教研員工作規劃

時間：2025-12-03 14:55:49 工作計劃

教研員工作規劃

教研員工作規劃1

　　一、指導方針

教研員工作規劃

　　堅決貫徹省、市《“十五”期間中小學教師繼續教育規劃》及執行新教材的相關指示精神，融合我縣中學教育科研具體，以提升師資隊伍基本建設為立足點，以課堂教學改革為突破口，以提升教學水平為著力點，求本、實干、創造性進行中學研訓工作中。鑄就一支師德師風崇高、業務流程精湛、融入德育教育的新式師資隊伍。

　　二、工作原則

　　1、堅持不懈基礎理論結合實際的標準。

　　在研訓工作上，大家不僅以科學研究的教育科研基礎理論為具體指導，又應融合本地域本院校的具體情況開展工作。

　　2、堅持不懈合理性與可執行性緊密結合的標準。

　　進行各類研訓主題活動，既要注重工作中的合理性、多樣性，還應考慮到工作中的可行性分析，不可以形式化。

　　3、堅持不懈創新能力與針對性緊密結合的標準。

　　大家在工作上要持續塑造新見解，產生新發展理念，勤奮探尋重視針對性，注重合理性的研訓工作中新方式、有效途徑。

　　4、堅持不懈“研訓一體、管訓融合”的標準。

　　大家將在教科研中發現問題，在學習培訓中解決困難，用嚴苛的管理方法提升繼續再教育工作中的品質。

　　三、工作規劃

　　1、為師資隊伍基本建設服務項目，搞好校本培訓工作中。勤奮基本建設素養精湛的師資隊伍。

　　2、為課堂教學改革服務項目，進行師德建設主題活動，搞好秋天學年起止班級應用教材的基礎設施工作中。

　　3、為提升教學水平服務項目，根據科學研究與探尋，尋找大規模提升教學水平的重要途徑。

　　4、為品質監管測試服務，搞好品質監管檢驗工作中，讓品質監管與測試服務于學員的發展趨勢，完成點評作用的轉換。

　　四、實際工作中及對策

　　1、貫徹執行《校本培訓工作實施方案》，提升全員培訓工作質量。

　　“十五”繼續再教育以校本培訓為關鍵方式，它是以老師就職校為產業基地，以校領導為第一責任人的敞開式的老師在職進修。從20世紀九十年代迄今以其目的性、針對性和主體性等優點慢慢變成繼續再教育的關鍵方式之一。本學年我們在匯總項目前期的基本上，用心貫徹執行《校本培訓工作實施方案》。《方案》從指導方針、工作原則、具體內容、實際規定、監管評定等五個層面對校本培訓工作中明確提出了實施意見，目地便是為了更好地增加對這一工作中的導控管控幅度，提高教師繼續再教育的品質，慢慢產生文化教育行政機關、培訓學校、中小學校校領導、老師幾者互動交流的效用，把老師全員培訓切實落實。

　　2、提升高級教師人員管理，開展高級教師隊伍管理。

　　為提升高級教師團隊品質，大家將在將來高級教師隊伍管理全過程中對高級教師執行動態管理。依據“以評促訓”的標準，綜合性考慮到地域（平原區與山區地帶）與課程（語、數、英、政、史、地、生、體、音、美、技術課、理、化等）的均衡，將對原明確的縣市級高級教師開展復審或適度的刪改調節。其主要內容詳細《方案》。

　　3、搞好典型性老師的業務培訓，創我縣中學老師知名知名品牌。

　　典型性老師的品質和總數是一個地域教育發展水平的標示之一。塑造典型性老師，既能使其非常好地充分發揮高級教師由點到面的輻射源、帶頭作用，又有益于提升我縣老師的'威望。從本學年逐漸，大家將逐層推動，分層次執行，增加對典型性老師的學習培訓幅度，擬用一年上下的時間，各科塑造出2—4名在市、縣有影響的中、青年人典型性老師，并有方案地搭建典型性老師人才梯隊，具體步驟方法是：

　　①上課掌握，發覺典型性。

　　②研討交流，扶持塑造。

　　③教學案例報告，追蹤具體指導。

　　4、以新課程改革為突破口，提升對基本課堂教學工作中的具體指導與管理方法。

　　⑴在教學水平層面，各科要搞好課堂教學的調研工作，教研員在深入一線的基本上明確提出既有益于課堂教學改革，又有益于提升教學水平的防范措施。

　　⑵在課程管理層面，我們要提升對課堂教學工作中的常規管理，與農村基層校一道，在探尋中搭建融入課堂教學改革必須的課堂教學管理機制，根據討論及學術論壇等主題活動，推動新管理機制的搭建。

