班主任下學期工作的總結

時間：2025-10-25 05:34:46 工作總結

班主任下學期工作的總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的班主任下學期工作的總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任下學期工作的總結

班主任下學期工作的總結1

　　作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　（1）思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為"中華之振興而奮發向上"的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　（2）對學生進行量化考核

　　按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、重視班委班風建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　（1）、選拔培養班干部

　　在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的`干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

　　當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　（2）、增強班級的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大

　　班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

　　做人教育是職業教育的終極目標做人教育，即教育學生學會做人。我國現代偉大的教育家陶行知說：“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。”他一貫堅持教育應“教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人”。他認為，教人做人，做一個具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。

班主任下學期工作的總結2

　　不經意中，在20xx年又一個學期接近了尾聲，回顧這下學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。本人作為一位中班班主任，在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。

　　一、保育、安全工作情況

　　我們在注重培養幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。

　　二、幼兒發展情況

　　通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　三、家園共育方面

　　平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的.工作已經得到了家長的好評和肯定。

　　四、藝術方面

　　幼兒對歌曲都非常感興趣，很積極地投入其中。通過學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂，并能根據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中采取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然后教師再加以指導。

　　五、教學中的不足

　　通過教學活動，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對于在數學領域里，幼兒對于相鄰數方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語言能力上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不愿與他人享受自己的發現等。

　　在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由于教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

　　通過這幾個領域的分析是我想到了，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好。

班主任下學期工作的總結3

　　說起班主任這份工作，我們很自然的就會聯想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學生的班主任，我們每天面對的是一群活潑調皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養成好習慣，塑造好他們人生的最初模式，真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、抓常規管理，繼續養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：班級衛生檢查員、校徽檢查員、紀律檢查員等，幫助學生繼續養成良好習慣。

　　二、親近學生，研究學生。

　　教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，思想匯報專題我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這

　　也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

　　三、培養一支得力的小干部隊伍

　　記得剛開始做班主任的時候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發現培養一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學生三者之間的關系如同傘柄、傘架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的`。在原有班干部的基礎上我進行了適當調整，在適當的時間和場合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對自己的工作和能力信心百倍，得心應手。

　　四、善于觀察，耐心細致解決問題

　　通過平時對學生的觀察，加上其他任課老師對學生的描述，利用課下時間，有的放失地做學生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時，我結合平時對學生的了解，抓住他的某種

　　心理對學生曉知以理，動之以情，這樣也能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

　　當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問題，引導好學生。

班主任下學期工作的總結4

　　不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了，回顧這學期的工作，想說的太多太多，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現將這學期的班主任工作總結如下：

　　一、思想道德方面

　　本人熱愛幼兒，熱愛教育事業，有愛心，有耐心，有責任心。積極參加政治業務學習，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，教育態度端正，積極更新教育理念，與時俱進，鉆研業務，工作認真負責，關心幼兒，愛護幼兒，為人師表，師德高尚。

　　二、工作方面

　　1、保育工作

　　小班孩子年齡小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量要求并配合保育員共同為幼兒提供干凈、整潔、舒適的環境，本班這學期沒有任何大小安全事故發生。

　　2、教育工作

　　積極參加教研組組織的各項教研活動，在骨干教師的指導下完成教學活動設計，擬好學期計劃、主題活動計劃、一日活動計劃。從幼兒的實際情況出發，注意調動幼兒參與的積極性和創造性思維，通過故事、兒歌、游戲等形式，培養幼兒養成良好的生活、學習習慣。本學期以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動，教學活動共分為“寶貝一家”、“車子叭叭叭”、“動物朋友”、“瓜果樂”、“嚕啦啦”等五個單元，每個單元活動初定分四周來完成，同時配套的還有“字寶寶樂園”和第二冊“洪恩英語”。我和配班老師由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

　　3、家長工作

　　讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和配班老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時也通過電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

