高二班主任下學期個人工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的高二班主任下學期個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高二班主任下學期個人工作計劃1
高二作為過渡年級，下學期的班級管理工作尤為重要。為了給班級進入高三打開一個好的局面，同時完善上學期工作中的不足之處，現計劃如下：
一、進一步加強班級常規管理
1、完善班級管理體制，調整部分班干部人選，繼續加強班干部隊伍的建設和培養，凝聚核心，發揮模范帶頭作用。
2、強化常規訓練，繼續營造和維護良好的班風。
良好的常規是進行學習和生活的保障。因此要扎實有效地進行常規訓練，如出勤常規，課堂常規，課間常規，衛生常規，勞動常規，到位常規等。
3、加大對違規違紀的打擊力度，強力維護良好的班風。
二（11）班作為理科平行班，不可避免存在一些不愛學習，調皮搗蛋，影響他人的學生。對這部分學生，絕對能手軟，該硬的時候一定要硬，同時要盡可能做好轉化工作。
4、有效利用每周的班會課，開展一系列以調節班級氣氛，激勵學生斗志為主題班會活動。
5、多方面了解學生，研究學生，做好學生的心理輔導工作。
二、繼續抓好學習這個中心工作
1、搞好協調工作，盡力讓每位科任老師進教室時心情舒暢，無心理負擔。
（1）不定時在窗外觀察學生上課狀態，發現問題，及時解決。
（2）要求課代表在作用布置，早讀安排，課前準備，作業統計等方面繼續做好協調工作。
（3）每兩周與科任老師溝通一次，了解學生學習該科的.情況。必要時，施加班主任的影響。
2、督促學生搞好課后落實。本學期每周都要抽查部分學生的數、理、化三科的改錯情況。
3、協調科任老師搞好冶跛補差工作。
4、重點關注層面學生。本學期要經常就層面學生的學習情況與科任老師進行溝通。
5、加強對中間層面學生的關注力度。盡可能多培養一批中間層面學生，給后面的學生以希望，同時激勵和帶動全班學生。
三、搞好穩定工作
高二是學生兩極分化最快的時期。對學習不抱希望的學生過多，對班級穩定不利，也不利用班風、學風的建設。本學期在后進生的管理方面，要打擊一批，孤立一批，團結一批，穩定一批，盡最大努力維護好班級的穩定工作。
高二班主任下學期個人工作計劃2
時間過得很快，轉眼新學期的班主任工作又拉開了序幕。本學期我還是擔任高二（8）班的班主任。在上一學期的工作中，我班取得了一定的成績：期中考試班級獲得第五名，期末考試班級獲得第一名，一學期總評第三名。一學期的班主任工作，讓我認識到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。結合上學期經驗談一下本學期的計劃：
一、加強班級常規管理，為班級邁向高三打好基礎
1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。學習有關的安全知識；也根據本班的實際情況組織相應的主題班會，比如，學習經驗交流會，學習習慣或養成教育等內容的講座，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
3、繼續加強班干部的培養和鍛煉，使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制，讓學生成為班級管理的'主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力，逐步提升了班干部的工作能力、責任心，并進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和啟中的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題和解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
本學期我校繼續推行新課改“杜郎口教學模式“，為了讓學生成為學習的主人，使學生真正深入到學習中去，我打算進行如下工作：
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講，使他們善于在堂上做筆記，提高課堂的學習效率，從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，學生在學習過程中鼓勵展開討論但量要適度，不要因為自己的學習而影響到他人。
3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、堅決制止學生不提前預習和做好導學案。本學期我校繼續進行新課改，為了讓學生真正成為學習的主人，學生在課下就必須多預習，多討論，那樣才能在課堂上充分展示自己，同時也提高了自己的能力。由于課程多，導學案多，如果不準備充分，別的學生在展示時，會直接導致很多同學聽不懂，從而影響了學習效果。為此對班級學生進行分組，每組有組長和副組長各一名，對本組學生進行監督、督促。
5、為了鼓勵大家學習，班級出臺了“五河二中高二（8）班班級量化管理標準“。該標準充分體現了學生的主體地位和一切圍繞學生學習這條線索，在班級廣征意見，使得每一條標準都能夠讓學生接受。
三、加強暫差生教育，防止新的差生出現
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
總之，在班級建設中，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容將是更復雜的，任務將是更繁重的。我們需要在實踐中不斷完善自己，努力工作，幫助學生充滿自信地成就未來！
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