物理老師工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的物理老師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理老師工作計劃1
一、指導思想;
根據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，在高三這學期中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：根據課程安排，本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本知識的'復習。
(二)學生學情分析：
這學期擔任高三238班，239班的物理教學
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。
2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養。
三、教學目標與任務：
認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。
1、專題復習，分項突破
2、高考分析，能力引導
3、模擬試卷講評，能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考
4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績
四、方法與措施：
1、面向全體，分類分層次指導。
從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。
2、抓好基礎教學，注意能力的培養。
認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。
五、教學時間安排：
一輪復習在3、1日結束
二、第二階段：專題復習(20xx.3.1---20xx.4.15)
物理老師工作計劃2
一、教學思想
教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
同時針對初三學生的特點，教學上打算在全面抓好"雙基"的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的'思想工作，在采用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案，做好課后反思和課后總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，以中考為指揮棒，以自主、創新、合作為主線，以培養學生能力為中心，全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能吃飽，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
物理老師工作計劃3
一、學科要求背景分析
高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。
高中物理課程有助于學生繼續學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響;為終身發展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。
二、教學目標分析
(一)課程總目標
1.在認知領域方面規定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。
2.在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法”。對能力培養和科學方法教育規定具體要求。
3.在情意領域方面規定“培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇于探索、積極進取的精神”。“結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。
(二)課程具體目標
1.知識與技能
①學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解物理學的基本觀點和思想。
②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。
③初步了解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響。
④關注物理學與其他學科之間的聯系，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。
2.過程與方法
①經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的`方法研究物理問題，驗證物理規律。
②通過物理概念和規律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學發展中的作用。
③能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習能力。
④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。
⑤具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。
3.情感態度與價值觀
①能領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規律的艱辛與喜悅。
②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。
③具有敢于堅持真理、勇于創新和實事求是的科學態度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。
物理老師工作計劃4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
二、學情分析
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的.學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，
三、強化服務、落實工作
在工作中，結合我校理、化、生三個學科全面進入新課程標準的教學，具體作好以下幾點：
1、加強學習新課程標準下實驗教學的新精神、研究面臨的新問題。
2、做好物理、化學、生物實驗的各項準備工作，使實驗開出率100%。
3、做好電教器材的借還、維修、維護、保養工作。
4、做好實驗記錄、帳目的清查、規范工作。
5、為各種檢查做好準備工作。
6、做好衛生工作及領導分配的各種臨時性工作。
7、做好八年級的物理教學工作。
四、遵紀守法、履行職責
自覺遵守學校各項規章制度，按時上下班，有事要向值班人員請假，要把教學工作放在首位；實驗室制訂的各項規章制度每個人都要自覺遵守，不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛生，要與德育處配合定期搞好衛生掃除，創造一個安靜舒適的學習實驗環境。
物理老師工作計劃5
一、本冊要求
本冊教材我們學習的知識一共包含四個章節，分別是簡單機械和功、機械能和內能，以及電路及其基本規律的有關資料，涉及的知識面包含了初中物理四個主要資料的三個，即力學、熱學、電學。這部分的資料涉及更深層次的物質和運動和相互作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現象，這部分資料與現代生活的聯系更加密切。所以，對于本冊的要求較為嚴格，對物理知識及現象由以前的認識到此刻的理解掌握和靈活運用。在實際教學過程中，我應當更多地對同學們實驗本事，分析問題的本事以及解決問題的本事加以培養。
二、各章要求
1、《簡單機械和功》：本章注重學生探究本事的培養，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生明白什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，明白力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據滑輪組的構成方式來確定省力情景。第二部分首先要明白做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，明白功率的概念和意義，明白功率的計算公式，明白機械效率的概念和物理意義，能夠設計實驗測定機械效率。
2、《機械能和內能》：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉化;之后結合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內能的概念、內能與溫度的關系以及物體間內能轉移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最終，說明了內能與機械能之間的相互轉化以及應用。本章記憶的資料較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉移的問題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結構;從設計房間電路出發，學習最簡單的串聯、并聯電路;結合練習使用電流表、電壓表，探求，比較串聯和并聯電路的特點，從整體上把握電路的基本特征。讓學生明白電路的基本組成，明白電路的幾種狀態;學會畫電路圖、明白和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表，明白電路中的兩種電流的.規律。
4、《歐姆定律》：本章以任務驅動的。方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法。我們經過試驗讓學生明白電阻是導體本身的一種屬性，初步學會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關鍵點。
三、教學計劃
1、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養本事、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自已的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
2、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作。三個班學生在物理學科的基本情景是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，異常是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據各班學生對知識的掌握情景，采用適當的教學方法，以使不一樣層次學生的物理成績都有一個大的提高。
3、改善教學，提高教學質量的主要措施。學生是學習的主人，僅有處于進取狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。
4、課時安排:
第十一章20課時
第十二章14課時
第十三章18課時
第十四章18課時
共約十五周，剩下三周作為機動安排。
物理老師工作計劃6
一、學生基本情況：
本學期我任八年級xxx、xxx兩個班的物理課，學生共71人，學生除了小學科學知識及有限的生活常識以外，本學科的知識比較匱乏，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰。八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的.物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教育教學目標
(1)德育目標：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。
(2)教學要求：
1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識
2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。
三、教材分析
本教材為滬粵版八年級物理上冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
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