　　三、轉化后進生

　　在小班階段，保育是擺在最重要的`位置。因此與保育員老師能互相協調工作，是讓孩子適應幼兒園生活的重要保證。幼兒生活自理能力很差，不愿入廁、挑食、偏食的現象都有，熊佳儀小朋友情況特殊，她是中途插班生，性格內向，不善言語，進餐緩慢，尤其是小便要及時提醒和特別輔導，否則便是褲子里外都濕透，我和配班老師、生活老師就耐心地隨時提醒他上廁所，不厭其煩地詢問，再帶她去上廁所。同時，也經常教育她，尿尿并不是一件難以啟齒的事，沒有必要害羞，如果想要尿尿，就大膽地告訴老師。抓住每一個教育契機，給予熊佳儀小朋友各種鼓勵，讓她勇敢地面對在幼兒園尿尿。經過我們的不懈努力，現在熊佳儀小朋友基本上沒有尿褲子了。

　　四、努力的方向

　　1、加強教師自身素質的提高。

　　2、對需要特別照顧的孩子能再多一些愛心、耐心，使他們在各方面都能有所進步。

　　3、加強幼兒在禮貌、就餐、安全方面的教育。

　　我們是孩子的老師，是孩子的朋友，是孩子玩耍時的伙伴，讓我們一起去尊重孩子、了解孩子，用一顆童心去走進孩子的童話世界。

班主任下學期工作的總結5

　　歲月如梭，轉眼又一學期結束了。然而這學期，是肩負著巨大的壓力，一步一個腳印，堅實的走過來的。辛苦然而卻快樂著，因為在我成長的道路上有領導和老師幫忙和關心，是他們默默的鼓勵和指導，讓我們圓滿完成了學校交代的任務。在此就本學期工作總結如下。

　　一、用心交流，建立和諧師生友誼

　　我經常聽到學生和老師抱怨，此刻的學生真難教育，說什么都不聽。對此，我也抱怨過，然而一味的指責學生并沒有讓現狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢以前我總是站在教師或父母的角度，詢問、指責、教育我的學生。然而我發現他們根本聽不進去。最多就是表面答應的快，落實的少。于是，我放下老師的架子，走到學生中去。如何讓學生聽之信之，不是你主動去討好他。而是在生活和學習中，讓他們覺得你離他們很近。課堂上，我故意喊某個同學的小名，這個突然的稱呼學生通常很驚訝，但是絕對很開心。有時我還會主動摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會很親切，這其實就是心理暗示。課后我們一齊開玩笑，一齊談身邊的電視劇、球賽以及發生的新聞等等。課外活動時，我也用心參與中去。他們把我當成他們的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備，和我的距離走得越來越近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發現他們愛主動找我談一些心思，當然更多是學習。當他們主動找到我，我再將準備好的策略，即學習的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當他們信任你時，你說什么，他們都能理解，而且還能去做，雖然不能持久，也許就是在課下，你的一個無意的

　　眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，慢慢的自然會堅持下去。這種工作，完全是由被動為主動，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和學生思想交流是必要的，但要注意貼近學生心理特點，而且最重要的是你是真心的。當和學生走的近的時候，就要注意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和學生的關系，務必是若隱若離。

　　二、愛是教育的基礎

　　沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學生。在我眼里沒有差生，因為我不以成績作為唯一的評價標準，因此我能發現每位學生身上的閃光點和進步。包成亮以前愛沖動，動不動就大打出手，而且學習成績很差。然而在我了解打架原因以后，我發現他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新認識就好了。處理這個問題，我首先表揚他身上的正義，然后加強對正義感的正確認識，最后再告訴他如何維護正義。盡管成績差，但我一向到都沒有放下他，不拋棄，不放下每一個學生是我班主任工作的原則。

