工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關注孤殘兒童服務社區工作總結1
生命人壽開展關注孤殘兒童公益活動
導語：兒童是祖國的花朵，是祖國的未來。但是并不是所有的花朵都嬌艷，所有的未來都明媚，在社會中，有一群這樣的孩子，他們或是身有殘疾，或是孤獨無依，需要我們的關懷。日前，生命人壽組織了一次關于救助孤殘兒童的公益之行！
20xx年5月26日，生命人壽陜西漢中中心支公司組織了一次救助孤殘兒童的公益活動，將大家集資購買的學習用品、日用品、衣物等物品，送往漢中市殘疾兒童福利院。并且在福利院工作人員的帶領下，參觀了孤殘兒童的生活環境、就餐環境和學習環境，生命人壽陜西漢中中心支公司的員工與孤殘兒童進行互動，得到孩子們的喜愛和依賴。據了解，生命人壽漢中中心支公司堅持開展愛心公益活動，福利院工作人員稱，這已經是其第三次捐助活動，這里的孩子們都非常喜歡生命人壽的叔叔阿姨！
生命人壽漢中中心支公司是生命人壽的一家中心支公司，生命人壽成立之初就確定了“攜手提升生命價值”的核心理念，從20xx年11月正式開業至今，已設立28家分公司，300家中心支公司，800家左右營銷服務部，并相繼獲得
“中國壽險行業十大最具影響力知名品牌”、“中國最具成長性保險公司”、“十大最值得信賴的`壽險公司”等榮譽稱號。
保險本身就是一種基于對人的關懷和對未來的保障，而孤殘兒童本身就是社會的弱者，他們過早地失去了與同齡人平等的機會，需要人們的關注和保護，生命人壽保險公司的針對孤殘兒童的救助行為，是其企業社會責任感的體驗，更是企業核心價值觀的踐行！
關注孤殘兒童服務社區工作總結2
實踐主題：關注弱勢群體情系孤殘兒童
實習時間：20xx年7月9日-----20xx年7月13日
實習地點：呼和浩特市兒童社會福利院
一、實踐目的
1.了解兒童福利院的組織結構
2.深入了解孤殘兒童的生存狀況
3.對這個弱勢群體給以關愛，給孩子們一些關愛
二、關于福利院的基本情況
呼和浩特市兒童福利院于1999年正式成立，舊院位于呼和浩特市回民區縣府街，占地面積2800平方米，建筑面積3400平方米，內設床位150張。20xx年隨著民政部“藍天計劃”的實施，自治區、呼和浩特市委、市政府及社會各界同仁的高度重視支持下，新建呼和浩特市兒童福利院于20xx年8月破土動工，20xx年9月底竣工，僅用一年的時間完成規劃設計、施工建設，孤殘兒童的入住工作。一座占地面積33畝，建筑面積平方米，內設500張床位，環境優美、功能完善、設施齊全，處處體現“以兒童為本”的理念，充滿
情趣和溫馨家園氛圍的呼和浩特市兒童福利院矗立在金橋開發區。
目前，院內收養孤殘兒童234人，殘疾兒童占98%，現有工作人員60人，大專及以上學歷27人。我院重視人才的培育，造就了一支能吃苦、懂技術、勇于創新的職工隊伍。從建院到現在我院先后已外出培訓專業人員達100人次。多年來，一支有活力、有凝聚力、有戰斗力的領導班子，帶領全院職工遵循“一切為了孩子、為了孩子的一切”的服務宗旨，秉承兒童利益最大化的原則，使養護、教育、康復、安置各項工作向專業化發展。
三、實踐內容
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，這個地方我也是從來沒有來過。我們接觸的孩子中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、視聽障礙、發音不請，智力發育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監護的失依兒童，生命以這種形式出現，讓我們去了解這個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。
我們剛到福利院的時候孩子那里很安靜，我們在福利院門口等老師把我們帶進去，以為這不是誰想進就能進去的，在等待的這段時間我觀察了觀察這里，不論是環境，設施都很好，比我想象的還要好呢，這讓我覺得很欣慰。在老師來后帶我們參觀了其他的地方，我覺得真的很好，墻上有孩子們畫的畫，自己做的小東西，每面墻都很漂亮，還有一面墻上掛著孩子們得的獎狀，讓你覺得這個家很溫馨。
老師把我們帶到了一個活動室，孩子們在玩耍著，我們見到他們先給他們分了我們準備的小禮物，每個人都有禮物，有足球，鑰匙鏈，海寶啊。各樣的小東西，他們也挑的不亦樂會，找他們喜歡的東西。通過分禮物我們之間的距離跟短跟親近啦，他們正在玩游戲，邀請我們加入，是一個紙牌游戲，我們從沒玩過，孩子們也愿意當老師，讓我們邊學邊玩。
在幾天的`實習中，我把他們的特點主要歸納為以下三點
1.他們大部分熱情而脆弱
當她們遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“哥哥姐姐”，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。有個小女孩有些問題，看著不太正常，我也不知道特使什么毛病，但卻可以主動擁抱我們，讓我們覺得很親切。其實，簡單地說，就是需要他
人的關注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他（她）。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關注的渴望。這也讓我認識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實，成年人又何嘗不是？有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。
2.他們是與別的兒童一樣，是天使。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，可以跟你很好的在一起玩游戲，當然也是孩子們教的，我們這群大孩子跟一群小孩玩到了一起，而且玩的不亦樂乎。在這呆著好像又回到了小時候，充滿著快樂，這是大人們在社會中體會不到的。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學校里的事情，不是那種冷冰冰的關系，他們多像兄弟姐妹班的關系，這讓我很感動。
3.院里的孤獨與夢想
因為孩子很多，我們也沒太記住每個孩子的名字，尤其是內向的，不愿和你接觸的孩子，但我還是記住了幾個活潑的小孩，
雖然她們中也有智障等問題。但像潘帥那樣的小孩，我們肯定會記住的。因為他真的很活潑陽光，還很聰明。
福利院是一種封閉式的管理，除了學校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，所以他們也很少有機會接觸外面的世界。