　　⑶提升體育文化、造型藝術實踐活動主題活動等課程的課程管理工作中，根據體育文化、造型藝術實踐活動等課程的課堂教學，塑造學員普遍的個人愛好，優良的信念品性，擬融合市進行體育文化美課程的說課主題活動，推動學科教育工作中的進行。

教研員工作規劃2

　　一、目標任務

　　1、打造出合理課堂教學。努力學習“四階段”教育理念，積極主動推動“定項通過自學、合作學習、精解點拔、檢驗訓煉”四階段教學方式。提升數學課堂改革創新幅度，大力開展課堂教學教學活動，提升課堂教學水準，進一步提升數學課教學課堂，推動教學水平的提升。

　　2、提倡數學組每個人參加教科研，根據教學活動推動老師的思考，推動教師專業發展。

　　3、積極主動建立品牌化教研組，標準教科研管理方法，擴寬教科研方式，機構好教學案例討論，進行多的人磨一課，一課數次磨的磨課主題活動。

　　4、準時高品質的進行院校要求的各種各樣基本工作中。

　　二、關鍵對策

　　1、教研組長相互配合教務處提升對數學教學工作中的具體指導和管理方法，以抓“合理課堂教學”為突破點，嚴格遵守院校教務處的方案。

　　2、本學年，將增加“課堂教學基本”查驗的幅度，務求“真、實、效”即：反映真正難題，堅持不懈求真務實，做到推動的實際效果。勤奮使查驗與點評變成一種推動、一種服務項目、一種鼓勵，提高工作中的目的性和針對性。每月教研組長對本小組老師的'課堂教學基本工作中，開展單項工程查驗或老師互查，便于及時處理難題，明確提出改善建議，并催促老師立即整頓，搞好紀錄。

　　3、集體備課時，保證主題活動前有科學研究主題風格，主題活動時有特定老師講話，別的老師填補，主題活動中有紀錄，主題活動后有剖析。

　　4、全體人員數學老師要擅于用“四階段”教育理念來優化自身的教案設計和思考課堂教學個人行為，每名教師都需要備精典教學設計，上示范課，并寫好思考。

　　5、提升本身理論學習：培養多看書，看好書的習慣性，多參與校內校外的課堂教學教學活動。老師上課不少于10節。

教研員工作規劃3

　　新的學年度早已逐漸，在本學年的第一學年內，為了更好地領著全技術專業全體人員老師創新能力的進行財務會計技術專業的多種課程管理工作中，貫徹落實院領導干部明確提出的多種整改意見，圓滿完成12級、13級、14級學員的課堂教學每日任務，特制訂本教研組工作規劃以下：

　　一、堅持不懈改革創新精神實質，立足于人才的培養的具體必須，依照加強塑造學員專業技能、提升畢業生就業自主創新能力、提升提升學員學歷層次的課程目標規定，機構全技術專業老師、學員探討修定12級、13級教學工作計劃，作出必需的調節，進而更為聯系實際的按2。5 0。5的教學方式。二、花些力氣緊抓教學水平，因此，要采用下列強大的對策：

　　（一）用心督查課堂教學，禁止老師無端缺崗、晚到、曠班；

　　（二）規定老師對學員嚴苛考勤管理，把考勤管理做為鑒定期末成績的20%；（三）提升綜合實踐課程，教前搞好試驗新項目的制訂，其中融合教學計劃認真執行試驗新項目，保證有課必有試驗，有試驗必有匯報，有匯報必有考試成績鑒定與歸納，期終上繳，做為鑒定學生成績的'20%；

　　（四）同頭課教師若有兩個人之上必須創建課堂教學精英團隊，按時開展課堂教學溝通交流和探討，執行教育改革和自主創新，在議課溝通交流中，統一教學計劃和內容；精解基礎理論，重視實踐活動；

　　（五）激勵老師選用形式多樣、多種多樣方式、多種形式開展課堂教學，探索出一套讓學員在開心初中會基礎知識的趣味性教學方式。

　　三、制訂出一套行之有效的監管、激勵制度，確保教師的教學水平，激發教師多授課、講好課的主動性。增加教學檢查幅度，保證初期查方案、試驗、課程標準，其中期終查教學設計、試驗、考勤管理、授課心態（包含缺、調、晚到、曠班狀況），按時搜集同學們對任課老師的課堂教學意見與建議，用心提前準備其中、期終三次教學檢查。四、進一步機構好上課主題活動，做到老師間揚長補短的目地，保證同頭課老師間相互之間聽二節，別的老師最少聽四節，教研組機構團體聽，系領導干部依據同學們的體現，有目的性的聽，聽后溝通交流鑒定，使教學評估主題活動貫徹落實到細處，使老師中間可以揚長補短。