　　愛不是絕對公平的。對于優秀的學生，沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時候，鼓勵、指點一下就好。中等生是尤其要注意的，他們多數安于現狀，這些學生需要較多的愛。及時鼓勵幫忙他們，其實他們進步是最快的。比如有一位同學基礎很好，不偏科，而且渴望得到老師的關心和表揚，但學習態度不端正，不能承受挫折。對于這樣學生，我一般都是在她表現好的時候，首先表揚她，然后指出存在的問題，這樣的教育她愿意聽。在生物考個C檔的時候，我用上屆市一模和中考成績比較，鼓勵她，進步五十分是很容易的。因為你基礎好，只要努力必須行。果然最后她以五百二十五分的成績順利考入白云高中。對于后進生，就需要更多的愛了。也許他們在成績上，無法取得突破，但堅持到底的精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。對于他們，我少了指責，而更多是鼓勵。成績不是唯一，而是在我們應對成績時的'態度，是放下還是堅持放下必是失敗，堅持就有收獲。我的每位學生，最后都沒有放下，都踏踏實實的堅持和老師學。至于學多學少，學好學壞，對于他們都是次要的，關鍵是學了。對于他們，我更多的還有教育他們如何為人處事，并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的學生，沒有白來，都有收獲，都有進步。每當看到學生的進步，我的內心是無比欣慰的。

　　三、學無止境

　　任何班級都會存在很多問題，但往往內部的人很難發現問題，甚至還會錯誤的以為還很好呢！由于個人原因，我早上都是在六點五十左右到。當學生摸透，我的習慣后。早自習來后，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發現問題后，及時與我溝通，指出班級的問題，當時我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會課上強調早自習紀律，并安排專人監督，當我要求到位后，慢慢學生已適應了。語文背誦，我一向都沒太在意。直到有一次，語文老師把測試小卷放到我手里時，我才意識到，這幫學生太懶了。因此在語文老師的幫忙下，我加強監督，及時檢查背誦，不留一個落網之余，對于不會背的堅決奉陪到底。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動去發現問題和存在的不足，并改正錯誤，這樣才有進步。一味的表揚，是不可能有進步的。

　　由于我的愛的陽光，照耀每一個角落，因此沒有重點。最后沖刺的幾個月，有老教師告訴我，這時需要重點抓住哪些同學，如何教育。聽了這話，我恍然大悟，于是我找到重點教育對象，也就是有潛力升入高中的同學。比如……等，都是很有期望考入五十四的;……等有期望考入白云，到要注意成績不穩定，因此我把教育的重點放在了他們身上，各個擊破。

　　和同學相處兩年，學生和我走得越來越近。然而這時有老教師委婉的告訴我，班主任和學生的關系務必若隱若現，要持續必須的距離。如果走的太近，就會缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一個老師失去了起碼的威嚴后，你的話他們愿意聽，但卻不會珍惜，當然也就不會去落實了。在他的身上我學到了很多。比如教育學生要注意對象、選取場合、時間以及方式方法等。

　　總而言之，無論何時，我都會告誡自己，我是新手，需要學習的還很多。

　　四、付出是一種幸福

　　體育加試、政治、歷史、外語聽力結業考試，最終還要中考，這些任務擺在我們面前，甚感壓力之大，職責之重。然而，應對壓力，我和我的學生沒有被嚇到，取而代之的是正面應對。

　　800米跑、實心球、仰臥起坐，這些體育項目，都是長期訓練的結果。因此本學期一開學，我就把體育加試放到了必須的高度。讓每個學生，這三十分意味著什么，務必從此刻開始加強練習，絲毫不能松懈。四月左右，我就開始每一天下午堅持帶學生到操場練習，對存在問題的學生及時鼓勵，甚至對每個體育項目的動作要領以及注意事項，我都咨詢宋通超老師后，針對有問題的同學，及時指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己理想成績。

　　政治、歷史還有外語聽力，很多同學覺得這都是小學科，不值得重視。我透過這些成績在中考中的使用，以及一個個現實的實例，讓每個學生意識到他們的重要性。對于對這些學科認識十分輕浮的學生，我都一個個找談話，同時找任課老師幫忙。使他們從一開始的厭學，到逐漸的主動去學。外語聽力，我用心配合外語老師，搞好課間的聽力訓練。在師生的共同努力下，絕大部分同學，都很順利的度過這一關。

