貼畫社團工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的貼畫社團工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
貼畫社團工作總結1
一、教學內容分析：
小學美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑， 兒童剪貼畫材料和工具的簡便，活動形式的豐富性和趣味性，符合了低年級學生的'年齡特點和心理發展規律，同時具有濃厚的民間藝術氣息，和學生的生活密切相關，可以提高學生的學習興趣。
二、教學目標分析：
通過剪貼畫教學，讓學生在教學活動中親自動手，掌握剪貼畫制作的方法，體驗經過腦和手把普通材料變為一種藝術品的自豪和喜悅，同時培養學生熱愛民間藝術，熱愛生活的情感，培養學生的動手操作能力、審美能力和創造力。
三、教學過程分析：
從易到難、循序漸進。根據學生的實際情況，從最簡單的幾何圖形的組合開始，訓練學生的運剪技巧。漸漸開始制作較復雜的完整的作品，最后給定題目，發揮想象完成指定作品。
四、學習準備：
材料袋：美工剪刀、膠棒、雙面膠、記號筆、鉛筆、橡皮各色彩卡。
貼畫社團工作總結2
貼畫社團活動，是學校藝術教育的重要組成部分，可以培養學生對美術的興趣、愛好，增長知識、提高技能、豐富學生的文化生活，為今后培養學生美術特長及素養起著積極推動的作用。現將本學期貼畫社團活動總結如下：
一、活動目的明確：
1、學生能夠在制作中會對貼畫的藝術特色有更多的理解。
2、培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中、常見的東西創造美，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。
3、通過貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養學生熱愛勞動、互相幫助的美德。
4、學會貼畫的.方法，培養學生的形象概括能力養成、耐心細致的習慣。
二、活動要求具體：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周四下午第三節課進行活動，小組成員必須準時到達指定教室：六年級一班教室。 3、貼畫社團成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與課堂活動無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護教室內的桌椅墻壁，不得隨意帶走他人物品。
三、活動內容豐富：
1、使學生了解一些剪貼畫知識，嘗試幾種兒童貼畫。
2、以海綿紙、紐扣、卡紙、布頭和彩筆等進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行貼畫教學，訓練學生的動手能力和鑒賞能力。
四、為了達到教學目的采取了以下措施：
1、教師精心備課備課，做好課前研究。
2、做好組織工作每節課前點名，并組織學生按時活動，要選出有能力、成績也好的學生擔任組長。社團活動在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
3、教師認真負責，把它看成是美術學校教育的組成部分，耐心輔導每一位成員，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。
4、訂立制度，抓好思想工作
教育學生自覺遵守社團制度，帶齊用具，準時參加學習活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。
在學期結束時，要舉辦美術作品展示，展示學生的學習成果。評選優秀成員頒發獎狀。
貼畫社團工作總結3
教學目的：
1、在實踐中掌握布貼畫的制作方法，學生的創新意識和動手能力有所提高。
2、在勞動創造中要有合作、環保、安全、競爭等意識。
3、感受勞動創造美的愉悅心情。
教學重點：
1、在制作中掌握布貼畫的制作方法。
2、多種技術意識的滲透。
教學難點：如何使學生動手制作能力和創新能力有所提高？
重點突破方案：布貼畫的制作方法是：設計——復印——選料、剪裁——粘貼。可采用以下教學方法：啟發學生探究制作方法；師生合作示范制作方法；學生集體或個人運用制作方法進行創作。
多種技術意識的滲透。創新意識的滲透，要求設計圖樣時要與眾不同，在制作過程中遇到問題要養成動腦筋的習慣。環保意識的滲透，要求把邊角料、無用物裝進準備好“方便袋”里。合作意識的滲透，集體創作要有合作意識。安全意識的滲透，在使用剪刀時的安全提示。競爭意識的滲透，創新杯、環保杯、安全杯、巧手杯的評選活動。