但我發現他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當老師的，翻譯家的等。有一個眼睛看不見的男孩，卻很愛彈琴，很愛音樂，我們問起他的愛好，他說道喜歡音樂，喜歡唱歌，什么歌都喜歡，這讓我們很欣慰，雖然他看不見這個繽紛的世界，但他也有著他的夢想。
四實踐體會
五天時間很快結束了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發現，其實，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實踐報告的時候，我還是如此。對他們的關照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經的煩惱，他們也會有，當然，也許回會有我所沒有經歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會健康地成長的，也會長大，談戀愛，上大學，找工作，成家立業，成為千萬普通人中間的一位。我相信的！
關注孤殘兒童服務社區工作總結3
集寧六中關愛留守兒童、孤殘兒童總結
為更好地關愛留守兒童和孤殘兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環境，我校充分認識到關愛留守兒童和孤殘兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發，加強了對留守兒童和孤殘兒童的管理教育工作，使留守兒童和孤殘兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童和孤殘兒童的這一工，現將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童和孤殘兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童和孤殘兒童之家，開展關愛留守兒童和孤殘兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童和孤殘兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童和孤殘兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童和孤殘兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童和孤殘兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童和孤殘兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童和孤殘兒童活動順
利開展，這樣有利于提高留守兒童和孤殘兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童和孤殘兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內對“留守兒童和孤殘兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童和孤殘兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童和孤殘兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童和孤殘兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童和孤殘兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童和孤殘兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長，讓留守兒童和孤殘兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯系，要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童和孤殘兒童進行家訪，了解留守兒童和孤殘兒童的在家情況。每月指導留守兒童和孤殘兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母
的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童和孤殘兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的.水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童和孤殘兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童和孤殘兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童和孤殘兒童的健康成長。
在學校統一組織下，孩子們可以在留守兒童和孤殘兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童和孤殘兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守兒童和孤殘兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童和孤殘兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守兒童和孤殘兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童和孤殘兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童和孤殘兒童”工作，讓每一個留守兒童和孤殘
兒童都能健康、快樂成長。
集寧六中
【關注孤殘兒童服務社區工作總結】相關文章：
關注留守兒童工作總結11-27
兒童友好社區工作總結（通用8篇）06-08
關注留守兒童社會實踐報告11-04
社區工作總結12-22
留守兒童關愛服務方案10-07
關注的作文08-02
“關注特殊兒童,情暖與愛同行”活動策劃書12-14
優秀社區工作總結12-15