　　班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出必須會從中獲得了什么好處，但我要告訴有這種想法的任何人，這些都是義務，是職責。有時，當看著我的學生，專心投入學習的時候，我都忘記了時間，忘記了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來說，搭車也許是種奢侈，但心里是快樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時間，甚至家人說我瞎忙，但我依舊幸福并快樂著。

　　這兩年的班主任生活，讓我學到了很多，為我成長的道路奠定了堅實的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、悲哀過甚至哭過，但我堅持了下來。最終的結果，不是我唯一的追求目標，關鍵是我盡力、盡心的付出了。最后，我只期望我的教育能讓每個學生都有一些收獲，對他們以后的成長，有一點點的幫忙，這我就很欣慰了。最后，祝愿我的學生一路走好！

班主任下學期工作的總結6

　　本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接工作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。

　　一、健康發展：

　　在本班幼兒中，男孩子偏多，在各項活動中總體表現為好動，思維敏捷等特點。在早操和各項體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了拍打、投跳、平衡等動作技能，學會跳繩的方法，動作協調。掌握了多種的體育器械活動。教會幼兒愛護公共衛生的意識，有條理的活動并能收拾活動器具。

　　二、認知發展：

　　我們在活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣；并會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。

　　大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼

　　兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。通過各種游戲，調動了幼兒的積極性。幼兒學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。

　　這學期通過繪畫，手工，等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

　　三、社會性發展：

　　老師把"五愛"教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的'性格。

　　在教師的引導下，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。

　　四、家長工作：

　　這學期重點圍繞"幼小銜接"，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，

　　我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

　　五、存在的問題及改進措施

　　社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將采取以下措施：

　　1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關系，滲入全作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規范，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質；

　　2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思考；培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行；

　　3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系，讓他們學會合作、助人為樂、學會分享；

　　4、加強與家長間的交流，家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

　　雖然這一學期的成績是可喜的，但存在著許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學習的地方，在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習其他老師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能

　　力。并努力提高自己的思想及業務素質。努力使自己成為一名優秀合格、優秀、專業、創新的幼兒園教師。

班主任下學期工作的總結7

　　九年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。帶班以來，我的指導思想就非常明確：建和諧班級，創良好育人環境，形拼搏進取風，出無悔九年級學子。

　　我主要分兩個階段實施工作計劃。

　　前期工作：

　　緊緊針對九年級學生學習自覺性有較大提高的心理特點，在上學期，我圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。其實面對畢業、升學考試，學生們已經開始思考自己的人生道路，已經逐步擺脫初

　　一、初二時期的幼稚和盲目 。

　　學生的“我要學”意識特別強烈，所以這樣的及時教育時效性就特別突出。于是我馬上著手展開以下工作：

　　一、樹立教師威信，精誠合作。

　　1.樹立自我威信

　　班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生面臨著許多重大考驗，年紀小小，面臨的挑戰、壓力卻不小，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的

　　關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。

　　同時，我努力做受學生歡迎的科任教師。我認為上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭。

　　我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。

　　自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規范整潔，作業批改細致入微。

　　2.維護科任老師威信

　　我在確定辦班思想上盡可能征求并尊重科任教師意見 , 并且努力維護科任教師威信；也通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對學生有益的；此外，我會處理好與科任教師的關系，盡量配合，共同教育，從而形成強大的教育合力，使班級系統朝和諧方向發展。

　　二、營造氛圍，促進優良班風形成。

　　1 、用好班會課，樹立正確的輿論導向。

　　輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，我細心加以引導。例如：為了逐步形成的學生健康的個性和積極的人生觀，能以充沛的精力去發揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信心、進取心、自尊心，我上了《陽光總在風雨后》；為了樹立學生前進的目標，用智者

　　的智慧激勵人生，使九年級無悔，我設計了《青春萬歲》；針對部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措；學習環境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現象，更為了鼓勵學生自強不息，提高正確對待困難和挫折的能力，使他們明白：頑強的意志和勇于進取的精神是取得成功的重要條件，我準備了師生談話式的《信心、決心、恒心》??