　　五、各類課堂教學新項目抓緊執行。在20××年進行省部級開放課程1門，沒有做到院級的逐漸做到院級水準，評選為院級開放課程的向省部級邁入；創建課堂教學精英團隊，爭得完成零的突破；啟動教師積極主動論文寫作論著，本學年每個人幾篇畢業論文，一本論著；機構學術研究專題講座，爭得每一個班級舉辦一次。

　　六、用心機構技術專業全國技能大賽，提升學員的實踐技能考試，在本學年，每一個班級最少機構一次；用心組織理論知識競賽題庫，以推動學員對基本理論的把握，為財務會計技術專業的考資格證書奠定牢靠的基本。

　　七、用心搞好課堂教學檔案資料的搜集整理、工作中，從方案到匯總，從執行新項目到各種各樣成效，從考卷課程內容考試的出卷到考卷每個新項目的梳理剖析及其考試成績的鑒定，要按時全方位地存檔。

　　八、用心搞好大學畢業生的見習設計方案工作中，從畢業考的執行到生產實習的制訂，到具體指導老師的選擇，要一一切實落實，真真正正把畢業設計論文當做一項關鍵的工作中來抓，把它做為提升教學水平、提升學員專業能力、推進專業技能的有效途徑來執行。

　　之上各個方案要用心執行，并在執行全過程中持續開展修定、和提升，領著全技術專業教師為建立維持出色教研組而拼搏，為圓滿完成本學年的各類課堂教學工作中而努力，造就更光輝的銷售業績。

教研員工作規劃4

　　一、指導方針：

　　嚴苛落實院校的各類管理方案，塑造“關鍵點上下成功與失敗”的見解，轉變觀念，積極推進，在加強學習《美術新課程標準》，再次推動我院教學課堂改革創新的另外，把語文新課標的新發展理念、新思想和工藝美術課堂教學、課余課堂教學的新理念、新構想融合起來，以塑造學員創新意識和實踐能力為關鍵，全方位推動德育教育，大力開展工藝美術課程的的文化教育課題研究。

　　二、本學年的每日任務總體目標

　　1、根據基本月查催促老師開展一切正常的課堂教學工作中，保證按表授課，不使美術課變成交叉學科，而使美術課切實落實。

　　2、根據上課、評課記錄主題活動，促進老師備好、備好每一節課，全面提高課堂教學藝術水平。

　　3、根據機構工藝美術討論和交流學習，使全體人員美術老師共同進步揚長補短，持續提升技術專業素養。

　　4、根據各種各樣工藝美術競賽的進行，激起學員學習繪畫的`興趣愛好，進而使她們能從初中到專業知識，修身養性，提升品味，并使校園內充滿活力和魅力，構建出深厚的文化創意氣氛。

　　5、根據語文課課堂教學和機構的拓展課主題活動，塑造一批美術特長生，由點到面足夠推動別的學員學精工藝美術，進而進一步提高工藝美術教學水平。

　　三、具體辦法：

　　1、在教科研層面，進行好校區教學活動，提早分配好內容，嚴格遵守校區教科研配當，老師中間多開展溝通交流，而且爭取有一定的成效。再次進行工藝美術課程教學研究主題活動，高度重視教學論文的編寫與社會經驗的匯總，按時機構開展研究課題畢業論文、工作經驗的溝通交流。

　　2、以環翠區工藝美術的各類主題活動為突破口，大力開展教學課堂實踐活動，爭取構建合適學員發展趨勢的工藝美術課堂教學情景，使本小組老師教育科研工作能力獲得一定水平的提升。

　　3、高度重視美術課，常常應用電化教學方式，提升學員的美術學習興趣愛好。

　　4、提升老師的業務能力塑造。老師當擔著立德樹人的重擔，老師的工作能力也立即危害著學員，因而，想塑造高質量的學員務必要有一批高質量的師資隊伍，根據教科研學習培訓，老師運用各個方面方式持續提升本身的素養。