設計理念：
1、勞動與技術教育是醫學生活的直接勞動體驗，形成良好技術素養為主的多方面發展為目標，易操作性學習為特征，強調學生通過人與物的作用，人與人的互動來從實操作性學習，強調學生動手與動腦相結合，形成初步的技術意識和技術實踐能力。
2、探索性：發現問題——研究問題——解決問題——檢驗成果。實踐性：做中學。行動遇到困難時便不能不思考，細想貫通便取得了真知識，運用真知識以行動，便走上了創新路。
3、作品評價：重在對運用、創造方面的能力進行評價。如：模仿——嫻熟——靈活——獨特——綜合。重在對訓練過程進行評價。因為訓練過程作為學生的一種體驗，豬不會是學生的情感、態度和人格潛移默化的發生變化，這種變化從長遠角度看，可能比出一些作品更可貴。因此，要想方設法記錄學生的活動過程，可以使教師的直接觀察，可以使學生的互相觀察，也可以是小組活動的記載。
教學流程：
學生在歌曲《校園的早晨》中步入教室。
一、導入新課：
1、剛才呀，同學們伴隨著優美動聽的校園歌曲來到了教室，聽著舒服嗎？你仿佛看到了什么？咱們學校也栽種了小樹，我們可要愛護他們呀！
2、校園生活可真是豐富多彩！這不，咱們學校將要舉行“藝術文化節”其中要有剪貼畫展覽。那么，什么是剪貼畫呢？讓我們一起來看一組圖片。（播放課件）
剪貼畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣，不用筆和顏色，而是用各種材料粘貼而成的。這些材料有大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫是“環保藝術品”
3、廢棄的物品中蘊藏著美，但要靠勞動來創造。今天就請開動你們智慧的頭腦，東起你們靈巧的雙手，用布貼畫的形式來把美麗的景色描繪，來把美好的心愿表達。
二 學習制作方法
1、老師這里有幾幅布貼畫，發給各小組，請同學們研究研究他們，想一想需要哪些材料和工具？是怎樣做成的？
2、看一看所需工具材料帶起了沒有？
3、接下來我們就以一幅《可愛的'小女孩》布貼畫作品，來學習布貼畫的制作過程。
第一步：設計。在白紙上畫出腰間貼的圖案。（出示圖案）
第二步：復印。用復寫紙將圖案（輪廓線）印在底布上，注意底布要和畫稿一樣大小、可以將畫稿與底布固定一下以防各部分錯位。
第三步：選料、剪裁。選料很重要，要根據圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布塊。用復寫紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來。
這一步，我在講臺上操作，同學們肯定看不清楚，請看大屏幕。
第四步：粘貼。按一定的順序在底布上貼畫。
4、除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面？
一幅布貼畫作品就完成了，你們想試試嗎？
三、學生創作
1、師：先想一想你準備設計什么圖案來表達思想？也許，你有個好朋友是個讀書迷，你就畫一幅階梯形狀的書籍圖吧，他肯定喜歡。也許，你的親戚要喬遷新居還缺少裝飾，你就送他一個還掛著綠葉的紅蘋果吧。也許，你的父母拖著疲憊的身軀回到家，你多心疼呀，你就沖一杯熱氣騰騰的咖啡吧，可以在旁邊寫上“滴滴香濃意猶未盡”。也許你對老師的培育感念不已，那就畫一顆紅心插上天使的翅膀，在一旁寫上“師恩難忘！”……
你想好了嗎？
2、接下來，你可以個人制作，也可以幾個人合作。
在制作的時候呀，你還會遇到很多問題，要動腦筋想辦法解決，我們設有創新獎。剪裁時，要注意安全，見到不用時要放好，安全杯也在等你拿。既然是藝術品更要求做巧，看誰的手追最巧。在創作時，要講究衛生，把劍下來的邊角料放在方便袋里。
成立評審委員會。你來巡視誰的設計最有創意，你卻看誰的手最巧，看哪組制作的場地最干凈？
四、評價作品
1、同學們的創作都已有結果，請評委宣布評選結果、并頒發獎杯發獎杯。
2、四樽獎杯都已經被同學們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學們的精彩表示祝賀。
五、談感受
在掌聲中，你是否感受頗多。談談你的收獲。
六、這節課我們用廢舊的布料巧妙地設計，靈巧的雙手展示了布貼畫的藝術之美，其實呀，用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫，那就讓我們動手試試吧，期待著我們的藝術節能有更多的剪貼畫作品呈現。
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