　　2 、鼓勵競爭 , 強大自我。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　魏書生老師說：“緊張有趣的學習本身，便是競爭教育。” 課堂上有意識的.增強同學們的注意力，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率和競爭意識。可以有效改掉學生拖拉、懶散的作風。

　　3 、樹立榜樣作用。

　　適時地樹立學習的榜樣，對于優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在

　　榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風氣正，這就是榜樣的作用。

　　三、培養良好的學習態度和學習習慣。

　　1 、變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。

　　面對畢業、升學考試，學生們已經逐步擺脫初

　　一、初二時期的幼稚和盲目，所以，“我要學”的動力是巨大的。老師要乘勢開發學生求知的內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” ，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標

　　2 、學會 “ 會學 ” 。

　　為促使學生變 “ 學會 ” 為 “ 會學 ” ，我注重讓學生真正認識“會學”的意義，認識培養自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經驗，用 “ 未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人 ” 來啟迪學生。利用班會課或有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。三創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法 ” ，避免生搬了硬套。其實，學生如果具備了 “ 會學 ” 的強烈愿

　　望，加上老師有力的指導和廣泛的學法交流，學生逐步 “ 會學 ” 是可以做到的。

　　后期工作：

　　前期工作得深入、細致，后期工作后勁得足。所以，最后還要繼續對學生進行理想教育，指導他們把理想與現實結合起來，全面、客觀地看待理想、人生。

　　第二學期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達到了初中階段的最高程度。前半學期，學生處于一種比較成熟穩定時期，我的工作重心轉向關心學生各科的均衡發展上，引導他們不斷加強薄弱學科，重點突破。團結任課老師，請家長配合工作，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

　　初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候，我首先做到顧全大局，協調好各任課老師和各學科之間的關系。同時，我還注意在班級常規管理中，充分發揮團員等積極分子的正面帶頭作用，培養學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩定中度過沖刺期，以最佳心理狀態迎接中考。

　　班主任工作雖然千頭萬緒，但只要講究工作方法、工作藝術、工作規律，班主任工作是可以做好的。

班主任下學期工作的總結8

　　這學期我擔任二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

　　一、讓學生展示自我，樹立自信。

　　二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語

　　接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

　　二、特殊學生的教育。

　　對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。

　　三、家校溝通，攜手共進。

　　孩子的教育離不開老師和家長的`共同協作。因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量對策。

　　總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

班主任下學期工作的總結9

　　一學年的工作已經接近尾聲，細細回顧，發覺自己又收獲了許多，感悟了許多！

　　一、班級管理工作

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校園運動會、班歌比賽，衛生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最后都取得了優異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，并及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的.理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。校信通更是搭建了家校聯系的平臺。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優秀！

　　4、加強班主任與科任教師之間的溝通

　　一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展與健康成長。

　　班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中，我還要努力做到以下幾點：

　　1、做事要有預見性。做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我們更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。

　　2、做事要貴在堅持。

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　二。教學工作

　　教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收獲有以下幾點：

　　1、集思廣益，發揮集體的優勢。

　　興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點，授課時，有針對性地去講解。復習時，先討論復習方法，評卷后，找出每個班的優勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導。并利用教研時間學習名師授課之道，討論后逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長，很幸福！

　　2、培優補差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

　　培優補差工作始終貫穿于我們的教學工作當中，學期初，我就把學生分為abc三種。a類學生吃好，b類學生吃飽，c類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點：

　　a、肯定學生的潛力，給學生充分的自信！“我一定能行！我是最棒的！”是學生每節上課之前的口號，讓孩子在意識上感覺到：我很優秀！特別是c類學生，一旦發現他的閃光點，馬上大張旗鼓地給予表揚，讓孩子時刻感到：我進步了，老師很喜歡我！

　　b、找小幫手結對子。在這一過程當中，a類學生和c類學生。

班主任下學期工作的總結10

　　五月份開始，由于指導老師休假，我很榮幸擔任了我們初二八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：