　　5、膽大的學習培訓

　　優秀的教學策略和教育理念，把優秀的課堂教學觀念根據教科研討論出合適該校、本班級的學員的教學策略，并能運用到具體中。

　　教學活動分配：

　　教科研時間教科研內容教科研目地

　　第一次制訂本學年教學工作計劃及明確課程目標。能夠更好地進行美術培訓教育課堂教學每日任務。

　　第二次根據探討獲得工藝美術工作組的活動方案塑造具備工藝美術專長的學員。

　　第三次工藝美術教師基本功賽事及學員專業技能賽事預備會。根據教科研使比賽老師非常好的高度重視本次賽事，搞好自身的基本技能及學員的基本功訓練。

　　第四次怎樣在課堂教學中滲入品德教育，提升學員賞美、審美觀的工作能力。塑造學員優良的品行。

　　第五次探討省市級畢業論文、工藝美術實例的論文選題和架構擬訂。相互之間明確提出自身的觀點并趕緊編寫。

　　第六次融合院校的展現課上課后，分析，互相學習提高。上課、評課記錄、討論教學方法。

　　第七次制訂本學年工藝美術工作匯報找到不夠和考試成績，使將來的工作中可以取長補短。

教研員工作規劃5

　　新的學年度早已逐漸，在本學年的第一學年內，為了更好地領著全技術專業全體人員老師創新能力的進行財務會計技術專業的多種課程管理工作中，貫徹落實院領導干部明確提出的多種整改意見，圓滿完成xx級、xx級、xx級學員的課堂教學每日任務，特制訂本教研組工作規劃以下：

　　一、堅持不懈改革創新精神實質，立足于人才的培養的具體必須，依照加強塑造學員專業技能、提升畢業生就業自主創新能力、提升提升學員學歷層次的課程目標規定，機構全技術專業老師、學員探討修定xx級、xx級教學工作計劃，作出必需的調節，進而更為聯系實際的按2。5 0。5的教學方式。

　　二、花些力氣緊抓教學水平，因此，要采用下列強大的對策：

　　（一）用心督查課堂教學，禁止老師無端缺崗、晚到、曠班；

　　（二）規定老師對學員嚴苛考勤管理，把考勤管理做為鑒定期末成績的20%；

　　（三）提升綜合實踐課程，教前搞好試驗新項目的制訂，其中融合教學計劃認真執行試驗新項目，保證有課必有試驗，有試驗必有匯報，有匯報必有考試成績鑒定與歸納，期終上繳，做為鑒定學生成績的20%；

　　（五）激勵老師選用形式多樣、多種多樣方式、多種形式開展課堂教學，探索出一套讓學員在開心初中會基礎知識的趣味性教學方式。

　　六、用心機構技術專業全國技能大賽，提升學員的實踐技能考試，在本學年，每一個學和科學研究。

　　就我市來講，現階段學員的小學作文品質整體上顯著山體滑坡是不爭的事實。歸根結底，小學作文課堂教學適應式、急匆匆挽救式、達到目標式狀況普遍現象，一是學時無法得到確保，二是目的性不強，因而學員小學作文不論是內容，或是篇數，乃至包含撰寫都令人擔憂。因而務必加強小學作文訓煉觀念，堅持不懈語文課和課余兩條腿走路，創作實踐活動和閱讀積累多線并舉，語文課大、小短文的有目地訓煉與平常的生活日記、閱讀筆記寫作累積緊密結合。要加強大、小作文指導，最先要提升課堂教學與訓練的目的性，要看準每模塊的大作文，融合本小組閱讀文章的特性，制訂出小作鍛煉計劃，以表文件格式列于寫作備課筆記主頁。大作文要保證質量規定，既要注重畫面感，有一說一，隨意表述，更要寫的有點兒技巧，寫下樂趣和味道，篇數務必做到課程標準規定，高學段要將老師的小學作文具體指導蘊涵學員的互批互改當中。

　　3、提升老師學生閱讀具體指導和溝通交流，把課外讀物真真正正讀起來。

　　新課程標準明確提出小學生語文課堂教學要學員"少刷題，愛讀書，讀好書，讀全本的書"，我們要勇于和擅于"把握住甜瓜，丟棄一些白芝麻"，空出時間讓學員舉起一本書讀起來。大家擬訂在適合時間在全鄉舉辦"念書文化教育專題會"。