　　1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衛生、行為等習慣差異很大，因此規范他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時溫習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為創建將來的美好人生作好預備。(2)抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規范》和《中學生守則》，規范學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的.不良言行。

　　2、增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。

　　3、選拔班干部，培養積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再往教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部，并對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。

　　4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況，及時加以指導，并及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。

　　5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。我一直讓學生堅持寫周記。通過周記，我可以更深進地往了解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的心里話，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗，改進教育方法，也可以及時了解學生的動態，做好學生的思想教育工作。

　　一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著言傳身教尊重、同等的原則，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來說，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

班主任下學期工作的總結11

　　本學期我承擔 24 班班主任，工作中我積極投入，深入細仔研究學生、研究班情、研究工作方法，不斷學習教育理論和班主任工作經驗，取得了一些認識和經驗，總結匯報如下：

　　一、強化民主意識、加強民主管理

　　民主意識是現代化人主要的基本素質之一，為培養新世紀的需要人才，樹立學生的民主意識、參與意識，使之學會爭取并保護自己應享有的權力和履行自己的應盡義務，這是現代教育的目標。素質教育不僅圍繞著要求遵守紀律，而且應該立足于提高學生思想道德綜合素質，從思想道德行為品質、情感意志等方面對學生進行教育和培養，這其中包括培養學生的民主意識、形成民主習慣的內容。高中學生的民主意識的培養對于形成現代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養和民主化管理。主要從以下幾點做起：

　　（ 1 ）從我做起，充分民主的工作作風，給學以潛移默化的影響

　　工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學生，對學生不叱斥，不歧視。注意傾聽學生意見，勇于承認自己工作中的錯誤。實踐證明，這樣的工作作風，不僅對培養學生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學生更易接受教師的指導，教師更能了解學生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。

　　（ 2 ）民主管理，發揮學生的主體作用

　　班上的每項規定、每個計劃、每項舉措，都是經過民主討論，充分聽取學生意見，采納學生建議后確定的。開學伊始，建立班委的辦法是，學生自薦、互薦產生候選人，民主選舉確定后，各班委發表就職演說。制定班規的辦法是深入調查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發學生，充分討論，征求意見，修改成文。班會上，我們經常就班級管理辦法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學提出的紀律委員輪流制等辦法都在班會充分討論后被否定，晚自習紀律管理辦法是在兩次班會討論后確定的，其內容是：不管是否有老師，紀律委員都要全權負責課堂紀律，對違反紀律者點名批評并記名在冊，扣操行分 1 分，兩次違反紀律，在班會上做公開檢討。由于規定是大家制定的，紀律委員在執行時能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規定出臺后，班上的晚自習紀律發生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每周點評，班委們作補充，點評的內容是表揚本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發揮了學生在班級管理中的主體作用，增強了學生自我教育的作用，調動了學生參與班級管理和班級活動的積極性，強化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氛圍。一段時間的訓練， 24 班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點，本學期我們班舉行主題班會近十次，同學們在班會上發言涌躍，討論熱烈。 24 班的紀律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產生積極帶頭、敢說敢管的領導作用。班級形成了凝聚力強，奮發向上的集體風貌。

　　二、以激勵為主的教育方法，促進學生心理健康發展

　　教育家們指出：“充分運用激勵機制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學生形成積極上進的心理品質，使人產生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學生發揮其主觀能動性，充分發揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風貌。怎樣激勵學生是每位教師在實踐中不斷探索的課題。我以為應注意以下幾點：

　　（ 1 ）激勵要面向全體無論是什么層次的學生，受到激勵都會產生積極的良好心態，每個學生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態度對待學生，機會均等地給每個學生創造成功的機會和條件。實踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學生懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標，用此目標激勵全體成員，班能目標是全班學生的共同期望，它具有導向性和激勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了 24 班的班級目標：無論學習、紀律、體育還是衛生，我們都要爭取年級第一。以后，經常利用此目標對照班上的各項工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學生爭優創新。

　　（ 2 ）以正面激勱為主表揚、獎勵、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學生樂于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標產生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學生進行表揚、獎勵，工作中留心觀察，及時發現班上值得表揚的人和事，特別是注意差生身上的.閃光點，給予表揚鼓勵，每周班會上的一周點評，必須以表揚為主，并且表揚要具體、真實，使被表揚的同學真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學生的談話中進行，在和學生的感情交流中進行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學生感受到激勵，所以，我很重視利用和學生的談話，給予學生正面的激勵，即使是學生犯了錯誤后的談話，除了讓學生認識其錯誤外，還要讓學生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產生改正錯誤的心理動機。

　　（ 3 ）榜樣激勵對于中學生來講，榜樣的作用不僅具有導向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學習上、紀律上、勞動上使學生有看齊對象，學習的目標。期末我們班學生自發地 ( 班長組織 ) 評出了學習標兵、守紀標兵、勞動標兵、優秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學生的認同，產生了積極的激勵作用。

　　實踐證明，一個學生良好的行為表現，關鍵在于具有積極向上的健康心理品質，激勵是促進學生產生積極心態的最有效的辦法。

　　三、以嚴格執行制度的管理方法，規范學生行為

　　制度產生怎樣的效果，關鍵在于執行的情況，制度的執行程度關鍵在于班主任，班主任要重視校規班規的執行，將各種制度熟記于心。認真落實，從而達到嚴格要求學生，規范學生行為，形成良好風尚的目標。在執行制度中我從下面幾點做起：

　　（ 1 ）以身作則，率先垂范；

　　（ 2 ）一把尺子量大家，制度面前，人人一樣；

　　（ 3 ）以敦促為先導，以檢查為常規，輔以適當的懲罰。

　　經過一個多學期的工作，新組建的 24 班班級氣氛活躍、民主，師生關系融洽；學生積極上進，學習上有了你追我趕態勢，遵紀、文明，熱愛班集體形成了班風。

班主任下學期工作的總結12

　　一、培養學生用心健康的心理。

　　在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加用心，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以用心的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

　　二、培養良好的學習態度和習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。到了初，應對三畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能用心拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班群眾創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。透過競爭，學生會提高學習用心性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的.人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的好處，認識自學潛力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師持續密切聯系，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

班主任下學期工作的總結13

　　時間很快，不知不覺中，這是我從事教師行業的第四年，回想起以前的日子，我深感到當一名教師不簡單，而這一年的工作，讓我深深認識到當一名班主任更不簡單。需要無限的愛心，耐心更要有如針般細的心去創造讓孩子茁壯成長的良好的教育環境。這一學年，我在盡最大的努力去關心，愛護這群孩子，努力把各項工作落實到位。

　　一、班級管理上

　　把安全放在首位，經常給學生講有關安全的知識，讓學生學會保護自己。繼續堅持各種習慣的培養，晨起正衣冠，晨起一杯水，早晚量體溫，每天都在進行，學生也能自覺進行。提醒學生做好上課準備工作，課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現進行及時表揚及引導改正。還逐漸使學生養成講文明，講禮貌的好習慣。這一期由于白老師是新老師剛接手工作。剛開始工作中會出現摩擦，但經過一段時間的交流和磨合，我們的工作也在順利開展著，我們會利用晚上下班的時間在一起對班上幾個特殊學生進行交流，找方法找對策，相互配合，幫其改進。班級工作僅靠一人之力是不行的，有了其他幾個考試的配合，使我的工作輕松了不少。生活上，裴老師對學生一日三餐的照顧，寢室照看學生的休息，有幾個特殊的孩子管理起來特別費勁，總是要花費很長時間，而我也盡量抽出時間看著他們休息之后再離開，雖然時間晚，但心里踏實了不少。跟班亞莉老師和白老師對女生的關心和照顧讓我很欣慰，讓我抽出更多的時間在男生方面進行照顧，非常感謝他們對我工作的支持，給了我動力，讓我堅持下來。利用每周班會時間對學生的表現進行評價，自己評價找出優秀的地方與不足的地方進行總結，正視自己的不足并進行改正。