　　4、持續實踐活動，勤奮探尋合理的課堂教學戰略方針。

　　年度，堅持不懈集中學習與課堂教學實踐活動、教學案例思考緊密結合的標準，自我反思當今小學生語文課堂教學的現況，尋找有益于學員語文核心素養發展趨勢的實干合理的教學方法。再次進行課例研究，融合當今教學課堂科學研究的網絡熱點、難題進行相對應的.課堂教學討論主題活動，處理課堂教學具體難題，在前環節實踐活動科學研究的基本上，對于當今教學課堂發生的或急需解決的難題，開展深層次的討論，切實探索扎扎實實有效教學戰略方針。

　　（1）深層次刻苦鉆研教材內容，從內容、感情、語言表達能力、布局謀篇等各個方面精確、深入、獨特地掌握、解決教材內容，融合年段訓煉關鍵，充足發掘教材內容資源，為學員語文核心素養的發展趨勢架設服務平臺。保證每一個學年講一節示范課。

　　（2）怎么才能搭建"合理"的中小學語文教學？年度提倡老師在教學課堂實際操作方面上做出大量探尋，在深層次講解教材內容、掌握學段總體目標、掌握教學目標的基本上，作充足、科學研究的預置，提升教學方法，既能推動學員品位、揣測、累積、應用語言表達，熏陶感情，發展趨勢語言表達，獲得學習的方法，又能防止呆板、簡單、機械設備與繁雜的剖析與訓煉。在聰慧、動感的學習語文全過程中，讓學員的語文核心素養獲得扎扎實實合理、生動有趣的發展趨勢。

　　5、再次深層次開展陜西省關鍵課題研究"中小學生發展性評價與檢驗試驗科學研究"課題研究試驗的追蹤調查、具體指導與服務項目工作中。

　　四、進行不一樣的課堂教學，進一步提高教學課堂品質。

　　以主題活動謀發展，根據不一樣方式不一樣層級的課堂教學討論主題活動，給不一樣方面的老師給予展現鍛練的機遇，根據進行院校語文課層面的各種各樣主題活動，讓各方面的老師參加課題研究，推動我縣小學生語文師資隊伍的基本建設。

　　具體辦法：

　　1、每學年寫一份有關課堂教學的調查研究報告，對現如今的課堂教學開展觀查科學研究，突顯存在的不足，難題造成的緣故，解決困難采用相對性應的對策等。

　　2、堅持不懈發表文章，把在課堂教學上的獲得、思考、體會等隨時隨地寫下來。

　　3、積極開展網絡教學，及其在網上討論，學習培訓和運用在網上普遍的教育資源。

　　4、與課堂教學一線的教師走在一起，深層次到她們之中，一同學習交流。

教研員工作規劃6

　　年度大家物理學教研組工作中，將認真落實院校和教研組教學工作計劃，進行課題研究，重點圍繞提升教學課堂高效率這一管理中心，緊抓課堂教學基本的貫徹落實，并再次參與物理學語文新課標、教材的學習培訓和學習培訓，做到變化文化教育意識，更改教學方法，并且進一步加強研究課題，進一步提高教師素養，全面提高學科的教學水平。總而言之大家將著眼于行動研究，求真務實，開拓創新地將物理學教科研、教學改革、學習培訓等工作中搞好，做出成果來。使教學活動服務項目于院校、服務項目于每名老師、服務項目于課堂教學的基本上核心理念。

　　一、工作規劃

　　1、提高課堂教學科學研究的氣氛。根據各種各樣課型的科學研究來具體指導和提升本小組老師的教學課堂工作能力，對危害教學課堂的要素開展科學研究，較大水平提升教學課堂高效率，機構本小組教師學習如何評課，如何說課，怎樣辨別一堂合理的課，并包含如何看待檢驗教學課堂高效率（包含怎樣出題）。

　　2、開展有關業務培訓，迅速地提高本小組老師的師德建設工作能力。按時對本小組老師開展新課改理念的學習培訓與學習培訓，突顯實例學習培訓及怎樣開展研究課題的有關學習培訓。

　　3、本學年遭遇初中升高中，怎樣開展合理訓練與評析是現階段大家物理學教研組關鍵研究的一個難題，期待能探尋出合適本小組課堂教學的一些方式。

　　4、機構具體指導好備課組主題活動，融合課題研究基本基本建設物理學教育資源庫，關鍵是備課教案和訓練資源的基本建設。

　　二、工作重點：

　　（一）開展有關業務培訓，迅速地提高本小組老師的師德建設工作能力

　　1、按時對本小組老師開展新課改理念的學習培訓與學習培訓，本學年關鍵學習培訓《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師如何做課題》等各種課堂教學改革的原材料，并且用這種基礎理論來具體指導平常的教學課堂。

　　2、突顯實例學習培訓，比如怎樣編寫課后反思、教學課件、教學論文等，怎樣開展研究課題的有關學習培訓。

　　3、積極主動機構同組老師開展集中學習，參加畢業論文和別的層面機構的畢業論文編寫工作中。

　　（二）提高課堂教學科學研究的氣氛

　　根據各種各樣課型的科學研究來具體指導和提升本小組老師的教學課堂工作能力，對危害教學課堂的要素開展科學研究，較大水平提升教學課堂高效率，機構本小組教師學習如何評課，如何說課，怎樣辨別一堂合理的課，并包含如何看待檢驗教學課堂高效率（包含怎樣出題）。

　　（三）教育資源基本建設

　　機構具體指導好備課組主題活動，融合課題研究基本基本建設物理學教育資源庫，一方面搜集物理學課堂教學的理論和實際的材料（包含典型性的實例集，配套設施訓練集），另一方面梳理出物理學課程的教學材料（包含有主題元素的課堂教學錄影，開發設計的校本化的課程內容，頗具院校自身特性的課堂教學方案設計，尤其是每一個備課組所累積的系統軟件的擴展性的訓練材料）。

　　（四）積極主動搞好骨干教師的塑造工作中

　　大家物理學教研組骨干教師占了一半，為了更好地構建一種奮發向上的氣氛，讓骨干教師感受到物理學教研組精英團隊的精神實質，大家將再次進行青藍工程基本建設，除開傳統定義上的課堂教學傳、幫、帶外，將積極主動為骨干教師發展構建發展趨勢服務平臺，比如參與省市級賽課主題活動，設立課堂教學對外開放日主題活動的課題研究課，進而促進骨干教師迅速發展。

　　三、具體辦法：

　　1、每學年初制訂好教研組工作規劃，保證目標明確，崗位職責明晰，對策合理。

　　2、堅決貫徹好課堂教學基本，對備課教案、上課、評課記錄作以下規定：備課教案實際規定：（1）刻苦鉆研教材內容，年輕教師備詳案，老老師備簡案，但內容要保證關鍵突顯，難題有解決方式。關鍵突顯老師怎樣具體指導學員學知識，學員學知識的方式，而不是詳盡的詳細介紹老師如何把專業知識傳授給學員。（2）提升集體備課，保證“三定”：按時、定內容、定管理中心新聞發言人，上課：任意上課。評課記錄：先發表意見，再提優勢，并規定每新的看法。

　　3、備課組用心機構好教材分析。備課組要機構組員對教材內容開展深層次講解，剖析，要從模塊結構特征，到每學時的剖析，并科學研究合理的教學策略。

　　4、改善老師工作的批閱方法，規定批閱要保質保量，對后進生可倡導面批，對作業開展鑒定，目的性的給與指責和夸獎，為此推動學員。

　　5、按時進行學校情況和教學效果剖析，溝通交流討論主題活動，依據每一個班的.學員特性，考試成績的差別，找到每環節的薄弱點，有目的性的較好賠償訓練，爭得各章專業知識降低差等生面。盡可能統一訓練。在每學時剖析時，對于本班級學員配置如何的隨堂練，配置如何的同步練習，要開展用心組成、挑選與轉變。

　　6、按時舉行各種各樣方式的示范課。規定每名老師每學年備好一節示范課或課題研究課，一同探尋提升教學課堂高效率的方式和方式。并選用一種新的示范課進行方法，即先明確課題研究、候選人，再團體探討計劃方案，再授課、評課記錄。

　　7、對外開放溝通交流。一個教研組并不是封閉式的科學研究機構，只是開放式的科學研究機構，一方面按時邀約有關課程權威專家或有工作經驗的老師來組具體指導、溝通交流，擴張視線，提升教學資源，另一方面要積極主動出門學習交流。

　　8、教研組長機構同組老師分工協作，一同搞好各項任務的書面形式紀錄及專題講座原材料。

　　9、相互配合院校搞好環節檢測的出題、判卷和試題分析工作中，為院校對老師教學水平的考評給予客觀性、公平公正和公平根據。

　　10、用心開展質量檢驗與剖析。備課組統一進展，對每模塊要開展統一的品質監管，剖析較為。另外，注重判卷立即、剖析立即、調節教學方法立即。

　　11、制訂出門開展校際溝通交流計劃方案，方案于11月上中旬到外校開展溝通交流。

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