　　二、教學方面

　　認真備課，參與教研活動和組織的`各種活動，遇到問題及時向組內其他老師請教，解決疑難問題。學生在這學期，大部分學生養成了主動學習的習慣，會聽講，課后自覺復習及預習新知，按時完成作業，超前預習新知，進行學習。他們知道學習對自己的重要性，會自己找到方法，主動學習，在一點點向前進步。

　　三、存在的問題

　　1、一小部分學生紀律松散，學習態度不夠端正。上課經常開小差，課后不按時完成作業，作業拖拉，在學習和紀律上有待加強。

　　2、對后進生及學困生的輔導不到位，對幾個問題學生的關注過多，使學困生的輔導時間少了，兩方面兼顧不到位。

　　3、由于個人的原因，許多事我只會做，而不善于表達，因此，有時會有些不必要的問題出現。

　　今后努力方向：

　　1、加強各方面習慣的培養，加強學生的紀律意識。

　　2、多關注后進生及輔導。

　　3、加強與家長的溝通。

　　4、加強自身素質及理論知識的學習。

　　總之，我會繼續努力，只要他們在校一天，我便盡最大的努力去關注每一個孩子的成長。

班主任下學期工作的總結14

　　光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。透過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

　　一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

　　要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

　　首先，透過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫忙班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。透過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

　　二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。

　　良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。透過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

　　對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的`愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、做好家長工作，共同管好孩子。

　　孩子的進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。個性是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。

　　五、工作中存在的不足

　　本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

　　總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經構成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

班主任下學期工作的總結15

　　每次到了期末，就是我對自己進行反思的時候了，這個學期，是充實和滿足的一個學期。作為初二三班的班主任，我感到很自豪，我很愛這些孩子，也很愛這份事業，所以對于這個學期而言，我也是在忙忙碌碌中幸福的度過的。在此對我這個學期的工作進行一次總結和反思，希望可以為自己接下來半年的工作做好基礎，開啟一個更好的工作階段。

　　一、注重教學反饋、反思

　　在我的教學中，我認為最重要的一部分就是教學反饋。這個學期是非常快速的一個學期，很多孩子也分心的比較多，但是經過我的調整，大家盡快的收了心，并且可以在學習上保持專注力，提高學習能力。在這幾次考試當中，孩子們就已經證明了他們的專心，這讓我感到很欣慰，感到很自豪。我也及時的給孩子們進行了一些反饋，讓表揚和批評并存，讓孩子們對學習有更大的動力，也對成績有一些追求。所以這個學期里，孩子們的進步真的很快，我也真的很驕傲自己可以帶出這么優秀的孩子們，以后我會加倍努力，專注工作，快速進步。

　　二、建立良好的師生關系

　　這個學期，是我和孩子們相處的第二年了，這第二年也已經徹底結束了，對于這個學期的'工作而言，我覺得很有壓力，但是也很有動力，這讓我看到了更多的希望。孩子們在這樣的情境中還能保持一顆安靜的心去學習是很難得的。這個學期我也和孩子們經常去溝通，去了解他們的想法，漸漸的，我們之間的關系也更好了，學生更加的信任我，我也更加的相信這些孩子。我相信，未來一年，他們一定可以更加順利的度過，我也相信，面對中考，他們不會被嚇到，他們會更加的有信心，有力量！

　　三、保持細心、細致、耐心

　　在班主任這份工作當中，其實最重要的就是要細心。不管是對孩子們平時的學習還是生活當中，都應該多去了解一些。保持一份耐心，和他們有效的進行溝通了解。有很多老師覺得和孩子們交流是一件比較繁瑣的事情，但是我覺得這件事情是一件很重要的事情。老師雖然是他們學習的引導者，但是我們更應該做的是一個陪伴者，是一個支撐者。這是我的想法，也是我工作之中一直都堅持的事情。這個學期，我付出了很多的細心和耐心，這也給了我很多的回報。這是讓我感到非常幸福的事情，對于初三的到來，我作為班主任，也會做好準備，全新出發，更好的引導孩子們，走向他們的未來。

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